精品解析：河北石家庄市长安区育才小学2025-2026学年统编版第二学期限时作业材料五年级语文

小学第二学期限时作业材料（二） 五年级语文（部编版） 童年是美好的，也是学知识、练本领的好时光。让我们一起走进“回味五彩童年”的活动现场，在活动中追忆童年，品味童年！ 活动一 童年·忆往事 1. 学校的电子显示屏正滚动播放“回味五彩童年”的宣传语。以下四句宣传语中，加点字的读音错误的一项是（ ） A. 童年，饱含对未来的企（qǐ）望 B. 童年，人生最特殊（shū）的时期 C. 童年，在记忆里徘徊（huí） D. 童年，镌（juān）刻在心底的回忆 下面是小语的童年记忆卡片，请你按要求进行完善，并完成练习。 童年往事让人恋。记忆里，有和爸爸一起研究“拆字对联”的兴奋，有和妈妈一起打太极拳①duàn liàn身体的愉悦，有和伙伴们一起逮②mà zha、奔跑、③nà hăn的快乐，有演讲比赛报名时的④chóu chú，有和老师约定一起⑤bēn fù成功的坚定…… 2. 读拼音，写词语。 ①__________②__________③__________④__________⑤__________ 3. 语段中“”字的字体是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 4. 语段中的“拆字对联”是一种活泼精巧的对联样式，下面四副对联中不属于“拆字对联”的是（ ） A. 水少沙即现 木可柯方成 B. 此木为柴山山出 因火成烟夕夕多 C. 冻雨洒窗东二点西三点 切瓜分客横七刀竖八刀 D. 苟有恒，何必三更眠五更起 最无益，莫过一日曝十日寒 同学们正在讲述自己的童年故事。 5. 以下四位同学，在讲述时对加点词的运用有误的是………（ ） A. 聪聪：玩扑克牌的时候，爸爸总能神机妙算，得知对方底牌。 B. 明明：提起中国古典四大名著，人们会情不自禁地竖起大拇指。 C. 小语：同桌一针见血地指出了我折纸步骤中的关键错误。 D. 小意：弟弟皱着眉头，肃然起敬地看着我，想从我口中得知这道题的答案。 6. 同学们谈到《西游记》，都盛赞其不愧是文学瑰宝，真是（ ） A. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 四月的冰河——开动（冻）了 下面是张老师讲述的童年往事，请你阅读并完成练习。 记得我要离开家，到苏州市上中学的那一晚，母亲坐在昏暗的灯光下，一丝不苟地为我缝补衣服、收拾行李，似乎要把所有的思念都装在里面。以往她缝补衣服时爱哼着小曲，这次却没有一点声响。母亲还做了我最爱吃的奥灶面。后来我去过很多地方，吃过山西的刀削面、北京的炸酱面、武汉的热干面，可即便这些面再好吃，也比不上母亲亲手做出来的奥灶面香。 7. 张老师把“山西的刀削面”“北京的炸酱面”“武汉的热干面”与__________________作比较，意在强调______________________，从而强烈地表达了张老师_____________________之情。 8. 仔细阅读语段中画“______”的句子，体会它的表达效果，照样子写一写。 ___________________________________________________________________________________ 9. 语段中画“ ”的句子让我想到了“临行密密缝，_____________”。母爱细致入微、无处不在，我想借用“________________，报得三春晖”来赞颂母爱的无私伟大。 10. 童年记忆中有许多难忘的瞬间，请你从以下情景中任意选择一个，运用恰当的描写方法，把人物的内心活动生动地描写下来。（要求：句中不出现题目所给出的词语） 久别重逢 期待万分 忐忑不安 ________________________________________________________________________ 11. 下面是小博在童年时期积累的一些诗句，请你来补全。 