第五单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 该专项以寓言故事为载体，系统整合信息提取、寓意分析等阅读方法，构建从字词句到主旨理解的递进式训练体系，培养学生文化自信与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |寓言阅读|6篇（含《揠苗助长》等）|信息定位法、寓意归纳法|以角色行为推导道理，强化辩证思维| |课内片段|4段|多音字辨析、句子含义理解|结合教材巩固基础，提升语言运用能力| |课外阅读|3篇|近义词查找、人物分析|拓展文化视野，培养审美创造与思维能力|

第五单元现代文阅读专项集训 读短文，回答问题。 小猴做新衣 ①小猴打算为自己做一套新衣。 ②他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。” ③究竟谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请教，山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。” ④小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上衣服来到湖边一照，啊，真合适！ 1．小猴做新衣不知用多少布，请教大家。他们分别说需要多少布？根据短文内容填写思维导图。 2．小猴能穿上合适的衣服是因为（   ） A．请山羊阿姨帮他做 B．山羊阿姨为小猴量体裁衣 3．这个故事告诉我们这样的道理是（   ） A．不要随便相信别人。 B．不能以自己的标准来评价别人，要根据实际情况，有根据地判断。 课内阅读。 ①街坊劝他说：“赶紧把羊圈（juàn  quān）修一修，堵上那个窟窿吧！” ②他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” ③第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻（zuān  zuàn）进去，把羊叼走了。 ④他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 4．给文中画线的字选择正确的读音，打“√”。 5．文中画横线的句子的意思是（填序号）( ) ①羊已经丢了，不用修羊圈了。 ②羊已经丢了，要赶紧把羊圈修了。 6．你认为养羊人是怎样一个人？请写在下面。 ________________________________ 快乐阅读。 亡羊补牢（节选） ①街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” ②他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” ③第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 ④他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 7．在文中找出下列词语的近义词。 发觉——( ) 劝说——( ) 8．放羊人很后悔，是因为__________________________。 9．他意识到自己的错误，是怎样弥补的？用“ ”画出来。 阅读短文，完成练习。 小猴做新衣 小猴打算为自己做一身新衣服。 他向大象伯伯请教：“我做一身衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得17米。” 小猴有点儿不相信，又向松鼠阿姨请教。松鼠阿姨说：“我看17厘米就够了。” 究竟谁说得对呢？小猴决定问一问山羊奶奶。 山羊奶奶说：“那得量一量才知道。”山羊奶奶用尺子在小猴身上量了量，说：“不是17米，也不是17厘米，而是17分米。” 小猴买了17分米的布，请山羊奶奶帮他做新衣服。新衣服做好了，小猴穿上新衣服来到湖边。啊！从水中的倒影来看，新衣服不大不小正合适。 10．短文共有( )个自然段，第( )自然段写小猴请教松鼠阿姨。 11．[思维导图]小猴为了做一件新衣服，是怎样做的？选一选。（填序号） A山羊奶奶          B．大象伯伯         C．17分米      D．17厘米 12．小猴终于有了新衣服，新衣服 （正合适 不合适）。你是从哪里看出来的？用“________”在短文中画出来。 13．这个小故事说明了什么道理？ __________________________________________________________ 阅读直通车。 揠苗助长 ①古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” ②一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 ③他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。” ④他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 14．“巴望”的意思是（　　） A．盼望 B．绝望 C．失望 15．想一想故事的起因、经过和结果，完成思维导图。 16．轩轩刚上一年级，妈妈就给他报了各种课外班，周一到周五要学钢琴、乐高、英语、美术、篮球，周六周日还要上体能训练课、国学大讲堂和金话筒主持课。轩轩身体有些吃不消，心情也不好，请你利用《揠苗助长》中学到的道理，劝一劝轩轩妈妈。 _________________ 阅读课文片段，完成练习。 ①一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 ②他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。” ③他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 17．这个人想到的办法是__________，结果__________。 18．读文中画线句子的时候，应该用（    ）的语气。 A．伤心 B．高兴 C．担心 D．紧张 19．面对这个人的做法，你有什么看法？想说点什么？ ______________________________________ 20．（改编题）下面事例与“揠苗助长”这个成语表达的意思类似的是（    ） A．我每天都给新栽的树苗浇水，希望它快快长大 B．哥哥拿起小剪刀，将茧的顶端剪开一个小洞，好让蛾子能快速地钻出来 阅读下面的短文，完成练习。 一棵树的四季 我是一棵树，今年5岁，3月12日是我的生日。 春天，我抖（dǒu）落身上的片片雪花，仿佛（fǎng fú）从梦中醒来，睁开眼一看，到处都是七彩的颜色，我显得很挺（tǐng）拔。 夏天，我长得郁（yù）郁葱（cōng）葱，好像是一把墨（mò）绿色的大伞。老人们在伞下乘（chéng）凉，小朋友们在伞下玩耍（shuǎ），在这炎热的夏日，我给人们带去丝丝清凉。 秋天，我的叶子随风飘落，如同给大地铺上了一条金黄色的毯子。 冬天，下了一场大雪，大地一片雪白，我又一次被雪包裹（guǒ）着，进入梦乡。 我爱这美好的一年四季，我愿意在大自然的怀抱中快乐成长。 21．在括号里填上短文中出现的量词。 一( )树           一( )大伞      一( )雪花 22．文中有一句话中含有一对反义词，请找出来写在括号里。 ( )——( ) 23．短文共有________个自然段。写秋天的树是第________自然段。短文中的“我”是________________。 24．文中出现了不少表示颜色的词语，请找出来写在下面的横线上。 _____________________________________ 25．“夏天，我长得郁郁葱葱，好像是一把墨绿色的大伞。”这句话把“我”比作________________。 阅读课内选文，完成练习。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和（huó hé）颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角（jiǎo jué）度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 26．用“\”画去选文中括号内错误的字音。 27．根据选文内容判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）看的角度不同，但杨桃的样子是一样的。( ) （2）角度不同，我们看到的景物也是不同的。( ) 28．新趋势·开放探究  选文中说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样”，你在生活中遇到过类似的事情吗？请举例说说。 ___________________________ 阅读课内选文，完成练习。 揠苗助长（节选） 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长（zhǎng  cháng）得（de děi）快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转（zhuǎn zhuàn）来转去，自言自语地说：“我得（de děi）想个办法帮它们长。” 29．用“√”在选文括号中标出加点字的正确读音。 30．写出下面词语的近义词。 巴望—( )          办法—( ) 31．这个故事告诉我们（    ） A．禾苗长不快时，只要拔一拔就能长高了。 B．做事要符合事物的发展规律，如果不从实际出发，只会好心办坏事。 读短文，完成练习。 小马跑到河边，刚刚（     ）前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样（  ），也不像松鼠说的那样（  ） 32．根据课文内容填空。 33．这一自然段共有____句话，写了_____和_____的对话。 34．用“——”画出表示小马动作的词语。 35．用“既……也……”写一句话。 __________ 课内阅读。 