河南省周口市沈丘县2025-2026学年度第二学期复习作业五年级语文

025-2026学年度第二学期期中复习作业 五年级语文参考答案 1、 积累与运用。 1.(1)攻克；功课 (2)枇杷；琵琶 (3)锻炼；眷恋；踌躇；奔赴；由衷 2.(1)A(2)B(3)B(4)B 3.(1)查找图书；网络搜索；请教别人；关键词 (2)遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年；王昌龄；黄沙百战穿金甲；初闻涕泪满衣裳；喜悦。 4.(1)活动中,一向调皮好动、坐不住的小文,这次却安安静静地坐在座位上,聚精会神地听大家讲故事,表现得十分认真。 (2)听完这个感人的故事,小语的眼眶瞬间红了,她紧紧地抿着嘴唇,双手不自觉地攥成了拳头,久久没有说话,仿佛还沉浸在故事的情节之中。 (3)我们有这样坚韧的科学家和这样刻苦顽强的航天员,飞天怎会不成功呢? 2、 综合性学习。 1.(1)击(2)休；从；雷 2.(1)开动(冻)了(2)有言(盐)在先(3)高水平(瓶)(4)动了心 3.(1)其乐无穷；胡思乱想；众所周知 (2)我认为商家乱改成语,虽然能够吸引眼球,但是不利于汉字的传承与发展。 4. ③；①；⑤；④ 三、阅读空间。 1. 英子安顿伤员；英子背着伤员前进；英子光荣牺牲 2.③ 3.这是对英子动作、语言、神态的描写,从“嘴唇倔强地抿着”“眼里的那份坚定没有半点动摇”这些词句中可以体会到英子内心的坚定和战胜一切困难不放弃一个伤员的决心。 4.这是对老人的动作、神态、语言的描写,从“眼睛湿润了”“嘴唇颤抖着“以及他的语言中,我们体会到这位老人一当年英子队长背着的小战士,回忆起往事时内心的激动、自责,同时也体现了他对英子队长无比的感激与怀念。 5.我借助方法借助典型事例，表现人物特点,体会到英子有责任心、有爱心、不畏艰难、不怕吃苦、舍己为人的人物特点。 6.C；题目用“永不凋零的花环”比喻英子舍己为人的精神,虽她牺牲了,但这种精神像花环一样永远被铭记。 7.同学们,在小战士的心中,那个花环永不凋零,在我的心中,英子队长的精神也永不褪色。她面对困难从不退缩,面对责任勇于担当,她的心中总是装着别人的生命,却从来没有想过自己的安危。这种坚定的信念、大无畏的精神不正是长征精神的真实写照吗?希望我们都能讲好长征故事,传承长征精神! 四、妙笔生花。 （略） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中复习作业 五年级语文 时长：90 分钟 一、积累与运用。 1.根据语境，读拼音，把词语正确，美观地写在描写里。 (1)(gōng kè)我们要( )难关，努力学好( )。 (2)(pí pá)吃着美味的( )，听着( )曲，多么享受。琵琶 (3)“捐领赴国难，视死忽如归”。连战争的绚火骤然炸响，革命者早已在暗夜里duàn liàn)出钢铁意志。他们虽juàn liàn( )看家人,可面对山河破碎，没有丝毫chóu chú( )毅然bēn fù( )抗日一线。 正是因为有了他们， 才有了我们现在的幸福生活，我们yóu zhōnɡ( )她敬佩他们。 2.精挑细选。 (1)右图表现的是“秉”字的字义————用手拿着。下列句子中，“秉”字的意思与图中表示的字义相同的是( )。 A.他勤奋刻苦，常在夜里秉烛苦读。 B.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ C.包青天秉公办事，顺受百姓称道。 D.他因为一直秉承师傅的指示，所以才能完成任务。 (2)下列对汉字的理解有误的一项是( )。 A.汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。 B.小篆是我国最早的统一的文字，象形意味基本消失，成为汉字发展史的分水岭。 C.“星”和“风”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。 D.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 (3)对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是( )。 A.我的内心纠结起来：如果举了手，老师会喊我回答吗?要是我回答错了，同学们会嘲笑我吗？（心理描写） B.她突然笑了，脸上的皱纹舒展开，每条细纹都通达畅快起来。(外貌描写) C.沃克医生正在换手术服，护士跑来查，低声告诉病人拒绝使用麻醉剂。（动作描写） D.灾民说：“只要有人民子弟兵在，我们就有了战胜一切困难的勇气和信心”。（语言描写） (4)下列对课文内容理解有误的一项是()。 A.《从军行》通过对边塞战事场景的描绘，表现了戍边战士的崇高精神。 B.《军神》按照事情发展的顺序，从“求治——术前——术中——术后”四个方面展开，表现了沃克医生高明的医术。 C.《青山处处埋忠骨》表现了毛主席作为父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。 D.《清贫》中，“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命 者能够战胜许多困难的地方”这句话既是对全文的总结，也点明清贫、朴素是革命者战胜困难的力量源泉,表明了作者的心迹。。 3.根据积累的知识填空。 (1)搜索资料的方法有： 、 、 。在网上搜索资料时， ___________很重要. (2)情到深处意最真。想到遗民，陆游悲从中来：“ ， ”。想到戍边祖国边疆的战士， (填入人名）豪情万丈：“ ，不破楼兰誓不还”。从“剑外忽传收蓟北， ”中体会到诗人听到官军收复失地的消息后 ____________的心情. 4.根据要求完成句子练习。 (1)小文在班里比较调皮，但这次活动中，他却一反常态，请用对比的写法写出他的表现。 活动中，一向 的小文， ____________________________________________________________________________。 (2)请你仿照例句的描写方法，写一写小雨“深受感动”的情景。 例：将军看了看他们在桌子上的罐头，喉咙哽咽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” (3)爷爷看到新闻中对科研人员和航天员的介绍后，感慨地说：“我们有这群坚韧的科学家和这样刻苦顽强的航天员，飞天一定会成功的。”请你将爷爷的话改写为反问句，增强语气。 2、 综合性学习。 五(1)班正在开展以“汉字”为主题的综合性学习活动，请你也加入他们吧！ 1.猜字谜。 (1)二山串一起，猜“出”没道理。( ) (2)下面的每幅画都代表一个字，请你猜一猜，写一写。 2.补全歇后语，并任选一个写句子。 (1)四月的冰河—— (2)咸菜烧豆腐—— (3)飞机上挂暖瓶——— (4)霜后的萝卜—— 造句： 造句：经过老师的讲解,我这脑子就像四月的冰河——开动(冻)了,一下子明白了这道题的解法。 3.巧辨谐音字。 (1)将广告牌上谐音的成语的正确写法写在下面括号里。 (2)这些广告牌引起了小语和小文的讨论。请你发表看法。 小语：这些商家为了吸引眼球乱改成语，出现了很多错别字，不利于汉字的传承与发展。 小文：我觉得挺好的呀，这不是错别字，而是巧用谐音，吸引消费者的注意，很有创意。 我: 4.活动最后，同学们需要撰写一份有关汉字的研究报告。请你将具体内容排序。 ①研究方法 ②研究题目 ③研究目的 ④研究结论 ⑤资料整理正确的顺序:②→ → → → 三、阅读空间。 ______________ ①出征的队伍绵亘十几里，春寒料峭，风萧马嘶，红军战士们行色悲壮。每次突破敌人的封锁线，将士们都要付出极大的代价。战斗队减员严重，而担架队越来越长，任务也越来越艰巨。 ②一个矮小、清瘦的姑娘穿梭在队伍里，像踩着风火轮似的，脚不沾地地跑前跑后，安排抬担架的、照顾负伤的……她叫英子，20岁的她，已经是担架队队长了。 批注： ③担架不够用，伤员有增无减，重伤员血污模糊地躺着，伤势较轻的伤员痛苦地呻吟着，眼前的情景让她心如刀绞。年轻的队长杏眼瞪圆，咬着嘴唇，斩钉截铁地说：“背也要背着走！”她对担架员的任务进行了重新分配，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的战士了。 ④看着前方的路，看着奄奄一息的战士，英子决定背着他走。队员们劝她留下这个伤员。因为矮小、单薄的她看上去实在不堪重负，而且这个伤员伤势太重，活下来的希望十分渺茫。可英子看着四周的荒山野岭，说：“丢下他，不就等于让他死吗?绝不能放弃任何一位伤员！”于是，队员们再没有多说什么，她背着他在崎岖泥泞的路上，迈开了沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上，用微弱的声音说：“放……下……我吧……我会……拖累……你……”英子充耳不闻，薄薄的嘴唇倔强地抿着，眼里的那份坚定没有半点儿动摇。是奇迹吗?弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。而受伤的战士，在她一路的鼓励与照顾下，也与命运顽强地抗争着，在缺医少药的情况下居然开始好转！批注：_________ _______________ _______________ _______________ ⑤担架队艰难而曲折地前进着。英子却越来越瘦，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员；她的身体也越来越虚弱，她总是将金贵的盐和水送进战友的嘴里。队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，河岸上娇嫩的小花与新绿映入眼帘。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子队长面前，说：“队长，我要编个花环给你！”英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子，她点点头回答：“嗯，好。但是，你现在还需要休息。”谁承想这竟是她一生中所说的最后一句话。 ⑥在桥边给伤员舀水时，瘦弱的她终因体力不支，眼前一晕，坠落在桥下的河水里。她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎……当队员们赶到桥边，她已经顺水漂远了…… ⑦时光一去七十年！很多事情改变了，但有些故事永远不会褪色。就像此刻一个看墓老人，站在小桥边，凝视远方。河岸上的小花与新绿一如当年。他的眼睛湿润了，嘴唇颤抖着说：“如果英子队长不用背着我耗费体力，如果她能多吃一点儿东西，如果她不去为我们舀水……”站了许久后，老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编了一个花环，轻轻挂在桥边。在他的心里，这花环永不凋零…… 1.仔细读全文，请完成下面的情节导图。 2.“队长，不意味着权力，而是在最需要的时候第一个承担责任。”这句话应放在第( )段开头。 3.读文中画“ ”的句子，关注其中的动作、语言、神态描写，并结合关键词句在批注框里写写体会。 4.读文中画“ ”的句子，你能体会到老人的内心感受： 5.文中运用多种描写人物的方法，请结合文章内容体会英子这一人物特点。 6.结合文章内容，选择一个合适的题目，说说你的理解。我会选( ) A.担架队队长 B.永不褪色的故事 C.永不凋零的花环 D.倔强的英子 我是这样理解题目的： 7.小语想在讲完这个故事之后加一段结束语，一是为了把读这个故事的感受分享给大家，二是想点明她从英子队长身上领悟到的长征精神内涵。请你帮她设计一段结束语吧！ 四、妙笔生花。 在我们的生活中，有许多值得我们敬佩的或者喜欢的人，如爸爸、妈妈、老师、同学……写一个你心里喜欢或者崇拜的人，通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点，通过具体的事例表现人物的品质。 要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，能表现出人物的精神风貌，又表达出自己的敬佩或喜欢之情，不少于400字。 学科网（北京）股份有限公司 $