8.2 国家主席的职权 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

素养维度

目标描述

政治认同

了解国家主席的四项职权，明确其行使职权的宪法依据，认同中国特色社会主义国家机构体系的合理性。

法治观念

理解国家主席职权由宪法和法律赋予，职权行使必须依据全国人大及其常委会的决定，树立“职权法定”意识。

责任意识

从国家主席依法履职中感知全过程人民民主，增强对国家政治制度的认同和参与国家事务的责任感。

导入：习近平主席的东南亚之行
（3分钟）

1.呈现2025年4月习近平主席对越南、马来西亚、柬埔寨进行国事访问的新闻。
2.提问：“这次出访体现了国家主席的哪项职权？国家主席还有哪些职权？”
3.引出课题：《国家主席的职权》。

观看新闻，思考回答

用时政热点导入，自然引出“外事权”，激发探究兴趣。

环节一：公布法律、发布命令——国家主席的“签字权”
（8分钟）

1.案例呈现：
2025年3月，习近平签署第四十五号主席令，公布《关于修改〈代表法〉的决定》。
2025年4月，签署第四十七号主席令，公布修订后的《传染病防治法》。
2.提问：国家主席签署主席令公布法律，这体现了什么职权？其行使依据是什么？
3.讲解：
国家主席根据全国人大及其常委会的决定公布法律，发布特赦令、紧急状态令、战争状态令、动员令。
注意：公布法律≠立法权（立法权属于全国人大及其常委会）。
4.笔记要点：职权一——公布法律、发布命令；依据：全国人大及其常委会的决定。

1.阅读主席令案例。
2.区分“公布法律”与“制定法律”。
3.记录笔记。

通过真实主席令案例，帮助学生准确理解“公布法律”职权的内涵，避免与立法权混淆。

环节二：任免权——组织国务院的“点将权”
（8分钟）

1.案例呈现：
2023年3月，习近平根据全国人大决定，任命李强为国务院总理，任命丁薛祥、何立峰等为副总理。
2025年某次常委会会议后，主席令任命新部长。
 

1.分析任免案例。
2.明确任免对象范围。
3.记录笔

通过人事任免实例，明确任免权的内容，厘清与全国人大任免权的区别。