8.《中国建筑的特征》课件-2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕梁思成《中国建筑的特征》，系统梳理中国建筑的结构特征、装饰特色、“文法”体系及“可译性”问题，通过作者哈佛求学经历导入，结合科普作品特点，以结构脉络表、术语解释等为支架，帮助学生构建知识框架。 其亮点在于立足文化自信，结合北京古建筑拆除历史背景，引导学生理解继承传统建筑文化的意义，运用举例子、作比较等说明方法，通过“斗拱”“举架”等术语解析及“语言-建筑”类比表格，培养学生逻辑思维与语言运用能力，助力教师高效教学，提升学生文化认同与探究能力。

Characteristics of Chinese Architecture 作者简介 梁思成(1901—1972) 梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的作品。“科普”一词就是指“科学普及”。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。 科普作品的主要功能和目的就是宣传普及科学知识。它有以下特点： 1. 科普作品所述内容具有一定的学科专业性。 2. 科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。 3. 科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。 4. 科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，已增加可读性。 ◆ 科普作品 理清结构 全文可分为四个部分： 一、从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。（1－2） 二、谈中国建筑的九大特征。（3－13） 三、探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。（14－17） 四、作者最后提出民族的建筑之间的“可译性”问题，并提出提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”。 (18-20) (一) 个别的建筑物，一般地由三个主要部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。 (二) 在平面布置上，中国所称的一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。 举折 举架 斗拱 中国建筑的基本特征 个别建筑构成 群体建筑构成 木材结构 斗拱 举折和举架 结构特征 装饰 特征 屋顶的装饰作用 颜色的选择—朱红 部件的装饰作用 材料的装饰作用 外观装饰 主 次 整体 局部 总 体 特 征 结 构 方 法 逻辑顺序 举例子 ——如“装饰部分” 引用 ——诗经“如鸟斯革，如翚斯飞” 打比方 ——墙壁比喻成“帷幕” 摹状貌 ——斗拱、举折、举架 作比较 ——中国建筑与外国建筑 下定义 ——举折；斗拱 作诠释 ——分析“个别建筑物” 说明方法 小结：九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。 8 语言和文学 建筑学 词汇 文法 中国建筑的法式或惯例 文章 大文章 小品 依据课文，填写下表。 建筑的单个构件和因素 宫殿、庙宇等 山亭、水榭等 建筑或建筑群 怎样理解各民族建筑之间的“可译性”？ 语言和文学 建筑学 为了解决同样的问题，表达同样的情感。不同的民族使用不同的文字写出文字作品。 各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性,但表现出来的形式有很大不同。 巴黎纪念柱 天安门前的华表 探讨作者的写作意图 从1950年开始，北京随着旧城改造和地铁修建，古建筑开始消失。历史记载，1952年，长安左门和长安右门被拆除，1954年，地安门被拆，遭受同样命运的，1956年是朝阳门，1965年是崇文门和阜成门、东直门，到1969年，是西直门。 在明清古城墙被拆毁时，梁思成和林徽因抚砖痛哭。 写作目的： 探求如何建造新中国的建筑，呼吁继承与发扬优良传统，建议古为今用。 谢谢 13 $