精品解析：2025-2026学年广东省江门市开平市风采实验学校统编版五年级下册期中考试语文试卷

2025—2026 学年度第二学期期中知识梳理 五年级语文 班别： 姓名： 学号： 一、基础 ·语言运用 识字写字 劳动能创造财富，劳动能 duàn liàn 人的体魄，劳动推动了人类的发展。你看，田野里，农民们正挥动着锄头辛勤劳作；工厂里，工人们正 shú liàn 地操作着机器；码头上，调度员正协调搬运工作……到处都呈现出一派 fán máng 的景象，我们 yóu zhōng 地赞叹，值得我们尊重。 1. 【书写题】根据语境和拼音把正确汉字用规范楷字依次写在方格里。 2. 【单选题】下列选项， 笔画数、音序和部首都正确的一组是（ ） A. 尊（12 画 Z 酋 ） B. 野 （11 画 Y 里 ） C. 逮（10 画 D 辶 ） D. 喷 （12 画 B 口 ） 3. 【单选题】请你帮助同学们选出书写完全正确的一组（ ） A. 承认 纳喊 踉踉跄跄 心冻神移 B. 颤抖 斩新 烟波浩渺 光芒四射 C. 旖旎 桅计 一声不吭 拱伏无违 D. 咆哮 惩罚 半夜三更 巍峨雄奇 【答案】1. 2. B 3. D 【解析】 【导语】这段围绕“劳动”展开的短文本颇具巧思：先点明劳动的价值意义，再用排比铺陈不同场景里劳动者劳作的画面，最后收束抒发赞叹，行文流畅有画面感。文本既贴合识字考察的语境要求，又自然传递出尊重劳动的价值导向，兼具训练价值与人文性。 【1题详解】 书写时注意“锻”“炼”“熟”“练”“繁”“衷”的正确写法。 【2题详解】 A.“尊”的部首是“寸”，不是“酋”，错误； C.“逮”总笔画为11画，选项标注为10画，错误； D.“喷”拼音为pēn，音序是P，不是B，错误。 【3题详解】 A. 呐喊，心动神移； B. 崭新； C. 诡计。 词句辨析 4. 【单选题】下列词语的注音完全正确的一组是（ ） A. 嫌弃（xián qì） 输赢（sū yīng） B. 枇杷（pí pá） 小篆（xiǎo zhàng） C. 蜷曲（juǎn qū） 祭祀（jì sì） D. 铭文（míng wén） 狩猎（shòu liè） 【答案】D 【解析】 【详解】A．输赢（shū yíng）； B．小篆（xiǎo zhuàn）； C．蜷曲（quán qū）。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 盐都区消防支队负责人提醒广大市民注意消防意识，增强用火安全。 B. 全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。 C. 你必须提前赶到那儿，否则如果你不赶去的话，就会完不成任务。 D. 学校应当建立完善的校园防欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A．本句搭配不当，“注意”和“消防意识”搭配不当，可将“注意”改为“提高”。 B．本句语序不当，应先“听取报告”再“讨论”，应改为“听取并讨论”。 C．本句语义重复，“否则”与“如果你不赶去的话”语义重复，可删去后者。 故选D。 6. 下列诗句不是描写儿童生活的是( )。 A. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 B. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 C. 慈母手中线，游子身上衣。 D. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查对诗句的理解能力。 A是。出自宋代雷震的《村晚》。译文：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。 B是。出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。译文：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。 C不是。出自唐代孟郊的《游子吟》，这是首感人至深的颂母之诗。译文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。 D是。出自宋代范成大的《夏日田园杂兴·其七》。译文：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 7. 下面句子中，划线词语运用不当的一项是（ ） A. 夏天的夜，天空中繁星闪烁，不可胜数。 B. 听了黄老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题如此简单。 C. 你到了国外，可不能乐此不疲，忘记养育你的故土啊！ D. 在风雪中观赏梅花，雪与梅相映成趣，让人流连忘返。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。 A．恰当。不可胜数：数不过来。形容多。胜：尽。 B．恰当。恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。 C．不恰当，乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。与语义不符。可以改为乐不思蜀。 D．恰当。相映成趣：互相衬托、映照而显得很有趣。 8. 下列句子的修辞手法与其它三项不同的一项是（ ） A. 蜜蜂胖胖乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 B. 花开了，就像睡醒了似的。 C. 祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方。 D. 天上的白云像一朵朵洁白的棉花。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．运用了比喻的修辞手法，把“蜜蜂”比喻乘“小毛球”。 B．结合“睡醒了”可知运用了拟人的修辞手法，赋予花人的动作。 C．运用了比喻的修辞手法，把“地球上的祖国”比喻成“金鸡”。 D．运用了比喻的修辞手法，把“白云”比喻成“棉花”。 故选B。 9. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 读文章时，可以把自己想象成文中的人物，这种角色转换可以使我们更好地体会文章所表达的感情。 B. 在阅读中，如果遇到比较难理解的词，必须要弄清楚它的含义，这样才能更好地理解内容。 C. 研究报告的形式有多种，但是研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。 D. 抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。 【答案】B 【解析】 【详解】考查阅读方法和策略。 B．在阅读中，如果遇到比较难理解的词，如果不影响内容的理解，可以先跳过。 10. 口语交际 班级将开展“冰雪埋忠骨，历史有温度——致敬英雄”的活动。你觉得应该如何缅怀革命先烈？ ___________________________________ 【答案】我认为缅怀革命先烈，首先可以通过观看红色电影、诵读革命家书，走进他们的真实故事，感受那份跨越时空的信仰力量；其次可以在活动中为先烈制作纪念卡片、写下致敬感言，用文字传递我们的敬意；更重要的是，我们要铭记他们用热血换来的和平，把这份感动化作学习的动力，用实际行动传承他们的精神，让英雄的故事永远被铭记。 【解析】 【详解】本题要围绕“缅怀革命先烈”给出具体、可行的做法，既要体现对先烈的尊重与敬意，也要结合班级活动的场景。作答时可以从“了解事迹、参与仪式、传承精神”三个角度切入，给出具体的行动建议，让表达既有温度又有落地性。 示例：我觉得缅怀革命先烈，首先可以通过主题班会分享先烈的故事，比如黄继光、邱少云的英雄事迹，让大家真正读懂他们的牺牲与坚守；其次可以组织线上祭扫烈士陵园、制作纪念手抄报，用庄重的仪式感表达敬意；更重要的是，我们要把这份敬意转化为行动，认真学习、珍惜当下的生活，用努力传承他们的精神，这才是对革命先烈最好的缅怀。 积累梳理 11. 【填写题】名句积累我最棒！ ____________________________________ ，也傍桑阴学种瓜。 却看妻子愁何在，___________________________________。 牧童归去横牛背，_____________________________________。 补充歇后语：梁山泊的军师——___________________________________。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 漫卷诗书喜欲狂 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 无（吴）用 【解析】 【详解】书写时注意“耕”“漫”“欲”“腔”的正确写法。 梁山泊的军师——吴用：利用谐音，“吴”谐音“无”，指人或事物没本事、没作用，帮不上忙。 12. 【填写题】汉字已经有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中， 字体发生了很大变化，其中以 _______________、_________________、_______________、_________________、_________________ 五种字体最为典型。 【答案】 ①. 甲骨文 ②. 金文 ③. 小篆 ④. 隶书 ⑤. 楷书 【解析】 【详解】依据汉字历史脉络，按出现先后梳理代表性字体。 甲骨文：商代刻于龟甲兽骨的文字，是目前已知最早的成熟汉字体系，象形性强、笔画瘦硬。 金文：商周时期铸刻在青铜器上的文字，又称“钟鼎文”，笔画较粗壮圆润，结构更规整。 小篆：秦统一后推行的标准字体，由大篆简化而来，线条匀称、字形长方，奠定方块字基础。 隶书：秦汉之际形成，将小篆的圆转笔画变为方折，书写便捷，是古今文字的分水岭。 楷书：汉末魏晋成熟，字形方正、笔画平直，规范易认，沿用至今成为主流印刷与书写字体。 二、阅读 ·思维能力 非连续性文本阅读。 【材料一】　二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件扫描这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。 二维码在生活中非常实用。民警查户口时，用智能手机扫描门牌上的二维码，即可准确获取住户的信息；公交车引入二维码后，乘客只需用手机扫描一下，便可获知你要乘坐的公交车离站点还有多远；有人把传统名片和二维码结合起来，既美观，又方便，无须交换名片，只要用手机一扫，相关信息就进入了他人手机中。另外，一些艺术品展览也引入二维码管理系统，当游客参观展品时，只需用智能手机扫一下展品上的二维码。经过解码后，就能听到人工语音介绍…… 【材料二】　二维码相对于一维码的优势： 使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号；二维码引入了错误纠正机制，如果局部有损坏，依旧可以正确识读。 13. 关于二维码，下列选项叙述有误的一项是（　　）。 A. 要想显示二维码内包含的信息，需要用特定的软件来扫描这些图像。 B. 二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。 C. 人们在一维码的基础上发展了二维码，二维码已经进入了大众的视野。 D. 二维码是一种用普通几何图形按一定规律在平面上分布的黑白相间的图形。 14. 刘华要介绍二维码在生活中的应用，下列材料不可选用的一项是（　　）。 A. 二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。 B. 扫一扫公交站相关的二维码，可获知你要乘坐的公交车离站点还有多远。 C. 去参观秦始皇兵马俑时，我们可以通过扫指定二维码听关于兵马俑的讲解。 D. 第一次见面，用手机扫一下对方名片上的二维码，个人信息就可进入手机中。 15. 二维码相对一维码有什么优势？请分条目说明。 ___________________________________ 【答案】13. D 14. A 15. 一是二维码的数据容量大，数据密度高；二是二维码的辨认度要高，当局部损坏时，一维码不能用，二维码仍可正确识读。 【解析】 品读课内语段，完成练习。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 16. 写出下列词语的近义词。 偶尔——（ ） 唯独——（ ） 训斥——（ ） 17. 选文的前两句通过“不甚在意”和“分外爱惜”的_______，说明了___________。 18. 用“____”画出选文中描写外祖父动作的句子。 19. “看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。”“我”害怕是因为_____________；“我”奇怪是因为____________。 20. “这清白的梅花，是能玷污的吗？”这句话的意思是（ ） A. 外祖父认为这么白的梅花不应该弄脏。 B. 外祖父认为这幅墨梅图价值连城，不应该弄脏。 C. 外祖父认为梅花是中国最有名的花，是有气节的中国人的象征，是不容玷污的。 【答案】16. ①. 有时 ②. 只有 ③. 呵斥 17. ①. 对比 ②. 外祖父对墨梅图的珍视与喜爱 18. 训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净 19. ①. “我”弄脏了墨梅图，外祖父很不高兴 ②. 那幅墨梅图怎么就那么重要呢？难道比古玩还值钱吗？ 20. C 【解析】 【16题详解】 本题考查近义词。 “偶尔”：有时候；间或。近义词为“有时”“偶然”。 “唯独”：仅仅；单单。近义词为“只有”。 “训斥”：训诫斥责。近义词为“呵斥”“斥责”。 【17题详解】 本题考查对选文内容的理解。 选文前两句“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”先写外祖父家中有不少古玩，“我”偶尔摆弄，老人也不甚在意，再写外祖父对那一幅墨梅图分外爱惜，家人碰也碰不得。两相对比，显示出外祖父对墨梅图的珍爱。 【18题详解】 本题考查对选文内容的掌握。 选文中对外祖父的动作进行了细致地描写，如“训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”，通过“轻轻刮去”“慢慢抹净”这两个动作，可以看出外祖父对墨梅图的珍爱。 【19题详解】 本题考查对选文内容的理解。 选文中写了当“我”不小心弄脏了墨梅图时，外祖父非常生气，有生以来第一次训斥“我”的母亲没有管教好孩子。“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪”，“我”害怕是因为从来没见过外公生那么大的气，并且是因为“我”做了错事；“我”奇怪是因为自己觉得弄脏的只是一幅墨梅图，有什么稀罕的呢。 【20题详解】 本题考查对句子理解。 “这清白的梅花，是能玷污的吗？”中“梅花”是中国最有名的花，其中“梅花”在外祖父的心中代表的中国，是有气节的中国人的象征，是不能玷污的。并非因为这幅画中的梅花是白色的，价值连城就不应该弄脏。 故选C。 阅读短文。 这是一个发生在西藏（zàng cáng）的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。 有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转（zhuǎn zhuàn）身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用（乞求 请求）的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。 老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他请求饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。 那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现 呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖…… 第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。 21. 请给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。 22. 在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。 23. “形容心神不定”可用文中“_____________”一词来概括。 24. 这篇短文的主要内容是：_________________________ 25. “夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔”这是对老人的_____________描写，老猎人当时在想：________________________ 26. 藏羚羊向老人下跪，是因为：_______________________。 27. 你是怎样理解“老猎人在藏北草原消失了”这句话的？请把你的想法写下来。 ______________________________ 28. 读了短文后，写出你的感受：_____________________________。 【答案】21. 藏羚羊的跪拜 22. zàng zhuǎn乞求 浮现 23. 忐忑不安 24. 一个老猎人猎杀了一只双腿跪拜的藏羚羊，结果发现了母藏羚羊的肚子里竟然有一只已成型的小羚羊。老人陷入深深的懊悔和自责，从此在藏北草原消失。 25. ①. 心理 ②. 这只羚羊为什么要向我下呢？它是想让我饶它一命吗？ 26. 藏羚羊想求猎人留下自己孩子的一条命 27. 藏羚羊伟大的母爱触动了老猎人，老猎人良心发现，放弃了打猎生涯。 28. 动物和人类一样也是有感情的，我们应当爱护动物，与动物和睦相处 【解析】 【分析】 【21题详解】 考查了如何给文章加合适的题目。 本文主要写了一个老猎人正要捕杀藏羚羊的时候，藏羚羊双腿跪倒乞求，可是，老猎人还是扣动了扳机。结果老猎人发现母藏羚羊的肚子里面竟然还有一只小藏羚羊!老猎人陷入了深深的自责和忏悔之中，从此在藏北草原上消失了。因此题目可为“藏羚羊的跪拜”。 【22题详解】 考查了多音字与形近字的辨析。 “藏”读zàng时意思是中国西藏自治区的简称。读cáng时意思是隐避起来。如埋藏。故选“zàng”；“转”读zhuǎn时意思是改换方向。如转身。读zhuàn时意思是旋转。故选“zhuǎn”。乞求：指请求给予；祈求。请求：提出要求请求满足。根据语义应填“乞求”。即：只是用乞求的眼神望着他。“浮现”的意思是过去经历的事情再次在脑子里显现。“呈现”的意思是显现、展示出（呈现了多姿的风彩）。根据句意应选“浮现”。 【23题详解】 本道题考查了学生对词语意思的理解。阅读文章可知，忐忑不安：形容心神不定。 【24题详解】 考查了对文章内容的概括。 读短文，抓住短文中关键词句概括总结。短文主要讲的是藏北的一个老猎人，开枪打死了一只向他下跪乞求饶命的藏羚羊，当他剖开羚羊的腹腔，发现原来还有一只成型的小羚羊时，心中懊悔不已，从此老猎人就消失在藏北草原。 【25题详解】 本道题考查了学生对人物描写方法的理解。 阅读文章，结合老猎人当时的动作“双手也好像一直在颤抖”与“忐忑不安”的心情，再加上当时藏羚羊下跪的情景，可见他一直在回想藏羚羊为什么要向他下跪这件事。 【26题详解】 考查了对文章内容的理解。 熟读文章内容，结合句子：原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！从这句话可知藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命。 【27题详解】 考查了句子分析理解能力，老猎人看到藏羚羊的腹腔中有一只小羚羊，他被震撼了，同时对自己的行为非常后悔，据此分析得知老猎人决定不再打猎，不再杀害动物。 【28题详解】 考查了短文主旨，结合短文主要内容作答。 短文讲的是很多年前在藏北无人区有一位以打猎为生的老人。一天，他在离自己很近的地方发现了一只身体肥肥壮壮的藏羚羊，他拿出杈子枪，瞄准那只藏羚羊。可那只藏羚羊没有逃走，却“扑通”一声给老猎人跪了下来，但老猎人还是没有放过它。第二天，老猎人发现藏羚羊的肚子里还有一只小藏羚羊，已经死了。后来，老猎人挖了个坑，把那只藏羚羊和它那还未出世的孩子，还有他的杈子枪掩埋了。从此，这个老猎人在藏北草原上消失了。告诉我们：动物和我们人类一样也是有感情的，我们一定要爱护小动物，与动物和睦相处。 三、习作 · 审美创造 29. 快乐习作。 生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻呢？请你写一写，题目自拟。注意把这个人当时的样子写具体，不少于500字。 【答案】示例： 妈妈哭了 屋里，时钟“滴答滴答”有节奏地响着。昨夜折下的桂花还一个劲儿地香着，那香味浓而不烈，徐徐沁人心脾。隐约听到有人在低声哭泣，时低时高，敲打着我的心门。 闻声走近，原来是妈妈！她的脸憔悴极了，像失去颜色的春天，没有往日的活力。妈妈眼里有那晶莹的泪珠，愈发耀眼。她的身旁还摆着擦过的纸巾。 妈妈见我来了，便连忙抹去眼角的余泪，强装微笑，浅声细声地说道：“外公患了轻度中风，这几天，我要去医院照顾外公，你要学会自己照顾自己哦。”外公轻度中风？在我的心中，外公像一个不知疲倦的马儿，为我们这个家操劳忙碌。 还记得那个晚上，平常9点多就回家的外公还没有回来，我的心似灼烧了一般急不可奈。第二天早晨，只见餐桌前，外公正吃着早饭，他的背有些佝偻，眼睛里透着疲惫。听外婆说，外公昨天凌晨2点才回来，只休息了4个小时，又要送我去上学了。再看看外公，他强装笑脸，手摆着，连连说着“没事、没事”。 外公为了这个家，可是拼了，但是在他心中最重要的还是他的两个宝贝孙女。有一次，我下了课，没人接我，外公二话不说，风风火火地跑来接我。那时的他，额头上挂着几颗晶莹的汗珠，“呼哧呼哧”地喘着粗气，“没让你久等吧？”外公边接过书包边关心道。顿时，爱的暖流流遍全身。 站在窗前，远处灯火耀眼。清风拂面，让我从回忆中醒来。外公，祝您早日康复。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这道快乐习作题目旨在引导学生关注并描绘生活中人物的真实情感表达，通过细致的观察和生动的描写，展现某个人在特定情感状态下的形象与内心。题目要求选择一种情感（如感动、生气、伤心、兴奋等），并围绕这种情感，描写一个给你留下深刻印象的人物形象。 二、立意 通过描写人物的情感表达，引发读者的共鸣，让读者在阅读过程中能够感受到人物的情感波动，进而思考自己生活中的类似经历。借助人物的情感状态，探讨人性的复杂与多面性。比如，生气背后可能隐藏着对正义的坚持，伤心背后可能是对失去的珍视。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 四、国学读书 附加题 ·文化自信 30. 【单选题】桃园三结义的三位主人公是（ ） A. 刘备、关羽、张飞 B. 刘备、赵云、张飞 C. 刘备、关羽、诸葛亮 D. 刘备、马超、张飞 【答案】A 【解析】 【详解】《三国演义》中桃园三结义是刘备、关羽、张飞在桃园结为异姓兄弟。 31. 以下哪个不是诸葛亮的事迹？（ ） A. 三顾茅庐 B. 七擒孟获 C. 刮骨疗毒 D. 空城计 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 C．“刮骨疗毒”说的是关羽被毒箭射中手臂，华佗为他刮骨去毒的故事，主角是关羽和华佗，不是诸葛亮。 故选C。 32. 小明要参加“读《三国演义》，讲人物故事”活动，下列故事不符合活动主题的一项是（ ） A. 孔明用智激周瑜，孙权决计破曹操 B. 三山聚义打青州，众虎同心归水泊 C. 宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功 D. 美髯公千里走单骑，汉寿侯五关斩六将 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著的识记。 A．出自《三国演义》第四十四回。主要讲了孔明随鲁肃来见周瑜，周瑜孔明两人心中早有主意，却故意用言语来刺激对方。鲁肃大惑不解，夹在两人中间互相劝说。孔明故意念了曹植的《铜雀台赋》曲解其中意思，说曹操是为了二乔而来，激起周瑜大怒，周瑜请求孔明相助，共破曹操。 B．出自《水浒传》第五十八回。主要讲了杨志主张联合梁山泊宋江一起攻打青州，宋江答应出兵。宋江、吴用、花荣设计诱来呼延灼，呼延灼落入陷坑中被擒获。宋江为之去缚，声称权借水泊避难，只待朝廷招安，呼延灼愿留山寨，带着几个头领假装逃回城里，杀了慕容知府，救出孔明孔宾一家，桃花、二龙同归梁山。 C．出自《三国演义》的第一回。主要讲述了刘备、关羽、张飞在乱世中结识，并在桃园举行结义仪式，共同发誓为国家和百姓付出一切。随后，他们投身于抗击黄巾之乱的战斗中，凭借智勇双全的才能，屡立战功，为国家的安定和民族团结做出了巨大的贡献。 D．出自《三国演义》的第二十七回。主要讲了关羽与刘备失散，暂居曹营。曹操一心想收服关羽，赐以金银、官职，关羽独留下赤兔马，听到刘备下落后，关羽挂印封金，带上嫂嫂，奔向刘备。途中因没获曹操批准，在五个关口受到阻拦，关羽过了五个关隘，立斩曹操六员大将。 故选B。 33. 【单选题】“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出自（ ） A. 《中庸》 B. 《论语》 C. 《大学》 D. 《孟子》 【答案】A 【解析】 【详解】“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这一学习过程理论出自《‌中庸‌》，系统阐述了儒家治学修身的五个递进步骤，是儒家经典中关于学习方法的完整论述。 34. 填人名，补足歇后语。 （ ）照镜子——里外不是人           （ ）钻进铁扇公主肚里——心腹之患 【答案】 ①. 猪八戒； ②. 孙悟空 【解析】 【详解】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026 学年度第二学期期中知识梳理 五年级语文 班别： 姓名： 学号： 一、基础 ·语言运用 识字写字 劳动能创造财富，劳动能 duàn liàn 人的体魄，劳动推动了人类的发展。你看，田野里，农民们正挥动着锄头辛勤劳作；工厂里，工人们正 shú liàn 地操作着机器；码头上，调度员正协调搬运工作……到处都呈现出一派 fán máng 的景象，我们 yóu zhōng 地赞叹，值得我们尊重。 1. 【书写题】根据语境和拼音把正确汉字用规范楷字依次写在方格里。 2. 【单选题】下列选项， 笔画数、音序和部首都正确的一组是（ ） A. 尊（12 画 Z 酋 ） B. 野 （11 画 Y 里 ） C. 逮（10 画 D 辶 ） D. 喷 （12 画 B 口 ） 3. 【单选题】请你帮助同学们选出书写完全正确的一组（ ） A. 承认 纳喊 踉踉跄跄 心冻神移 B. 颤抖 斩新 烟波浩渺 光芒四射 C. 旖旎 桅计 一声不吭 拱伏无违 D. 咆哮 惩罚 半夜三更 巍峨雄奇 词句辨析 4. 【单选题】下列词语的注音完全正确的一组是（ ） A. 嫌弃（xián qì） 输赢（sū yīng） B. 枇杷（pí pá） 小篆（xiǎo zhàng） C. 蜷曲（juǎn qū） 祭祀（jì sì） D. 铭文（míng wén） 狩猎（shòu liè） 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 盐都区消防支队负责人提醒广大市民注意消防意识，增强用火安全。 B. 全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。 C. 你必须提前赶到那儿，否则如果你不赶去的话，就会完不成任务。 D. 学校应当建立完善的校园防欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。 6. 下列诗句不是描写儿童生活的是( )。 A. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 B. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 C. 慈母手中线，游子身上衣。 D. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 7. 下面句子中，划线词语运用不当的一项是（ ） A. 夏天的夜，天空中繁星闪烁，不可胜数。 B. 听了黄老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题如此简单。 C. 你到了国外，可不能乐此不疲，忘记养育你的故土啊！ D. 在风雪中观赏梅花，雪与梅相映成趣，让人流连忘返。 8. 下列句子的修辞手法与其它三项不同的一项是（ ） A. 蜜蜂胖胖乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 B. 花开了，就像睡醒了似的。 C. 祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方。 D. 天上的白云像一朵朵洁白的棉花。 9. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 读文章时，可以把自己想象成文中的人物，这种角色转换可以使我们更好地体会文章所表达的感情。 B. 在阅读中，如果遇到比较难理解的词，必须要弄清楚它的含义，这样才能更好地理解内容。 C. 研究报告的形式有多种，但是研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。 D. 抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。 10. 口语交际 班级将开展“冰雪埋忠骨，历史有温度——致敬英雄”的活动。你觉得应该如何缅怀革命先烈？ ___________________________________ 积累梳理 11. 【填写题】名句积累我最棒！ ____________________________________ ，也傍桑阴学种瓜。 却看妻子愁何在，___________________________________。 牧童归去横牛背，_____________________________________。 补充歇后语：梁山泊的军师——___________________________________。 12. 【填写题】汉字已经有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中， 字体发生了很大变化，其中以 _______________、_________________、_______________、_________________、_________________ 五种字体最为典型。 二、阅读 ·思维能力 非连续性文本阅读。 【材料一】　二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件扫描这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。 二维码在生活中非常实用。民警查户口时，用智能手机扫描门牌上的二维码，即可准确获取住户的信息；公交车引入二维码后，乘客只需用手机扫描一下，便可获知你要乘坐的公交车离站点还有多远；有人把传统名片和二维码结合起来，既美观，又方便，无须交换名片，只要用手机一扫，相关信息就进入了他人手机中。另外，一些艺术品展览也引入二维码管理系统，当游客参观展品时，只需用智能手机扫一下展品上的二维码。经过解码后，就能听到人工语音介绍…… 【材料二】　二维码相对于一维码的优势： 使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号；二维码引入了错误纠正机制，如果局部有损坏，依旧可以正确识读。 13. 关于二维码，下列选项叙述有误的一项是（　　）。 A. 要想显示二维码内包含的信息，需要用特定的软件来扫描这些图像。 B. 二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。 C. 人们在一维码的基础上发展了二维码，二维码已经进入了大众的视野。 D. 二维码是一种用普通几何图形按一定规律在平面上分布的黑白相间的图形。 14. 刘华要介绍二维码在生活中的应用，下列材料不可选用的一项是（　　）。 A. 二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。 B. 扫一扫公交站相关的二维码，可获知你要乘坐的公交车离站点还有多远。 C. 去参观秦始皇兵马俑时，我们可以通过扫指定二维码听关于兵马俑的讲解。 D. 第一次见面，用手机扫一下对方名片上的二维码，个人信息就可进入手机中。 15. 二维码相对一维码有什么优势？请分条目说明。 ___________________________________ 品读课内语段，完成练习。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 16. 写出下列词语的近义词。 偶尔——（ ） 唯独——（ ） 训斥——（ ） 17. 选文的前两句通过“不甚在意”和“分外爱惜”的_______，说明了___________。 18. 用“____”画出选文中描写外祖父动作的句子。 19. “看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。”“我”害怕是因为_____________；“我”奇怪是因为____________。 20. “这清白的梅花，是能玷污的吗？”这句话的意思是（ ） A. 外祖父认为这么白的梅花不应该弄脏。 B. 外祖父认为这幅墨梅图价值连城，不应该弄脏。 C. 外祖父认为梅花是中国最有名的花，是有气节的中国人的象征，是不容玷污的。 阅读短文。 这是一个发生在西藏（zàng cáng）的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。 有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转（zhuǎn zhuàn）身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用（乞求 请求）的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。 老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他请求饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。 那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现 呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖…… 第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。 21. 请给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。 22. 在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。 23. “形容心神不定”可用文中“_____________”一词来概括。 24. 这篇短文的主要内容是：_________________________ 25. “夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔”这是对老人的_____________描写，老猎人当时在想：________________________ 26. 藏羚羊向老人下跪，是因为：_______________________。 27. 你是怎样理解“老猎人在藏北草原消失了”这句话的？请把你的想法写下来。 ______________________________ 28. 读了短文后，写出你的感受：_____________________________。 三、习作 · 审美创造 29. 快乐习作。 生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻呢？请你写一写，题目自拟。注意把这个人当时的样子写具体，不少于500字。 四、国学读书 附加题 ·文化自信 30. 【单选题】桃园三结义的三位主人公是（ ） A. 刘备、关羽、张飞 B. 刘备、赵云、张飞 C. 刘备、关羽、诸葛亮 D. 刘备、马超、张飞 31. 以下哪个不是诸葛亮的事迹？（ ） A. 三顾茅庐 B. 七擒孟获 C. 刮骨疗毒 D. 空城计 32. 小明要参加“读《三国演义》，讲人物故事”活动，下列故事不符合活动主题的一项是（ ） A. 孔明用智激周瑜，孙权决计破曹操 B. 三山聚义打青州，众虎同心归水泊 C. 宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功 D. 美髯公千里走单骑，汉寿侯五关斩六将 33. 【单选题】“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出自（ ） A. 《中庸》 B. 《论语》 C. 《大学》 D. 《孟子》 34. 填人名，补足歇后语。 （ ）照镜子——里外不是人           （ ）钻进铁扇公主肚里——心腹之患 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $