精品解析：新疆喀什市第九小学教育集团2025-2026学年统编版2016下学期半期小结五年级语文

喀什市第九小学教育集团 2025-2026学年第二学期半期小结试题卷五年级语文 时间：90分钟 卷面分值：100分 1. 看拼音，写词语。 夏日的午后，明明跟着cí xiáng（ ）的祖父来到了西瓜地，挑了一个yuán gǔn gǔn （ ）的大西瓜。祖孙俩suí yì（ ）地坐在棵大yīng táo（ ）树下。祖父shú liàn（ ）地把西瓜切成了小块儿，红彤彤的瓜瓤中间夹着黑珍珠般的籽儿。明明迫不及待地咬了一口，yóu zhōng（ ）地说：“真甜！” 2. 根据提示的方法，猜测加点字词的意思。 （1）恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？” 通过联系上下文理解字词：我猜测“吃”的意思是______________，“筛酒”的意思是_______。 （2）石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 结合生活实际理解词语：要竭力跳出水帘洞，该怎样跳？联系生活实际，我猜测“瞑目蹲身”的意思是_______。 选择题。 3. 同学们，本学期，你读了不少课外名著吧？在阅读名著时，遇到不理解的词语，你是怎么做的呢？下列做法不正确的一项是（ ） A. 遇到较难理解的语句，不用反复琢磨，我们可以通过联系上下文的内容判断词语的大致意思。 B. 我们可以借助词典等工具书来理解词语的意思。 C. 我们可以联系生活实际来理解词语的意思。 D. 按照自己的想法理解就可以了，完全不用去考证词语的意思。 4. 下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（　　） A. “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。”（孙悟空） B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮） C. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞） D. 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉。（关羽） 5. 下列对句子中的人物形象的分析错误的一项是（  ） A. “祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”说明“我”很听祖父的话，乖巧可爱。 B. “诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去’”说明孔明先生足智多谋、胸有成竹、料事如神。 C. “武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了”体现了武松豪壮中兼有心细的性格特点。 D. “病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”体现了病人坚强的性格特点。 按要求完成句子练习。 6. 这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句） ______________________ 7. 风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句） _________ 8. 有没有自信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。（修改病句） ________________ 9. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“冷”） 北方的冬天真冷啊！___________，__________，________。 10. 根据课文内容填空。 （1）【诗中有画】《鸟鸣涧》中“______，______”描绘出鸟鸣山更幽的情境。 （2）【诗中有情】王昌龄的“______，______”抒发了边关将士的豪情壮志；“______，______”是游子对母亲的感恩之情；“_______，唯见长江天际流”表达了李白对朋友孟浩然的依依惜别之情。 （3）【诗中有童趣】我们从“敲成玉磬穿林响，______”中体会到稚子玩冰时的快乐；“______，______”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 11. 快乐读书吧。 《______》是中国四大古典名著之一，是由明代小说家吴承恩写的一部浪漫主义的长篇神魔小说；《三国演义》中塑造了一个“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是_______；《红楼梦》中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”的“阆苑仙葩”指的是______，“美玉无瑕”指的是______。 阅读理解。 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 12. 请从文中找出下列词语的近义词。 （1）彷徨——（ ） （2）沮丧——（ ） 13. 请用简洁的语言概括以上选段的内容。 ______ 14. 根据括号内的提示赏析文中画线句。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（这句话运用了哪些描写方法？表现了什么？） _______________ 15. 在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。请结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 _______________ 课外阅读。 馒头的故事 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军56师团已进占怒江西岸，在惠通桥附近同中国军队接火。 ③在距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来五辆军用卡车，第一辆车上，坐着一位穿着少校制服的大胡子军官。两小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。那里，中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵四天没进食物，而他们接到的命令是再坚守24小时。 ④卡车在公路上弹跳着向前冲去，大胡子少校两眼血红，他明白迟到一小时的后果是什么。 ⑤不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的四辆也停了下来。就在这时候，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知谁喊了一声：“车里有馒头！”顿时，饥民们呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来。 ⑥大胡子少校冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼似乎在滴血，一咬牙，将手里的机枪端起来，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑦忽然，大胡子少校盯住了车尾，一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人地撑着皮肉，一双手抓住馒头，嘴里还咬着一只，双眼惊骇地望着大胡子少校。 ⑧大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子和鬼子拼命的中国军队的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经四天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……” ⑨四野霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。 ⑩小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，将手里和嘴里的馒头递到大胡子的手里：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子……” ⑪大胡子一下抱起小女孩，只是一个劲儿地点头，他问小女孩叫什么名字，小女孩说她叫小翠。 ⑫所有的饥民此时都将馒头默默地送上车去，然后用最后的一点儿力气抱起一块块填炮弹坑的石头。车队终于怒吼着向怒江冲去。 ⑬一周后，大胡子少校来到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说，三天前她饿死了，是她家七口人最后一个死去的。 ⑭大胡子少校咚地跪在新坟前，凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国人会为你报仇！” ⑮34年后，这位大胡子将军临死前拿着一个有缺口、发黄的干馒头，说：“把这个馒头的故事……讲给……孩子们……听。” 16. 画“ ”的部分对小姑娘的_________、_________、_________进行了描写，展现了小姑娘既_______________又______________的心理。 17. 第⑨自然段“所有的人如石雕一般”是因为_________________。 18. 文中有一处是对小姑娘的语言描写，请你找出来写在横线上。____________________________从她的话语中，可以看出小姑娘具有__________的品质。 19. 下列说法中，不正确的一项是（ ）。 A. 文章开头的环境描写，写出了战争的残酷。 B. “弹跳”“怒吼”“冲”等词语生动地写出了车速之快，侧面表现了军情紧急。 C. 文章主要以大胡子少校的表现颂扬了在民族灾难面前，中国军民所体现出来的高度团结的民族精神。 D. 文章最后再次提到有缺口、发黄的干馒头，是要深化这馒头的象征意义。 20. 习作 在我们成长的过程中，有许多值得铭记的人或事，如体贴入微的长辈，循循善诱的老师或是生活中的小插曲……回想一下，当时发生了什么？谁的样子让你印象最深刻？先把题目补充完整，再把事情的经过写具体，注意用上人物描写方法，把人物的内心变化写好。以“他（她） 了”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 喀什市第九小学教育集团 2025-2026学年第二学期半期小结试题卷五年级语文 时间：90分钟 卷面分值：100分 1. 看拼音，写词语。 夏日的午后，明明跟着cí xiáng（ ）的祖父来到了西瓜地，挑了一个yuán gǔn gǔn （ ）的大西瓜。祖孙俩suí yì（ ）地坐在棵大yīng táo（ ）树下。祖父shú liàn（ ）地把西瓜切成了小块儿，红彤彤的瓜瓤中间夹着黑珍珠般的籽儿。明明迫不及待地咬了一口，yóu zhōng（ ）地说：“真甜！” 【答案】 ①. 慈祥 ②. 圆滚滚 ③. 随意 ④. 樱桃 ⑤. 熟练 ⑥. 由衷 【解析】 【详解】书写时注意“祥、滚、随、衷”的写法。 2. 根据提示的方法，猜测加点字词的意思。 （1）恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？” 通过联系上下文理解字词：我猜测“吃”的意思是______________，“筛酒”的意思是_______。 （2）石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 结合生活实际理解词语：要竭力跳出水帘洞，该怎样跳？联系生活实际，我猜测“瞑目蹲身”的意思是_______。 【答案】 ①. 喝 ②. 斟酒、倒酒 ③. 闭上眼睛，蹲下身子 【解析】 【详解】（1）句子意思：武松刚好喝了三碗酒，店家就不再来倒酒了，于是他敲着桌子问道：“店家，怎么不来倒酒了？”古代白话里不说“喝了三碗酒”，常用“吃酒”表示喝酒，所以“吃”的意思是“喝”；联系酒馆里店家给客人添酒的场景，可知，“筛酒”的意思是斟酒、倒酒。 （2）联系生活实际中跳跃的动作来看：人或动物在用力向前/向外跳时，通常会先闭上眼睛、蹲下身子蓄力，再用力起跳。所以“瞑目蹲身”中，“瞑目”是闭上眼睛，“蹲身”是蹲下身子，合起来的意思就是闭上眼睛，蹲下身子（准备起跳）。 选择题。 3. 同学们，本学期，你读了不少课外名著吧？在阅读名著时，遇到不理解的词语，你是怎么做的呢？下列做法不正确的一项是（ ） A. 遇到较难理解的语句，不用反复琢磨，我们可以通过联系上下文的内容判断词语的大致意思。 B. 我们可以借助词典等工具书来理解词语的意思。 C. 我们可以联系生活实际来理解词语的意思。 D. 按照自己的想法理解就可以了，完全不用去考证词语的意思。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查阅读方法的有关知识。注意审题，本题要求选出不正确的一项。通过上下文理解、查字典、联系生活实际都是我们在遇到不懂的地方时可以采取的方法。 而D项仅根据自己的想法理解并且不考虑词语的意思，太过随意，很容易发生错误，导致理解有误。 4. 下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（　　） A. “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。”（孙悟空） B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮） C. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞） D. 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉。（关羽） 【答案】C 【解析】 【详解】C．由“吊搭嘴”“耳如蒲扇”“獠牙锋利”可知，描写的人物应为猪八戒，是《西游记》的人物。题中所对应的人物错误。 5. 下列对句子中的人物形象的分析错误的一项是（  ） A. “祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”说明“我”很听祖父的话，乖巧可爱。 B. “诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去’”说明孔明先生足智多谋、胸有成竹、料事如神。 C. “武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了”体现了武松豪壮中兼有心细的性格特点。 D. “病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”体现了病人坚强的性格特点。 【答案】A 【解析】 【详解】“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”说明“我”很爱玩，也很有学习的能力。 按要求完成句子练习。 6. 这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句） ______________________ 【答案】这时候天快晚了，你还过冈，会白白送了自家性命。 【解析】 【详解】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将原句中的反问词“岂”去掉，把否定词“不”改为肯定词“会、就会”；句末的问号改为句号。 故改为：这时候天快晚了，你还过冈，会白白送了自家性命。 7. 风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句） _________ 【答案】风撩乱了银发。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，缩句的原则是：留下主语、谓语、宾语的中心词，去掉定语、状语、补语，保留“着、了、过”，使得句子基本意思不变。 结合所给句子，去掉“的”字前面的修饰语“老人平日梳理得整整齐齐的”，剩下“风撩乱了银发”。 故缩写为：风撩乱了银发。 8. 有没有自信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。（修改病句） ________________ 【答案】 有自信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。 【解析】 【详解】原句存在两面对一面的问题。“有没有”涵盖“有”和“没有”两种情况，属两面；而“取得成功”仅对应“有自信心”这一面积极情况。可删去“没有”，或在“取得成功”前加“能否”、“是否”均可。 示例：有没有自信心是一个人能否在事业上取得成功的必要条件。或：有没有自信心是一个人在事业上能否取得成功的必要条件。 9. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“冷”） 北方的冬天真冷啊！___________，__________，________。 【答案】 ①. 冷得河水结成了厚厚的冰 ②. 冷得人们呼出的气瞬间变成白霜 ③. 冷得麻雀缩在屋檐下不敢动弹 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中用排比的方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光。所以在仿写句子的时候，也要注意要用到排比的修辞手法表现出“北方的冬天真冷”。 示例：北方的冬天真冷啊！冷得湖面结起了一层厚厚的冰，冷得人们穿上了厚重的羽绒服和棉鞋，冷得连呼出的气息都变成了白色的雾气在空中飘散。 10. 根据课文内容填空。 （1）【诗中有画】《鸟鸣涧》中“______，______”描绘出鸟鸣山更幽的情境。 （2）【诗中有情】王昌龄的“______，______”抒发了边关将士的豪情壮志；“______，______”是游子对母亲的感恩之情；“_______，唯见长江天际流”表达了李白对朋友孟浩然的依依惜别之情。 （3）【诗中有童趣】我们从“敲成玉磬穿林响，______”中体会到稚子玩冰时的快乐；“______，______”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 【答案】 ①. 月出惊山鸟 ②. 时鸣春涧中 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 谁言寸草心 ⑥. 报得三春晖 ⑦. 孤帆远影碧空尽 ⑧. 忽作玻璃碎地声 ⑨. 牧童归去横牛背 ⑩. 短笛无腔信口吹 【解析】 【详解】（1）《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作诗中后两句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，运用以动衬静手法，用鸟的鸣叫声衬托山里的幽静与闲适。 （2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄的《从军行》，直接抒发了边关将士的豪情壮志：即便身处绝境、历经磨难，将士们仍保有坚定的报国信念与必胜的决心；“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，诗人把游子比喻成柔嫩的小草，把母爱比喻成春天温暖的日光，表达出游子对母亲的感激。 （3）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，让我们看到了牧童坐在牛背上的悠闲自在。 11. 快乐读书吧。 《______》是中国四大古典名著之一，是由明代小说家吴承恩写的一部浪漫主义的长篇神魔小说；《三国演义》中塑造了一个“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是_______；《红楼梦》中“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”的“阆苑仙葩”指的是______，“美玉无瑕”指的是______。 【答案】 ①. 西游记 ②. 关羽 ③. 林黛玉 ④. 贾宝玉 【解析】 【详解】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是吴承恩。 《三国演义》是罗贯中创作的长篇章回体历史演义小说，其中“千里走单骑，过五关斩六将”是关羽的经典故事情节。 《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，其中“阆苑仙葩”比喻仙界花草，对应前世为绛珠仙草的林黛玉；“美玉无瑕”对应含玉出生、品性纯良的贾宝玉。 阅读理解。 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 12. 请从文中找出下列词语的近义词。 （1）彷徨——（ ） （2）沮丧——（ ） 13. 请用简洁的语言概括以上选段的内容。 ______ 14. 根据括号内的提示赏析文中画线句。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（这句话运用了哪些描写方法？表现了什么？） _______________ 15. 在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。请结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 _______________ 【答案】12. ①. 踌躇 ②. 黯然 13. 毛主席得知儿子牺牲后十分悲痛，但仍然决定把儿子安葬在朝鲜。 14. 这句话运用了动作与神态描写，表现了毛主席因为失去爱子而极度悲痛的心情。 15. 这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬的态度，充分体现了毛主席伟人的胸怀。在抗美援朝战争中，黄继光为了战斗的胜利，用自己的身躯堵住敌人的枪眼，壮烈牺牲。邱少云为了不暴露目标，潜伏时放弃自救，任烈火烧身直至牺牲。这些为了国家而献出生命的烈士们，无论身在何处，他们依然是国家的英雄。 【解析】 【导语】《青山处处埋忠骨（节选）选取毛主席痛失长子毛岸英后抉择遗骨安葬的片段，以细腻的细节刻画打破了伟人符号化书写：既写出毛主席作为普通父亲的丧子之痛与刻骨眷恋，又凸显了他以家国为重、不搞特殊的博大胸怀，结尾诗句凝练升华，意蕴悠长。 【12题详解】 （1）文中第②段写“毛主席下意识地踌躇了一会儿”，踌躇的意思是内心犹豫、拿不定主意。彷徨也是心神不定、犹豫不决的意思，二者意思相近，所以互为近义词。 （2）文中第②段“毛主席黯然的目光转向窗外”，黯然指情绪低落、神情伤感。沮丧也是内心伤心、情绪低落的意思，贴合人物此时悲痛失落的心情，因此互为近义词。 【13题详解】 概括文章内容时，要注意抓住关键信息，即人物与核心事件。选文先写毛主席得知毛岸英牺牲的消息后，内心满是悲痛与眷恋，内心想见见儿子遗骨，随后又克制个人情感，想到千千万万志愿军烈士都安葬在朝鲜，决定不搞特殊，尊重朝鲜人民的意愿。再写面对电报记录稿时，毛主席满心不舍、内心迟疑，最终强忍悲痛签下文件。最后以枕头上签好的稿件和被泪水打湿的枕巾，体现他深藏心底的丧子之痛。整体概括为毛主席得知爱子毛岸英在朝鲜牺牲，内心悲痛万分，既有普通父亲对儿子的不舍与眷恋，又以大局为重，放弃运回遗骨的想法，忍痛决定将毛岸英安葬在朝鲜。 【14题详解】 这句话运用动作描写和神态描写。从动作上看，“站了起来”“仰起头”“望着天花板”这连贯的动作，写出毛主席听闻噩耗后，心绪难以平静，下意识用动作排解内心的痛苦。从神态上看，“强忍着心中的悲痛”“目光中流露出无限的眷恋”直接刻画他的神情状态。结合前文岸英奔赴朝鲜没能再见一面，已成永别的内容，能看出这句话既表现出毛主席作为父亲，失去儿子的深切悲痛、满心愧疚与无尽眷恋，又通过强忍悲痛，体现他时刻克制个人情绪，胸怀大局的伟人胸襟。 【15题详解】 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的本意是连绵的青山到处都可以埋葬忠义志士的遗骸，不必一定要用马皮包裹尸骨运回故乡。结合文章内容来看，毛岸英为抗美援朝事业牺牲，和无数志愿军烈士一样，都是为国奉献的忠勇之人，毛主席不愿为儿子搞特殊，选择让他长眠朝鲜，和其他烈士相伴。结合抗美援朝英雄人物来看，无数志愿军战士远离家乡，在战场浴血奋战、壮烈牺牲，他们为保家卫国、守护和平献出生命。这句诗赞美了英雄们为国捐躯、无私奉献的精神，也说明忠心报国的英烈，无论安葬在何方，青山都为之守护，不必执着归乡，同时也体现出舍小家为大家，以国家大义为先的崇高情怀。 课外阅读。 馒头的故事 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军56师团已进占怒江西岸，在惠通桥附近同中国军队接火。 ③在距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来五辆军用卡车，第一辆车上，坐着一位穿着少校制服的大胡子军官。两小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。那里，中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵四天没进食物，而他们接到的命令是再坚守24小时。 ④卡车在公路上弹跳着向前冲去，大胡子少校两眼血红，他明白迟到一小时的后果是什么。 ⑤不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的四辆也停了下来。就在这时候，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知谁喊了一声：“车里有馒头！”顿时，饥民们呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来。 ⑥大胡子少校冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼似乎在滴血，一咬牙，将手里的机枪端起来，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑦忽然，大胡子少校盯住了车尾，一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人地撑着皮肉，一双手抓住馒头，嘴里还咬着一只，双眼惊骇地望着大胡子少校。 ⑧大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子和鬼子拼命的中国军队的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经四天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……” ⑨四野霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。 ⑩小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，将手里和嘴里的馒头递到大胡子的手里：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子……” ⑪大胡子一下抱起小女孩，只是一个劲儿地点头，他问小女孩叫什么名字，小女孩说她叫小翠。 ⑫所有的饥民此时都将馒头默默地送上车去，然后用最后的一点儿力气抱起一块块填炮弹坑的石头。车队终于怒吼着向怒江冲去。 ⑬一周后，大胡子少校来到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说，三天前她饿死了，是她家七口人最后一个死去的。 ⑭大胡子少校咚地跪在新坟前，凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国人会为你报仇！” ⑮34年后，这位大胡子将军临死前拿着一个有缺口、发黄的干馒头，说：“把这个馒头的故事……讲给……孩子们……听。” 16. 画“ ”的部分对小姑娘的_________、_________、_________进行了描写，展现了小姑娘既_______________又______________的心理。 17. 第⑨自然段“所有的人如石雕一般”是因为_________________。 18. 文中有一处是对小姑娘的语言描写，请你找出来写在横线上。____________________________从她的话语中，可以看出小姑娘具有__________的品质。 19. 下列说法中，不正确的一项是（ ）。 A. 文章开头的环境描写，写出了战争的残酷。 B. “弹跳”“怒吼”“冲”等词语生动地写出了车速之快，侧面表现了军情紧急。 C. 文章主要以大胡子少校的表现颂扬了在民族灾难面前，中国军民所体现出来的高度团结的民族精神。 D. 文章最后再次提到有缺口、发黄的干馒头，是要深化这馒头的象征意义。 【答案】16. ①. 外貌 ②. 动作 ③. 神态 ④. 对馒头充满渴望 ⑤. 对持枪官兵充满恐惧 17. 他们知道了自己抢的馒头是给前线正在饿着肚子拼命杀敌的士兵们的，对此感到非常内疚 18. ①. 叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子…… ②. 深明大义 19. C 【解析】 【16题详解】 本题考查对人物描写的理解和运用。 从第⑦段“双眼深陷、浑身瘦骨”可以看出是外貌描写，从“撑着、抓住、咬着、望着”可以看出是动作描写，从“双眼惊骇地”可以看出是神态描写。这些句子主要对小姑娘的外貌特征、身体状况和行为动作进行了描写。这些描写通过具体的视觉形象，展现了小姑娘极度饥饿的身体状态和她在面对食物时的急迫与贪婪。同时，她的“双眼惊骇地望着大胡子少校”这一细节，也反映了她在饥饿与生存本能驱使下的恐惧和对周围环境的警觉。 【17题详解】 本题考查短文内容的理解。 第⑧段“乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经四天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……”这句话是大胡子少校在面对饥饿的人民所说的话。当他说出这番话后，四周突然变得一片寂静，所有人都像石雕一样不动。这是因为大胡子少校的话语深深触动了在场每个人的心。他的话不仅揭示了战争的残酷和中国军队的艰苦，也反映了饥民所面临的生存危机。这种强烈的情感冲击使得所有人陷入了沉思，他们的情绪被极大地震撼了，以至于无法做出任何反应，只能静静地站着，仿佛变成了无生命的石雕。这个场景描绘了人们在面对极端困境和道德选择时的深刻感受和内心的冲突。 【18题详解】 本题考查人物描写。 第⑩段“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子……”这个句子是小姑娘对大胡子少校说的话。从她的话语中，可以看出小姑娘具有纯真、善良和无私的品质。她虽然不小心吃了本应送往战场的馒头，但她没有逃避责任，而是诚实地承认错误，并将自己咬过的馒头也愿意贡献出来，希望战士们能够吃饱，更好地保卫国家。这体现了她对国家的关心和对战争的支持，以及她愿意为更大的利益牺牲个人利益的品质。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C．这篇文章颂扬了在民族灾难面前中国军民所体现出来的高度团结的民族精神，但是文章主要是从小姑娘深明大义，舍己为公的表现体现出的。 故选C。 20. 习作 在我们成长的过程中，有许多值得铭记的人或事，如体贴入微的长辈，循循善诱的老师或是生活中的小插曲……回想一下，当时发生了什么？谁的样子让你印象最深刻？先把题目补充完整，再把事情的经过写具体，注意用上人物描写方法，把人物的内心变化写好。以“他（她） 了”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。 【答案】例文： 他后悔了 那是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在书桌前，可我的同桌小林，却一整天都没露出过笑容——他后悔了，后悔自己一时的冲动，伤害了最关心他的人。 那天早上，小林背着妈妈新买的书包来上学，书包上印着他最爱的卡通图案，他得意地在我们面前炫耀了好久。课间的时候，我不小心路过他的座位，胳膊肘不小心碰掉了他放在桌角的水杯，水洒了一桌子，还溅湿了他书包的一角。 我吓得赶紧道歉，可小林却像被点燃的爆竹一样，猛地站起来，眉头拧成了一个疙瘩，眼睛瞪得圆圆的，声音也提高了八度：“你干什么啊！这是我妈妈刚给我买的书包，你赔得起吗？”我急得脸都红了，反复跟他说对不起，可他根本不听，还一把推开我，拿起我的文具盒就往地上摔，铅笔、橡皮滚得满地都是。看着他愤怒的样子，我既委屈又难过，默默地蹲在地上捡文具，而他则气冲冲地坐回座位，扭过头，再也不理我。 上课的时候，小林根本没心思听讲，眼神呆呆地望着窗外，手里无意识地抠着书包上被溅湿的地方。他想起妈妈早上给他买书包时，温柔地说：“要爱护书包，也要和同学好好相处。”又想起我平时对他的好——他忘带文具时，我总是主动借给他；他生病请假时，我会把笔记抄给他；可今天，他却因为一点小事，就对我发那么大的火，还摔了我的文具。想到这里，他的脸颊慢慢红了，心里像被什么东西揪着一样疼，手心也冒出了汗。他偷偷瞥了我一眼，看到我低着头，眼睛红红的，心里更不是滋味了，后悔的种子在他心里悄悄发芽。 放学铃声一响，小林就立刻站起来，快步走到我面前，头埋得低低的，声音轻轻的，带着一丝愧疚：“对不起，今天是我不好，我不该对你发脾气，还摔你的文具。”他的手指紧紧攥着衣角，耳朵尖都红透了，眼神里满是后悔和不安。我看着他真诚的样子，摇了摇头说：“没关系，我知道你不是故意的。” 小林抬起头，眼里泛起了泪光，他用力点了点头，轻声说：“以后我再也不冲动了，我们还是好朋友。”夕阳下，我们一起捡回散落的文具，他的脸上终于露出了久违的笑容，只是眼底还藏着一丝未散的后悔。 这件事让小林明白，冲动只会伤害身边的人。那一次，他真的后悔了，而这份后悔，也让他学会了冷静和珍惜，学会了好好对待身边的每一个人。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题作文，先要把题目补充完整，如感动、流泪、微笑、生气、后悔等，再写成长中印象深刻的人或事，把事情经过写具体，运用外貌、动作、神态、语言等人物描写，还要写出人物内心变化，表达真情实感。 二、立意。 选取生活中真实发生的小事，刻画人物当时的状态和样子。通过具体事例感受人物的美好品质或难忘瞬间，记录成长中的感悟，抒发自己内心真实的情感。 三、写作思路。 开头：开门见山，根据补全的题目，点明要写的人物，总起交代这件事给自己留下了很深的印象，引出下文。 中间：按照事情发展顺序，先交代事情发生的时间、地点、起因；接着详细写事情的经过，抓住人物的神态、动作、语言、心理进行细致描写，突出人物当时的状态，同时写出自己和人物的内心变化，把情节写完整、写具体。 结尾：总结全文，照应题目，写出这件事带给自己的感受、启发和成长感悟，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $