湖南株洲市天元区天台中学2025-2026学年九年级下学期第一次模拟考试语文试卷

天元区天台中学2025-2026学年九年级下学期第一次模拟考试语文试卷 （考试时间:150分钟 满分:120分） 学校: ______________ 班级: ______________ 姓名: ______________ 考号: ______________ 注意事项 1． 答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号。 2． 必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 3． 答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示。 4． 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 5． 答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 6． 本学科试卷共23道题目，考试时量150分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） （一）语言文字运用（共12分，每小题2分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 科技创新如星火(liáo)______原，迅速照亮各个领域。在学习、娱乐、饮食、交通等生活的每个角落生根发芽，为日常生活注入智慧能量，增添便捷体验，点亮更美好的未来图景。这一切都是科研人员日积月累( )、日拱一卒的成效。 1.（2分）给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)便捷 ______ (2)(liáo)______ 2.（2分）在括号内填入的标点符号是:______ 阅读下面的文字，完成3-4题。 丘陵以其起伏的曲线，______（勾勒 勾画）出大地的柔美与坚韧。这里，没有极致的险峻，却有最丰富的层次；没有一望无际的平坦，却有引人探索的深邃。盘绕的梯田与点缀的村落，交织着人类与自然的共生智慧。它是一本打开的地质史书，每一道曲线都呈现着一种中和之美，静默地讲述着风雨与时光。 3.（2分）在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.（2分）文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（原句：它是一本打开的地质史书，每一道曲线都呈现着一种中和之美，静默地讲述着风雨与时光。） 修改意见:________________________________________________ 5.（2分）阅读下面的文字，完成第5题。 为何“小满”之后没有“大满”？小满的“满”，包含人们对雨水适度的期盼之意。对于农事活动来说，小满时节，______。所以，“大满”一词并不符合人们的期盼。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是( ) ①雨水不足，则可能影响作物产量 ②但是，如果雨水太多，不仅对农事活动不利，江河还会有洪涝风险 ③如果雨水适度，会有利于作物丰收 A. ③②① B. ②①③ C. ③①② D. ①②③ 6.（2分）在“分门别类辑古诗”活动中，小语按“歌行体”辑古诗，下列哪首诗不适合放在此辑 ( ) A. 《行路难(其一)》 B. 《钱塘湖春行》 C. 《茅屋为秋风所破歌》 D. 《白雪歌送武判官归京》 （二）古诗文默写（共8分，每空1分） 7.（8分）补写出下列句子中的空缺部分。 (1)________________，________________。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒（其五）》） (2)________________，________________。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） (3)________________，________________。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） (4)《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是:________________，________________。 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）古代诗歌阅读（共6分） 阅读下面的诗歌，完成8-9题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8.（2分）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 首联点题，交代了诗人游踪，从孤山寺北到贾亭西，描绘了西湖早春水天一色的景象。 B. 颔联“争暖树”“啄春泥”生动地写出了早莺和新燕的动态，表现了春天的生机与活力。 C. 颈联“乱花”“浅草”写出了花草繁茂、生机盎然的景象，“渐欲”“才能”暗示了时令的变化。 D. 尾联直抒胸臆，“最爱”“行不足”表达了诗人对西湖早春景色的喜爱与流连忘返之情。 9.（4分）请从炼字的角度赏析颔联中“争”字的妙处。 答:________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）文言文阅读（共14分） 阅读下面的文言文，完成10-13题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《孟子·告子下》） 【乙】 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。 （选自《史记·越王勾践世家》） 10.（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A. 舜发于畎亩之中（发：兴起，被任用） B. 故天将降大任于是人也（是：这） C. 人恒过，然后能改（过：过错） D. 越王勾践反国（反：同“返”，返回） 11.（2分）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A. ①必先苦其心志 ②其如土石何 B. ①困于心，衡于虑 ②皆以美于徐公 C. ①然后知生于忧患 ②吴既赦越 D. ①入则无法家拂士 ②则凡可以得生者何不用也 12.（6分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)（3分）所以动心忍性，曾益其所不能。 译文:________________________________________________________________ (2)（3分）女忘会稽之耻邪？ 译文:________________________________________________________________ 13.（4分）【甲】文提出了“生于忧患，死于安乐”的观点，请结合【乙】文越王勾践的事例，对这一观点进行分析。 答:________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）现代文阅读（共20分） Ⅰ. 非连续性文本阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成14-16题。 【材料一】 北京高中生的体检合格率仅为一成。北京一所大学，3500人军训期间，合计看病人次达到6000余次，不少学生晕倒。“中国青少年体质健康论坛”上出示数据：四分之一的都市男生是“胖墩”。眼睛近视比例，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。 （选自《中国青少年体质健康调查报告》） 【材料二】 影响青少年体质健康的原因: ①生活环境和饮食方式的重大变化，导致体力活动明显减少，加速了人体机能的退化，青少年体质健康水平下降。 ②隔代教育极大影响了学生的体质健康，爷爷奶奶宠爱孙儿孙女是我国的一种普遍现象，在北京70%的小朋友接受着隔代教育。 ③青少年承受巨大的考试和升学压力，学习时间长，睡眠不足，减少了体育锻炼时间。 （选自《中国青少年体质健康论坛》） 【材料三】 2025年，教育部发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，要求各地各校要严格落实国家规定的体育与健康课程要求，确保小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时。着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式。 （选自教育部官网） 14.（2分）下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 材料一的数据显示，我国青少年体质健康状况不容乐观，近视率随学段升高而增加。 B. 材料二指出，生活环境和饮食方式的变化是影响青少年体质健康的原因之一。 C. 材料三中，教育部要求小学一至二年级每周体育课时不少于4课时。 D. 三则材料都强调了体育锻炼的重要性，并提出了具体的解决方案。 15.（3分）请根据材料二，概括影响青少年体质健康的主要原因。（每点不超过15个字） 答:①________________________________________________ ②________________________________________________ ③________________________________________________ 16.（3分）结合三则材料，请你为学校如何提升学生体质健康水平提出两条合理化建议。 答:①________________________________________________ ②________________________________________________ Ⅱ. 文学类文本阅读（共12分） 阅读下面的文章，完成17-20题。 藏在细节里的爱 ①母亲的手在冬天总是裂着口子，却坚持每天为我搓洗校服。那双手，像老树皮一样粗糙，却是我见过最温柔的手。 ②记得初三那年冬天，特别冷。每天晚上，我写完作业已经是十一点多了，母亲总是端着一杯热牛奶走进我的房间。“早点睡吧，明天还要早起呢。”她轻轻地说，然后把牛奶放在我的书桌上。我抬头看她，发现她的手指上缠着创可贴，有的地方还渗着血丝。 ③“妈，你的手怎么了？”我问。 ④“没事，就是洗衣服的时候裂了口子。”她把手藏到身后，笑了笑，“你快喝牛奶，凉了就不好喝了。” ⑤我端起牛奶，温热的液体滑过喉咙，暖到了心里。我知道，那杯牛奶里，藏着母亲对我所有的爱。 ⑥后来我才知道，母亲每天凌晨五点就起床，先给我做早饭，然后开始洗衣服。冬天的水冰冷刺骨，她的手就是在那个时候裂开的。可是她从来没有抱怨过，只是默默地做着这一切。 ⑦有一次，我无意中看到母亲的日记本，上面写着：“孩子学习很辛苦，我能做的就是让他吃好穿暖。手裂了没关系，过几天就好了。”那一刻，我的眼泪夺眶而出。 ⑧如今，我已经上了高中，住校了。每次回家，母亲还是会给我洗衣服，她的手依然裂着口子。我说：“妈，我自己洗吧。”她总是说：“你学习忙，我来洗。” ⑨我知道，这藏在细节里的爱，会伴随我一生。 17.（2分）请用简洁的语言概括文章的主要内容。 答:________________________________________________________________ 18.（3分）请从描写方法的角度赏析文中画线的句子。 “没事，就是洗衣服的时候裂了口子。”她把手藏到身后，笑了笑，“你快喝牛奶，凉了就不好喝了。” 答:________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 19.（3分）文章第⑦段写“我”看到母亲的日记本后“眼泪夺眶而出”，请分析“我”此刻的心理活动。 答:________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 20.（4分）文章以“藏在细节里的爱”为题，有什么作用？请结合文章内容简要分析。 答:________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （四）名著阅读（共10分） 阅读下面的文字，完成21-23题。 选段一: “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （选自《简·爱》） 选段二: “人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 21.（3分）选段一出自《简·爱》，这段话是简·爱对谁说的？体现了她怎样的性格特点？ 答:________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 22.（3分）选段二出自《钢铁是怎样炼成的》，这段话是主人公保尔·柯察金在什么情况下说的？体现了怎样的人生观？ 答:________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 23.（4分）简·爱和保尔·柯察金都是世界文学史上具有反抗精神的人物形象。请结合两部作品的具体内容，分别分析他们反抗精神的具体表现。 答:________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、写作（共50分） 24.（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中时常可见互让、礼让、谦让、避让、退让等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪颖睿智的取舍。 请以“让”为题目，写一篇记叙文或议论文。 要求: (1)不少于600字。 (2)文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。 (3)不得抄袭或套作。 （请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效） 参考答案及解析（单独拆分，可单独打印） 一、积累与运用（共20分） （一）语言文字运用（共12分，每小题2分） 1.（2分） (1)jié (2)燎 【解析】 本题考查字音字形。“便捷”的“捷”读jié，注意不要误读为jiē；“燎原”的“燎”意为延烧，注意与“瞭”区分。 【评分标准】 每空1分，共2分。 2.（2分） 顿号（、） 【解析】 本题考查标点符号的运用。“日积月累”和“日拱一卒”是并列关系的短语，中间应用顿号。 【评分标准】 写“、”或“顿号”均可得分。 3.（2分） 勾勒 【解析】 本题考查词语辨析。“勾勒”指用线条画出轮廓，强调线条的描绘；“勾画”指勾勒描绘，也可指用简短的文字描写。此处用“勾勒”更能体现丘陵曲线的线条感。 【评分标准】 写“勾勒”得2分，写“勾画”不得分。 4.（2分） 在句末加上“的故事”或“的历程”。 【解析】 本题考查病句修改。原句“静默地讲述着风雨与时光”成分残缺，“讲述”缺少宾语中心语，应在句末加上“的故事”或“的历程”。 【评分标准】 修改意见正确得2分。其他合理修改亦可酌情给分。 5.（2分） C 【解析】 本题考查句子排序。③句“如果雨水适度，会有利于作物丰收”承接前文“对雨水适度的期盼”，应放在第一空；①句“雨水不足，则可能影响作物产量”与③句形成对比；②句“但是，如果雨水太多……”与前面形成转折，说明雨水过多的危害。故正确顺序为③①②。 【评分标准】 选C得2分，其他选项不得分。 6.（2分） B 【解析】 本题考查古诗文体知识。歌行体是古代诗歌的一种体裁，音节、格律一般比较自由，采用五言、七言、杂言，形式富于变化。《行路难(其一)》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》均为歌行体；《钱塘湖春行》是七言律诗，不属于歌行体。 【评分标准】 选B得2分，其他选项不得分。 （二）古诗文默写（共8分，每空1分） 7.（8分） (1)采菊东篱下，悠然见南山。 (2)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 (3)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 (4)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【解析】 本题考查古诗文默写。注意易错字：“篱”不要写成“离”；“摧”不要写成“催”；“鳞”不要写成“麟”；“燕”不要写成“雁”。 【评分标准】 每空1分，共8分。有错别字、漏字、添字则该空不得分。 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）古代诗歌阅读（共6分） 8.（2分） C 【解析】 本题考查诗歌内容理解。C项“乱花”“浅草”写出了早春花草初生的景象，“渐欲”“才能”暗示了时令的变化，但“繁茂”“生机盎然”表述不准确，早春时节花草尚未繁茂。“乱花”指纷繁的花，但“渐欲迷人眼”说明花还未到繁盛之时；“浅草”指刚没过马蹄的草，说明草还比较浅。 【评分标准】 选C得2分，其他选项不得分。 9.（4分） “争”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了早莺争抢向阳树枝的活泼场景，表现了早春的生机与活力，表达了诗人对早春景色的喜爱之情。 【解析】 本题考查炼字赏析。答题思路：①解释字义；②指出修辞手法；③分析表达效果；④体会情感。 【评分标准】 答出“拟人”修辞得1分，答出“生动形象地写出了早莺争抢向阳树枝的活泼场景”得1分，答出“表现了早春的生机与活力”得1分，答出“表达了诗人对早春景色的喜爱之情”得1分。共4分。 （二）文言文阅读（共14分） 10.（2分） C 【解析】 本题考查文言实词。“人恒过，然后能改”中“过”是名词用作动词，意为“犯过错”，不是“过错”的意思。 【评分标准】 选C得2分，其他选项不得分。 11.（2分） C 【解析】 本题考查文言虚词。A项“其”：①代词，他的；②语气词，加强反问语气。B项“于”：①介词，在；②介词，比。C项“然”：①代词，这样；②连词，这样。D项“则”：①连词，如果；②连词，那么。 【评分标准】 选C得2分，其他选项不得分。 12.（6分） (1)（3分）用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。 【解析】 本题考查文言句子翻译。关键点：“所以”译为“用来”；“动心忍性”译为“使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来”；“曾益”译为“增加”。 【评分标准】 “所以”翻译正确得1分，“动心忍性”翻译正确得1分，“曾益”翻译正确得1分。共3分。 (2)（3分）你忘记会稽的耻辱了吗？ 【解析】 本题考查文言句子翻译。关键点：“女”同“汝”，译为“你”；“会稽之耻”译为“会稽的耻辱”。 【评分标准】 “女”翻译正确得1分，“会稽之耻”翻译正确得1分，语句通顺得1分。共3分。 13.（4分） 【甲】文提出“生于忧患，死于安乐”的观点，意思是忧患使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。【乙】文中越王勾践被吴国打败后，不忘会稽之耻，卧薪尝胆，苦身焦思，与百姓同劳，最终使越国强大起来，这正体现了“生于忧患”——忧患意识激励人奋发图强。而吴王夫差在战胜越国后，沉溺于安乐，最终被越国所灭，这体现了“死于安乐”——安逸享乐导致国家灭亡。 【解析】 本题考查文言文内容理解与拓展分析。答题思路：①解释【甲】文观点；②结合【乙】文勾践的事例分析“生于忧患”；③结合吴王夫差的事例分析“死于安乐”。 【评分标准】 答出“生于忧患”的含义得1分，答出“死于安乐”的含义得1分，结合勾践事例分析得1分，结合夫差事例分析得1分。共4分。 （三）现代文阅读（共20分） Ⅰ. 非连续性文本阅读（共8分） 14.（2分） D 【解析】 本题考查材料内容理解。D项“三则材料都强调了体育锻炼的重要性，并提出了具体的解决方案”表述错误。材料一和材料二主要呈现问题和原因，并未提出具体的解决方案；材料三提出了具体的解决方案。 【评分标准】 选D得2分，其他选项不得分。 15.（3分） ①体力活动明显减少 ②隔代教育的影响 ③学习压力大，睡眠不足 【解析】 本题考查信息提取与概括。材料二列出了三点原因，每点不超过15个字。 【评分标准】 每点1分，共3分。意思对即可。 16.（3分） ①严格落实体育课时要求，确保学生每天有足够的体育活动时间。 ②减轻学生课业负担，保证学生充足的睡眠时间。 【解析】 本题考查综合分析与建议提出。结合三则材料，从学校角度提出提升学生体质健康水平的建议，言之有理即可。 【评分标准】 每条建议1.5分，共3分。建议合理、表述清晰即可得分。 Ⅱ. 文学类文本阅读（共12分） 17.（2分） 文章通过描写母亲在冬天为“我”洗衣服、端牛奶等生活细节，表现了母亲对“我”深沉而无私的爱。 【解析】 本题考查文章内容概括。答题思路：①人物（母亲）；②事件（为“我”洗衣服、端牛奶等）；③情感（母亲对“我”的爱）。 【评分标准】 答出“母亲为‘我’洗衣服、端牛奶”得1分，答出“表现了母亲对‘我’的爱”得1分。共2分。 18.（3分） 这句话运用了语言描写和动作描写。“把手藏到身后”这一动作，生动地写出了母亲不想让“我”看到她的手裂口子的心理；“笑了笑”和“你快喝牛奶”的语言描写，表现了母亲对“我”的关爱和掩饰自己辛苦的用心。 【解析】 本题考查描写方法赏析。答题思路：①指出描写方法（语言描写、动作描写）；②结合具体内容分析；③分析表达效果。 【评分标准】 答出“语言描写”和“动作描写”得1分，分析“把手藏到身后”得1分，分析“笑了笑”和语言描写得1分。共3分。 19.（3分） “我”看到母亲的日记后，内心充满了感动和愧疚。感动于母亲默默付出、不求回报的爱；愧疚于自己之前没有注意到母亲的辛苦，没有好好关心母亲。 【解析】 本题考查人物心理分析。答题思路：①结合上下文理解“我”看到日记后的心理；②从“感动”和“愧疚”两个角度分析。 【评分标准】 答出“感动”得1.5分，答出“愧疚”得1.5分。共3分。意思对即可。 20.（4分） ①“藏在细节里的爱”概括了文章的主要内容，文章通过母亲洗衣服、端牛奶等细节来表现母爱。②“细节”一词暗示了母爱是平凡而深沉的，需要用心去发现和体会。③标题新颖别致，能够吸引读者的阅读兴趣。 【解析】 本题考查标题作用分析。答题思路：①从内容上分析（概括主要内容）；②从主题上分析（暗示主题）；③从表达效果上分析（吸引读者）。 【评分标准】 每点2分，答出两点即可得满分。共4分。 （四）名著阅读（共10分） 21.（3分） 这段话是简·爱对罗切斯特说的。体现了简·爱追求平等、自尊自爱、敢于反抗的性格特点。 【解析】 本题考查名著人物与情节。简·爱在得知罗切斯特有疯妻后，毅然离开桑菲尔德庄园，这段话是她离开前对罗切斯特说的，表达了她对平等和尊严的追求。 【评分标准】 答出“罗切斯特”得1分，答出“追求平等”得1分，答出“自尊自爱”或“敢于反抗”得1分。共3分。 22.（3分） 这段话是保尔·柯察金在病愈后，即将回到工作岗位（或“在烈士公墓前思考生命意义”）时说的。体现了他为理想而奋斗、无私奉献、不虚度年华的人生观。 【解析】 本题考查名著情节与主题。这段话是保尔在烈士公墓前思考生命意义时说的，表达了他对生命价值的深刻理解。 【评分标准】 答出“病愈后”或“烈士公墓前”得1分，答出“为理想而奋斗”得1分，答出“无私奉献”或“不虚度年华”得1分。共3分。 23.（4分） 简·爱的反抗精神表现为：面对罗切斯特的挽留，她坚持离开，维护自己的尊严；面对圣约翰的求婚，她拒绝没有爱情的婚姻，追求真正的爱情；童年时反抗舅妈和表哥的虐待，拒绝忍受屈辱。 保尔·柯察金的反抗精神表现为：反抗阶级压迫，参加革命斗争，反抗敌人的残酷迫害；在身体遭受严重创伤、双目失明、全身瘫痪的情况下，依然反抗命运，坚持写作，用文字继续为革命事业奋斗。 【解析】 本题考查名著人物反抗精神分析。结合两部作品具体情节，分别概括两人的反抗表现，各答出1点即可。（补充原文遗漏的完整解析） 【评分标准】 简·爱和保尔·柯察金的反抗表现各2分，结合具体内容，表述合理即可得分。共4分。 三、写作（共50分） 24.（50分） 等级 分数 内容 语言 结构 卷面 一类卷 45-50分 中心突出，思想感情真实健康，内容充实，紧扣“让”的主题，有细节有深度 语言通畅，表达方式恰当，有文采，无语病 结构严谨，脉络清晰，首尾呼应，详略得当 书写工整，卷面整洁，无错别字 二类卷 38-44分 中心明确，思想感情真实健康，内容具体，围绕“让”展开 语言通顺，表达方式较恰当，语病较少 结构完整，层次清楚，有首尾呼应 书写较工整，卷面较整洁，错别字较少 三类卷 30-37分 中心基本明确，思想感情较真实健康，内容比较具体，与“让”相关 语言基本通顺，有少量语病，表达方式不够恰当 结构基本完整，层次较清楚 书写不够工整，卷面不够整洁，错别字较多 四类卷 20-29分 中心不明确，思想感情不够真实健康，内容空泛，与“让”关联不紧密 语言不够通顺，语病较多，表达方式不当 结构不完整，层次不清楚 书写潦草，卷面不整洁 五类卷 20分以下 文不对题，内容失真，与“让”无关 文理不通，表达方式不当 层次混乱 书写潦草，卷面脏乱 【评分细则】 1. 未写题目扣2分。 2. 不足600字，每少50字扣1分。 3. 错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分。 4. 文中出现真实的人名、校名、地名，扣3分。 5. 抄袭或套作，酌情扣5-20分；抄袭试卷阅读材料，扣5分。 【写作指导】 1. 审题：以“让”为题目，可写记叙文（记叙“让”的具体事例）或议论文（论述“让”的意义、价值），紧扣“互让、礼让、谦让、避让、退让”等核心内涵。 2. 立意：可从个人素养、人际关系、社会和谐等角度切入，体现“让”的智慧与美好。 3. 选材：记叙文可选取家庭、校园、社会中的具体事例（如邻里礼让、同学互让等）；议论文可结合名人事例、名言警句展开论证。 4. 结构：记叙文注重细节描写，开头点题，中间叙事，结尾升华；议论文注意论点明确，论据充分，论证清晰。 答题卡（可直接打印使用） 学校: ________________ 班级: ________________ 姓名: ________________ 考号: ________________ 一、积累与运用（共20分） （一）语言文字运用（共12分，每小题2分） 1. (1)________ (2)________ 2. ________ 3. ________ 4. 修改意见:________________________________________________ 5. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （二）古诗文默写（共8分，每空1分） 7. (1)________________，________________ (2)________________，________________ (3)________________，________________ (4)________________，________________ 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）古代诗歌阅读（共6分） 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4分）________________________________________________ ________________________________________________ （二）文言文阅读（共14分） 10. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（6分） (1)________________________________________________ (2)________________________________________________ 13.（4分）________________________________________________ ________________________________________________ （三）现代文阅读（共20分） Ⅰ. 非连续性文本阅读（共8分） 14. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（3分）①________________________________________________ ②________________________________________________ ③________________________________________________ 16.（3分）①________________________________________________ ②________________________________________________ Ⅱ. 文学类文本阅读（共12分） 17.（2分）________________________________________________ 18.（3分）________________________________________________ |（注：文档部分内容可能由 AI 生成） 学科网（北京）股份有限公司 $