福建省龙岩市第一中学锦山学校2025-2026学年七年级下学期5月期中语文试题

! 龙岩一中锦山学校2025-2026学年第二学期期中测试 七年级语文试卷 考室座位号 (考试时间：120分钟 满分：150分 一、积黑与运用(24分) 【任务一】探究诗文，明家因情(10分) 1,京是最小国，国是千万家，每个人的生命体验都同时与京与国紧密相连。岑参虽然眷恋亲友， 却依热远赴边塞，托使者传达音信：“马上相逢无纸笔，① ”(《连入京使》)：事关京 国，花木兰代父从军，向父亲尽孝的同时，也完成了报放国京的使命，其中“② ,③ 2 ：（《木兰诗》)两句在表现战争的旷日持久、战斗激烈的同时，展现了木兰的英勇善战：王安石悦惑 改革，有者“不畏浮云遮型眼，④”（《登飞来牛》)的远大政治抱负：陈子昂在《登幽 ：州台歌》中登接远眺，在亘古不变的时空中，抒发生不连时、怀才不遇的孤独和苦闷：“⑤ 独怆然而涕下。”刘禹锡身为居室的主人，摆脱官场俗务后的轻松自在，两耳清净，“⑥ :⑦ ”(《陋室铭》)感受到身居陋室的雅趣。杜甫登高望远，表现勇于攀登、俯视一切的 雄心气概：⑧，⑨。（《望岳》）陆游仕途失意，以“山重水复疑无路，@ ， 《游山西村》自我开解。古诗文里的京国情怀值得我们细细品味。 【任务二】涵咏字句，厚植底蓬(8分) 2.一路成长，一路品读课文里的世间温情与精神力量。鲁迅笔下的阿长，虽举止粗拙、动作烦琐， 却用心为“我”买来心心念念的《山海经》，瞬间我中柔软的心底，令人满心震①sδng:《驿路梨 花》里，简陋的小茅屋静立山间，修②如1一新，驿路旁梨花绽放，晶莹透亮，四溢清香，默默守护 赶路的旅人；《台阶》中的父亲，憨厚厚道，为了尊严日复一日劳绿，在大庭广众之下，也藏着内心 执着的向往；青春的征途上，我们曾经也曾遇见过呕山路，经历过风雪载途的考验，只莫怀揣一脸 热忱，不执③物、不退缩，坚守底线、有所不为，就一定能跨过坎坷，见证属于自己的荣光。 (1)依次写出①②③处的汉字或拼音。(3分) ①震sng( ) ②修q1（) ③执拗( (2)下列对语段中加点字的词性判断，正确的一项是()(3分) A.“虽”“却”是连词，“为”“为了”“在”是介词。 B.“虽”“却”是介词，“为”“为了”“在”是连词。 C.“虽”“却”“为”是连词，“为了”“在”是介词。 D.“虽”“却”是助词，“为”“为了”“在”是介词。 七年级语文试卷 (3)划线句子有语病，请你在横线上写出修改后的句子。(2分) 【任务三】阅读名着，滋润心灵(6分) 3.随者电影《哪吒之魔查闹海》的热映，哪吒那句“我命由我不由天”的呐贼再度被人们提起并 热议。借此契机，班级开限了以“个人命运由自己掌握还是被社会环境左右”为主题的辩论赛，请你 从《钢快是怎样炼成的》的主人公保尔入手，结合其人生经历陈述你的观点。 正方观点：个人命运由自己掌提。反方观点：个人今运被社会环境左右。 我赞成，观点，我方的辩词为： 二、阅读与鉴赏(66分) 【任务四】品读经典，感悟倩怀(24分) 【甲】己亥杂诗（其五)一龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】爱莲说（节选）一周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹。…可远观而不可衰 玩希。子谓菊，花之隐逸者也：壮丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？壮丹之爱，宜乎众矣。 【丙】书咏兰诗后—白居易° 兰为国香，东南山泽涧多产之，当春深时，幽岩曲涧，窈然自芳。然往往有虫啮之，自其华初生 时，辄已被啮而荽。即幸而能自发荣，亡何”又啮辄荽。其幸得脱者，仅十二三两。 岁已未，余读书山中，每晨起，辄捕虫投之涧水，漂没以去，于是兰说大盛每卧苔薪”兰盖幽查 未尝不入吾怀也。而兰产于退荒绝整，不遇好事者爱惜，而制于毒虫恶物，以沮其天者，岂少也夫」 余既为诗以志之，而复为书其说如此。 【注】①本文写于白居易尚未入仕又渴望入仕时。他寒窗苦读，睹兰发思，感概成才路艰。②亡 何：不久。③藉：枕靠。④好事者：热心助人的人，此处褒义。⑤沮：阻碍，攻坏。 4.下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.这首诗的诗题“己亥”点明了作诗的年份，诗中的“落红”点明是在初春时节。 B.诗歌前两句真实地反映了诗人复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 C.诗歌后两句从落花到春泥展开联想，欲化作春泥阿护来年花朵。 D.“白日斜”三字勾勒出夕阳西沉、暮色苍茫画面，强化诗人离京时的眷恋、怅惘之情。 5.解释下列加点词的意思。（4分) 第1页共4页 可爱者甚蕃 【查阅宇典法】①茂盛。②众多。③繁衍。 A.蕃 (填序号) 同予者何人 【成语联系法】予取予求 B.予 然往往有虫啮之 【字源推断法】会意字，从口，从齿。 C.啮 岂少也夫 【课内迁移法】孤岂欲卿治经为博士邪 D.岂 6用“/”给【丙】文划波浪线句断句，正确的一项是（)(3分) A.于是兰遂\大盛每卧苔藉兰盖幽香未尝不入吾怀也 B.于是兰遂大盛\每卧苔藉兰\盖幽香未尝不入吾怀也 C.于是兰遂大盛引每卧苔藉兰盖幽香1未尝不入吾怀也 D.于是兰逆\大盛每卧苔藉兰盖幽香未尝不入吾怀也 7.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) ①亭亭净植，可远观而不可亵玩禹。 ②自其华初生时，辄已被啮而萎。 8.【甲】【乙】两作品都写了花，请分析甲诗中，作者如何用花来表达情怀？(3分) 9.结合文章具体内容，从写作手法角度分析【乙】【丙】两文的相同之处。(5分) 【任务五】文心闪灑，人性之光(32分) (一)阅读下面文章，完成10-13题(19分) 种水草的人（许俊文） ①一场酥软的夜雨，润开了沿河铺排的海棠和红叶李。 ②天刚亮，我便沿着城中的清溪河漫步。这条曾留下李白“清溪清我心，水色异诸水。借问新安江， 见底何如此”的河，近年来，一俟入伏，因雨量减少，水质就会变差，散发出异味。 ③沿着河岸缓行数百步，前方的河面上有几只小船，于薄雾中晃动。远远看去，船上的人好像在忙碌 着什么。我的家紧靠者河边，对这段河流上的几位船工不陌生。从船的形状和船工身上的安全服看，那几 个人显然不是打捞河面漂浮物的环卫工，更不是开游船的师傅。 ④好奇心驱使我走过去。近前一看，原来他们是在河里种水草。 ⑤清溪河是这座江南小城身上的一根血脉，两岸花木挤挤挨挨，平时对种草、割草、修剪花木已司空 七年级语文试卷 见惯，而种水草还是头一回见。趁他们靠岸，我该上去粤谈起来。 ⑥这位种水草的老人灶胡，估摸0岁，身板硬朗、个头换小。如而长的眼晴，与他我剂的面部不是 很协泗。胡师傅说话并不耽误干活，一把一把地扯着船上湿流漉的水草，再用木又将水草的根部规到水底 的带泥中，动作娴熟，一看便是个老把式。这时找才发现，所谓的“船”，是用两块泡沫板拼凌叠加起未 的，比一张竹床大不了多少，上面堆放着六七袋水草，把“船”面压得很低。老人仿佛从我的惊讶表情中 猜到了什么，将两腿在水中摆弄了几下，表示很安全。 ⑦我问胡师傅种的什么草，他将出一根约一未长的水草，示意给我看。这种水草我认识，名叫鸿跖草。 胡师傅纠正道，他们江西丰城那边叫“水上漂”，这种草种在水里，生长速度快，可以吸附悬浮固体物， 能净化水体。 ⑧“你们是从江西来的？” ⑨老人边，点头，边继续栽种水草。看来，他不愿为我们的对话耽误手中的活计。他们是按劳计酬。 @老人扯起一把水草摁进水底，扭头告诉我，他们家乡有一个水草公司，培有了几百亩水草，常年有 几十名工人在全国各地种水草，每人每天有200元的收入。 ①我问胡师傅一天能栽种多少水草，他仲出两根手指晃了晃：“两亩。得包我包活。”又补了一句： “你们这条河，够我们栽一个月。” @小船晃晃悠悠，引来许多晨练的人驻足现看。 ⑧种水草的胡师傅动作麻利，一手抓水草，一手持木叉，一会工夫就种下乌决决的一大片。一问方知， 他干这种营生已近10年，跑遍大半个中国。还不无夸提地说经他手种下的水草，能装满100辆大卡车。 ①告别种水草的人，我对自己家门前这条古老的河能够早日恢复清放充满了期待。 (选自《人民日报》2026年4月) 10.下列对文章的理解和分析，一不正确的一项是()(3分) A.文章开篇以一场酥软的夜雨起笔，既点明了春日的时节特征，营造出清新温润的氛围，也 然引出下文对清溪河的描写，为偶遇种水草的人做了铺垫。 B.胡师傅等人乘坐的“船”由两块泡沫板拼凑叠加而成，空间狭小，承载着大量水草，作者 此感到你讶，胡师傅却以动作示意其安全性，足见其对工作环境的熟悉与适应。 C.胡师傅从事水草种植工作近10年，跑遍了大半个中国，经他手种下的水草能装满100辆 车，言语间流露出对这份工作的自篆与成就感。 第2页 共4页 D.文章结尾写作者对清溪河恢复清澈充满期待，根本原因是种水草的工人数量多、种植速度快， 能在一个月内完成整条河的水草种植任务。 11.请结合语境，按要求为文中的词句写下你的阅读批注。(6分) (1)胡师傅说话并不耽误干活，一把一把地扯着船上湿漉漉的水单，再用木义将水单的根部摁 到水底的淤泥中，动作娴熟，一看便是个老把式。（从词语运用的角度，赏析句中加点词，完成批注） 我的批注： (3分) (2)这位种水草的老人姓胡，估摸60岁，身板硬朗、个头矮小。细而长的眼睛，与他瘦削的面 部不是很协调。（从人物描写的角度，赏析句子，完成批注） 我的批注： (3分) 12.文章开篇引用李白的诗句写清溪河曾经的清澈，又交代了如今入伏水质变差的现状，结尾却 写“对自己家门前这条古老的河能够早日恢复清澈充满了期待”。请结合全文，说说作者的“期待” 有着哪些丰富的内涵。(4分) 13.本文中的胡师傅与《阿长与（山海经〉》中的长妈妈，《山地回忆》中的妞儿一样，都是平 凡却自带光芒的普通人。请结合本篇文章的内容，谈谈你对“凡人徽光”的理解，以及从中获得的人 生启示。(6分) (二)阅读下面文章，完成14-16题(13分) 要努力做那颗最亮的星星（彭文斌) ①“林外鸣鸠春雨歌，屋头初日杏花繁。”1974年3月，单杏花出生在婺源县思口镇外和公村。 环村皆山，日子异常艰难，单杏花只有一个心愿：读书。 ②村里有位德高望重的老人“树爷”。他装满满肚子的先贤故事，其声情并茂的讲述，令年幼的 单杏花沉醉不已。树爷说，每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也 照亮别人。无数个静谧的夜晚，单杏花一次次仰望苍穹，似乎在寻觅什么。 ③1991年，单杏花被西安工业学院录取，成为村里的第一位大学生。接到录取通知书的那个夜 晚，单杏花静静地凝望着灿烂的星空。第一次走出故乡去西安的单杏花背者沉重的行李，在超员严重 的车厢里站了三天三夜，体验到了中国铁路交通重爬坡的滋味。单杏花不曾料想，有朝一日，地将为 中国铁路发展写下浓墨重彩的一笔。 ④1996年5月，正在华东交通大学读研的单杏花接受任务，参与缺路客票系统的研发和推广工 作。那时，互联网尚未普及，人们出行，要提前到车站排队买票，遏到节假日，几乎所有的火车站都 排起了购票长龙。一张小小的火车票，成为多少人的心理重负。 七年级语文试卷 ⑤娇小、安静、内敛的单杏花拼了，她犹如一个上紧发条的时钟，夜以继日地坐在计算机前钻研。 夜深人静时，聆听单杏花敲击健盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大东小珠落玉盘”的感觉令 他们愉悦。适逢京九线开通运营，站线的情况错综复杂。面对庞大的数据量，单杏花和伙伴们将车站 售票宙口的计算机连成一体，运用自己设计的软件，开启计算机售票的试险。 ⑥麻烦还是来了。南昌站实行计算机售票的那天，刚刚运行了两个多小时，系统就“罢工”了。 顿时，拥堵在窗口前的旅客被，点燃了情绪，敲窗声，抱怨声，叫骂声如开闸的洪水涌来。无奈之下， 工作人员只好把计算机抱下来，将票箱重新搬上去。单杏花二话不说，当即与伙伴们开“夜车”，层 战通宵，重新建立数据库，最终顺利解决问题。 ⑦历经大小版本的更新升级，中国铁路逐步实现了从售票窗口到网络大平台的华丽转身。对于火 车票的情感和认知，恐怕无人能匹配比单杏花，现在，一切正在彻底改写。 ⑧作为项目负责人，单杏花已经把加班和熬夜当成了家常便饭。她习惯了在万籁俱寂的时候到户 外走一走，看一眼苍穹之上的星星。她在心中默默地念着：树爷，您放心，杏花一定要做一颗有温度， 有光亮的星星。 ⑨2011年6月，中国铁路12306系统正式上线启用。2012年，12306第一次经历春运大考，系 统几近崩渍。单杏花带着团队核心骨干，全天候守护着系统，唯恐有丝亳差池。他们白天跟踪系统运 行状况，分析压力最大的环节，思考解决方案，优化系统：深夜，待系统停售后，他们又马不停蹄地 上线进行全面测试和升级，每每忙碌到次日凌展，稍微休息两三个小时后，又投入新一天的工作。如 此夜以继日，12306最终顶住了点击量十四亿次的压力，高峰日售票量达到将近一百二十万张。 ⑩2024年12月9日，中共中央宣传部授予单杏花“时代楷模”称号，她也被誉为“12306背后 最强大脑”。 ①“每个人都像一颗星里，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。”无数 个夜晚，单杏花似乎又回到了故乡的小院，听到了树爷的叮咛。 (选自《长江日报》，2025年1月，有删改) 14.下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章以“星星”为线索，从儿时听树爷寄语，到求学、研发经历，再到荣获“时代楷模”称号， 首尾呼应，结构清晰，主题鲜明。 B.文章引用了诗句和民间话语（如树爷的“星星”之喻)，既增强了文学性，也赋予人物成长以 深厚的乡土文化根基。 C.第③段写单杏花乘车去西安的艰难经历，主要为了表现当年交通不便，中国铁路的发展处于非 常落后的状态。 第3页共4页 D.文章通过写单杏花带领团队“麋战通宵”“全天候守护系统”等情节，不仅表现了单杏花的优 秀，也展现了“时代楷模”的群体性特征。 15.结合全文内容，简要分析单杏花这一人物形象。(6分) 16.单杏花牢记树爷的叮旷“要努力做那颗最亮的星星”，而同为科研工作者的邓稼先则是“最 不引人注目的人物”。你认为这两种观念矛盾吗？请结合文章内容阐述。(4分) 【任务六】孝亲敬老，心怀天下(10分) 七年级一班准备针对老龄化社会问题，开展“孝从我始爱老敬老”主题班会，请阅读下面材料， 完成以下任务。(10分) 【材抖一】 “孝”字最早出现在3300多年前的般墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字，上面的意思为长发长 者，下面像是一个张开手的孩子，意思是孩子扶持着长头发的长者。人知其亲，报答生养之恩，“孝 意识”由此产生。数千年来的文宇演变，“子扶老”传承未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文 化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是 一种家庭伦理，更包含了一种社会、政治和教育的价值。 “百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而，社会转型给传统价值观尤其是孝道带 来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们关心的社会问题，为此，武汉大 学哲学学院就《父母孝道行为对子女孝道行为的影响》问题发起调查研究，研究袁明，如果要培养子 女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先孝顺自己的父母，这样子女才能 在潜移默化的过程中形成相应的孝道观念和孝道行为。 【材料二】 【材料三】 孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义、拜金主义等消极思 想的侵染，在一些学生中出现孝意识薄弱甚至块失的现象。攀比心理在学生当中尤为突出，一些学生 不体谅父母，不顾家里的艰难，穿名牌、买奢侈品来体现物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内 心：有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼脱。此外，当代大部分学生学到的主要是书 七年级语文试卷 面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传永与发扬。以上问题引起了社会的广泛关 注和忧心。对于学生来说，孝文化的传永与发扬，是他们不可推卸和义不容锌的责任。 17.下列表述不符合以上材料内容的一项是（)(3分) A.经过数千年的文字演变，“孝”的字形发生变化，“孝”的含义未变。 B.“孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教有价值。 C.孝顺父母是中华民族传统美德，在社会转型时期，孝道也未受到冲击。 D.在家庭艰难的情况下，一味的追求名牌、买奢侈品，是不孝顺的行为。 18.请叙述材料二漫画内容，并结合材料一说明如何培养子女的孝道。（4分) 19.班会结束后，大家想以班级的名义向全校发起一份“孝顺父母，我们在行动”的倡议书，请 你结合材料三，提三条具体措施，完成下面倡议书。(3分) 倡议书 亲爱的同学们： “孝”是中华民族的传统美德之一。然而，在一些学生中出现孝意识薄弱甚至缺失 的现象，为此，我们提出如下倡议： 2 3. 同学们，孝文化的传承与发扬，是我们不可推卸和义不容辞的贵任，让我们参与到 孝顺父母的行动中来吧！ 七年级一班全体同学 三、写作(60分) 【任务七】细笔描摹，情蕴其中 20.阅读下列材料，按要求写作。 在《阿长与（山海经〉》里，是阿长递书时粗糙却温暖的指尖：在《卖油翁》里，是老翁沥油时 专注的眼神：在《台阶》里，是父亲摸了无数次的台阶石板：在《山地回忆》里，是女孩为战士缝补 的粗布袜子。这些不动声色的细节，都藏着最动人的温度。 请你以“藏在细节里的温暖”为题，写一篇记叙文。 1.选取生活中一件让你感受到温暖的小事，聚焦1-2个关键细节展开描写： 2.不直接说“温暖”，而是通过动作、神态、物件、对话等细节，让情感自然流露： 3.文中不得出现真实的人名、班名、校名： 4,书写工整，卷面整洁，不少于650字。 第4项共4页 参考答案 一、积累与运用(24分) 【任务一】探究诗文，明家国情(10分) 1.（每空1分，错字、漏字、添字均不得分) ①凭君传语报平安 ②将军百战死，壮士十年归 ③自缘身在最高层 ④念天地之悠悠 ⑤无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ⑥柳暗花明又一村（原题此处排版有误，修正为《游山西 村》对应诗句) 【任务二】涵咏字句，厚植底蕴(8分) 2.(1)(每空1分，共3分) ①悚②葺③niù (2)(3分)A (3)(2分)修改后：青春的征途上，我们也曾遭遇崎岖 山路，经历过风雪载途的考验。 (解析：原句“苛遇”“峙呕”为错别字，修正后保证语 句通顺、语义准确) 【任务三】阅读名著，滋润心灵(6分) 3.(观点明确1分，结合保尔经历阐述4分，语言流畅1分 ,共6分) 示例一：赞成正方（个人命运由自己掌握） 保尔出身贫苦，早年饱受社会底层的压迫，后来又遭遇战 争摧残、伤病缠身，甚至全身瘫痪、双目失明。但他从未 向命运低头，凭借顽强的意志坚持学习、从事文学创作， 用笔书写自己的人生，将命运牢牢掌握在自己手中，完美 诠释了“个人命运由自己掌握”的观点。 示例二：赞成反方（个人命运被社会环境左右） 保尔生长在黑暗的沙俄旧社会，家境贫寒，被迫早早辍学 做工，受尽剥削；后来战争爆发，他被时代洪流裹挟，奔 赴战场，历经磨难。他的人生轨迹、成长遭遇，都深受当 时社会环境、时代背景的影响，个人很难脱离环境的束缚 ，由此可见个人命运被社会环境左右。 二、阅读与鉴赏(66分) 【任务四】品读经典，感悟情怀（24分) 4.(3分)A(解析：“落红”指落花，对应暮春时节，而 非初春) 5.(每空1分，共4分) A.蕃：②众多 B.予：我 C, 啮：咬 D.岂：难道 6.(3分)B 7.（每句3分，共6分，关键词翻译准确，语句通顺即可) ①亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 翻译：莲的花茎笔直洁净地挺立在水中，只能远远观赏， 却不能靠近玩弄它。(“亭亭”“净植”“亵玩”为关键 词)》 ②自其华初生时，已被啮而萎。 翻译：从兰花的花朵刚长出来的时候，就已经被虫子咬坏 而枯萎了。(“华”“啮”“萎”为关键词) 8.(3分)龚自珍以“落红”自喻（1分)，借落花凋零后 化作春泥、滋养新花的景象(1分)，含蓄抒发了自己辞官 离京后，依然心系家国、甘愿奉献余热、为国效力的深沉 情怀(1分)。 9.(5分，答出2种手法，结合文本分析，言之有理即可) ①都运用了托物言志的手法（1分)：乙文借莲花“出淤 泥而不染”的品性，象征君子高洁、不与世俗同流合污的 品格，表达自己的人生志趣(1分)；丙文借深山幽兰资质 美好却遭毒虫摧残、难以存活的遭遇，寄托自己有才难展 、渴望被赏识的心境(1分)。 ②都运用了对比衬托的手法(1分)：乙文以菊花的隐逸 、牡丹的富贵，反衬莲花的君子之德(1分)；丙文以幽兰 的美好与被毒虫摧残的悲惨对比，突出成才之路的艰难(1 分)。（答出任意2点，分析到位即可得满分） 【任务五】文心闪耀，人性之光(32分) (一)阅读《种水草的人》，完成10-13题(19分) 10.(3分)D(解析：作者的期待，不仅源于种水草的速 度，更源于对生态修复的期盼、对普通劳动者坚守奉献精 神的敬佩，以及对小城环境越来越好的向往) 11.(每小题3分，共6分) (1)批注：“扯”“摁”两个精准的动词(1分)，生动 刻画了胡师傅种植水草时连贯、娴熟的动作，展现出他常 年劳作积累的丰富经验，凸显了他干练、勤劳的劳动者形 象(2分)。 (2)批注：运用外貌描写(1分)，简洁勾勒出胡师傅的 年龄、身形、眉眼特征，语言平实朴素，刻画出一个平凡 、普通的劳动者形象，为后文赞美他默默奉献的“凡人微 光”做铺垫（2分)。 12.（4分，每点1分，答出4点即可) ①期待清溪河能够早日改善水质，恢复往日的清澈秀美， 重现李白诗句中“清溪清我心”的风貌； ②期待像胡师傅一样的普通劳动者，能够通过自己的勤劳 付出，守护好身边的生态环境； ③期待平凡人默默奉献、坚守岗位的精神能够被看见、被 尊重； ④期待小城的生态环境越来越好，人们能拥有更美好的生 活家园。 13.(6分，理解3分，启示3分) 理解：“凡人微光”指的是像胡师傅一样平凡普通的小人 物(1分)，他们没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上 勤恳劳作、默默坚守、无私奉献（1分)，用自己的努力为 社会带来价值、为他人带来温暖，就像微光一样，虽不耀 眼，却能汇聚成照亮世界的力量(1分)。 启示：我们每个人都是平凡人，不必追求轰轰烈烈的成就 (1分)；要脚踏实地、踏实做事，在自己的岗位上坚守本 分、默默付出(1分)；用微小的行动传递温暖、创造价值 ,活出属于自己的人生意义(1分)。 （二)阅读《要努力做那颗最亮的星星》，完成14-16题( 13分) 14. (3分)C（解析：写单杏花乘车去西安的艰难经历， 不仅表现了当年铁路交通的落后，更重要的是为后文她立 志投身铁路客票系统研发、改变交通现状做铺垫，衬托出 她的初心与志向) 15.(6分，每点2分，答出3点即可，结合内容分析) ①勤奋好学、志存高远：出身贫寒却一心求学，努力考上 大学，成为村里第一位大学生，怀揣梦想，渴望有所作为 ②吃苦耐劳、坚韧执着：研发铁路客票系统时，夜以继日 钻研，遭遇系统故障时，通宵达旦攻坚，不惧失败、永不 放弃； ③勇于担当、甘于奉献：主动承担铁路客票系统研发重任 ,常年加班熬夜，全天候守护12306系统，为中国铁路发展 默默付出； ④心怀感恩、不忘初心：牢记树爷“做最亮的星星”的嘱 托，始终坚守初心，既照亮自己，也努力照亮他人。 16.(4分，观点1分，分析3分) 不矛盾。①单杏花“要努力做那颗最亮的星星”，指的是 要追求自身价值，勇于担当责任，用自己的努力发光发热 ,既成就自己，也造福他人、温暖他人(1分)；②邓稼 先“最不引人注目的人物”，指的是他淡泊名利、低调谦 逊，默默坚守在科研岗位上，不求虚名、潜心报国（1分) ；③二者本质一致，都是坚守初心、为国奉献，一个是主 动担当、积极发光，一个是默默耕耘、低调付出，两种观 念都是值得敬佩的人生境界，并不矛盾(2分)。 【任务六】孝亲敬老，心怀天下(10分) 17.(3分)C(解析：原文明确提到“社会转型给传统价 值观尤其是孝道带来了巨大的冲击”，选项中“孝道也未 受到冲击”表述错误) 18.（4分，漫画内容2分，培养方法2分) 漫画内容：画面分为两部分，左侧是子女小时候，父母弯 腰悉心搀扶、照顾孩子；右侧是父母年老后，弯腰向子女 求助，子女却冷漠转身、不愿赡养(2分)。 培养孝道：结合材料一可知，培养子女的孝道，首先需要 父母以身作则，自己主动孝顺自己的长辈，做好榜样(1分 )；在日常生活中用自身行为潜移默化地影响孩子，让孩 子在耳濡目染中形成孝亲敬老的观念，学会感恩与担当（1 分)。 19.(3分，每条1分，结合材料三，具体可行、贴合学生 实际即可) 倡议书 亲爱的同学们： “孝”是中华民族的传统美德之一。然而，在一些学生中 出现孝意识薄弱甚至缺失的现象，为此，我们提出如下倡 议： 1.体谅父母的辛劳，摒弃攀比心理，不追求名牌、奢侈品 ，养成勤俭节约的良好习惯； 2.尊重父母、孝敬长辈，日常不顶撞父母，说话有礼貌， 耐心倾听父母的心声； 3.将孝心落实到行动中，主动分担家务，多陪伴父母，用 实际行动回报父母的养育之恩。 同学们，孝文化的传承与发扬，是我们不可推卸和义不容 辞的责任，让我们参与到孝顺父母的行动中来吧！ 七年级一班全体同学 三、写作(60分) 【任务七】细笔描，情蕴其中 20.题目：《藏在细节里的温暖》(60分) 评分标准（参考）： 一类文(54-60分)：紧扣题目，选取真实小事，聚焦1-2 个关键细节，用动作、神态、物件等细节自然流露温暖， 情感真挚，语言流畅，结构完整，不少于650字，无真实人 名、班名、校名。 二类文(48-53分)：紧扣题目，选取小事合理，有细节描 写，情感较真挚，语言通顺，结构完整，不少于650字，无 真实信息。 三类文(42-47分)：贴合题目，有具体事例，细节描写较 简略，情感平淡，语言基本通顺，结构基本完整，不少于 600字，无明显真实信息。 四类文(36-41分)：偏离题目，事例不具体，缺乏细节描 写，情感空洞，语言不通顺，结构不完整，字数不足600字 五类文(36分以下)：文不对题，无具体事例，语言混乱 ，结构残缺，字数严重不足，或出现真实人名、班名、校 名。 写作提示： 1.选取生活中真实的小事（如家人的陪伴、同学的帮助、 陌生人的善意等)，锁定1-2个关键细节（如一个动作、一 个眼神、一件小物件、一句简短对话)； 2.不直接出现“温暖”二字，通过细节描写让情感自然流 露，避免直白抒情； 3.严格规避真实人名、班名、校名，书写工整，卷面整洁