湖北省黄冈市蕲春县第三实验小学2025-2026学年统编版春季学期六年级语文质量检测

六年级语文作业 亲爱的同学们，学校大队部开展了“中华文化进校园”系列活动，让我们一起回顾这次活动，梳理活动过程吧！要注意书写规范、端正。 第一篇章：品传统文化 寻中华魅力 任务一：请认真阅读“活动寄语”，并按要求完成任务。 传统节日是中华民族的集体记忆，它能唤醒我们心中的美好：听，biān pào（ ）声声，是最隆重的“春节”来了，桌上摆着用榛（zhēng zhēn）子、栗子、蜜饯（jiàn qián）等掺和成的杂拌儿，盘子里放着热腾腾的饺子……wàn xiàng gēng xīn（ ）；看，绵绵春雨里，多了份寂寞与qī liáng（ ），多了些许pái huái（ ），寒食节的清冷在rì mù（ ）中呈现。 1. 根据语境及所给拼音，写出正确的词语。 2. 给加点字选择正确的读音，打“√” 任务二：让我们走进活动会场看会场布置，并完成任务。 3. 中国人向来注重“福”文化，会选取具有吉祥意义的事物张贴悬挂。 （1）贴福：迎福纳福家家有，“福”字意为——双手捧酒而浇于祭台之上，会场入场处张贴着一个“福”字，下面哪个是“福”字？（ ） A. B. C. D. （2）集福：收集传统习俗，了解寓意。以下习俗的寓意，你都知道吗？请选择正确的答案。（填序号） ①元宵节吃汤圆（ ） ②建筑上刻蝙蝠（ ） ③重阳节登高（ ） ④贴带有金灿灿元宝的年画（ ） A．生活圆满 B．年年发大财 C．健康长寿 D．福气已至 4. 读课文，我们感受到了传统文化的魅力，制作了“课文中的传统文化”展板，下面哪项能入选？（ ） A. 老舍在《北京的春节》中，详细描写了腊八、腊月二十三、除夕这几天，略写了初一、元宵节这几天，体现老北京人过春节的特点。 B. 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，借牛郎、织女被银河相隔而不得相见的神话故事，展现了一种相思而不可得的愁绪。 C. 《藏戏》一文围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面对藏戏进行了详细的介绍，略写了藏戏的传承方式。 D. 《十五夜望月》是唐代诗人王建所作，抒发了对友人的思念之情。 任务三：置身活动，让我们开启丰富多彩的活动吧！ 5. 下面哪个小组搜集到的诗歌不适合编入红色诗歌展板。（ ） A. 砍头不要紧，只要主义真。 B. 不到长城非好汉，屈指行程二万。 C. 百川东到海，何时复西归。 D. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 活动二：飞花令，忆诗文。 6. 飞花令，忆诗文。 “飞花令”是古人行酒令时的一个文字游戏，得名于唐代诗人________《寒食》中的名句“春城无处不飞花，___________________。”校园里，同学们正在进行着以“山”字为主题的飞花令：“大漠沙如雪，______________。”“_____________，烈火焚烧若等闲。”“______________，立根原在破岩中。”其中一个同学接不上令，摇了摇头，说：“____________，事非经过不知难。”一旁的同学脱口而出：“__________，____________”。（请再写出一句带有“山”的诗句） 第二篇章：悟先贤足迹 传奋进精神 任务四：跨时空品读，悟“精神之光”。 阅读理解 王育①苦学 王育少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育将鬻（yù）己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉④，官至太傅。 【注】①王育：东晋十六国时期的著名学者。②豕（shǐ）：猪。③截蒲：截断水杨树枝条。④仕伪汉：在伪汉做官。伪汉，指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。 7. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 闻而嘉之（赞许） B. 闻而嘉之（用鼻子嗅） C. 育将鬻己以偿（卖） D. 育遂博通经史（于是，就） 8. 用自己的话说说选文中“亡失羊豕，其主笞之”的意思。 _____________________________________________________________________________ 9. 选文中，王育的“苦学”主要体现在_______________和_______________两件事上。 阅读理解 选文一： 十六年前的回忆 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 选文二： 赵一曼 ①押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。 ②（1）戴着手铐、锁着脚链、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。 ③马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众。（2）刑场到了，赵一曼纵身跳下车马，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举手臂，用力地喊道：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 10. 选文一记叙的事情可以概括为：_________________________________。 11. 选文一和选文二都抓住了对人物的“头发”的描写，这是对人物的____________（环境 细节）描写，从中都可以看出_____________________________________________________________。 12. 读选文二中画“______”的句子，抓住句中的关键词语，对人物的品质进行分析，将批注框中的内容补充完整。 第（2）处画线句主要是对赵一曼的_____________描写和______________描写，从她“纵身跳下”，“___________”等词语中可以体会到她的品质。 第（1）处画线句主要是对赵一曼的____________描写，从她“在车上坐直了身子”可以体会到她_______________________________的品质。 13. 在革命英雄李大钊和赵一曼的身上，都有一种伟大的力量，“这种力量”指的是_______________________________________。 第三篇章：读世界名著 拓阅读视野 任务五：阅读世界名著故事，感受文化交融。 名著阅读理解 【材料一】这是一部具有持久魅力的小说。它首次出版于1719年，300多年来，以种种不同文字的形式飞到世界各地，成为世界文学名著中的名花异葩。它是一部雅俗共赏、老少咸宜的书。不同年纪、不同文化层次的读者都会兴味盎然地沉醉在本书中，各有所得。年轻的读者，不用说，自然会为书中曲折离奇的情节所吸引。但是，在学识渊博、目光犀利的思想家和作家眼中，此书像一座蕴藏丰富的矿床，展示着种种社会学、经济学和文学的资源。譬如说，思想家卢梭赞扬这本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典”。作家郑振铎评论“这本书是以最简朴的、不雕饰的笔写下的；而作者的描写力却极可惊，能吸引住无论老幼的无数的读者”。 【材料二】我早就发现，这个地方不适宜我居住，因为这是一片靠近海边、近似沼泽地带的洼地；我认为这不利于我的健康，附近没有淡水。所以我决定去找一片更有益于健康和更方便的陆地。我根据自身的处境考虑到几点，认为符合这几点就是对我适合的。首先，要有益于健康和有淡水；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要看得到海，要是能看到路过的船只的话，那我就不至于错过被搭救的机会，对这我是绝不会死心的。 【材料三】 目 录 第一章 航海梦想 第六章 荒岛生活 第十一章 人类足迹 第二章 初次航海 第七章 落难日记 第十二章 碰上野人 第三章 再次航海 第八章 丰衣足食 第十三章 新的希望 第四章 亡命天涯 第九章 环岛航行 第十四章 重返故乡 第五章 定居巴西 第十章 驯养山羊 第十五章 回到小岛 14. 【猜测书目】通过阅读三则材料，我能推测出这部小说是（ ）。 A. 《骑鹅旅行记》 B. 《爱丽丝漫游奇境》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《鲁滨逊漂流记》 15. 【解读作品】阅读材料一，下列说法错误的一项是（ ）。 A. 这部小说的情节曲折离奇。 B. 这部小说适合不同年纪、不同文化层次的读者阅读。 C. 这部小说已经被翻译成多国文字，深受世界人民的喜爱。 D. 这部小说的语言很普通，没有特别好的地方。 16. 【分析人物】材料二中小说主人公面对困境的人生态度给我们留下了深刻的印象。就这点而言，下列作品中的人物形象与之最不相符的是（ ）。 A. 《儒林外史》—严监生 B. 《汤姆·索亚历险记》—汤姆·索亚 C. 《青铜葵花》—青铜 D. 《假如给我三天光明》—海伦·凯勒 17. 【解读内容】联系材料三，材料二的内容可能在小说第__________章。阅读材料二，推测当时“我”的处境是：____________________；____________________；____________________；____________________。 18. 【赏析作品】阅读材料一中名人名家对这部小说的评价，思想家卢梭是从__________的角度评价的，作家郑振铎是从__________的角度评价的。结合你阅读这部小说的体验，你的评价是________________________________________。 第四篇章：写身边故事 展少年风采 任务六：活动结束，落笔总结。 习作表达 19. 习作。 回顾了这次“中华文化进校园”系列活动的策划，哪些事物或人物给你留下了深刻的印象？请以“我和 的故事”为话题完成一篇习作。可以写“我和传统节日的故事”，可以写“我和传统美食的故事”，也可以写“我和名著阅读的故事”，还可以写“我和名人的故事”…… （1）先确定一种事物或人物，思考如何选材、构思，并绘制一个简单的思维导图。 （2）请根据你的构思，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。 （3）书写工整、卷面整洁，字数要求550字以上。 习作思维导图 六年级语文作业 亲爱的同学们，学校大队部开展了“中华文化进校园”系列活动，让我们一起回顾这次活动，梳理活动过程吧！要注意书写规范、端正。 第一篇章：品传统文化 寻中华魅力 【1~2题答案】 【答案】1. 鞭炮 万象更新 凄凉 徘徊 日暮 2. zhēn jiàn 任务二：让我们走进活动会场看会场布置，并完成任务。 【3题答案】 【答案】（1）C （2） ①. A ②. D ③. C ④. B 【4题答案】 【答案】C 任务三：置身活动，让我们开启丰富多彩的活动吧！ 【5题答案】 【答案】C 活动二：飞花令，忆诗文。 【6题答案】 【答案】 ①. 韩翃 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 燕山月似钩 ④. 千锤万凿出深山 ⑤. 咬定青山不放松 ⑥. 书到用时方恨少 ⑦. 不识庐山真面目 ⑧. 只缘身在此山中 第二篇章：悟先贤足迹 传奋进精神 任务四：跨时空品读，悟“精神之光”。 【7~9题答案】 【答案】7. B 8. 王育放牧的羊和猪走失了，他的主人就用鞭子抽打了他。 9. ①. 拾薪雇人抄书 ②. 截水杨树枝条学书 【10~13题答案】 【答案】10. 法庭上家人与李大钊相见，亲人悲痛哭泣遭法官制止，李大钊神情平静沉着，坚守着对革命事业的信心。 11. ①. 细节 ②. 革命先烈虽受尽敌人摧残，却意志坚定、气节崇高 12. ①. 动作 ②. 语言 ③. 从容地走上前去 ④. 外貌 ⑤. 坚贞不屈 13. 对革命事业的坚定信念与对民族解放的执着追求 第三篇章：读世界名著 拓阅读视野 任务五：阅读世界名著故事，感受文化交融。 【14~18题答案】 【答案】14. D 15. D 16. A 17. ①. 第六 ②. 身处海边沼泽洼地，环境不利于身体健康 ③. 居住地缺少淡水，生活不便 ④. 要能遮蔽阳光的酷热和防备野兽、野人的袭击 ⑤. 期盼能看到过往船只，等待被人搭救 18. ①. 解决问题和实践学习 ②. 文笔风格、写作功底、文学感染力 ③. 小说情节跌宕励志，主人公坚毅勇敢、永不放弃，既充满冒险趣味，又能教会我们直面困境、乐观自强。 第四篇章：写身边故事 展少年风采 任务六：活动结束，落笔总结。 习作表达 【19题答案】 【答案】 习作思维导图： 确定事物：写“我”和名著的故事。 选材：可选择自己印象深刻的名著，如《红楼梦》，要写清楚阅读名著的情景和感受，将名著对自己的影响写出来。 构思： 开头：开门见山，引出自己印象深刻的名著是什么。 中间：可以简单的介绍一下文章或书的内容，然后重点介绍给自己留下深刻印象的内容，写出自己的感受。 结尾：总结全文，密切联系实际，发表感想，把自己的体会表达出来。 例文： 我和名著的故事 在成长的道路上，书籍一直是我忠实的伙伴。其中，那些被时光沉淀下来的名著，更是如同璀璨的星辰，照亮了我求知的道路。今天，我想分享一个我与名著之间的故事。 记得那是一个阳光明媚的午后，我无意中在书架的角落里发现了一本略显陈旧的《红楼梦》。封面上的字迹已经有些模糊，但那种古朴典雅的气息却深深吸引了我。我小心翼翼地翻开书页，仿佛开启了一段跨越时空的旅程。 初读《红楼梦》，我被其中复杂的人物关系和纷繁的情节所困扰。贾宝玉、林黛玉、薛宝钗……这些名字和他们的命运在我心中交织成一幅幅模糊的画卷。然而，随着阅读的深入，我逐渐被这本书所吸引。我惊叹于曹雪芹的才华，他用细腻的笔触描绘了一个个鲜活的人物形象，让我仿佛置身于大观园之中，与那些才子佳人一同经历着悲欢离合。 在阅读的过程中，我也遇到了许多困难和挑战。有些章节的文言文让我感到晦涩难懂，但我并没有放弃。我查阅资料、请教老师、与同学们交流讨论，努力克服这些困难。这些经历不仅让我对《红楼梦》有了更深刻的理解，也让我在学习的过程中体会到了坚持和努力的价值。 《红楼梦》不仅是一部文学巨著，更是一部人生百科全书。它让我领略了传统文化的魅力，也让我明白了许多人生的道理。在阅读的过程中，我感受到了贾宝玉对林黛玉的深情厚意，也体会到了薛宝钗的聪明才智和宽容大度。这些人物的形象和故事让我感受到了人性的复杂和多样，也让我更加珍惜身边的人和事。 如今，每当我回想起那段与《红楼梦》相伴的日子，心中都充满了感激和怀念。它让我收获了知识、感悟了人生，也让我在成长的道路上更加坚定和自信。我相信，在未来的日子里，我还会继续阅读更多的名著，让书籍成为我人生中最宝贵的财富。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $