7.2 做中华人文精神的弘扬者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

中华人文精神是中华民族的精神标识，蕴含着仁爱、正义、诚信、友善等宝贵品质，滋养着一代又一代中华儿女。新时代少年儿童不仅要学习领会，更要积极弘扬。怎样才能成为中华人文精神的弘扬者？如何让传统精神在今天闪光？今天我们一起学习《做中华人文精神的弘扬者》，扛起文化传承的责任。 新课导入 做中华人文精神的弘扬者 初中道德与法治 1. 政治认同：感悟中华人文精神内涵，增强文化自信，强化民族归属感与认同感。 2. 道德修养：汲取人文精神养分，陶冶道德情操，提升自身人文素养与人格境界。 3. 法治观念：理解人文精神与法治文明相融，树立文明守纪、以人为本的意识。 4. 责任意识：主动传承弘扬人文精神，以实际行动传播正能量与传统美德。 教学重点：把握中华人文精神要义，明确弘扬人文精神的责任与时代意义。教学难点：将人文精神内化于心外化于行，争做新时代的弘扬者与践行者。 核心素养目标 品读典籍屈原《楚辞》节选 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。” “瞻前而顾后兮，相观民之计极。” “明明暗暗，惟时何为？” “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 探究：1.为什么穿越千年，我们仍在棕香中纪念屈原? 2.他的作品中蕴含哪些人文精神?对当今时代有何作用? 诗书启智，礼乐凝心 高山流水 中华人文精神的作用：历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了重大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天、我们弘扬人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 诗歌蕴含着善良、正直、仁爱等美好品德，能激发着无数中华儿女的民族自豪感和责任感；树立文学典范，示范引领着文学创作的发展方向。 书法是中华文化的瑰宝，借书写过程磨炼意志，以笔墨之美培养审美，塑造优雅的气质。书家的风格演变引领艺术潮流，为后人提供创作与精神滋养的范例。 “乐”借优美旋律陶冶情操、传递道德观念、启迪智慧，凝聚人心。展现音乐和谐之美，为社会和谐树榜样；传承文化精神，引领大众形成正确审美，推动社会审美水平提升 。 礼倡导人与人之间的尊重、关爱与有序交往。维护社会的稳定和谐，起到行为规范教化的作用；古代贤士们以礼行事、以德服人的行为，为后人树立了道德修养的榜样。 视频：社会主义核心价值观之和谐篇 思考：视频体现了怎样的人文精神？ 知识小结 2.如何弘扬中华人文精神？ （1）弘扬促进社会和谐的思想文化。P63 体现：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。 要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 链接教材： 2. 如何弘扬促进社会和谐的思想文化？ 我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 任务探究一感悟 思考：这些榜样人物的事迹给了你怎样的启示？我们该如何向榜样学习? 任务探究二：弘扬向上向善的思想文化 他们的行为昭示了榜样具有什么作用？给我们什么样的启示？ 全国道德模范评选:自 2007年开始评选，至今已评选八届。模范评选分“见义勇为”“助人为乐”“诚实守信”“孝老爱亲”“敬业奉献”5 个类型。2002年10月 中央电视台首次启动“感动中国2002年年度人物”评选活动。 2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故。 清康熙年间，张家与吴家因两家院落间狭小的空地起了争执，大学士张英一句“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”成功化干戈为玉帛，两家人各让出的三尺地，成了方便大家通行的六尺巷 从六尺巷中，你感受到了怎样的人文精神？ 与人相处要和睦兼让——以”和“为贵。中华民族推崇“万物并育不相害，道并行而不相悖”，提倡人与人，人与社会和谐相处。 2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故。习近平总书记说，来这里看一看，很有感触。六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。 结合材料，谈一谈今天我们应如何促进社会和谐， 传承中华人文精神？ ①弘扬促进社会和谐的思想文化。 体现：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。 要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 万物共同生长而互不妨害，道路同时并行而互不冲突。这句话强调了和谐共处、包容并蓄的重要性。 世界各国的人民都象兄弟一样，提倡人与人、人与社会和谐共处。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由；少年进步则国进步； 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲； 少年雄于地球，则国雄于地球。” 齐读《少年中国说》 “立己达人”指自己想成功首先使别人也能成功。“兼善天下”指使天下人都得到好处。出 处：《孟子·尽心上》：“穷则独善其身，达则兼善天下。 “择善而行”是指选择有益的事去做。出 处：唐·魏徵《十渐不克终疏》：“此直意在杜谏者之口，岂曰择善而行者乎？追求至善，向榜样学习。 ②弘扬向上向善的思想文化。立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 2.如何弘扬中华人文精神？（P64） 习近平总书记强调:“对传统文化中适合于调理社会关系和鼓励人们向上向善的内容，我们要结合时代条件加以继承和发扬，赋予其新的涵义。” 如果说促进社会和谐的思想文化侧重于处理好横向的人际关系，那么弘扬向上向善的思想文化则侧重于人的理想人格的实现、精神境界的升华，有助于精神世界的纵向提升。 拓展延伸：为什么要向榜样学习? 榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。 ①对自己：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ②对社会、对国家：善于寻找好的榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量。我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 16 课堂小结 中华人文精神的作用：熏陶教化 凝聚示范 弘扬中华人文精神的要求 弘扬促进社会和谐的思想文化 弘扬向上向善的思想文化 做弘扬中华人文精神的弘扬者 广东省新时代好少年梁恩语，热心公益重担当，连续三年带领志愿服务团队参加“守望母亲河”环保志愿服务，她把发现的环保问题加以科创研究，在农村“生活污水”水生植物净化系统研究等方面取得一定成果。她的行为（   ） ①是爱人利人，择善而行的表现 ②是向上向善的思想文化的体现 ③是促进社会和谐思想文化的体现 ④是践行人与社会和谐相处的表现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 志愿者王小菲在采访中说：“我的志愿活动亲身经历告诉我，青年学生参与志愿服务，无论对个人心智成长，还是技能提高，都是大有益处的。”这启示我们中学生要（   ） ①走出校园，勇于实践 ②立己达人，兼济天下 ③爱人利人，择善而行 ④放弃学习，参与活动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A D 中华优秀传统文化是以“人”为主体的文化，人文传统深厚，长期占据主导地位的是人学而不是神学。中华人文精神在中国历史上不断传承发展。中华人文精神( ) ①是中华优秀传统文化的精髓 ②渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中 ③发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ④彰显了中华民族道德情操的涵养 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 谢谢观看 21 《少年中国说》朗诵演讲背景 回来丶啦丶 , track 99999, disc 0 247735.55 $