诗中有真情。“________________，也傍桑阴学种瓜”流露出对乡村儿童的赞美之情；“牧童归去横牛背，________________”满溢对闲逸乡村生活的向往之情；“________________，唯见长江天际流”道不尽对朋友的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，________________”是戍边将士保家卫国的壮志豪情；“________________，南望王师又一年”是失地未能收复，年年盼望年年失望的悲楚之情；“剑外忽传收蓟北，________________。”表达了战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。 活动二 童心·品经典 大家聚在一起探讨中国古典四大名著，请你也一起完成下面的讨论。 12. 小博和小语各自展示了最喜欢的名著中的人物，请对方来猜一猜相应人物和出处。 （1）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 人物：_______________作品：《___________________》 （2）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 人物：_______________作品：《___________________》 13. 阅读《西游记》时，孙悟空与妖魔鬼怪的打斗最让大家津津乐道，请你写出两个孙悟空大战妖怪的故事名称。 例：大战红孩儿 __________________________ __________________________ 阅读小亮提供的文章，完成下面的练习。 课内阅读。 军神（节选） ①脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ②病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ③沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ④“七十二刀。” ⑤沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” ⑥“你过奖了。” ⑦沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人；说：“告诉我，你的真名叫什么？” ⑧“刘伯承。” ⑨沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。 14. 文中画“_______”的句子运用了的修辞手法，赞美了刘伯承_____________________的特点。 15. 关注人物描写，体会沃克医生的内心变化，补全思维导图。 16. 文章的主人公是刘伯承，作者为什么花大量笔墨描写沃克医生？ _______________________________________________________________________________ 17. 越越想用沃克医生的口吻讲故事，以下指导意见不恰当的一项是（ ） A. 要代入沃克医生的角色，站在他的角度来看整个故事。 B. 要改变人称，把故事中的“沃克医生”和指沃克医生的“他”换成第一人称“我”。 C. 可以用内心独白的方式讲出沃克医生内心的变化。 D. 讲故事时要把沃克医生的动作、神态具体描述出来。 课外阅读。 最美的书写 ①我六岁起，在父亲的陪伴下练习书法，临帖柳公权的《玄秘塔碑》。 ②初夏，故乡小院里的合欢树花满枝丫，仿佛落满了天上的云霞。树下，一张小桌上铺好笔墨纸砚，六岁的我，正襟危坐，一只小手慎重地握着毛笔，父亲站在我身后，用温暖有力的大手握着我的小手，一笔一画，一撇一捺。我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的命运。父亲教我写的字是：人、一、大、小…… ③父亲说，书法家柳公权有一句名言：“用笔在心，心正则笔正。”练习书法，记住几句话：“习字如做人，不得慌张，不得潦草，更不能肆意涂抹；习字能磨炼一个人的意志和静气，习字的人就像一个练武之人，比的是内力。书写时气息不能断，提笔就要一气呵成，落笔无悔。” ④如今回想父亲的话，那些话不仅是在解读书法，更像是在解读人生。 ⑤年幼时，父亲常带我去的地方，不是热闹的公园，而是西安碑林。因为当时他在西安南郊上班，离碑林不远，而我正在学习书法，父亲想让我从小就能沐浴在古老文化的芬芳里。那些风轻云淡的日子，父亲牵我的手漫步在古木参天、庄严肃穆的千年庭院里。我们悄然走在石碑之间，用心阅读着一块块虎踞龙盘的石碑，就像阅读一本本厚重沧桑的历史大书。 ⑥父亲说，汉字之美都在书法里。楷书如文人，秀逸端正，别有风骨。如今，我才慢慢理解父亲的话，楷书是穿着一袭灰色长衫的中年男子，端正从容，疏朗俊逸，收敛了青年时的气焰与锋芒，内敛含蓄，风骨清奇。方方正正的汉字，庭院深深深几许，它充满了汉语的玄妙和美感。它不蔓不枝，中规中矩。只有懂得规矩和节制的人，才有完美的人生。 ⑦年岁渐长，才觉得书法里最难写的字，莫过于笔画简单的“人”字。每个人的漫漫人生，最难做的也是“人”啊！书法里除了“人”字难写，还有就是“一”字。人要能做到坚守自己，不偏不倚，表里如一，不忘一颗初心，该有多么难得。 18. 理解短文内容，完成下面的思维导图。 19. 父亲说“汉字之美都在书法里”，“楷书如文人”，结合文章内容填空。 20. 联系短文，对画线句的理解不恰当的一项是（ ） A. 做人要像楷书那样收敛起青年时的气焰与锋芒，懂得内敛含蓄才好。 B. 楷书字体中包含着深刻的人生道理，做人要端正从容且懂得规矩和节制。 C. 父亲将做人的道理融入书法作品，秀逸端正、懂得内敛含蓄的人才是君子。 D. 只要我们遵守纪律和规矩，我们就不会犯错，人生就会完美。 21. 读完文章，你体会到了作者怎样的情感？ __________________________________________________________________________ 活动三 童手·写我心 难忘的童年往事。 22. 童年就像一个酸甜苦辣尽在其中的多味瓶。我们有过取得成功后的欣喜，有过经历挫折后的泪水，有过遭遇尴尬后的无奈……请以“童年的________事”为题完成习作。 要求：补全题目；把自己当时的表现写具体；感情真挚；不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第二学期限时作业材料（二） 五年级语文（部编版） 童年是美好的，也是学知识、练本领的好时光。让我们一起走进“回味五彩童年”的活动现场，在活动中追忆童年，品味童年！ 活动一 童年·忆往事 1. 学校的电子显示屏正滚动播放“回味五彩童年”的宣传语。以下四句宣传语中，加点字的读音错误的一项是（ ） A. 童年，饱含对未来的企（qǐ）望 B. 童年，人生最特殊（shū）的时期 C. 童年，在记忆里徘徊（huí） D. 童年，镌（juān）刻在心底的回忆 【答案】C 【解析】 【详解】C．徘徊（huái） 下面是小语的童年记忆卡片，请你按要求进行完善，并完成练习。 童年往事让人恋。记忆里，有和爸爸一起研究“拆字对联”的兴奋，有和妈妈一起打太极拳①duàn liàn身体的愉悦，有和伙伴们一起逮②mà zha、奔跑、③nà hăn的快乐，有演讲比赛报名时的④chóu chú，有和老师约定一起⑤bēn fù成功的坚定…… 2. 读拼音，写词语。 ①__________②__________③__________④__________⑤__________ 3. 语段中“”字的字体是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 4. 语段中的“拆字对联”是一种活泼精巧的对联样式，下面四副对联中不属于“拆字对联”的是（ ） A. 