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 36．这段话选自寓言《_____________》。文中种田的那个人“拔苗”的原因是________________，“助长”的办法是______________；这样做的结果是________________。 37．画线句子中的“_______”这个词说明那个农夫非常希望自己的禾苗长得快。 38．文中表示自己一个人低声嘀咕的词语是_________。 39．仿照“转来转去”写词语。 __________     ____________    ____________ 40．这个寓言故事让我懂得了（     ） A．为人处世要谦虚，骄傲会失败 B．违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟 阅读短文。 他很后悔没有听街坊（fang fáng）的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈（quān juàn）修得结（jiē jié）结实的。从此，他的羊再也没丢过。 41．选文出自寓言《_________》，我还知道《_______》《_________》等寓言。 42．用“ ”画出选文中加点字的正确读音。 43．写出下列词语的近义词。 劝告——( )      赶紧——( )    结实——( ) 44．“他很后悔”是因为___________________。 45．“从此，他的羊再也没丢过。”下列对句中的“再也”理解正确的一项是（   ） A．“再也”说明了知错就改的重要性 B．“再也”说明从此以后，养羊人的羊永远也不会丢了 46．你从这个故事中受到了什么启发？ _______________________ 课内阅读。 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 47．为什么牛伯伯说河水很浅，松鼠却说河水很深？ ____________________ 48．读“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。”句子，你明白了什么？ ____________________ 阅读课文选段，完成下列各题。 ①古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” ②一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 49．我会写近义词。 巴望——________ 焦急——________ 50．种田人为什么焦急地转来转去？ _______________ 51．种田人想出了什么办法让禾苗长高？请你找出相关句子。 _______________ 课外阅读。 聪明的徐文长 明朝有个大文学家叫徐文长，他从小聪明过人，上学以后又勤奋好学，常常受到老师的称赞。 有一次，老师想测试一下学生的智力。他让学生拿着两只盛满水的木桶，走过一座贴水面的小竹桥，还不准把鞋底弄湿，看看谁有办法做到。一个学生不假（jiǎ）思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透了。 大家一看，都不敢再试了。 徐文长想了想，说：“老师，让我来试试。”只见他把两只盛满水的木桶，放在桥两边的河水里，用手牵着桶上的绳子，轻松地走过了竹桥，鞋一点儿也没有沾湿。 大家一致赞叹：“徐文长真聪明！” 52．从文中找出下面词语的近义词，填在括号里。 勤勉——( )　　　赞美——( )　　　聪慧——( ) 53．老师给同学们出了一道什么题？用“ ”在文中画出来。 54．徐文长是怎么解决这个问题的？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。从所画句子可以看出，徐文长是一个 的孩子。 55．读了短文，我认为我们在遇到问题时要_____________________。 课外阅读。 苹果里的星星 一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。 儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示。 他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里面藏着什么。” “我知道苹果里面是什么。”我说。 “来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却把苹果横放着拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。” 真的，从横切面看，苹果核果然显示出一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！直到那一天，我孩子把这消息带回家来，才彻底改变了冥顽不化的我。 无论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。 是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是切——“错”的苹果。 56．给下面的多音字组词。 切：qiē( )   qiè( ) 便：biàn( )   pián( ) 57．在括号里填上恰当的量词。 一( )小刀       一( )苹果 一( )星星       一( )方法 58．为什么儿子切开苹果看到的是颗“星星”？是因为（          ） A．儿子拿着的苹果里有颗星星。 B．儿子切苹果的角度跟以往的不同。 C．那颗星星是儿子放进去的。 59．“我”被儿子切苹果这件事“深深触动”是因为（          ） A．我们常常忽略身边的小事。 B．我们从未想到在我们常常做的事情中可以有创新。 C．儿子超人的创造力让我惊叹。 阅读短文，完成练习。 蚂蚁和螳螂 在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作者。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！ 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！” 螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的 事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。 螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！ 60．短文共有( )个自然段。第( )自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。 61．“贮”字用部首查字法应先查( )部，再查( )画。“微”字用音序查字法应先查音序( )，再查音节( )。 62．写出下列词语的近义词。 辛勤——( )    奇怪——( ) 63．想象一下，熬过了寒冷的冬天，第二年的夏天，螳螂又会怎么做呢？想好后写下来。 ____________________________。 课外阅读。 ①一天早上，一群活泼可爱的小鸡去绿油油的草地里捉虫吃，一只小黑鸡豆豆嘴里嘀咕（dí  gu）着：“在这里捉虫子多无聊啊，还不如去其他地方玩一玩。”说着他就离开了鸡群。 ②豆豆刚走到篱笆（lí  ba）前，被一只大花猫看见了，大花猫心想：“我好几天没吃饭了，今天终于可以饱餐（cān）一顿了。”说着就向豆豆扑去。豆豆看见大花猫吓得出了一身冷汗，连忙喊：“救命呀!” ③小鸡们听见了豆豆的叫声连忙赶过来，看见一只大花猫正想吃豆豆。小鸡们赶紧用尖尖的嘴巴啄（zhuó）大花猫．大花猫只好逃走了。 ④豆豆红着脸低下头说：“我错了，我以后再也不做离群的小鸡了。” ⑤小鸡们聚（jù）在一起，欢快地跳着胜利的舞蹈，边跳边唱：“我们是一群欢乐的小鸡，我们是相亲相爱的一家人，团结互助是最大的力量。” 64．根据短文内容将短语补充完整． ____________的草地    _____________的嘴巴 65．根据短文内容填空。 豆豆觉得________很无聊，想去别处玩，就离开了____________。他碰到了凶恶的____________，在__________的帮助下才脱离了危险。 66．通过这件事，豆豆明白了什么道理? ________________________________ 第2页，共10页 第9页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 《第五单元现代文阅读专项集训》参考答案 1．五丈      五寸      五尺 2．B 3．B 【导语】这是一篇充满趣味的寓言小故事，通过小猴做衣服向不同动物请教布料用量的经历，展现了不同角色的判断方式，也蕴含着深刻的生活道理。我们可以通过梳理故事细节，理解角色行为背后的逻辑，进而把握故事的寓意。 1．本题需要从原文中提取关键信息。阅读短文可知，小猴做新衣分别向大象伯伯、松鼠叔叔和山羊阿姨进行了请教。 由第②自然段中的“大象伯伯说：‘我看最少也得五丈。’”和“松鼠叔叔说：‘我看五寸就够了。’”可知，思维导图中的图一大象对应填写“五丈”，图二松鼠对应填写“五寸”。再结合第③自然段中描述的山羊阿姨量身后所说话语“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”可知，图三山羊对应填写“五尺”。 2．阅读短文第③自然段可知，小猴穿上合适衣服的关键在于山羊阿姨没有像大象、松鼠那样凭自身经验判断，而是用尺子给小猴进行量身，再根据尺寸确定布料用量，也就是“量体裁衣”。选项A只提到请山羊阿姨做衣服，没有点明“量体裁衣”这个核心原因。所以正确答案应该是B。 3．阅读短文可知，大象以自己庞大的体型判断小猴需要五丈布，松鼠以自己小巧的体型判断小猴需要五寸布，二者都是以自身为标准，不符合小猴的实际情况；而山羊阿姨根据小猴的实际体型测量得出“五尺”的结论，让衣服合身。这个故事告诉我们，不能以自己的标准去评价或判断他人、他事，要依据实际情况做出有根据的判断。