Starter Section 10 Our School 学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级上册

北师大版七年级上册 Starter Section 10 Our School 项目 内容 课题 Starter Section 10 Our School 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“校园生活与学习”范畴： 1. 语言能力：能掌握校园场所和教室物品类词汇；能描述在不同场所的活动；能掌握名词单复数变化规则；能谈论自己的学校和教室。 2. 文化意识：了解英语国家校园生活的常用表达，感受不同的校园文化；培养热爱学校、尊重校园环境的意识。 3. 思维品质：通过匹配场所与图片、描述校园活动，提升逻辑匹配与情境理解能力；通过名词单复数学习，培养归纳概括与语言运用能力；通过口语表达，提升情境交际与问题解决能力。 4. 学习能力：掌握“词汇输入-文本练习-语法应用-口语输出”的学习流程；学会主动梳理校园相关词汇和名词单复数规则，培养自主学习与合作探究的能力。 学习目标 1. 知识目标 - 掌握校园场所类词汇：art room, library, computer lab, music room, playground。 - 掌握教室物品类词汇：chalk, plant, window, blackboard, chair, desk, door, picture, computer, shelf。 - 掌握名词单复数的变化规则（一般情况加-s，以s/x/ch/sh/o结尾加-es，以辅音+y结尾变y为i加-es，不规则变化等）。 - 掌握谈论校园和教室的常用句型：We can borrow books in the library. We have many chairs in the classroom. What do we have in our classroom? We have... 2. 能力目标 - 能匹配校园场所与对应的图片，说出校园场所的英文表达。 - 能根据校园场所，描述可以开展的活动，完成句子填空。 - 能掌握名词单复数的变化规则，完成对话中的单复数填空。 - 能设计并描述自己的教室，谈论教室里的物品。 3. 素养目标 - 通过学习校园场所词汇和校园活动，培养热爱学校、珍惜校园生活的情感。 - 通过了解不同国家的校园文化，拓宽文化视野，培养跨文化意识。 - 通过口语表达和小组交流，提升语言运用能力和自信心。 学习重难点 学习重点 1. 掌握校园场所和教室物品类词汇，能正确识别和运用。 2. 能描述在不同校园场所开展的活动，完成句子填空。 3. 掌握名词单复数的变化规则，正确完成对话中的单复数填空。 学习难点 1. 理解并运用名词单复数的变化规则，尤其是特殊变化的单词。 2. 自然、得体地运用所学词汇和句型描述自己的教室和校园生活。 课前预习 1. 预习教材中的校园场所和教室物品词汇，尝试朗读并理解含义。 2. 预习Grammar Zone部分的名词单复数表格，了解单复数变化规则。 3. 思考自己的校园生活，整理在不同场所的活动，为口语活动做好准备。 评价任务 1. 词汇掌握评价：能说出并识别校园场所和教室物品类词汇，达标。 2. 活动描述评价：能根据校园场所描述活动，完成句子填空，达标。 3. 语法应用评价：能掌握名词单复数变化规则，完成对话填空，达标。 4. 口语表达评价：能描述自己的教室和校园生活，表达清晰、有条理，达标。 5. 课堂参与评价：能积极参与课堂讨论、练习和口语活动，达标。 学习过程 环节一 情境导入与话题引入（5分钟） 1. 话题导入：教师展示校园场所，提问：What places are there in our school? What do you do in the library? 引导学生用中文说出校园场所和活动，引出本课主题“Our School”。 2. 词汇预热：教师呈现本课的校园场所词汇，带领学生朗读并纠正发音，如art room, library, computer lab, music room, playground，通过问答“What can you do in the music room? We can sing songs.”和学生互动，为后续学习做好准备。 环节二 Activity 1：匹配校园场所与图片（5分钟） 1. 任务说明：学生将校园场所名称进行匹配： - 图书馆 → library - 美术教室 → art room - 音乐教室 → music room - 操场 → playground - 计算机实验室 → computer lab 2. 分享交流：邀请学生分享匹配结果，教师补充这些场所的英文表达和常见活动，如borrow books in the library（在图书馆借书）、use the Internet in the computer lab（在计算机实验室上网），帮助学生加深记忆。 环节三 Activity 2：描述校园活动（5分钟） 1. 句子填空：学生根据校园场所，完成句子填空：1. We can borrow books in the library.2. We can use the Internet in the computer lab.3. We can play with our classmates on the playground.4. We can draw pictures in the art room.教师引导学生朗读句子，理解不同场所的活动，为后续口语表达做好铺垫。 环节四 Activity 3：标注教室物品（7分钟） 1. 词汇学习：教师呈现教室物品类词汇，带领学生朗读并纠正发音，如chalk, plant, window, blackboard, chair, desk, door, picture, computer, shelf，通过问答“What's in the classroom? There is a blackboard.”和学生互动。 2. 标注物品：学生根据Word Builder的词汇，标注教材教室中的物品：1. window2. picture3. blackboard4. computer5. door6. desk7. chair8. shelf9. chalk10. plant教师引导学生用完整的句子描述教室物品，如“There is a blackboard in the classroom. There are many desks and chairs.”，为后续名词单复数学习做好准备。 环节五 Activity 4：Grammar Zone——名词单复数（8分钟） 1. 单复数规则讲解：教师呈现Grammar Zone的表格，讲解名词单复数的变化规则： - 一般情况：加-s，如chair→chairs, desk→desks - 以s/x/ch/sh/o结尾：加-es，如class→classes, box→boxes, watch→watches - 以辅音+y结尾：变y为i加-es，如dictionary→dictionaries, shelf→shelves 2. 对话填空：学生根据名词单复数规则，完成对话中的填空： May: Our school is so wonderful. I like all the classes (class). Zhang Lin: And the teachers (teacher) are very friendly. May: Yes. And I like our English teacher Ms Wang best. Zhang Lin: Me too. I learn a lot from her. She tells English stories (story) in class.教师讲解答案，重点强调易混变化，如class→classes、story→stories，帮助学生掌握单复数规则。 环节六 Activity 5：口语活动——设计并描述教室（7分钟） 1. 示范描述：教师示范描述教室，呈现口语表达模板： “This is our classroom. We have many desks and chairs. There is a blackboard on the wall. There is a computer on the teacher's desk. We also have some plants and pictures. I like our classroom very much.” 2. 设计与交流：学生两人一组，先根据教材描述教室，再自己设计并画出教室，用英语描述教室里的物品，教师巡视指导，鼓励学生使用教室物品词汇和名词单复数形式，纠正表达错误，帮助学生完善描述内容。 环节七 课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课内容，总结校园场所和教室物品词汇、校园活动表达和名词单复数规则，强调热爱校园生活的重要性，鼓励学生用英语描述自己的学校和教室，培养对校园的热爱之情。 2. 布置分层作业，巩固所学。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课的校园场所和教室物品词汇，每个2遍，加深记忆。 2. 完成Activity 2和Activity 4的句子/对话填空，并仿写3个包含名词单复数的句子。 提升作业（选做） 1. 画一张自己理想的教室图片，标注物品和单复数形式，并写一段描述教室的短文，不少于5句话。 2. 和同伴录制一段谈论校园场所和教室物品的对话视频，使用本课的句型。 板书设计 Starter Section 10 Our School 1. School places: art room, library, computer lab, music room, playground 2. Classroom things: chalk, plant, window, blackboard, chair, desk, door, picture, computer, shelf 3. Grammar Zone: Plural nouns- chairs, desks, classes, boxes, watches, dictionaries, shelves 4. Sentence patterns: - We can borrow books in the library. - What do we have in our classroom? - We have many desks and chairs. 学后反思 学生反思 1. 我能说出并识别本课的校园场所和教室物品词汇吗？ 2. 我能根据校园场所描述活动，完成句子填空吗？ 3. 我掌握了名词单复数的变化规则吗？能正确完成对话填空吗？ 4. 我能描述自己的教室和校园生活吗？ 教师反思 1. 学生对校园场所和教室物品词汇的掌握情况如何？是否能正确朗读和运用？ 2. 学生在描述校园活动时是否能准确使用场所词汇？ 3. 学生对名词单复数的变化规则是否掌握？是否还有使用错误？ 4. 口语表达环节学生是否能自然运用词汇描述教室和校园生活？ 学科网（北京）股份有限公司 $