第20课《青山不老》课件-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

青山不老 梁 衡 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 教学目标 1、梳理课文内容，分析种树老人的形象特点，学习其崇高的精神品质，激发崇敬之情。 2、把握课文中对比手法的运用，体会其好处。 3、赏析文中带有哲理的语句，体会文章对生命价值的思考。 导入新课 在 “建国60年感动中国人物” 评选活动中，一大批英雄劳模们的故事催人泪下，感人至深，获得一致公认。而出乎意料之外，一位晋西北默默无闻的山野老农，这个手端一杆旱烟锅的瘦小老头，却得到了很多人的提名，推荐人是著名的新闻记者梁衡，他是这样描述的： 老人姓高，名富。我对他怀有无尽的敬仰。这个平凡的人让我领悟了一个伟大的哲理：青山是不会老的。——梁衡 今天，就让我们走近这位山野老农，走进这座不老的青山。 预习检查 1、读读写写。 参天 树梢 盘踞 肆虐 淤泥 高擎 土炕 铁锹 归宿 劲挺 恭敬 拐杖 荡漾 （cān） （shāo） （jù） (sì nuè) （yū） （qíng） （kàng） （qiāo） （sù） （jìng） （gōng） （guǎizhàng） （dàng yàng） 预习检查——词语理解 参天： 肆虐： 盘踞： 归宿： 劲挺： 淤泥： 荡漾： 日月同辉： 三番五次： 不紧不慢： 风雨同舟： 高耸入天空中。 占据，霸占（某个地方）。 人或事物的最终的着落。 坚强有力地挺立着。 河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。 （水波）一起一伏地动。 日月的光芒交相辉映。 形容次数很多，次数频繁。 形容心情平静，行动从容。 在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同 经历患难。 肆意侵扰，任意破坏。 作者介绍 梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。曾任国家新闻出版总署副署长、《人民日报》副总编辑。出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录《觅渡》等。 认识晋西北 晋西北，地处山西高原的西北边缘，是京津的屏障。由于晋西北所处的地理位置及人类活动的影响，该区自然条件恶劣，生态环境脆弱，但本区自然资源十分丰富，蕴藏着大量的煤炭、铝土矿等矿产资源。 大风 沙尘暴 思维导图 年龄： 外貌： 种树 老人 克服困难 创造奇迹 十 五 年 大风、干旱 （霜冻）（沙尘暴） 五位老汉离世 （老伴过世） 难度之大 时间之长 付出之巨 绿化八条沟 七条防风林带 三千七百亩林网 81 瘦小 1、自读课文，勾画关键字词或语句，完成示意图，并在关键语句处作旁批。 整体感知 作者为什么说“青山是不会老的”？ 自由读课文，围绕下列问题把握课文内容： 老人创造了怎样的奇迹？在文中找出相关语句并作简要分析。 老人在怎样的情况下创造了这样的奇迹？他遇到了哪些困难？ 细品语句，体会精神 1、老人创造了怎样的奇迹？画出文中的具体语句并批注自己的阅读感受。 一片青山秀水，“就像坐在船上”比喻，我坐在土炕上感到舒适、惬意。 漫山遍野绿意盎然的画面，暗示老人扎根山林，为改造山沟做出的贡献！ 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 细品语句，体会精神 看到这样的一组数据，你心里有什么想法吗？ 这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。这就是——“奇迹”，一个了不起的奇迹！ 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机...... （时间长，数量多） 细品语句，体会精神 黄土 青山 提供养料 扎紧、牵绊 绿树 养育 植树造林 老人 相互依存 不可分割 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛……保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 细品语句，体会精神 提示： 原来狂风肆虐、沙暴盘踞、环境险恶的山沟现在却改造成了绿波荡漾、绿意盎然、宛若江南的青山。 结合前面看到的图片及阅读体会，用“这里原来 ，现在却 "的句式写一组排比句，并有感情地朗读出来。 细品语句，体会精神 老人在怎样的情况下创造了这样的奇迹？结合前面完成的思维导图，勾画出文中具体的描写语句，用自己的话加以概括，并说说这些描写语句具有怎样的特点。 细品语句，体会精神 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 志：文字记录。县志：记载一个县历史、地理、风俗、人物、文教、物产等的专书。这句话是什么意思呢？请结合课文下面的注释来说一说。 引用。这句话表明了环境的恶劣，除了狂风肆虐，这里还有什么肆虐？ （干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的“怪物”。） 第2段写山沟的环境险恶（大环境），突出了老人改造山林的困难之大。 细品语句，体会精神 文中的描写语句没有刻意渲染老人的艰苦和孤独，而是用平静克制的语调简述了老人的生活，这也是"小人物"的平凡而普通的生活。这样更可以凸显后文中的"奇迹"和老人品德的高尚，"以小写大"，对比中实现情感冲击。 第3段主要讲了老人的生活境况（小环境）。可以从三个方面概括：一是老人生活艰苦，从早到晚劳作一整天，午饭就是"干粮"；二是老人生活单调，每天都是早上起床、吃饭上山，晚上回来吃饭、抽烟、睡觉，没有娱乐，没有休息；三是老人年迈而孤独，八十一岁高龄，伙伴和老伴相继去世，女儿远在城里。 细品语句，体会精神 用“老人 ，却 ，体现了他 ”的句式，说说老人的故事。这一句式中的最后一空是要让同学们通过前面两个环节的学习，自己试着概括老人的精神品质， 细品语句，感悟哲理 “另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。 标画出文中作者评价老人的语句，反复朗读，并谈谈自己的理解与感悟。 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。 “另一种东西”是什么？如何理解"与山川共存，与日月同辉"? 细品语句，感悟哲理 这是总结全文的中心句，点明中心，升华主旨。老人留下的不仅是这片青山，还有更宝贵的东西——保护环境的意识，造福后代、造福人类的精神。老人植树造林、保护家园的精神永远流传，青山必将长青。 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 你理解"青山不老"的真正含义了吗? 课堂小结 同学们，生命对于我们只有一次，地球对于我们也只有一个，热爱生命就要热爱地球，热爱家园。从今天开始，从现在开始让我们像那位晋西北的老人那样坚持保护环境.节约资源，让青山不老，绿水长流！ 布置作业 若请你给老人拍一张照片，你会怎样设计?照片的背景、老人的姿态和神情是怎样的?写一段话，描述你的构想。 结构图示 青山不老 景观引入——绿意浓浓 背景介绍 巨大贡献 “我”的感悟——青山是不会老的 大环境——恶劣险峻 小环境——简陋艰辛 补充——了不起的奇迹 参观——一层层的树梯 生命的意义 人生的价值 观 感 谢 看 中国风 $