选项A“不要随便相信别人”不符合故事主旨，故事并非强调“相信”的问题，而是判断的依据问题。选项B与故事主旨相符合，所以正确答案应该是B。 4．juàn  zuān 5．① 6．养羊人是一个知错能改的人。 【导语】这篇寓言故事通过养羊人修羊圈的经历，生动诠释了“亡羊补牢”的哲理。文章结构清晰，以对话推动情节发展，从街坊劝告、养羊人固执到最终醒悟，形成完整的叙事闭环。语言简洁明快，运用反复手法（“窟窿”“羊圈”等词重复出现）强化主题，人物语言符合各自身份特征。故事通过对比手法（修圈前后的结果）凸显“及时改正错误”的主旨，具有典型寓言短小精悍、寓意深刻的特点，对读者有良好的教育意义。 4．本题考查多音字。 圈juàn‌：指养家畜的棚栏，如“羊圈”“猪圈”。 quān‌：环形，环形的东西，如“圆圈”“花圈”；也可作动词，表示围，如“圈地”。 羊圈：（yáng juàn），指关养羊的地方。故选“juàn”. 钻 zuān‌：用锥状的物体在另一物体上转动穿孔，如“钻孔”；穿过，进入，如“钻山洞”“钻进去”。 zuàn‌：指打眼用的工具，如“电钻”“钻头”。 钻进去：（zuān jìn qù），表示穿过、进入到某个空间里面。故选“zuān”。 5．本题考查对句子的理解。 画横线的句子“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”是一个反问句。反问句的语气强调“没必要做某事”，意思是“羊已经丢了，修羊圈也没用了，所以不用修了”。选项①直接表达了这层意思，而选项②（要赶紧修）与句子原意相反。 故选①。 6．本题考查人物的分析。 从故事中可以看出：一开始，他不听街坊的劝告（不修羊圈），结果羊又丢了，这表现了他的固执。但后来他后悔了，赶紧修好羊圈，避免了更多损失，这体现了他能认识到错误并及时改正。所以，养羊人从错误中学习，最终变得负责任。养羊人是一个知错能改的人。 7． 发现 劝告 8．他没有听街坊的劝告，没有及时修补羊圈，结果羊又被狼叼走了一只 9．他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 【导语】这篇寓言故事通过简洁明快的叙事，生动展现了“亡羊补牢”的深刻寓意。作者运用对话和动作描写，刻画了放羊人从固执到醒悟的心理转变过程。文本结构紧凑，情节推进自然，从街坊劝告、放羊人拒绝到再次丢羊、最终修补羊圈，形成完整的因果链条。语言朴实无华却富有教育意义，通过具体事例阐释了“及时改正错误为时不晚”的人生哲理。 7．本题考查近义词。 “发觉”的意思是开始知道、察觉到。结合文章第③自然段“第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只”可知，“发现”意思是发觉或感觉到某个情况，与“发觉”意思相近，故“发觉”的近义词是文中的“发现”。 “劝说”的意思是用道理劝别人，让别人听自己的话。结合文章第④自然段“他很后悔没有听街坊的劝告’”可知，“劝告”的意思是用道理说服人，使人接受意见、改正错误或避免做某事，与“劝说”意思相近，故“劝说”的近义词是文中的“劝告”。 8．本题考查理解文章内容。 结合文章第①自然段“街坊劝他说：‘赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！’”第②自然段“他说：‘羊已经丢了，还修羊圈干什么？’”第③自然段“第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。”可知，放羊人很后悔，是因为在街坊劝他赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿时，他满不在乎地认为羊已经丢了，还修羊圈干什么，没有听从街坊的劝告及时去修补羊圈，结果第二天早上他去放羊时，发现羊又少了一只，正是这再次丢羊的后果让他意识到了自己之前的错误，所以十分后悔。 9．本题考查找关键句。 结合文章第④自然段“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”可知，在经历了又丢一只羊的遭遇后，放羊人内心十分后悔没听街坊劝告，此时他深刻认识到自己之前不修补羊圈的错误，于是立刻行动起来，“赶紧”体现出他改正错误的态度很急切，通过“堵上那个窟窿”并且“把羊圈修得结结实实的”这些具体行为，来弥补之前未及时修补羊圈的过错，防止狼再次钻进羊圈叼走羊。 10． 6/六 3 11．①B ②D ③A ④C 12．正合适 新衣服不大不小正合适 13．我们无论做什么事不能光听别人说，要亲自实践才行。 【导语】这篇短文以“做新衣”为线索，情节连贯且富有童趣。通过小猴向大象、松鼠、山羊请教布料用量的对比，生动揭示了“实践出真知”的道理。语言简洁直白，符合儿童认知。角色对话推动情节，山羊奶奶“量一量”的细节让道理落地，兼具教育性与可读性。 10．本题考查自然段的划分以及信息提取能力。 自然段的划分依据是段落开头空两格。故短文有6个自然段； 第③自然段开头明确提到“小猴有点儿不相信，又向松鼠阿姨请教”，故②填3。 11．本题考查内容梳理。 思维导图需要结合短文内容逐一对应关键信息。 ①：根据第②段“他向大象伯伯请教……大象伯伯说我看：‘最少也得17米。’”，可知小猴首先请教的是大象伯伯，故①填B。 ②：根据第③段“松鼠阿姨说：‘我看17厘米就够了’”，可知松鼠阿姨给出的布料长度是17厘米。 ③：根据第④段“小猴决定问一问山羊奶奶”以及第五段“山羊奶奶说：‘不是17米，也不是17厘米，而是17分米。’”，可知小猴最后问的是山羊奶奶，故③填A，山羊奶奶给出的布料长度是17分米，故④填C。 12．本题考查信息提取。 判断新衣是否合适需要找原文中描述新衣穿着效果的句子。短文最后一段明确提到“新衣服不大不小正合适”，这句话直接说明了新衣合适。 13．本题考查观点表达。 需结合短文内容谈对小猴做法的看法。 短文中小猴一开始对大象伯伯请教，得到17米的建议，有点不相信；再向松鼠阿姨请教，得到17厘米的建议；最后向山羊奶奶请教，通过测量得到17分米的建议，买布做衣后，新衣服不大不小正合适，由此我们能够得到道理：我们无论做什么事不能光听别人说，要亲自实践才行。 14．A 15．古时候有个人巴望自己田里的禾苗长得快些，可禾苗许久没长高，他很焦急，想办法帮禾苗长。 他把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午忙到太阳落山，累得筋疲力尽。 禾苗都枯死了。 16．阿姨，您看《揠苗助长》里的人，急着让禾苗长高去拔苗，最后禾苗全枯死了。轩轩才一年级，报这么多课外班，他身体和心情都受影响啦。孩子成长像禾苗生长，得慢慢来，给些自由空间，不然“揠苗助长”，可能会让他对学习失去兴趣，适得其反呀，您适当减少些课外班，让轩轩轻松快乐成长，说不定效果更好呢。 【导语】《揠苗助长》是经典寓言，以简洁文字勾勒出人物心态与行为。开篇“巴望”“天天看”，精准呈现主人公的急切；“一棵一棵拔”“筋疲力尽”，生动刻画其蛮干。故事借禾苗枯死的结果，讽刺违背规律的愚蠢做法，短小精悍却寓意深刻，以小见大，让读者在简单情节里，领悟“欲速则不达”的哲理，具有永恒的教育与警示价值。 14．本题考查词语解释。 结合第①自然段“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”可知，“巴望”表示急切地希望、盼望。 A．“盼望”有殷切地期望的意思，符合他这种急切的心理状态。 B．“绝望”意味着毫无希望，而文中那个人一直积极地在想办法让禾苗生长，并没有表现出毫无希望的情绪，所以该选项不符合。 C．“失望”是指感到没有希望，失去信心。但那个人从一开始就是充满希望地去看禾苗，后来也是积极想办法，并非是失望的状态，所以该选项不符合。 故选A。 15．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高”可知，这体现了他急切想让禾苗生长的心理，所以起因是他盼望自己田里的禾苗长得快些，可禾苗好像一点儿也没长高。 结合第②自然段“他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽”可知，经过是他把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，筋疲力尽。 结合第④自然段“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了”可知，结果是禾苗都枯死了。 16．本题考查口语交际能力。 首先要明确《揠苗助长》的寓意，该故事告诉我们，违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。然后结合轩轩的情况，轩轩刚上一年级，妈妈就给他报了众多课外班，这会让轩轩的压力过大，就像“揠苗助长”中强行拔高禾苗一样，不利于轩轩的成长和发展。劝说时要注意语言委婉、得体，让轩轩妈妈能够接受。 示例：阿姨，您给轩轩报这么多课外班，出发点肯定是希望他能全面发展，这很能理解。不过您知道《揠苗助长》的故事吧，故事里那个人为了让禾苗快点长高，把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这就告诉我们，做事情不能急于求成，要遵循规律。轩轩刚上一年级，还处于适应阶段，您给他安排这么多课程，他的身体和精神都会承受很大压力，就像被强行拔高的禾苗一样，可能反而会影响他的成长和学习效果。不如适当减少一些课外班，让轩轩能更轻松、健康地成长，您觉得呢？ 17． 把禾苗一棵一棵往高里拔 禾苗都枯死了 18．B 19．这样做是错的。我们不能违背禾苗的生长规律，不然就会事与愿违。 20．B 【解析】17．本题考查对文章内容的理解能力，以及对关键信息的提取能力。 从短文第①自然段“他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。”可知，他想出的办法是“把禾苗一棵一棵往高里拔”；从最后一自然段“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。”可知，这个办法导致的结果是“禾苗都枯死了”。 18．本题考查朗读句子。 根据“力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”可知，农夫心情很高兴，得意洋洋的。我们在朗读的时候，也应该用高兴的语气。 故选B。 19．本题考查语言表达能力。 根据短文内容，判断这个人的做法对错，写出自己的看法。 这个人把禾苗一棵一棵往高里拔，结果是禾苗都枯死了，这样做违反了自然规律。这个人的做法是不对的。我们要遵循事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。 20．本题考查成语理解。 “揠苗助长”的意思是：把苗拔起，以帮助其生长，比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而把事情弄糟。 A．每天给新栽的树苗浇水，是符合事物的自然生长规律的，就像人每天都要吃饭一样。 B．飞蛾在作蛹之时，翅膀萎缩不发达；出茧时，必须经过一番挣扎，身体中的体液方能流到翅膀去，两只翅膀才能有力在空中飞翔。外力干扰会使蛾子收到伤害，最后适得其反。 故选B。 21． 棵 把 片 22． 炎热 清凉 23． 6/六 4/四 一棵树 24．七彩、墨绿色、金黄色、雪白 25．大伞 【解析】21．本题考查量词的使用。 结合短文第①自然段中“我是一棵树”，第③自然段中“我长得郁郁葱葱，好像是一把墨绿色的大伞”，第②自然段中“春天，我抖落身上的片片雪花”可知，与树搭配的量词是：棵；与大伞搭配的量词是：把；与雪花搭配的量词是：片。 22．本题考查反义词。 结合第③自然段中“在这炎热的夏日，我给人们带去丝丝清凉。”可知，“炎热”的意思：形容天气很热；“清凉”的意思：（形）凉而使人清爽。由此可知，“炎热”与“清凉”互为反义词。 23．本题考查数自然段及对短文内容的理解。 每个自然段的前头都会空两格，故本篇短文一共有六个自然段，结合第④自然段中“秋天，我的叶子随风飘落，如同给大地铺上了一条金黄色的毯子。”可知，这一自然段主要描写了秋天的树。结合第①自然段中“我是一棵树”可知，文中的“我”是一棵树。 24．本题考查对词语的积累。 积累文中表示颜色的词语。 结合第②自然段中“睁开眼一看，到处都是七彩的颜色”，第③自然段中“夏天，我长得郁郁葱葱，好像是一把墨绿色的大伞”，第④自然段中“如同给大地铺上了一条金黄色的毯子”，第⑤自然段中“冬天，下了一场大雪，大地一片雪白”可知，表示颜色的词语有：七彩、墨绿色、金黄色、雪白。 25．本题考查修辞方法的运用。 结合句子“夏天，我长得郁郁葱葱，好像是一把墨绿色的大伞。”可知，句子把“我”比作了一把“大伞”。 26．huó     jué 27． × √ 28．假期我和爸爸妈妈去桂林游玩，桂林的山从正面看像一头大象，从侧面看则像一个笔架。 【解析】26．本题考查多音字。 和：hé，释义：1．（关系）融洽、协调。2．（态度）温和、温顺。3．（气候）温暖。hè，释义：1．声音相应；和谐地伴唱或伴奏。2．附随；响应。huò，释义：1．掺杂；混合。2．量词。huó，释义：在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使粘在一起。 角：jiǎo，释义：1．动物头顶或鼻前的骨状突起物。2．古代军中乐器。3．形状像角的东西。jué，释义：1．比试；竞争。2．角色；人物。3．行当。4．演员。 和颜悦色：hé yán yuè sè，意思是和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色，形容态度温和亲切。故“和”读“hé”。 角度：jiǎo dù，指角的大小(常用度或弧度来表示)。比喻看问题的出发点。故“角”读“jiǎo”。 27．本题考查短文内容理解。 （1）从“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”可知，看的角度不同，杨桃的样子是不一样的。故此题判断为错误。 （2）《画杨桃》这篇课文通过画杨桃这件事情让学生理解“是什么样，画什么样”的道理，也就是要实事求是。结合课文内容可知，看的角度不同，杨桃的样子就不一样。角度不同，我们看到的景物也是不同的。我们要学会从不同的角度看问题。故此题说法正确。 28．本题考查开放性作答。 解答本题时，需结合本句意思和日常生活积累来回答。“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样”告诉我们：角度不同，我们看到的景物是不同的。如：一个圆柱，从上面俯视往下看到一个圆，从正左面或正右面看则是一个长方形或正方形。 29．zhǎng   de   zhuàn   děi 30． 希望 方法 31．B 【解析】29．本题考查字音辨析。 长，cháng/zhǎng，两点之间的距离大（跟“短”相对）；长度；长处/领导人；生；生长；成长；增进；增加。 得，děi/dé/de，需要；应该；必须。/得到；获得；收获。/助词，用在动词后面表示可能、可以；用在动词或形容词后面连接表示程度或结果的补语；用在动词后面表示完成（多用于早期白话）。 长得：zhǎng de；生长得；故选“zhǎng”；故选“de”； 转来转去，读音zhuàn lái zhuàn qù，汉语成语，意思是犹言走来走去；来回走动。故选“zhuàn”； 结合句子语境，自己需要，得表示“需要”时读děi；故选“děi”。 30．本题考查近义词。 巴望：有眼睁睁地看着，急切的盼望着的意思。近义词：企望、希望、指望、期望、渴望、盼望。 办法：处理事情或解决问题的方法。近义词：方法、措施、步骤。 31．本题考查文章主旨。 课文中写种田人为了让禾苗长得更快而人为地将禾苗往高里拔，最后禾苗都枯死了，这是他不遵守禾苗生长规律办事的结果，因此这个故事告诉我们做事要符合事物的发展规律，如果不从实际出发，只会好心办坏事。 故选B。 32．抬起  浅  深 33． 4 小马 松鼠 34．跑到  抬起  下了  蹚到 35．妹妹既会唱歌，也会跳舞。 【解析】32．本题考查了学生根据课文内容填空的能力。 认真阅读课文《小马过河》，根据原文句子“小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦！”小马说:“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”找出合适的词语填写即可。 33．本题考查了对完整句的辨析及对语段内容的理解。 句子和句子中间有比较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、感叹号。所以这一自然段共有4句话。从文中的“松鼠又大叫起来、小马说”可知，写了松鼠和小马的对话。 34．本题考查提取关键信息。 动词就是表示人或物的动作的词。阅读语段可知，表示小马动作的词语有：跑到、  抬起、  下了、  蹚到。 35．本题考查了学生的造句能力。 “既……也……”是表示并列关系的关联词语，造句时注意。 示例：她多才多艺，既会跳舞，也会唱歌。 36． 揠苗助长 他巴望自己田里的禾苗长得快些 把禾苗一棵棵往上拔 禾苗最后都枯死了 37．巴望 38．自言自语 39． 跑来跑去 走来走去 直来直去 40．B 【解析】36．考查课文内容。 结合课文内容。可知本段选自《揠苗助长》。 拔苗助长的原因是“他巴望自己田里的禾苗长得快些”；而方式就是将禾苗一棵棵往上拔；结果就是他的禾苗都枯死了。 37．考查词语。 巴望：迫切地期望，盼望。 38．考查成语。 自言自语：自己跟自己小声地说话。 39．考查仿写词语。 ABAC式的词语还有冷言冷语、非亲非故、自由自在、一五一十等。 40．考查课文主旨。 《揠苗助长》通过讲述有个人希望自己的禾苗长快点，而选择把禾苗一棵棵往上拔，最后枯死的故事，表达了违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。 所以选择B项。 41． 亡羊补牢 揠苗助长 掩耳盗铃 42．fang juàn jiē 43． 劝说 赶快 牢固 44．他没有听邻居的劝告及时修补羊圈，导致羊又少了一只 45．A 46．一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 【解析】略 47．因为老牛个子高，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得河水很深。 48．做任何事情都要动脑筋，还要自己去试试。 【解析】略 49． 盼望 着急 50．因为种田人觉得禾苗好像一点儿也没有长高。 51．把禾苗一棵一棵往高里拔。 【解析】略 52． 勤奋 称赞 聪明 53．他让学生拿着两只盛满水的木桶，走过一座贴水面的小竹桥，还不准把鞋底弄湿，看看谁有办法做到。 54．只见他把两只盛满水的木桶，放在桥两边的河水里，用手牵着桶上的绳子，轻松地走过了竹桥，鞋一点儿也没有沾湿。　聪明、爱动脑筋 55．多思考、多动脑，才能想出正确的办法 【解析】略 56． 切开 亲切 方便 便宜 57． 把 个 颗 种 58．B 59．B 【解析】略 60． 7 4 61． 贝 4 W wei 62． 勤劳 惊奇 63．螳螂不再得过且过，而是学习蚂蚁那样，早早地储备过冬的食物。 【解析】60．略 61．略 62．略 63．略 64． 绿油油 尖尖 65． 捉虫子 鸡群 大花猫 小鸡们 66．团结互助是最大的力量。 【解析】64．本题考查词语搭配和找关键词。 从第①自然段中“一群活泼可爱的小鸡去绿油油的草地里捉虫吃”可知，应为“绿油油的草地”，故第一个空应填“绿油油”。 从第③自然段中“小鸡们赶紧用尖尖的嘴巴啄大花猫”可知，应为“尖尖的嘴巴”，故第二个空应填“尖尖”。 65．本题考查对短文的理解。 阅读短文，结合第①自然段中“一只小黑鸡豆豆嘴里嘀咕着：‘在这里捉虫子多无聊啊，还不如去其他地方玩一玩。’说着他就离开了鸡群”、第②自然段中“豆豆刚走到篱笆前，被一只大花猫看见了……说着就向豆豆扑去”和第③自然段中“小鸡们赶紧用尖尖的嘴巴啄大花猫．大花猫只好逃走了”等关键语句可知，豆豆觉得捉虫子很无聊，想去别处玩，就离开了鸡群。他碰见了凶恶的大花猫，在其它小鸡们的帮助下才脱离了危险。 66．本题考查主旨分析。 阅读短文，结合第⑤自然段中“我们是一群欢乐的小鸡，我们是相亲相爱的一家人，团结互助是最大的力量”可知，通过这件事，豆豆明白了：团结互助是最大的力量。 答案第10页，共10页 答案第9页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 $