水少沙即现 木可柯方成 B. 此木为柴山山出 因火成烟夕夕多 C. 冻雨洒窗东二点西三点 切瓜分客横七刀竖八刀 D. 苟有恒，何必三更眠五更起 最无益，莫过一日曝十日寒 【答案】2. ①. 锻炼 ②. 蚂蚱 ③. 呐喊 ④. 踌躇 ⑤. 奔赴 3. C 4. D 【解析】 【2题详解】 书写时注意“锻、炼、蚂、蚱、呐、喊、踌、躇、奔、赴”的正确写法。 【3题详解】 图中字体线条均匀、字形修长对称，符合小篆的特点；甲骨文象形性强，金文线条粗笨，隶书扁方带蚕头燕尾，因此选C。 【4题详解】 拆字对联是把一个汉字拆成几个部件来成联。A、B、C三幅对联都拆分了汉字，只有D选项没有拆字设计，因此选D。 同学们正在讲述自己的童年故事。 5. 以下四位同学，在讲述时对加点词的运用有误的是………（ ） A. 聪聪：玩扑克牌的时候，爸爸总能神机妙算，得知对方底牌。 B. 明明：提起中国古典四大名著，人们会情不自禁地竖起大拇指。 C. 小语：同桌一针见血地指出了我折纸步骤中的关键错误。 D. 小意：弟弟皱着眉头，肃然起敬地看着我，想从我口中得知这道题的答案。 【答案】D 【解析】 【详解】D．肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情，通常用于对品德高尚、令人敬佩的人或事物产生敬意。句中弟弟皱着眉头想知道题目答案，并没有“敬仰”的意思，这个词用在这里不符合语境，是错误的。 6. 同学们谈到《西游记》，都盛赞其不愧是文学瑰宝，真是（ ） A. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 四月的冰河——开动（冻）了 【答案】B 【解析】 【详解】A．事先把话说清楚。 B．名声很大，外面的人都知道。属于谐音歇后语，喇叭吹奏出的声音（鸣）传到门缝外，谐音“名声在外”，意思是声望名气被很多外界的人知晓，刚好对应《西游记》作为经典名著知名度高、被广泛盛赞的语境，符合要求。 C．跟原来一样，没有变化。 D．开始行动、有了进展。 下面是张老师讲述的童年往事，请你阅读并完成练习。 记得我要离开家，到苏州市上中学的那一晚，母亲坐在昏暗的灯光下，一丝不苟地为我缝补衣服、收拾行李，似乎要把所有的思念都装在里面。以往她缝补衣服时爱哼着小曲，这次却没有一点声响。母亲还做了我最爱吃的奥灶面。后来我去过很多地方，吃过山西的刀削面、北京的炸酱面、武汉的热干面，可即便这些面再好吃，也比不上母亲亲手做出来的奥灶面香。 7. 张老师把“山西的刀削面”“北京的炸酱面”“武汉的热干面”与__________________作比较，意在强调______________________，从而强烈地表达了张老师_____________________之情。 8. 仔细阅读语段中画“______”的句子，体会它的表达效果，照样子写一写。 ___________________________________________________________________________________ 9. 语段中画“ ”的句子让我想到了“临行密密缝，_____________”。母爱细致入微、无处不在，我想借用“________________，报得三春晖”来赞颂母爱的无私伟大。 10. 童年记忆中有许多难忘的瞬间，请你从以下情景中任意选择一个，运用恰当的描写方法，把人物的内心活动生动地描写下来。（要求：句中不出现题目所给出的词语） 久别重逢 期待万分 忐忑不安 ________________________________________________________________________ 【答案】7. ①. 母亲亲手做的奥灶面 ②. 母亲亲手做的奥灶面在“我”心中的地位无可替代，它承载着母亲的爱与家乡的温暖 ③. 对母亲的思念与对家乡的眷恋 8. 画线句通过对比“以往哼小曲”和“这次没有声响”，突出母亲离别前的沉默与不舍，以细节刻画了深沉的母爱。 仿写：以前每次离家，妈妈都会絮絮叨叨叮嘱半天，可这次她只是默默地帮我整理好衣领，一句话也没说。 9. ①. 意恐迟迟归 ②. 谁言寸草心 10. 我坐在椅子上，手指不停地抠着指甲，手心全是汗，脑子里反复回想刚才的表现，连老师走到身边都没察觉到。 【解析】 【导语】这篇短文内容平实，以小见大很见功力。作者选取离家前夜母亲缝补行李、做奥灶面的细碎日常，用细节对比——往日哼曲而今沉默、各地名面对比母亲手作面，藏起直白抒情，将深沉细腻的母爱、对亲人绵长的思念揉入小事，淡语含情，格外动人。 【7题详解】 文中写“后来我去过很多地方，吃过山西的刀削面、北京的炸酱面、武汉的热干面，可即便这些面再好吃，也比不上母亲亲手做出来的奥灶面香”，所以是和母亲亲手做的奥灶面作比较。 用各地有名的面食和母亲做的奥灶面对比，意在强调：母亲做的奥灶面在作者心中无可替代，它承载着母亲的爱与家乡的温暖，是任何山珍海味都比不上的。 通过对比，强烈地表达了作者对母亲的思念、对母爱的珍视，以及对家乡的眷恋之情。 【8题详解】 “以往她缝补衣服时爱哼着小曲，这次却没有一点声响。”运用了对比的手法，将母亲“以往哼小曲”和“这次沉默无声” 的状态做对比。效果：通过细节反差，突出了母亲在“我”离家前的不舍、牵挂与沉重心情，没有直接说“难过”，却让读者感受到了深沉又克制的母爱，情感更细腻动人。据此仿写。 示例：平时他上台演讲总能侃侃而谈，可今天站在领奖台上，双手却攥得紧紧的，连声音都有些发颤。 【9题详解】 书写时注意“恐、归、谁、草”的正确写法。 【10题详解】 先选一个情景，再用动作、神态、细节描写替代词语，通过具体行为展现人物心理，让文字生动有画面感。 示例：久别重逢： 我盯着远处那个熟悉的身影，脚步不自觉地加快，心脏像揣了只兔子般乱跳，张开的喉咙里，连一句完整的话都说不出来。 期待万分： 我盯着墙上的时钟，秒针每走一格都像过了一个世纪，手反复摩挲着衣角，连窗外的蝉鸣都变得格外悦耳。 忐忑不安： 我坐在椅子上，手指不停地抠着指甲，手心全是汗，脑子里反复回想刚才的表现，连老师走到身边都没察觉到。 11. 下面是小博在童年时期积累的一些诗句，请你来补全。 诗中有真情。“________________，也傍桑阴学种瓜”流露出对乡村儿童的赞美之情；“牧童归去横牛背，________________”满溢对闲逸乡村生活的向往之情；“________________，唯见长江天际流”道不尽对朋友的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，________________”是戍边将士保家卫国的壮志豪情；“________________，南望王师又一年”是失地未能收复，年年盼望年年失望的悲楚之情；“剑外忽传收蓟北，________________。”表达了战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 【解析】 【详解】书写时注意“解”“耕”“短”“孤”“破”“遗”“涕”的正确写法。 活动二 童心·品经典 大家聚在一起探讨中国古典四大名著，请你也一起完成下面的讨论。 12. 小博和小语各自展示了最喜欢的名著中的人物，请对方来猜一猜相应人物和出处。 （1）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 人物：_______________作品：《___________________》 （2）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 人物：_______________作品：《___________________》 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 三国演义 ③. 林黛玉 ④. 红楼梦 【解析】 【详解】（1）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”是《三国演义》中对诸葛亮经典外貌描写，纶巾、鹤氅是他标志性装束，儒雅飘逸、有仙人气度。 （2）“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目……娇袭一身之病”是《红楼梦》里林黛玉的专属外貌刻画，写出她眉眼含愁、体弱多病、气质清冷多情的特点。 13. 阅读《西游记》时，孙悟空与妖魔鬼怪的打斗最让大家津津乐道，请你写出两个孙悟空大战妖怪的故事名称。 例：大战红孩儿 __________________________ __________________________ 【答案】 ①. 三打白骨精 ②. 三借芭蕉扇 【解析】 【详解】答题时需从《西游记》中选取两个以孙悟空为主角、大战妖怪的故事名称。 示例：真假美猴王、狮驼岭斗三魔。 阅读小亮提供的文章，完成下面的练习。 课内阅读。 军神（节选） ①脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ②病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ③沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ④“七十二刀。” ⑤沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” ⑥“你过奖了。” ⑦沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人；说：“告诉我，你的真名叫什么？” ⑧“刘伯承。” ⑨沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。 14. 文中画“_______”的句子运用了的修辞手法，赞美了刘伯承_____________________的特点。 15. 关注人物描写，体会沃克医生的内心变化，补全思维导图。 16. 文章的主人公是刘伯承，作者为什么花大量笔墨描写沃克医生？ _______________________________________________________________________________ 17. 越越想用沃克医生的口吻讲故事，以下指导意见不恰当的一项是（ ） A. 要代入沃克医生的角色，站在他的角度来看整个故事。 B. 要改变人称，把故事中的“沃克医生”和指沃克医生的“他”换成第一人称“我”。 C. 可以用内心独白的方式讲出沃克医生内心的变化。 D. 讲故事时要把沃克医生的动作、神态具体描述出来。 【答案】14. 比喻 意志坚定 15. 惊疑 震惊、敬佩、赞叹 肃然起敬、崇敬 16. 作者花大量笔墨描写沃克医生，是运用了侧面描写的手法。通过沃克医生从冷漠、惊疑到震撼、敬佩的心理变化，从侧面烘托出刘伯承超乎常人的钢铁意志和非凡气概，让刘伯承的形象更鲜明、更具感染力，也让故事更真实可信。 17. B 【解析】 【导语】这篇《军神》节选是经典写人文段，技法十分精妙：它不直接铺陈夸赞刘伯承，以对话推动情节，借沃克医生的情绪变化做侧面烘托，在对比中凸显刘伯承远超常人的钢铁意志，用次要人物衬托核心人物，既让情节有起伏，也将“军神”的强悍从容塑造得鲜活立体，感染力极强。 【14题详解】 句子将刘伯承比作“会说话的钢板”，这是典型的比喻手法。“钢板”坚硬、不易弯折，用来形容刘伯承在无麻醉手术中依然保持清醒、强忍剧痛的表现，此赞美了刘伯承意志坚定（或刚强不屈）的特点。 【15题详解】 沃克医生的心理变化是推动情节、衬托刘伯承形象的关键线索：手术前，他只是出于医生的本能“担心、关心”病人；听到病人数清了七十二刀，他“吓了一跳，不相信地问”，此时是对病人的表现感到惊疑、难以置信；确认病人说的是真的，他“惊呆了，大声嚷道”，内心充满了震撼与敬佩；得知病人的真实身份后，他“久仰久仰，认识你很荣幸”，此时是对刘伯承本人产生了深深的崇敬。 【16题详解】 沃克医生的反应是一面“镜子”，他的情绪变化与刘伯承的表现形成强烈对比：沃克医生越震惊，越能反衬出刘伯承意志的顽强；沃克医生越敬佩，越能凸显刘伯承“军神”般的精神品质。这种写法避免了直接抒情，让人物形象更立体、更有说服力。 【17题详解】 B．“用沃克医生的口吻讲故事”，是把沃克医生的视角换成第一人称“我”，但文中提到的刘伯承等其他人物，不能换成“我”，否则会混淆角色身份，导致叙事混乱。 课外阅读。 最美的书写 ①我六岁起，在父亲的陪伴下练习书法，临帖柳公权的《玄秘塔碑》。 ②初夏，故乡小院里的合欢树花满枝丫，仿佛落满了天上的云霞。树下，一张小桌上铺好笔墨纸砚，六岁的我，正襟危坐，一只小手慎重地握着毛笔，父亲站在我身后，用温暖有力的大手握着我的小手，一笔一画，一撇一捺。我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的命运。父亲教我写的字是：人、一、大、小…… ③父亲说，书法家柳公权有一句名言：“用笔在心，心正则笔正。”练习书法，记住几句话：“习字如做人，不得慌张，不得潦草，更不能肆意涂抹；习字能磨炼一个人的意志和静气，习字的人就像一个练武之人，比的是内力。书写时气息不能断，提笔就要一气呵成，落笔无悔。” ④如今回想父亲的话，那些话不仅是在解读书法，更像是在解读人生。 ⑤年幼时，父亲常带我去的地方，不是热闹的公园，而是西安碑林。因为当时他在西安南郊上班，离碑林不远，而我正在学习书法，父亲想让我从小就能沐浴在古老文化的芬芳里。那些风轻云淡的日子，父亲牵我的手漫步在古木参天、庄严肃穆的千年庭院里。我们悄然走在石碑之间，用心阅读着一块块虎踞龙盘的石碑，就像阅读一本本厚重沧桑的历史大书。 ⑥父亲说，汉字之美都在书法里。楷书如文人，秀逸端正，别有风骨。如今，我才慢慢理解父亲的话，楷书是穿着一袭灰色长衫的中年男子，端正从容，疏朗俊逸，收敛了青年时的气焰与锋芒，内敛含蓄，风骨清奇。方方正正的汉字，庭院深深深几许，它充满了汉语的玄妙和美感。它不蔓不枝，中规中矩。只有懂得规矩和节制的人，才有完美的人生。 ⑦年岁渐长，才觉得书法里最难写的字，莫过于笔画简单的“人”字。每个人的漫漫人生，最难做的也是“人”啊！书法里除了“人”字难写，还有就是“一”字。人要能做到坚守自己，不偏不倚，表里如一，不忘一颗初心，该有多么难得。 18. 理解短文内容，完成下面的思维导图。 19. 父亲说“汉字之美都在书法里”，“楷书如文人”，结合文章内容填空。 20. 联系短文，对画线句的理解不恰当的一项是（ ） A. 做人要像楷书那样收敛起青年时的气焰与锋芒，懂得内敛含蓄才好。 B. 楷书字体中包含着深刻的人生道理，做人要端正从容且懂得规矩和节制。 C. 父亲将做人的道理融入书法作品，秀逸端正、懂得内敛含蓄的人才是君子。 D. 只要我们遵守纪律和规矩，我们就不会犯错，人生就会完美。 21. 读完文章，你体会到了作者怎样的情感？ __________________________________________________________________________ 【答案】18. 父亲教“我”领悟书法里的人生道理 父亲带“我”去西安碑林感受汉字之美 19. 秀逸端正，别有风骨 不蔓不枝，中规中矩 内敛含蓄，风骨清奇 20. D 21. 我体会到了作者对父亲的感激与怀念，以及对书法中蕴含的人生道理的深刻认同。 【解析】 【导语】本文以书法为载体，串联起父亲的教诲与成长感悟，叙事细腻温情，语言清丽隽永。将习字的规矩与做人的节制巧妙相融，借楷书喻文人风骨，字里行间满含对父亲的感念，也传递出对传统文化与端正品格的推崇，意蕴深远，情感真挚。 【18题详解】 结合文章第③④自然段“父亲说，书法家柳公权有一句名言：‘用笔在心，心正则笔正。’……那些话不仅是在解读书法，更像是在解读人生” 可知，这部分内容概括为父亲教“我”领悟书法里的人生道理。 结合文章第⑤自然段“父亲常带我去的地方，不是热闹的公园，而是西安碑林……父亲想让我从小就能沐浴在古老文化的芬芳里” 可知，这部分内容概括为父亲带“我”去西安碑林感受汉字之美。 【19题详解】 结合文章第⑥自然段“楷书如文人，秀逸端正，别有风骨。如今，我才慢慢理解父亲的话，楷书是穿着一袭灰色长衫的中年男子，端正从容，疏朗俊逸”可知，楷书的外在特点是“秀逸端正，别有风骨”，这与文人“端正从容，疏朗俊逸”的气质相呼应。 结合文章第⑥自然段“方方正正的汉字……它不蔓不枝，中规中矩……收敛了青年时的气焰与锋芒，内敛含蓄，风骨清奇”可知，楷书的内在特点是 “不蔓不枝，中规中矩”，这与文人 “内敛含蓄，风骨清奇” 的品格相契合。 【20题详解】 D．这句话表述过于绝对。原文说“懂得规矩和节制的人，才有完美的人生”，是强调规矩节制是重要条件，而非唯一条件；“只要……就……”的逻辑将其等同于“不会犯错、人生完美”的绝对保障，与原文的辩证观点不符，理解不恰当。 【21题详解】 结合文章第②③⑤⑥⑦自然段中“父亲用大手握着我的小手写字”“父亲教我习字如做人”“父亲带我去西安碑林感受汉字之美”“年岁渐长才理解父亲的良苦用心”等内容，我体会到了作者对父亲的感激与怀念，以及对书法中蕴含的人生道理的深刻认同。 活动三 童手·写我心 难忘的童年往事。 22. 童年就像一个酸甜苦辣尽在其中的多味瓶。我们有过取得成功后的欣喜，有过经历挫折后的泪水，有过遭遇尴尬后的无奈……请以“童年的________事”为题完成习作。 要求：补全题目；把自己当时的表现写具体；感情真挚；不少于400字。 【答案】例文： 童年的一件伤心事 童年就像一个酸甜苦辣尽在其中的多味瓶。我们有过取得成功后的激动，有过遭到误解后的委屈泪水，有过遭遇挫折后的无奈…… 最让我难忘的，是那滴藏在失败里的眼泪。 三年级的夏天，我鼓起勇气报名参加了学校的绘画比赛，想画一幅 “家乡的小河”，拿一等奖给妈妈一个惊喜。那段时间，我每天放学就趴在书桌上练画，反复修改小河的波纹、岸边的柳树，连妈妈喊我吃饭都要催好几遍。比赛前一天，我把画稿擦得干干净净，连铅笔印都仔细处理了，想着第二天一定要发挥出最好的水平。 比赛当天，我坐在考场里，手心直冒汗。刚勾完线稿，我伸手去拿蓝色颜料时，胳膊肘不小心碰翻了颜料盒，半盒蓝色颜料 “哗啦” 一下泼在了画纸上，原本干净的小河瞬间变成了一团难看的蓝渍。我慌了神，手忙脚乱地用纸巾去擦，可颜料越擦越脏，画纸还被擦破了一个小口子。周围的同学都在安静画画，我却红了眼眶，鼻子一酸，眼泪差点掉下来。我死死咬着嘴唇，强忍着没哭，可眼泪还是在眼眶里打转，连握笔的手都在发抖。 比赛结束后，我攥着皱巴巴的画纸走出考场，刚看到来接我的妈妈，眼泪就再也忍不住了，“哇” 地一声哭了出来。我以为妈妈会怪我不小心，可她只是蹲下来，轻轻擦了擦我的眼泪，笑着说：“没关系，你认真准备的样子，比一等奖更珍贵呀。” 后来我没有拿到任何奖项，可那滴委屈的眼泪，却一直留在了我的记忆里。它让我明白，失败从来不是丢脸的事，它教会我面对挫折的勇气，也让我懂得，努力过的过程，比结果更值得珍惜。如今再想起，童年的那滴眼泪，早已酿成了成长路上最清甜的味道。 【解析】 【详解】一、审题。 可在横线上填入“伤心”“有趣”“尴尬”等词语，使题目变为《童年的一件伤心事》等，确定文章的核心事件与情感基调，紧扣“童年多味瓶”的主题，写一次因挫折或失败落泪的经历，突出真实细节与成长感悟。 二、立意。 眼泪不是软弱，而是成长的印记，通过一次失败的泪水，写出自己从慌乱、委屈到被安慰、学会面对挫折的转变，传递“努力比结果更重要”的感悟。 三、写作思路。 开头：用“童年多味瓶”点题，引出那滴难忘的眼泪。 中间：写绘画比赛中颜料打翻、作品被毁的过程，重点写自己当时的慌乱、委屈的动作与心理细节。 结尾：妈妈的安慰让自己释怀，点明眼泪带来的成长，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $