Starter Section 11 Our English Class 学历案2025-2026学年北师大版英语七年级上册

北师大版七年级上册 Starter Section 11 Our English Class 项目 内容 课题 Starter Section 11 Our English Class 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“校园学习与语言运用”范畴： 1. 语言能力：能掌握课堂常用语和询问物品的表达；能读懂对话并理解课堂场景；能运用句型进行课堂互动；能识别句子成分（主语、谓语、宾语、状语等）。 2. 文化意识：了解英语国家课堂常用语和课堂礼仪，感受不同的课堂文化；培养尊重课堂、积极参与学习的良好习惯。 3. 思维品质：通过学习课堂用语、阅读对话，提升情境理解与语言运用能力；通过角色扮演和小组活动，培养情境交际与合作能力；通过句子成分分析，提升语言逻辑与语法分析能力。 4. 学习能力：掌握“韵律输入-对话学习-口语操练-语法拓展”的学习流程；学会主动梳理课堂用语和句子成分知识，培养自主学习与合作探究的能力。 学习目标 1. 知识目标 - 掌握课堂常用语：询问物品的表达（What's this in English? How do you spell it?）、请求重复的表达（Could you please say it again?）和课堂指令（Come to the blackboard, please. Be quiet.等）。 - 掌握句子的基本成分：主语（subject）、谓语动词（predicate verb）、宾语（object）、状语（adverbial）、连系动词（linking verb）、表语（predicative）。 2. 能力目标 - 能通过韵律儿歌巩固校园学科词汇，营造课堂氛围。 - 能读懂Lin Kai和Xinxin与Ms Wang的对话，理解课堂场景和师生互动。 - 能运用课堂用语进行师生互动问答和角色扮演，完成小组活动。 - 能分析句子成分，识别主语、谓语、宾语、状语等不同成分。 3. 素养目标 - 通过学习课堂用语和课堂礼仪，培养尊重课堂、积极参与学习的意识。 - 通过了解不同国家的课堂文化，拓宽文化视野，培养跨文化意识。 - 通过口语互动和小组活动，提升语言运用能力和合作学习能力。 学习重难点 学习重点 1. 掌握课堂常用语，能运用句型进行课堂互动问答。 2. 能读懂对话，理解课堂场景和师生互动。 3. 能分析句子成分，识别不同的句子组成部分。 学习难点 1. 自然、得体地运用课堂用语进行师生互动，符合课堂礼仪。 2. 区分不同的句子成分，理解各成分在句子中的作用。 课前预习 1. 预习教材中的课堂常用语，尝试朗读并理解含义。 2. 阅读Dialogue 1和Dialogue 2，圈出Lin Kai和Xinxin提出的问题。 3. 预习Grammar Zone部分的句子成分示例，了解各成分的名称和作用。 评价任务 1. 韵律学习评价：能朗读并演唱校园学科儿歌，营造课堂氛围，达标。 2. 对话理解评价：能读懂对话，理解课堂场景和师生互动，达标。 3. 口语交际评价：能运用课堂用语进行互动问答和角色扮演，达标。 4. 语法分析评价：能分析句子成分，识别不同的句子组成部分，达标。 5. 课堂参与评价：能积极参与课堂讨论、口语活动和语法练习，达标。 学习过程 环节一 情境导入与话题引入（5分钟） 1. 话题导入：教师播放“Back to School”儿歌，带领学生朗读并演唱，引出本课主题“Our English Class”，营造轻松的课堂氛围。 2. 词汇预热：教师呈现儿歌中的校园学科词汇（Geography, history, science, maths, Language, PE, art, music），带领学生朗读并纠正发音，为后续学习做好准备。 环节二 Activity 1：Sing and Enjoy——校园儿歌（5分钟） 1. 儿歌学习：教师呈现“Back to School”儿歌，带领学生朗读歌词，理解含义：Geography, history, science, maths Come on, kids, let's get to class Rulers, notebooks, chalk and glue We can't wait to get to school Summer's over, autumn's here Time to start a new school yearSchoolbags, lessons, fun and friends Back to school we are again Let's begin, you're here at last Welcome, kids, back to class Language, PE, art and music too There's so much to learn in school 2. 韵律练习：学生跟着音乐演唱儿歌，通过节奏和韵律巩固校园学科词汇，教师鼓励学生加入动作，让儿歌学习更生动有趣。 环节三 Activity 2：阅读对话，理解课堂场景（7分钟） 1. 阅读对话：学生独立阅读Dialogue 1和Dialogue 2，理解内容，提取Lin Kai和Xinxin提出的问题： - Dialogue 1：Lin Kai询问物品的英文表达和拼写（What's this in English? Could you spell it, please? How do you say "词典" in English?） - Dialogue 2：Xinxin没听清作业内容，请求老师重复（What's today's homework? Could you please say it again?） 2. 分享交流：邀请学生分享对话中的问题和老师的回答，教师讲解对话中的课堂用语和礼貌表达，如Excuse me, Ms Wang. Thank you.，帮助学生理解课堂礼仪。 环节四 Activity 3-4：口语活动——课堂互动与小组活动（10分钟） 1. 句型学习：教师呈现Talk Builder的课堂用语，带领学生学习： - 询问物品：What's this in English? How do you spell it? How do you say... in English? - 请求重复：Sorry, could you please say it again? - 课堂指令：Come to the blackboard, please. Be quiet. Read the dialogue aloud. Take notes, please. 2. 师生互动问答：学生两人一组，模仿对话进行角色扮演，分别扮演老师和学生，练习询问物品、请求重复和课堂指令，教师巡视指导，纠正发音和表达错误，鼓励学生使用礼貌用语。 3. 小组活动：学生分组，轮流发出课堂指令并执行，如“Come to the blackboard, please.”“Be quiet.”，通过互动练习巩固课堂用语，提升合作学习能力。环节五 Activity 5：Grammar Zone——句子成分分析（8分钟） 1. 句子成分讲解：教师呈现Grammar Zone的句子成分示例，讲解各成分的定义和作用： - 主语（subject）：句子中动作的发出者，如Mike、Our English teacher、We、Our English class - 谓语动词（predicate verb）：表示主语的动作或状态，如sings、like- 宾语（object）：动作的承受者，如English songs - 状语（adverbial）：修饰动词、形容词或整个句子，如well、very much - 连系动词（linking verb）：连接主语和表语，如is- 表语（predicative）：表示主语的身份、特征或状态，如nice、interesting 2. 句子成分分析：学生根据示例，分析Activity 5中的句子成分： 1. We like English very much - 主语：We- 谓语动词：like- 宾语：English- 状语：very much 2. Our English class is interesting. - 主语：Our English class - 连系动词：is - 表语：interesting教师讲解答案，帮助学生理解各成分在句子中的位置和作用，区分易混成分。 环节六 课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课内容，总结课堂常用语、课堂指令和句子成分分析，强调课堂礼仪和积极参与学习的重要性，鼓励学生在英语课堂上大胆互动，提升语言运用能力。 2. 布置分层作业，巩固所学。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课的课堂常用语和句子成分术语，每个2遍，加深记忆。 2. 仿写2个课堂互动对话，使用本课的询问物品和请求重复的表达。 提升作业（选做） 1. 分析自己课本中3个句子的成分，标注主语、谓语、宾语等。 2. 和同伴录制一段课堂互动的对话视频，使用本课的课堂用语和指令。 板书设计 Starter Section 11 Our English Class 1. Talk Builder: Classroom English - What's this in English? How do you spell it? - How do you say... in English? - Could you please say it again? - Come to the blackboard, please. Be quiet. 2. Grammar Zone: Parts of sentences - Subject (主语): Mike, We, Our English class - Predicate verb (谓语动词): sings, like - Object (宾语): English songs, English - Linking verb (连系动词): is - Predicative (表语): nice, interesting - Adverbial (状语): well, very much 学后反思 学生反思 1. 我能朗读并演唱校园儿歌吗？ 2. 我能读懂对话，理解课堂场景和师生互动吗？ 3. 我能运用课堂用语进行互动问答和角色扮演吗？ 4. 我能分析句子成分，识别不同的句子组成部分吗？ 教师反思 1. 学生对课堂常用语的掌握情况如何？是否能自然运用？ 2. 学生在对话理解环节是否能准确提取师生互动信息？ 3. 口语互动环节学生是否能礼貌地使用课堂用语进行交流？ 4. 学生对句子成分的理解是否到位？是否能正确分析句子成分？ 学科网（北京）股份有限公司 $