部编版语文八年级下册第四单元“活动探究” 任务二《撰写演讲稿》教学设计

任务二《撰写演讲稿》教学设计 一、教学目标： 1.文化自信：学习用演讲的方式表达观点、传播正能量，增强文化表达的自信心。 2.语言运用：了解演讲稿的基本特点和写作要求，掌握“针对性、开头、观点与思路、结语、语言锤炼”五个核心写作技巧。 3.思维能力：训练逻辑思维能力，能够围绕中心观点搭建清晰的演讲结构。 4.审美创造：完成一篇富有感染力的演讲稿，能够巧妙设计开头、匠心打磨结尾、精心锤炼语言。 二、教学重点、难点： 教学重点： 通过范例学习，掌握使用提示性词语、关联词和过渡句来清晰展现演讲思路的技巧。 教学难点： 能够运用以上技巧，写一篇观点明确、思路清晰的演讲稿。 三、教学设想 统编版语文教材八年级上册“人无信不立”专题学习的活动三是“班级演讲说诚信”，学生通过专题学习积累了关于诚信的思考，但对演讲文体特点与技巧尚不熟悉，习作中普遍存在观点模糊、逻辑不清的问题。因此，教学设计并未求全，而是深度聚焦“如何明确表达观点”这一核心难点，旨在通过可操作的方法，帮助学生实现从“有想法”到“说清楚”的关键跨越。 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第四学段（7~9年级）“表达与交流”部分明确提出，学生应“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力”。本节课通过训练学生撰写鲜明观点句与运用逻辑路标词，正是引导其“构思立意”“列纲起草”，培养有条理、有说服力表达的能力，为达成课标要求奠定坚实基础。 四、教学方法： 诵读法、讨论探究法 五、教学准备： 多媒体课件，相关音频、视频 六、教学课时：2课时 教学过程 一、导入新课 同学们，学校近期将举办一场以“五四运动”为主题的爱国演讲比赛。大家想一想，在演讲比赛中，怎样的演讲才能脱颖而出呢？今天，我们就一起学习撰写演讲稿的技巧，为参加这次比赛做好准备。 【设计意图】通过创设演讲比赛情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生明确学习目标。 二、技法指导 1.技法回顾 （1）结合本单元学过的四篇课文，回顾演讲词的一般特点。 提示： ①思考四篇演讲词的“针对性”包括哪些因素，在演讲词中是怎样体现出来的。 ②注意理解这四篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的。 ③仔细品味四篇演讲词的语言，看看演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。 （2）技法小结：学生结合所学内容回顾分享，教师点拨。 ①要有针对性，做到“心中有听众”。 演讲词要针对特定的事件和特定的对象（包括听众的身份、文化程度、心理需求，演讲现场的环境、气氛等），以此来确定适合演讲者身份且听众熟悉、感兴趣的演讲主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 例如，在《我一生中的重要抉择》中，演讲者王选选择了青年人最关注的“人生选择”这一话题，能有效激起听众——北大师生的兴趣和思考。同时，作为当代杰出科学家的演讲者王选和同样热爱科学的北大师生，对科学都是熟悉且极富兴趣的，所以，文章大量选用了与科学领域相关的素材。 ②明确表达观点，清晰展现思路。 演讲词要明确表达鲜明的观点，最好直截了当地表达观点，无须含蓄。 例如，课文《我一生中的重要抉择》主要节选了王选先生在北京大学的演讲《我一生中的八个重要抉择》中的第六个抉择的部分。谈到这个抉择时，作者直截了当地摆出了自己的观点：“下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。”简言之，王选先生的观点就是：我的第六个重要抉择是要大力扶植年轻人。鲜明的观点表达，有助于听众加深对演讲内容的理解，从而产生情感上的共鸣，提升演讲效果。 除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语，关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。 ③着力锤炼语言，增强演讲感染力。 要注意选择适合演讲内容的语言风格，采用相应的语言技巧加以表现。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。 此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 例如《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是在国际奥委会全体委员会上的演讲，语言必须庄重典雅。在演讲的结尾部分，演讲者为了表达对来宾的敬意，特别提到“本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的。古老的赫尔维蒂联邦最高委员会及其尊敬的主席，深得人类挚爱的瓦莱州派出的首席代表，这座美丽而又好客的城市的领导们……”采用这样庄重又充满热情的称呼能够展现出特别的仪式感，为这篇庆典演讲增添独特的魅力。 撰写演讲词，需提前思考：演讲题目的内涵是什么？这个题目适合在什么场合讲？讲给谁听？要表达怎样的情绪？适合用什么样的语言风格？据此选用相应的语言技巧，呈现主题。 ④吸引观众关注的好开头，提升演讲效果的好结尾。 演讲通常需要通过吸引听众的注意并引起听众的共鸣来达到演讲效果，因此演讲稿的开头和结尾必须精心设计。 演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌） ——《最后一次讲演》开头部分 在《最后一次讲演》这篇即兴演讲词中，闻一多先生一开始就义正词严地指出，暗杀李公朴先生，是“历史上最卑劣最无耻的事情”，义愤填膺，慷慨激昂，语意直露，观点鲜明。文段综合使用感叹句、设问句、反问句等多种句式，语势如刀，直指敌人。反复的修辞手法和长短句的错落使用，将闻一多先生无法抑制的悲痛与愤怒倾泻而出。字字控诉，句句义愤，无怪乎现场掌声不断，应者云集。 精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） ——《最后一次讲演》结尾部分 在演讲结尾，闻一多先生用一短一长两个感叹句，以斩钉截铁的语气，形象有力的表达，表明自己及跟自己一样的爱国志士们义无反顾、随时准备以身殉志的斗争决心。演讲现场长时间热烈的掌声就是演讲激起听众共鸣的最好证明，值得学习。 2.技法迁移 通过总结课文中，同学们都了解到了撰写演讲稿的技巧，现在让我们试着动手写一写吧！ 设计意图：通过分析所学演讲稿的特点，总结撰写演讲稿的基本技巧，引导学生完成从阅读到写作的知识迁移。 三、例说结构明方法 学生活动一：说一说 假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。 1.确定主题 师：刚才归纳过，在撰写演讲稿之前，必须针对演讲的场合、对象、目的来确定演讲主题，这样才有针对性。那么，课件出示的这个撰写任务，我们该针对哪些方面来确定演讲主题？ （生自由发言） 预设演讲场合：竞聘会，这是一个正式、严肃的场合。 演讲的听众：学校领导、老师、学生代表。 演讲的目的：竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编等其中一个职务。 由以上几个方面确定演讲主题：阐明竞聘职务的理由。 2.确定内容和结构 师：确定了演讲的主题后，我们具体该写哪些内容？该如何安排演讲的结构呢？请根据演讲词“提出问题—分析问题—解决问题”的结构模式，大致说说你准备如何写这个竞聘职务演讲稿。 （生讨论交流） 预设先阐明演讲观点——竞聘的职务是校刊主编。（提出问题） 再论述竞聘的理由——爱好写作、曾发表了多篇文章、多次获得写作方面的荣誉、有编纂校刊的工作经验等。（分析问题） 最后展望未来——讲述担任这个职务后，自己会如何具体去履行职责，做出怎样的成绩。（解决问题） 3.明确方法 师：听演讲不同于阅读文章，它没有机会反复阅读，所以写演讲稿时提出的观点和思路要有“辨识度”，听众才能更直观、更清晰地接收我们演讲的信息。如何才能做到这一点呢？根据你所学的写作知识说一说你的方法。 （生讨论，明确方法） 预设明确地表达观点：运用“我认为……”“我想……”“我的观点是……”等语句，清晰、鲜明地表达观点。 思路清晰的方法：运用提示性词语，如“首先……其次……然后……”“第一……第二……第三……”等；运用关联词，如“不仅……而且……”“虽然……但是……”等；运用过渡性语句，或重复使用一个句子，如马丁·路德·金在《我有一个梦想》中重复使用六个“我梦想有一天……”，增强文章的层次感。 【设计意图】 本环节针对演讲稿要有针对性、思路要清晰等特点，以竞聘职务的演讲话题为例，进行具体深入的指导。在此过程中，学生明确了演讲稿撰写的内容和思路，为下面演讲稿的写作实践奠定基础。 四、撰写文稿小练笔 学生活动二：练一练 1.列提纲 按照以上撰写演讲稿的步骤和方法，试着为竞聘某一职务的演讲稿列好提纲。 温馨提示 （1）先针对演讲的场合、对象、目的确定演讲主题。 （2）确定好观点，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路列好演讲稿的提纲。 （3）写出表明演讲层次的提示词语或过渡性语句。 （生根据提示列提纲） 2.写作演讲稿 根据列好的提纲进行演讲稿写作，完成后全班交流展示，师生评价。 评价标准：针对性强；演讲主题明确；观点鲜明；内容具体、思路清晰、结构层次分明。 [示例] 校刊主编竞聘演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！我×××，很荣幸能参加这次学校组织的竞聘。今天我要竞聘“校刊主编”一职。对于这一职位，我认为自己有三点优势。 一、我对文字工作有浓厚的兴趣。我从小就喜欢文学，经常写些散文、诗歌。虽然发表的不多，但是古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好是最好的老师，我喜欢文字，我相信带着这份浓厚的兴趣的我一定能把这份工作做好。 二、我有办报刊的相关工作经验。在小学、初中我曾参与校刊的编辑工作，不仅熟悉办校刊的基本流程，而且我的编辑工作能力和组织能力也得到了同学们的认可。无论从技术上还是经验上，我都认为我可以胜任这一职位。 三、我做事踏实、勤奋、上进，会服从学校安排，认真完成学校交予的各项工作。 下面重点谈谈我对校刊工作的规划。 在中学阶段，校刊不仅是学生展示自我的舞台，它还具有三大功能：引导校园的文化建设，推动在校学生思想道德建设，配合学校的教学工作。为实现校刊的这三大功能，我将从以下三个方面着手： 第一，改变校刊版面设计。我将校刊第一版定位为校园时政新闻，宣传我校校园思想文化，第二版为理论文章、学习园地、第二课堂等，重点刊登教师教学精彩案例、学习方法探讨等；第三版为文艺综合版，侧重刊登名家名师的优秀作品；第四版为文艺副刊，侧重展示学生才艺、优秀习作等。 第二，建立编辑部和顾问团。编辑部主要以我校学生为主，充分发挥学生的创造力，培养学生的综合素质。顾问团主要由语文老师组成，主要协助推荐各班优秀作品和光辉事迹。 第三，举行征文活动，扩大校刊影响力。 各位领导、各位老师，我没有辉煌的过去，但是，我会把握好现在和将来。如果我有幸当选，我有信心通过自己的努力，把工作做好。即使没有争取到这一岗位，我也将一如既往地关注我校的发展，为我校更美好的明天贡献自己的一份力量。 我的演讲完毕，谢谢大家! 师小结：大家通过撰写、展示、评价演讲稿，掌握了撰写演讲稿的基本步骤和一般方法，明确了演讲稿要有针对性、观点要鲜明、思路要清晰等特点，知道了运用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构来写，演讲稿的层次才分明，这为我们写好一篇演讲稿打下了坚实的基础。 【设计意图】 本环节通过列提纲和写作实践，让学生按照撰写演讲稿的写作步骤和一般方法进行写作，在交流碰撞中，逐步提升学生演讲稿的写作能力。 第2课时 1.归纳演讲稿的表达技巧，学会运用语言表达技巧并锤炼语言，增强演讲稿的感染力。 2.培养学生对演讲及语言表达的兴趣，提高撰写演讲稿的能力。 一、导入 师：上节课，我们了解到演讲稿的写作要有针对性，明确了一篇演讲稿的基本结构和写作方法，也掌握了一些使演讲稿观点明确、思路清晰的方法。但是要想让演讲打动听众，我们还需要运用一些语言的表达技巧，来为演讲稿增色。今天，我们将学习如何使演讲稿更有表现力，来进一步优化我们在课后完成的演讲稿。 二、归纳技巧 学生活动三：理一理 1.回顾课文开头结尾 师：好的开头，可以快速吸引听众注意力，激发听众兴趣；好的结束语，可以调动听众的情绪，加深听众的印象，提升演讲的效果。在演讲稿写作中如何具体做到这些呢？经典的名家演讲词给我们做出了示范。请大家回顾本单元四篇演讲词，看看这四篇演讲词是如何开头和结尾的。 预设《最后一次讲演》用反问句式开头，表达作者强烈的愤怒和斥责的情感，也是对国民党反动派的质问。结尾表明誓死的决心，提出号召，鼓舞人们进行革命。 《应有格物致知精神》开头讲述演讲缘由，引出演讲的主题——教育问题。结尾重申观点，提出希望。 《我一生中的重要抉择》开头从自身经历讲起，拉近与听众的距离。结尾引用公式，鼓舞听众，同时带来深刻的启发。 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》开头回顾历史，提出演讲主题，开门见山，直奔主题。结尾用比喻的修辞、诗意的语言，表达了对未来的憧憬。 2.其他写作方法 师：除了课内的几种开头和结尾的方法外，还有哪些好的方法呢？可借鉴之前学习的写作技巧来说。 （生自由讨论，师引导，交流发言） 预设开头的方法：设置悬念、运用道具（一幅画、一张照片、一件衣服、一块手表……）、新奇的比喻、幽默的话语、分析形势引发思考等。 结尾的方法：卒章显“志”表真诚、反问收束增语气、设问语句引思考等。 3.修改演讲稿 师：请同学们运用以上这些开头、结尾的表达技巧，修改自己撰写的演讲稿的开头和结尾。 （生选择适当的开头和结尾技巧进行修改，并简单交流） 三、实践运用 学生活动四：用一用 1.回顾表达技巧 师：演讲稿不仅开头、结尾需要表达技巧，主体部分也可以恰当地运用一些技巧，从而更好地凸显演讲效果。下面我们还是通过分析本单元的四篇演讲词来寻求方法。 预设《最后一次讲演》运用了多重对比、多次变换人称、大量使用感情色彩分明的词句等方法，增强作者演讲的情感表现力。 《应有格物致知精神》运用了事例印证法，采用大量的事例包括自己的亲身经历来更好地印证观点，使得演讲内容更充实、更有说服力、更生动。 《我一生中的重要抉择》列举大量事例，既有名人的，也有自己的，具有很强的说服力；运用自我调侃的方式，幽默风趣，让听众在轻松愉悦的氛围中倾听演讲。 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》从不同角度阐释奥林匹克运动的精神内涵，内容丰富、具体。 2.修改演讲稿 对照自己撰写的演讲稿，看看可以运用哪些技巧来做些改动，使演讲稿更生动、更具体、更富于感染力。 （生交流，师生评价） 预设《我的梦想》可运用对比的手法，把现实与自己梦想实现后的情形进行对比，或通过对比自己不同人生阶段的梦想，突出自己对梦想的强烈追逐或梦想的重要性等主题。 《让爱永驻心中》可以运用感情色彩鲜明的词语，来增强情感的表达效果。或者采用大量事例包括自己的亲身经历，增强演讲的真实性，使演讲内容更具体、更充实、更具有说服力。 《书香，伴我成长》可运用大量的亲身经历印证观点，可以从不同的角度讲述书籍从各方面带给自己的帮助，包括增长知识、启迪人生、获得精神力量等，多角度、多层次阐释，使演讲内容丰富，说服力强。 师小结：演讲稿的主体部分是演讲的核心。运用一定的表达技巧，能使演讲更加生动、具体，不陷入空洞的说教。课内演讲词中运用对比、事例印证、多角度论述、大量使用感情色彩鲜明的词句等技巧，使演讲稿内容充实、情感真挚、富于说服力，这些都值得我们学习借鉴。除此之外，我们还可以将以前写作时积累的表达技巧，有选择地运用于演讲稿的写作之中。 【设计意图】 本环节通过回顾经典，归纳演讲稿的表达技巧，并以示例为指引，进行具体的演讲稿写作指导，让学生逐步学会运用这些表达技巧，提高撰写演讲稿的能力。 四、锤炼语言 学生活动五：比一比 生动、有表现力、有鼓舞性的语言可以增强演讲的感染力，因此锤炼语言是撰写演讲稿非常重要的一个环节。 师：请同学们对比分析演讲稿的甲、乙两个结尾，看看乙结尾从哪些方面对语言进行了锤炼。 《让爱永驻心中》的结尾段： ［甲］这些爱如初升的红日般温暖了整个社会，让越来越多的人贡献出自己的爱。人们用自己微薄的爱去关怀身边的每一个人，每一个人又把这份爱继续传递下去。让我们关注每一个人，爱每一个人，给他们一点帮助，哪怕是一点能填饱肚子的食物，都能给他们带来无限温暖，甚至于能改变他们的人生!让爱永驻心中吧! ［乙］爱是人世间最完美的一种情感，爱就像一缕冬日里的阳光，能让饥寒交迫的人感到温暖；爱就像一泓沙漠中的清泉，能使濒临绝境的人看到希望；爱就像一盏黑暗中的路灯，能让迷惘的人找到方向。 我们要让爱永驻心中，哪怕只是对父母的一句“我爱你们”、对朋友的一句“加油”、对摔倒老人的一次伸手。多一份行动，多一份传递，多一种信念，尽自己的微薄之力去帮助他人，回报社会，让爱的种子飞得更远更广，永远地扎根于人们的心中！ （生交流讨论） 预设乙结尾运用了比喻、排比等修辞手法，语言更加生动，富于表现力，尤其是排比句的运用，使得句式整齐、有气势，情感表达有感染力。另外，结尾段不断重申观点，也起到了加深听众印象的效果。 师：除了运用修辞手法之外，根据演讲稿的特点，我们还可以从哪些方面锤炼语言来增强演讲的表达效果呢？ （生结合演讲稿的特点，讨论交流） 预设（1）运用一些口语、大众化的语言，拉近与听众的距离。 （2）多用短句,少用结构复杂的长句，使语意清晰，简短易懂。 师：请同学们运用锤炼语言的方法，从句式、修辞、口语表达等方面，进一步修改、完善自己的演讲稿，以增强演讲的感染力。 （生交流展示，师指导） 《我的梦想》主体段落修改示例： 原稿：每个人都有自己的梦想，也许你的梦想是当一名为人民服务的警察，或是一名能说会道的记者，而我的梦想是当一名人民教师。我认为老师是非常神圣的，是非常伟大的。是老师，把一个不懂事的孩子教育成一个尊师长、明事理的好孩子;是老师，把一个贪玩的学生培养成一个勤学好问、力求上进的好学生。老师用知识甘露浇灌学生理想的花朵，用心灵的清泉滋润学生的情操和品德。 修改稿：我的梦想是什么？当一名为人民服务的警察？可惜我没有强健的体魄！当一名能说会道的记者？可惜我没有敏捷的才思、善辩的口才！当一名学识渊博的科学家？可惜我没有探索宇宙的勇气！ 我的梦想，是当一名人民教师！因为他神圣，是塑造人类灵魂的工程师；因为他伟大，用知识甘露浇灌学生理想的花朵！他把一个个贪玩的学生，培养成一个个勤学好问、力求上进的好学生；他把一个个不懂事的孩子，教化成一个个尊师长、明事理的国之栋梁！ 师点评：口语化的表达，进行自我调侃，拉近了与听众的距离；用反问、设问等句式设置悬念，吸引听众的关注；对仗工整的短句，表达丰富内容。 四、课堂总结 通过今天这节课的学习，我们主要攻克了在演讲中如何明确表达观点的这一难题。首先要学会通过“是、要、能够”等句式，打造铿锵有力的观点句。其次，是要在演说中加入“路标词句”，比如提示性词语、关联词等，让你的演讲思路更清晰。 总而言之，鲜明的观点是演讲的灵魂，清晰的思路是演讲的骨架。希望大家能够运用今天所学的方法，写出关于诚信的好演讲稿，同时也学会去表达你未来人生中的每一个重要观点！ 五、课后作业 在“我的梦想”“让爱永驻心中”“书香，伴我成长”中选择一个话题，搜集与演讲话题有关的材料作为撰写演讲稿的素材，写一篇不少于600字的演讲稿，然后在班级进行演讲。 六、板书设计 教学反思 首先，在工具性与人文性的融合上可更精进。未来设计可更巧妙地将对“诚信”内涵的体悟深度融入技巧训练之中。 其次，作为范例的修改文段，其语言本身可更具示范性。我意识到，课堂上出示的升格文段在语言优美度和修辞运用上尚有不足。若提供的范例能自然、恰当地融入比喻、排比等修辞，展现更富感染力的表达，学生便能在聚焦逻辑训练的同时，耳濡目染地感知到优质语言的模样，从而减少后续“美化语言”的认知负荷，实现从“写清楚”到“写精彩”的更顺畅过渡。这提醒我，教师提供的学习材料应本身就成为可模仿的精品。 1 学科网（北京）股份有限公司 $