第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固单元检测卷2025-2026学年统编版七年级历史上册

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固单元检测卷 历史新教材统编版七年级上册 一、单选题 1．农历一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝，为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是（   ） A．具有原始民主色彩 B．神权与王权紧密结合 C．皇权受到相权制约 D．皇权至上，皇帝独尊 2．下图反映的是秦始皇巩固统一的哪项措施（   ） A．统一文字 B．统一货币 C．统一车轨 D．北击匈奴 3．《史记·秦始皇本纪》载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”，《睡虎地秦简·置吏律》明确：“郡县官吏由中央任免，不得私相授受.”材料反映秦朝郡县制的特点是（   ） A．地方权力高度集中 B．官吏任免权归中央 C．地方行政机构完备 D．法律体系十分完善 4．某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史事是（   ） 历史典故 出处 揭竿而起 “将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗。” ——《过秦论》 王侯将相宁有种乎 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” ——《史记·陈涉世家》 A．国人暴动 B．淝水之战 C．陈胜、吴广起义 D．黄巾起义 5．秦朝的暴政表现在多个方面，不包括（   ） A．沉重的赋税 B．繁重的徭役和兵役 C．严酷的法律 D．统一度量衡 6．《汉书·食货志》记载，西汉刚刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种情况，汉初统治者实行（   ） A．休养生息 B．分封制度 C．儒法并用 D．盐铁官营 7．《汉书·景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这一局面史称（   ） A．八王之乱 B．文景之治 C．王莽改制 D．盘庚迁殷 8．建构示意图是历史学习的重要方法之一。下图中▲处应为（   ） A．秦始皇巩固统一的措施 B．西汉时期的“文景之治” C．汉武帝巩固大一统王朝 D．东汉建立与“光武中兴” 9．汉武帝接受董仲舒的建议，在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才。这一做法（   ） A．推动了西汉学术多元发展 B．促成了“光武中兴”局面 C．使儒学成为国家的统治思想 D．有利于中外文化交流 10．公元前113年，汉武帝下令废除此前各地所铸的钱币，禁止郡国铸钱，只准上林三官铸造五铢钱，自此将铸币权收归中央。同时把盐铁经营权也收归中央。这些政策（   ） A．彻底削弱诸侯王的势力 B．促进思想的大一统 C．加强国家对经济的掌控 D．增强国家军事实力 11．汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。属于其“政治实践”的是（   ） A．建立中央集权制 B．削弱地方势力 C．建立了行省制度 D．加强经济管控 12．“始建国元年正月朔，莽帅公侯卿士奉皇太后玺韨，上太皇太后，顺符命，去汉号焉。”材料描述的事件发生在（   ） A．秦朝末年 B．西汉末年 C．东汉末年 D．战国时期 13．据下图可知，东汉中后期政局的特点是（   ） A．中央集权强化 B．外戚宦官交替专权 C．军阀割据混战 D．豪强势力日益膨胀 14．霍去病“匈奴未灭，无以为家”的壮志，张骞“凿空”西域的勇气，脍炙人口，广为流传。这反映出两汉时期（    ） A．儒学尊崇地位确立 B．中外的交流日益密切 C．民族矛盾日益尖锐 D．责任与担当意识凸显 15．公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府。都护府拥有督察诸部、颁布政令、平定叛乱及管理屯田等职责。由此可见，西汉时期（   ） A．中外政治交流频繁 B．诸侯割据局面已经结束 C．边疆危机得到解决 D．朝廷强化对西北地区的管理 16．识读历史地图是学习历史的一种常用方法。下图反映的史实是（   ） A．张骞通西域 B．丝绸之路 C．遣唐使来华 D．土尔扈特部回归祖国 17．雄安新区南阳遗址出土了大量东周至秦汉时期的陶器，体现了当时当地高超的制陶技艺。结合教材七年级上册内容，下列东汉时期的手工业成就中，与制陶技艺同类的是（   ） A．蔡伦改进造纸术 B．华佗发明“麻沸散” C．张仲景著《伤寒杂病论》 D．张衡发明地动仪 18．他是东汉末年的名医，发展了“治未病”的思想。他留给后世的医学著作是（   ） A．《黄帝内经》 B．《伤寒杂病论》 C．《千金方》 D．《本草纲目》 19．最晚成书于东汉时期的数学专著《九章算术》，汇集246道数学应用题及解算方法，囊括初等数学中的大部分内容，在分数四则运算、解方程、正负数运算等许多方面都居于当时世界领先地位。这表明我国古代数学（   ） A．体系完整 B．成就显著 C．注重实用 D．计算精准 20．阅读文段和图片，作为研究汉代的历史资料，该文段和图片形成了（    ） 司马迁《史记·司马相如列传》 考古发现：汉代集市画像砖 “……买一酒舍酤酒，而令文君当垆。……与保佣杂作，涤器于市中。” A．因果关系 B．促进关系 C．否定关系 D．互证关系 二、综合题 21．阅读材料，回答下列问题。 材料一  武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更铸造币以赡用。 材料二  秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——摘编自黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》 (1)据材料一概括汉武帝巩固大一统王朝的主要措施。 (2)综合上述材料，结合所学知识概括指出秦始皇与汉武帝的异同点。 22．阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  从西北地区引入中原地区的瓜果类有石榴、胡桃等9种，调料类增加了胡麻、胡葱、胡蒜等，其他还有苜蓿、红蓝花，这些经济作物在传入和被广泛种植与使用后，丰富了中原地区的物种资源，对于汉王朝经济的发展产生了重要的促进作用。 ——摘编自董莉莉《丝绸之路与汉王朝的兴盛》 材料三  丝绸之路开辟后，无数的商人和商队在这条遥远漫长的古道上奔波……丝绸之路作为人类互动的鲜活例证，对世界历史进程尤其是东西方文明之间的交流互动产生了巨大作用。丝绸之路上的互动主要涉及外交、商业、艺术和科技等，形成了独特的商贸文化、风土人情文化、物种文化、农耕文化、工业文化、宗教文化等，不断促进着多民族多文化的融合发展。 ——摘编自姜国峰《汉代丝绸之路文化生成与传播的历史镜像》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出图1、图2所反映内容之间的联系。 (2)根据材料二，概括西北物种被引入中原地区的意义。 (3)根据材料二概括丝绸之路的影响。 (4)某校计划筹办“丝绸之路”文化长廊，请你为文化长廊拟一条标语。 三、材料题 23．国家政权的稳固离不开统治者的治国举措。阅读下列材料，回答问题。 材料一  丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”……始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” ——[西汉]司马迁《史记·秦始皇本纪》 材料二  秦律明文规定：凡私自“盗铸”者，除“索其室”，没收其所铸之钱及钱范外，还应予以拘捕和严惩。法定全国通行两种货币：一为黄金，属上币；一为铜钱，属下币，圆形，方孔，有郭，铸文“半两”。废除原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 材料三  匈奴是崛起于战国后期的北方游牧民族，在秦王嬴政灭六国前后，它也征服了蒙古高原上的一些部族，建立起强大的草原帝国。战国末年，匈奴占领了河套地区，即史书中所称“河南地”，对秦朝构成重大威胁。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》 (1)根据材料一，指出秦始皇对分封制持怎样的态度。为了“求其宁息”他采取了什么举措？ (2)根据材料二，概括秦朝统一货币的主要措施。 (3)根据材料三，指出秦朝面临的问题。为了解决这一问题，秦朝采取了什么举措？ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固单元检测卷 历史新教材统编版七年级上册 一、单选题 1．农历一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝，为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是（   ） A．具有原始民主色彩 B．神权与王权紧密结合 C．皇权受到相权制约 D．皇权至上，皇帝独尊 【答案】D 【详解】A.避讳制度是皇权专制的体现，和原始民主无关，错误。 B.题干没有涉及神权的相关内容，错误。 C.避讳制度体现皇权至高无上，而非皇权受限，错误。 D.为了皇帝的名字而更改月份名称和读音，体现了皇帝的权威至高无上，地位独尊，正确。 2．下图反映的是秦始皇巩固统一的哪项措施（   ） A．统一文字 B．统一货币 C．统一车轨 D．北击匈奴 【答案】A 【详解】结合所学知识可知，图片中展示了秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏等诸侯国不同的“马”字写法，最终统一为一种文字（小篆），反映的是秦始皇统一文字的措施，A项正确；统一货币指将货币统一为圆形方孔半两钱，图片未体现统一货币，排除B项；统一车轨是统一车辆两轮间的距离，与文字无关，排除C项；北击匈奴是军事行动，图片未涉及，排除D项。故选A项。 3．《史记·秦始皇本纪》载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”，《睡虎地秦简·置吏律》明确：“郡县官吏由中央任免，不得私相授受.”材料反映秦朝郡县制的特点是（   ） A．地方权力高度集中 B．官吏任免权归中央 C．地方行政机构完备 D．法律体系十分完善 【答案】B 【详解】A.郡县制下地方权力被中央严格控制，而非地方权力高度集中，错误。 B.材料“郡县官吏由中央任免，不得私相授受”，直接体现了官吏任免权归中央，正确。 C.材料仅提及郡县官吏的设置与任免，未体现地方行政机构完备的特点，错误。 D.材料只提到《置吏律》的相关规定，无法体现法律体系十分完善，错误。 4．某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史事是（   ） 历史典故 出处 揭竿而起 “将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗。” ——《过秦论》 王侯将相宁有种乎 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” ——《史记·陈涉世家》 A．国人暴动 B．淝水之战 C．陈胜、吴广起义 D．黄巾起义 【答案】C 【详解】根据题干信息可知，“揭竿而起”出自《过秦论》，描述陈胜、吴广起义时“斩木为兵，揭竿为旗”的场景；“王侯将相宁有种乎”出自《史记·陈涉世家》，是陈胜号召起义的口号。二者均直接关联陈胜、吴广起义，是中国历史上第一次大规模农民起义，C项正确；“国人暴动”是西周时期的贵族暴动，与农民起义无关，排除A项；“淝水之战”是公元383年东晋与前秦的战役，与材料典故无关，排除B项；“黄巾起义”是东汉末年（公元184年）发生的农民起义，与材料时间不符，且无“揭竿而起”等典故，排除D项。故选C项。 5．秦朝的暴政表现在多个方面，不包括（   ） A．沉重的赋税 B．繁重的徭役和兵役 C．严酷的法律 D．统一度量衡 【答案】D 【详解】本题为逆向选择题，据题干“秦朝的暴政”和所学知识可知，“统一度量衡”是秦始皇在经济领域采取的统一措施，有利于经济发展，不属于秦朝的暴政，D项符合题意，选择D项；“沉重的赋税”属于秦朝的暴政表现，加重了人民负担，A项不符合题意，排除A项；“繁重的徭役和兵役”属于秦朝的暴政表现，激化了社会矛盾， B项不符合题意，排除B项；“严酷的法律”属于秦朝的暴政表现，民众稍有不慎既触犯法律，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 6．《汉书·食货志》记载，西汉刚刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。针对这种情况，汉初统治者实行（   ） A．休养生息 B．分封制度 C．儒法并用 D．盐铁官营 【答案】A 【详解】根据材料“西汉刚刚建立时，‘民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半’”，结合所学知识可知，西汉建立之初，社会经济凋敝，百姓生活困苦，汉初统治者为了恢复和发展经济，实行休养生息政策，A项正确；分封制是西周在地方实行的政治制度，排除B项；儒法并用是汉武帝时期的治国思想，并非汉初的政策，排除C项；盐铁官营是汉武帝时期为加强中央集权、增加财政收入而实行的经济政策，排除D项。故选A项。 7．《汉书·景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这一局面史称（   ） A．八王之乱 B．文景之治 C．王莽改制 D．盘庚迁殷 【答案】B 【详解】根据题干“《汉书·景帝纪》记载：‘汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。’”和所学知识可知，材料描述了西汉初年汉高祖实行休养生息政策，经文、景二帝延续发展，社会逐渐安定、民风淳厚的局面，史称“文景之治”，B项正确；八王之乱是西晋时期的内乱，与汉初局面无关，排除A项；王莽改制发生于西汉末年，与文景时期不符，排除C项；盘庚迁殷是商朝中期的事件，与汉代无关，排除D项。故选B项。 8．建构示意图是历史学习的重要方法之一。下图中▲处应为（   ） A．秦始皇巩固统一的措施 B．西汉时期的“文景之治” C．汉武帝巩固大一统王朝 D．东汉建立与“光武中兴” 【答案】C 【详解】据题干信息“削弱地方势力、尊崇儒术、加强经济管控、北击匈奴”和所学知识可知，汉武帝时期从政治、思想、经济、军事多方面采取措施，实现了大一统的巩固和发展，▲处应为汉武帝巩固大一统王朝，C项正确；秦始皇巩固统一的思想措施是焚书坑儒，并非尊崇儒术，排除A项；西汉“文景之治”侧重休养生息、发展经济，未推行尊崇儒术、大规模北击匈奴等举措，排除B项；东汉“光武中兴”的举措与题干中北击匈奴、尊崇儒术等核心措施不符，且北击匈奴是西汉的重要军事行动，排除D项。故选C项。         9．汉武帝接受董仲舒的建议，在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才。这一做法（   ） A．推动了西汉学术多元发展 B．促成了“光武中兴”局面 C．使儒学成为国家的统治思想 D．有利于中外文化交流 【答案】C 【详解】结合所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议，兴办太学，以儒家五经为教材，培养儒生官员，这一举措使儒家思想正式成为西汉乃至后世封建王朝的正统统治思想，C项正确；汉武帝兴办太学，以儒家经典为唯一教材，实际上是尊崇儒术，抑制了其他学派的发展，并非推动学术多元，排除A项；“光武中兴”是东汉光武帝刘秀时期的中兴，与西汉汉武帝无关，排除B项；题干描述的是汉武帝在国内推行儒学教育，与中外文化交流没有直接关联，排除D项。故选C项。 10．公元前113年，汉武帝下令废除此前各地所铸的钱币，禁止郡国铸钱，只准上林三官铸造五铢钱，自此将铸币权收归中央。同时把盐铁经营权也收归中央。这些政策（   ） A．彻底削弱诸侯王的势力 B．促进思想的大一统 C．加强国家对经济的掌控 D．增强国家军事实力 【答案】C 【详解】A.材料中的经济政策确实能削弱诸侯王的经济基础（如不能再铸钱、不能经营盐铁），但“彻底”一词过于绝对，错误。 B.材料讨论的是货币和盐铁政策，属于经济领域，思想大一统对应的是“尊崇儒术”，错误。 C.材料中统一铸币、盐铁官营、收回铸币权，是中央加强对经济控制的具体措施，正确。 D.材料中的政策本身不直接涉及军事，题干问的是这些政策的“作用”，直接作用是经济控制，军事实力是间接影响，错误。 11．汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。属于其“政治实践”的是（   ） A．建立中央集权制 B．削弱地方势力 C．建立了行省制度 D．加强经济管控 【答案】B 【详解】A.建立中央集权制度是秦始皇的政治实践，错误。 B.汉武帝在政治上推行“推恩令”，削弱地方诸侯国势力，加强了中央集权，属于汉武帝的政治实践，正确。 C.行省制度是元朝创立的制度，不是汉武帝时期的措施，错误。 D.加强经济管控属于汉武帝的经济措施，错误。 12．“始建国元年正月朔，莽帅公侯卿士奉皇太后玺韨，上太皇太后，顺符命，去汉号焉。”材料描述的事件发生在（   ） A．秦朝末年 B．西汉末年 C．东汉末年 D．战国时期 【答案】B 【详解】根据题干材料“始建国元年正月朔，莽帅公侯卿士奉皇太后玺韨，上太皇太后，顺符命，去汉号焉。”和所学可知，“始建国”是王莽建立新朝后的年号，公元9年，王莽篡汉，迫使皇太后交出传国玉玺，建立新朝，这一系列事件标志着西汉的灭亡，属于西汉末年的历史事件，B项正确；秦朝末年主要是农民起义风起云涌，而材料中的“始建国”是王莽的年号，和秦朝末年的时间线不符，排除A项；东汉末年主要是军阀割据、三国鼎立的前期阶段，而材料描述的是王莽篡汉建立新朝，时间和事件都与东汉末年无关，排除C项；战国时期是公元前475年—公元前221年，是七雄争霸的时期，最终秦朝统一六国，而材料中的事件发生在公元9年左右，时间和历史背景都完全不同，排除D项。故选B项。 13．据下图可知，东汉中后期政局的特点是（   ） A．中央集权强化 B．外戚宦官交替专权 C．军阀割据混战 D．豪强势力日益膨胀 【答案】B 【详解】根据题干图片和所学知识可知，“皇帝早逝→幼主即位、太后临朝→外戚专权→皇帝长大、重用宦官→诛杀外戚、宦官擅权”的循环过程，直接反映了外戚与宦官交替掌控朝政的局面，B项正确；中央集权强调中央对地方的控制，题干未涉及地方问题，且东汉中后期中央权力实际被外戚、宦官掌控，并非强化，排除A项；“军阀割据混战”是东汉末年黄巾起义后的现象，与题干“中后期”时间不符，排除C项；“豪强势力日益膨胀”虽为东汉社会现象，但图片未体现豪强势力，主要反映的是外戚与宦官的权力斗争，排除D项。故选B项。 14．霍去病“匈奴未灭，无以为家”的壮志，张骞“凿空”西域的勇气，脍炙人口，广为流传。这反映出两汉时期（    ） A．儒学尊崇地位确立 B．中外的交流日益密切 C．民族矛盾日益尖锐 D．责任与担当意识凸显 【答案】D 【详解】据材料可知，霍去病“匈奴未灭，无以为家”的壮志，张骞“凿空”西域的勇气，脍炙人口，广为流传。这反映出两汉时期责任与担当意识突显，D项正确；材料未涉及“儒学尊崇地位的确立”，排除A项；材料体现的是两汉时期的民族关系，未涉及中外交流密切，排除B项；材料不仅体现了与匈奴的战争，而且体现了与西域各族的友好交流，C项说法错误，排除C项。故选D项。 15．公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府。都护府拥有督察诸部、颁布政令、平定叛乱及管理屯田等职责。由此可见，西汉时期（   ） A．中外政治交流频繁 B．诸侯割据局面已经结束 C．边疆危机得到解决 D．朝廷强化对西北地区的管理 【答案】D 【详解】A.西域是中国疆域，相关管理不属于中外政治交流范畴，错误。 B.汉初郡国并行制直至推恩令实施后才逐步解决割据问题，与西域都护府设立无关，错误。 C.西域都护府的设立旨在应对边疆危机，而非直接等同于危机已彻底解决，错误。 D.西域都护府的设立，是西汉中央政权对西域实施系统性、制度化管理的标志，体现了朝廷对西北边疆控制力的加强，正确。 16．识读历史地图是学习历史的一种常用方法。下图反映的史实是（   ） A．张骞通西域 B．丝绸之路 C．遣唐使来华 D．土尔扈特部回归祖国 【答案】B 【详解】A.张骞通西域是张骞出使西域的外交活动，活动范围主要限于西域及中亚，未延伸到西亚、欧洲，与图中路线不符，错误。 B.观察地图信息，图中路线起点是西汉长安，向西经敦煌、玉门关、葱岭，贯穿西域、中亚、西亚，最终到达大秦，符合陆上丝绸之路的路线特征，正确。 C.遣唐使来华是日本使者前往唐朝，路线方向为从东到西进入中国，与图中路线、地理范围不符，错误。 D.土尔扈特部回归祖国是清代土尔扈特部从伏尔加河流域东归中国，方向是从西向东，与图中路线方向不符，错误。 17．雄安新区南阳遗址出土了大量东周至秦汉时期的陶器，体现了当时当地高超的制陶技艺。结合教材七年级上册内容，下列东汉时期的手工业成就中，与制陶技艺同类的是（   ） A．蔡伦改进造纸术 B．华佗发明“麻沸散” C．张仲景著《伤寒杂病论》 D．张衡发明地动仪 【答案】A 【详解】根据所学知识可知，制陶技艺属于手工业，即通过手工劳动制造器物的生产部门，手工业直接生产物质产品，如陶器、纸张、工具等，东汉蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破布等原料制成植物纤维纸，降低了造纸成本，提高了纸的质量，属于手工业技术的改进，与制陶技艺性质一致，A项正确；麻沸散是用于手术的麻醉剂，属于医学成就，与手工业无关，排除B项；《伤寒杂病论》是医学著作，总结了中医理论和治疗方法，属于医学领域，非手工业，排除C项；地动仪是用于检测地震方位的仪器，属于科学仪器发明，虽涉及技术，但不属于手工业生产范畴，手工业更侧重日常器物制造，排除D项。故选A项。 18．他是东汉末年的名医，发展了“治未病”的思想。他留给后世的医学著作是（   ） A．《黄帝内经》 B．《伤寒杂病论》 C．《千金方》 D．《本草纲目》 【答案】B 【详解】根据材料“他是东汉末年的名医，发展了‘治未病’的思想”结合所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，主张在诊断上要辨证论治、对症治疗，还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病，为中医学的发展作出巨大贡献，B项正确；《黄帝内经》是战国问世、西汉编定的医学文献，是中国现存下来最早的一部最经典的医学著作，不符合题意，排除A项；《千金方》是唐代医学家孙思邈的著作，不符合题意，排除C项；《本草纲目》是明代医学家李时珍的著作，与题干无关，排除D项。故选B项。 19．最晚成书于东汉时期的数学专著《九章算术》，汇集246道数学应用题及解算方法，囊括初等数学中的大部分内容，在分数四则运算、解方程、正负数运算等许多方面都居于当时世界领先地位。这表明我国古代数学（   ） A．体系完整 B．成就显著 C．注重实用 D．计算精准 【答案】B 【详解】据题干“在分数四则运算、解方程、正负数运算等许多方面都居于当时世界领先地位”和所学知识可知，《九章算术》包含分数四则运算、解方程、正负数运算等内容，在诸多方面居于当时世界领先地位，体现了我国古代数学的突出成就，B项正确；材料仅提及《九章算术》汇集246道应用题及解法、囊括初等数学大部分内容，未说明其构建了逻辑严密的数学理论体系，排除A项；材料并未强调《九章算术》内容与生产生活的关联，排除C项；材料只说明《九章算术》有解算方法，并未提及计算结果的精准度，排除D项。故选B项。 20．阅读文段和图片，作为研究汉代的历史资料，该文段和图片形成了（    ） 司马迁《史记·司马相如列传》 考古发现：汉代集市画像砖 “……买一酒舍酤酒，而令文君当垆。……与保佣杂作，涤器于市中。” A．因果关系 B．促进关系 C．否定关系 D．互证关系 【答案】D 【详解】根据材料“……买一酒舍酤酒，而令文君当垆。……与保佣杂作，涤器于市中。”可知，司马迁《史记·司马相如列传》中的记载描述了司马相如与卓文君在集市上卖酒的情景。根据图片“汉代集市画像砖”可知，考古发现的汉代集市画像砖直观地展示了汉代集市的场景。互证关系指的是两个或多个证据或信息相互支持、相互印证，共同证明某个事实或观点。文段中的记载和图片中的画像砖都描述了汉代集市的场景，两者相互印证，共同提供了关于汉代集市情况的历史资料，形成了互证关系，D项正确；因果关系通常指的是一个事件或行为导致另一个事件或行为的发生，文段和图片都是对汉代集市情况的描述，并没有体现出因果关系，排除A项；促进关系指的是某个因素或行为对另一个因素或行为产生了推动作用，文段和图片都是对汉代集市情况的客观描述，并没有体现出促进关系，排除B项；否定关系指的是一个陈述或事实与另一个陈述或事实相矛盾或相互否定，文段和图片都是对汉代集市情况的描述，并没有体现出否定关系，排除C项。故选D项。 二、综合题 21．阅读材料，回答下列问题。 材料一  武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更铸造币以赡用。 材料二  秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——摘编自黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》 (1)据材料一概括汉武帝巩固大一统王朝的主要措施。 (2)综合上述材料，结合所学知识概括指出秦始皇与汉武帝的异同点。 【答案】(1)措施：汉武帝为巩固统治，在政治上颁布了“推恩令”，削弱诸侯国的势力；在思想上实行“罢黜百家，尊崇儒术”在经济上将地方的铸币权收归国有，统一铸五铢钱。 (2)相同点：采取措施巩固大一统王朝；都是古代杰出的君王等。 不同：秦始皇焚书坑儒，利用法家思想治国；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，利用儒家思想治国。 【详解】（1）措施：根据材料“武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更铸造币以赡用。”结合所学知识可知，汉武帝巩固大一统王朝的主要措施有：在政治上颁布了“推恩令”，削弱诸侯国的势力；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想；经济方面：汉武帝把铸币权收归中央，由中央统一铸造五铢钱；盐铁经营权收归中央，实行盐铁官营、专卖，保证了国家经济的正常发展，增加了财政收入，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 （2）相同点：结合秦始皇和汉武帝的丰功伟绩可知采取措施巩固大一统王朝；都是古代杰出的君王等。 不同点：结合汉武帝和秦始皇统治思想的差异可知秦始皇焚书坑儒，利用法家思想治国；汉武帝罢黜百家独尊儒术，利用儒家思想治国。 22．阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  从西北地区引入中原地区的瓜果类有石榴、胡桃等9种，调料类增加了胡麻、胡葱、胡蒜等，其他还有苜蓿、红蓝花，这些经济作物在传入和被广泛种植与使用后，丰富了中原地区的物种资源，对于汉王朝经济的发展产生了重要的促进作用。 ——摘编自董莉莉《丝绸之路与汉王朝的兴盛》 材料三  丝绸之路开辟后，无数的商人和商队在这条遥远漫长的古道上奔波……丝绸之路作为人类互动的鲜活例证，对世界历史进程尤其是东西方文明之间的交流互动产生了巨大作用。丝绸之路上的互动主要涉及外交、商业、艺术和科技等，形成了独特的商贸文化、风土人情文化、物种文化、农耕文化、工业文化、宗教文化等，不断促进着多民族多文化的融合发展。 ——摘编自姜国峰《汉代丝绸之路文化生成与传播的历史镜像》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出图1、图2所反映内容之间的联系。 (2)根据材料二，概括西北物种被引入中原地区的意义。 (3)根据材料二概括丝绸之路的影响。 (4)某校计划筹办“丝绸之路”文化长廊，请你为文化长廊拟一条标语。 【答案】(1)张骞出使西域促进了丝绸之路的开通。 (2)丰富了中原地区的物种资源，促进了汉朝经济的发展。 (3)推动了东西方贸易发展；促进了东西方文明交流；形成了独特文化；促进了多民族多文化融合发展。 (4)丝绸之路，经济文化之桥等。 【详解】（1）联系：根据图1“张骞出使西域图（敦煌壁画）”和图2“丝绸之路示意图”并结合所学知识可知，张骞奉汉武帝之命出使西域，虽最初目的是联络大月氏夹击匈奴，但此行开辟了通往西域的道路，了解了西域的风土人情和地理情况，促进了汉朝与西域各国之间的往来。此后，汉朝与西域的使者、商人往来日益频繁，逐渐形成了连接中国与中亚、西亚乃至欧洲的陆上交通要道——丝绸之路。因此，张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定了基础，促进了丝绸之路的形成与发展。 （2）意义：根据材料二“丰富了中原地区的物种资源，对于汉王朝经济的发展产生了重要的促进作用”可直接得出，西北物种被引入中原地区的意义是：丰富了中原地区的物种资源，促进了汉朝经济的发展。 （3）影响：根据材料三“丝绸之路上的互动主要涉及外交、商业、艺术和科技等”可得出推动了东西方贸易发展和促进了东西方文明交流；根据“形成了独特的商贸文化、风土人情文化、物种文化、农耕文化、工业文化、宗教文化等”可得出形成了独特文化；根据“不断促进着多民族多文化的融合发展”可得出促进了多民族多文化融合发展。 （4）标语：本题为开放性试题，所拟标语需紧扣“丝绸之路”的主题，体现其在经济、文化、文明交流等方面的作用。结合材料中丝绸之路促进贸易、文化交流、民族融合等信息，可拟定如“丝绸之路，经济文化之桥”等标语。 三、材料题 23．国家政权的稳固离不开统治者的治国举措。阅读下列材料，回答问题。 材料一  丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”……始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” ——[西汉]司马迁《史记·秦始皇本纪》 材料二  秦律明文规定：凡私自“盗铸”者，除“索其室”，没收其所铸之钱及钱范外，还应予以拘捕和严惩。法定全国通行两种货币：一为黄金，属上币；一为铜钱，属下币，圆形，方孔，有郭，铸文“半两”。废除原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 材料三  匈奴是崛起于战国后期的北方游牧民族，在秦王嬴政灭六国前后，它也征服了蒙古高原上的一些部族，建立起强大的草原帝国。战国末年，匈奴占领了河套地区，即史书中所称“河南地”，对秦朝构成重大威胁。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》 (1)根据材料一，指出秦始皇对分封制持怎样的态度。为了“求其宁息”他采取了什么举措？ (2)根据材料二，概括秦朝统一货币的主要措施。 (3)根据材料三，指出秦朝面临的问题。为了解决这一问题，秦朝采取了什么举措？ 【答案】(1)态度：反对分封制（认为分封制会引发战乱，不利于国家安宁）；举措：推行郡县制，在全国设郡县，地方官吏由中央任免，加强中央对地方的控制 (2)主要措施：颁布法律禁止私铸钱币，统一全国通行的货币种类（黄金为上币，圆形方孔半两钱为下币）；废除原六国的货币。 (3)问题：北方边境受到匈奴的军事威胁；举措：派蒙恬率军北击匈奴，收复河套地区；修筑长城（西起临洮，东到辽东）进行防御。 【详解】（1）态度、举措：根据材料一“天下共苦战斗不休，以有侯王……廷尉议是”可知，他认为分封制会导致诸侯割据战乱，因此反对分封制，认为分封制会引发战乱，不利于国家安宁。为求安宁，采纳李斯建议推行郡县制，在全国设郡县，地方官吏由中央任免，加强中央对地方的控制。 （2）措施：根据材料二“凡私自‘盗铸’者，除‘索其室’，没收其所铸之钱及钱范外，还应予以拘捕和严惩”，可知颁布法律禁止私铸钱币，国家统一铸钱；由“法定全国通行两种货币：一为黄金，属上币；一为铜钱，属下币，圆形，方孔，有郭，铸文‘半两’。废除原六国的布币、刀币、郢爰、铜贝等各种货币”，可知规范全国通行货币（黄金为上币，圆形方孔半两钱为下币）；废除原六国的货币。因此秦朝统一货币的主要措施是，颁布法律禁止私铸钱币，统一全国通行的货币种类（黄金为上币，圆形方孔半两钱为下币）；废除原六国的货币。 （3）问题、举措：根据材料三“战国末年，匈奴占领了河套地区，即史书中所称‘河南地’，对秦朝构成重大威胁”，可知匈奴占领河套地区（河南地），对秦朝构成重大威胁；结合所学知识可知，秦朝派大将‌蒙恬‌率军北击匈奴，成功‌收复河套地区‌，削弱匈奴南下侵扰的能力；还修筑西起临洮、东到辽东的万里长城用来抵御匈奴。因此秦朝的应对举措是派蒙恬率军北击匈奴，收复河套地区，并修筑长城（西起临洮，东到辽东）以防御匈奴南下。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $