6.2《再别康桥》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

  古人云：“黯然销魂者，唯别而已矣。”所以在古人的作品中 既有“西出阳关无故人”的无奈， 也有“天下谁人不识君”的豪迈， 还有“相见时难别亦难”的苦涩。 同样是离别，有的人满腹离愁，悲戚伤感；有的人潇洒释然，奔赴远方。 导学 作者简介 (1897—1931) 徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家，曾留学英国和美国，诗歌创作深受英国浪漫主义诗潮的影响——字句清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。1931年因飞机失事而遇难。 徐志摩是新月派的代表诗人，与闻一多一手奠定了中国新诗的基础。 新月诗派 成立于1923年，具有浪漫主义风格，强调个人情感，以主观抒情为核心特征，追求真善美，抒发理想并吁求其实现。 代表人物为徐志摩，闻一多，其他成员有胡适、卞之琳、朱湘等。 新月派在中国现代新诗史上的影响深远，它推动了新诗的格律化进程，强调了诗歌的意境美和色彩美，引入了西方现代诗歌元素，培育了一批新式诗人，对后世的诗歌创作产生了重要的影响。 写作背景 在康桥，徐志摩接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”。 1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》 1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》 1928年，第三次去剑桥，徐志摩重游剑桥。7月的一个傍晚，他一个人悄悄来到了久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好岁月。乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗《再别康桥》。 徐志摩游学于剑桥大学 再别康桥 ——徐志摩 轻轻的/我/走了， 正如/我/轻轻的来。 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 那/河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘。 波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。 软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇； 在康河的/柔波里， 我/甘心/做一条水草! 那/榆荫下的/一潭， 不是/清泉,是/天上虹； 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的梦。 寻梦?撑/一支长篙， 向/青草更青处/漫溯, 满载/一船/星辉， 在星辉斑斓里/放歌。 但/我不能/放歌， 悄悄/是/别离的笙箫。 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是/今晚的康桥! 悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩。 齐声朗读，欣赏“三美” 再别康桥 ——徐志摩 轻轻的/我/走了， 正如/我/轻轻的来。 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/彩云。 那/河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新妇。 波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。 软泥上的/青荇， 油油的/在水底/飘荡； 在康河的/柔波里， 我/甘心/做一条水草! 那/榆荫下的/一潭， 不是/清泉,是/天上虹； 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的梦。 寻梦?撑/一支长篙， 向/青草更青处/漫溯, 满载/一船/星辉， 在星辉斑斓里/放歌。 但/我不能/放歌， 悄悄/是/别离的笙瑟。 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是/今晚的康桥! 悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片彩云。 高声朗读，欣赏“三美” 再别康桥 ——徐志摩 我走了， 正如我来。 我招手， 作别/西天的/云彩。 那金柳， 正如新娘。 那艳影， 在我的心头/荡漾。 那青荇， 正在招摇； 柔波里， 我/甘心/做一条水草! 那榆潭， 正如天上虹； 浮藻间， 沉淀着/彩虹似的梦。 撑长篙， 青草处漫溯, 载星辉， 在星辉斑斓里/放歌。 忍放歌， 别离的笙箫。 我沉默， 沉默/是/今晚的康桥! 我走了, 正如我来, 我挥袖, 不带走/一片云彩。 高声朗读，欣赏“三美” 再别康桥 ——徐志摩 轻轻的/我/走了， 正如/我/轻轻的来。 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云。 那/河畔的/柳， 是/夕阳中的/新娘。 波光里的/倒影， 在我的心头/荡漾。 软泥上的/荇草， 缓缓的/在水底/招摇； 在康河的/水波里， 我/甘心/做一条水草! 那/榆树下的/一潭， 不是/清泉,是/天上虹； 倒映在/浮藻间， 沉淀着/彩云似的梦。 寻梦?撑/一支竹篙， 向/水草更深处/漫溯, 满载/一船/星辉， 在星辉斑斓里/放歌。 但/我不能/放歌， 悄悄/是/别离的笙箫。 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是/今晚的康桥! 悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云。 高声朗读，欣赏“三美” 再别康桥 ——徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来。我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉,是天上虹，揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯,满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫。夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了,正如我悄悄的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。 高声朗读，欣赏“三美” 再别康桥 ——徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来。我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉,是天上虹，揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。 寻梦? 撑一支长篙，向青草更青处漫溯,满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫。夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了,正如我悄悄的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。 高声朗读，欣赏“三美” 再别康桥 ——徐志摩 轻轻的我走了，正如 我轻轻的来。我轻轻的 招手，作别 西天的云彩。 那河畔的 金柳，是夕阳中的新娘。 波光里的 艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的 青荇，油油的在水底 招摇；在康河的柔波里， 我甘心做一条水草! 悄悄的我 走了,正如我悄悄的来, 我挥一挥 衣袖,不带走一片云彩。 高声朗读，欣赏“三美” 那榆荫下的一潭，不是清泉,是天上虹，揉碎在 浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯,满载一船 星辉，在星辉斑斓里放歌。但 我不能放歌， 悄悄是别离的 笙箫。夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥! 青荇招摇图 榆阴清潭图 金柳倒影图 夏虫沉默图 撑篙寻梦图 挥别云彩图 惜别云彩图 析读·梦中情 1.难舍难分 挥别云彩图 2.欢喜和眷恋 金柳倒影图 3.更加欢喜和眷恋 青荇招摇图 4.对康桥永久的眷恋 榆阴清潭图 5.感情达到高潮 撑篙寻梦图 6.情绪低落，静思默想 夏虫沉默图 7.悄悄作别 惜别云彩图 主题思想 《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。诗人把自己对康桥的回忆和即将离别的情绪都融入康桥的美景之中，营造出一种清丽、柔美、静谧，带有淡淡的忧伤的氛围，达到情景交融的境界。 “纪念志摩·寻梦之旅”读诗会 此时此刻，你是否对本首诗歌的情感有更深的体会呢？请用朗诵作出回答吧! 当堂检测 1.对《再别康桥》前两节的赏析，恰当的一项是(    ) ①开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调，体现的是一种淡淡的惆怅失落之感。 ②“招手作别”是诗的抒情基调，体现的是一种强烈的惆怅失落之感。 ③“艳影”是“夕阳”中的“金柳”在水中的倒影，代表着康桥的景物特征，明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美之情。 ④诗人心中“荡漾”着“波光里的艳影”，是诗人把魂萦梦牵的康桥比作一个美丽的姑娘的倩影，表达了诗人对康桥的爱恋。 A.①③B.②④C.①④D.②③ 解析：②“强烈的”错，不是“强烈”的，是淡淡的惆怅失落；④“把魂萦梦牵的康桥比作一个美丽的姑娘的倩影”错，将“金柳”比作一个美丽的姑娘的倩影。排除BCD。故选A。 A 当堂检测 2.对《再别康桥》中的意象的分析不恰当的一项是( ) A.“金柳”在微风里轻轻摇摆，倒映在康河里，是那样婀娜多姿，浸透了诗人无限的欢喜和眷恋的感情。 B.几声浸透着淡淡哀愁的“笙箫”，沉默的“夏虫”，沉默的“康桥”，烘托出一种梦幻般的惆怅气氛。 C.招摇的“青荇”，榆荫下的“一潭”，蕴含着诗人对康桥无限的留恋之情，诗人还要到这里继续学习。 D.诗人借以寄情的物象有“云彩”“金柳”“青荇”“星辉”等，这些物象充满色彩感，给读者以视觉上的想象，同时也表达了诗人对康桥的一片深情。 解析：“诗人还要到这里继续学习”无中生有。 C The Promise (纯钢琴版) LokLok Piano , track 99999, disc 0 158832.17 終焉 Akira Kosemura EMBERS, track 18, disc 0 147075.92 $