浙江金华市曙光学校2025-2026学年高二下学期5月期中语文试题

曙光学校2025一2026学年第二学期期中考试 高二年级语文答题卷 一、选择题部分(48分) 题号 1 2 3 5 6 7 8 9 答案 题号 10 11 12 13 15 16 17 18 答案 二非选择题部分(52分) 4.(4分) 14.(4分。任选2题，如全选，则取前2题评分) (1) 都 (2) (3) 19.(4分) 20.写作（40分) 第1页共4页 第2页共4页 60 0 70 0 第3页共4页 第4页共4页金华市曙光学校2025一2026学年第二学期期中考试 高二年级语文试题卷 试卷总分：100分考试时间：80分钟 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、阅读与鉴赏（共14小题，44分) 阅读下面的文字，完成1一2题。 先就新的事物上说，音乐是最足以启发人的情锗的，中国本土的音乐可以琴为代表。《诗经》说：“窈窕淑 女，琴瑟友之。”孔子在武城闻弦歌之声，当然是琴瑟一类了；司马相如以琴心挑文君，文君夜亡奔相如，琴 的效力更可以想见，可是“琴”之含有诗意，则一直要迟到建安以后，曹丕《燕歌行》说“援琴鸣弦发清商， 短歌微吟不能长”，这是琴之开始有诗的感觉，之后到左思《招隐》“岩穴无结构，丘中有鸣琴”，“琴”才真正 独立成为一个诗意的向往。陶渊明蓄素琴一张，抚以寄情，琴不必弹，就已先有了诗意，可算是“琴”中的佳 话了。此后“琴”乃成为诗中敏感的事物，如庾信诗“琴声遍屋里，书卷满床头”，卢照邻诗“山水弹琴尽， 风花酌酒频”，乃都于诗中别具不尽之意。然而这时另外一种新的乐器则又代之而兴，那便是胡人的羌笛，其 魔力远过于琴之在诗中。“笛”的爱好起于北朝的《新抽柳》：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀 行客儿。”从此之后只要碰见笛声，便似乎无往而不成为好句，如王昌龄的“烽火城西百尺楼，黄昏独上海风 秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”，王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关”，王维的“长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛”，都是一 代的佳作；至于“扬州时有下江兵，兰陵镇前吹笛声。夜火人归富春郭，秋风鹤唳石头城”，那笛声正是贯穿 了整个情绪的。而李益的《夜上受降城闻笛》“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征 人尽望乡”，惊心动魄，一字千金，“笛”在此成了诗坛的骄子。我们如果说“琴”是伴随着五言的，“笛”便 更是七言的知音了，它不但是一个新形式、新事物，而且是一个新感情。它出现的时候，往往也便是诗意出现 的时侯，它与诗是一而二、二而一的，它所以正是诗的一个原质。 再以新的感情来说，《诗经·小雅》说：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”然而这对于杨柳 似乎还只是一时的偶遇，之后汉人虽然折柳送别，《三辅黄图》说“灞桥在长安东，跨水作桥。汉人送客至此 桥，折柳赠别”，而“柳”的好诗却始终还没有被发现。建安以来，首先被歌咏的其实是“桑”“槐”“松”“柏” “白杨”之类，《古诗十九首》中的“青青河畔草，郁郁园中柳”，也并没有唤起普遍的爱好。之后陆机《拟明 月何皎皎》乃有“凉风绕曲房，寒蝉鸣高柳”，陶渊明《拟古》有“荣荣窗下兰，密密堂前柳”，可是“柳”的 真正被认识，则仍有待于北人的《折杨柳》：“遥看孟津河，杨柳郁婆婆。我是虏家儿，不解汉儿歌。”这袅娜 多姿的杨柳，反而是强悍的北歌最先了解它。而《折杨柳》的歌辞不久便成为文坛新的爱好，梁简文帝、梁元 帝等都有《折杨柳》的拟作。之后薛道衡的《昔昔盐》说：“垂柳覆金堤，蘼芜叶复齐。”无名氏的《送别诗》： “杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”“柳”的真正的感情，从此被人 认识。到了刘希夷的“佳人眠洞房，回首见垂杨”，宋之问的“旦别河桥杨柳风；夕卧伊川桃李月”，这新的感 情中的诗意己尽在不言中了。 (摘编自林庚《诗的活力与诗的新原质》) 第1页共6页 1.下列对材料相关内容的理解和分析，说法正确的一项是(3分) A.正是因为笛声具有渲染情绪的重要作用，“笛”才能代“琴”而兴。 B.在唐代，只要笛声入诗就会出现广为流传的佳句，足见“笛”之魔力。 C.“它与诗是一而二、二而一的”，意味着诗的原质与诗意是融为一体的。 D.“折柳赠别”在汉代盛行，北人亦有《折杨柳》之诗，可见“柳”从汉代开始真正被认识。 2.下列选项，不能体现材料中所说的“‘柳’的真正的感情”的一项是(3分) A.春风知别苦，不遣柳条青。 B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 C.扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 D.一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住。 阅读下面的文字，完成3一4题。 林教头风雪山神庙（节选） 施耐庵 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看 顾：后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他 赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲 道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赏发小人，一地里投奔人不着，迤逦不 想来到沧州，投托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水， 来吃的人都喝采，以此买卖顺当，主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫 妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我 因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见 你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩 人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地 说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。 3材料中插入和李小二相识的相关情节，对小说发展有一定的作用，以下说法不正确的一项是(3分) A运用了倒叙的叙述方法，插入李小二过去被林冲搭救的往事，让情节更完整。 B.为后文李小二帮助林冲、向林冲通风报信埋下伏笔，使故事发展更合理。 C.丰富了林冲的人物形象，表现了其扶危济困、侠肝义胆的性格特点。 D.李小二做事勤谨、懂得感恩，尚且生活状态堪忧，引发读者对底层百姓生活状况的思考，暗合了“官逼民 反”的主题。 4.有学者评论：林冲早期的表现，无一不是逆来顺受，但是他性格中也有忍辱负重的特质。试结合材料中林冲 言行简要分析林冲“逆来顺受”的一面。(4分) 第2页共6页 阅读下面《红楼梦》第四十回的相关文字，完成5一6题。 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！” 自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来： 林黛玉笑盆了气，伏着桌子只叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用 手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上； 惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上 来替他姊妹换衣裳的。 5结合《乡土中国》“差序格局”理论，对选文中行为解读不正确的一项是(3分) A王熙凤与鸳鸯设计捉弄刘姥姥，体现了传统社会中以“自己人为中心”的差序格局。 B.刘姥姥以“老刘”自嘲取悦众人，是一种乡土愚昧行为，众人的取笑体现了乡土社会中的阶级压迫。 C.贾母纵容晚辈失仪大笑，折射出封建家族“长老统治”下权威的松弛性。 D.众人因身份差异呈现不同笑态，印证了差序格局中水波纹效应。 6对选文及《红楼梦》相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A贾府的“四春”分别是元春、迎春、惜春、探春，取“原应叹息”之意。 B.宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点。 C薛姨妈“喷茶”细节既见其豪爽，又暗示荣府与薛家烟亲关系的微妙裂痕。 D.选文刘姥姥以俚语自嘲，配合滑稽动作，形成强烈的戏剧张力。 阅读下面的文言文，完成7一12题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑：由也为之，比及三年，可使有 勇，且知方也。” 夫子晒之。 “求！尔何如？” 对日：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非日能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之摆。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雪，咏而归，”夫子喟然叹曰：“吾 与点也！” (节选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 第3页共6页 7.下列句子中，加点词的意思相同的一项是(3分) A如或知尔 云霞明灭或可睹 B.比及三年 天涯若比邻 C.如五六十 如会同 D吾与点也 与赢而不助五国也 8.下列句子中加点“以”的意义和用法，与例句相同的一项是(3分) 例：以吾一日长乎尔 A.作《师说》以贻之 B.至丹以荆卿为计 C.夫在殷忧，必竭诚以待下 D.以其无礼于晋 9.下列句子中，加点词语不属于古今异义的一项是(3分) A.因之以饥馑 B宗庙之事，如会同 C微夫人之力不及此 D楚人一炬，可怜焦土 10.下列句子中，句式不同于其他三项的一项是(3分) A.不吾知也 B句读之不知 C.竖子不足与谋 D技经肯綮之未尝 11.文中画线部分翻译正确的一项是(3分) A.千乘之国，摄乎大国之间一一有一千辆兵车的诸侯国，被几个大国围攻。 B.如其礼乐，以俟君子一一如果要运用礼乐，那就只能请君子（来实施）。 C端章甫，愿为小相焉一一手持章甫礼帽，愿意做一个小小的主持赞礼的司仪。 D对曰：“异乎三子者之撰。”一一回答道：“（我的才能）跟那三个人不一样。” 12.下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是(3分) A开篇一个“侍”字，既暗示了子路、曾皙、冉有、公西华的身份，又写出了他们对老师孔子尊敬有礼的态度。 B.孔子教育学生并不倚老卖老，而是平易和蔼；他注重对学生的理想教育，教有时又采取了循循善诱的方式。 C.“夫子哂之”一句，写出了孔子听了子路理想后的微微一笑的神态，表明了他对子路治国才能与方略的肯定。 D.曾皙之志所展示的人与自然、人与人和谐相处的愿景正和孔子神往的礼治社会的状态，故他情不自禁地说： “吾与点也”。 阅读下面这首诗，完成13题。 登高 【唐】杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 第4页共6页 13.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（3分) A首联精选意象，从多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了诗人的凄凉、孤寂之情。 B.颔联气象雄浑，境界开阔，为后面抒情创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小。 C颈联中“悲”是全诗的诗眼，集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。 D.前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情景交融，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。 14补写出下列句子中的空缺部分。（4分。任选2题，如全选，则取前2题评分) (1)曹操在《短歌行》中引用《诗经》中的话，来表达他求贤才而不得时日思夜慕之情的句子是 ” (2)《琵琶行》中，诗人用“ ”表达了自己与琵琶女身世相似、 命运相同的感慨。 (3)在离别时，诗人不是抒写惜别之情，而是表达旷达之意的诗句有“ 二、表达与交流（共6小题，56分） 阅读下面的文字，完成15一19题。 “木”不但让我们容易想起树千(gān/gàn),而且还会带来“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树 千而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。 “木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色， 而且在触觉上它可能是千燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着 “木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普 遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了 整个（舒/疏）朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是寒 窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生 动的缘故。它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩”（曹植《美女篇》）中的落叶，因 为那是春夏之交（饱/包)含着水分的繁密的叶子。也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下 白头人”（司空曙《喜外弟卢纶见宿》)中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它 虽然具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意， 它的黄色 由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉 沉的阴天。这是一个典型的清秋的性格。 15.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) A至于顾名思义何况 B.至于自然而然 而且 C.对于自然而然 何况 D.对于顾名思义 而且 16.文中加点字的注音或字形全都正确的一项是(3分) A.千(9an) 舒饱 B.于(9an) 疏 包 C.千(gan)疏饱 D.干(gan) 舒 包 第5页共6页 17.下列句子中加点词“就”的意义和用法，与例句相同的一项是（3分) 例句：即就树干而论，一般乃是褐绿色 A众目睽睽之下，罪犯无处可逃，只得束手就擒。 B他经过不懈努力，最终功成名就，为医学作出了巨大贡献。 C.我小时候家里条件不好，晚上只能就着昏暗的烛光看书。 D.与会代表就如何规范电商行业的乱象这个问题展开了探讨。 18.下列对选文画线句修辞手法的判断及其表达效果的说明，不正确的一项是(3分) A这里带着“木”字的更为普遍的性格。（比喻。将木叶比作人的性格，形象地突出“木”的共同特征。） B.“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。（引用。引用诗句形象地展现木叶的特征及给读者的感受。） C雨中黄叶树，灯下白头人。（对偶。将景物特征与人的特征相对，节素鲜明，音韵和谐，富有诗意。） D.属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天。（对比。突出了“木叶”与“黄叶”意味的不同。） 19.选文对我们如何写作很有启发，试结合选文，针对写作中的“语言无味”问题，写两条写作建议。(4分) 20.阅读下面的材料，根据要求作文。（40分) 历史的征途，常在风雨中显出路向；时代的新程，多在变局里开启篇章。九秩回望，有人于绝境中坚定方 向，于困顿中开辟生机：放眼当下，世界波谲云诡，挑战与机遇并行，我们正站在又一段崭新征程的起点之上。 有人主张：以过往为鉴，方能行稳致远。 有人提醒：外界风浪再急，关键是走好自己的路。 有人感悟：真正的远征，始于心定，成于力行。 请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于600字。④不得泄露个人信息。 第6页共6页曙光学校2025一2026学年第二学期期中考试 高二年级语文答题卷 一、选择题部分(48分) 题号 2 3 5 6 7 9 答案 题号 10 11 12 13 15 16 17 18 答案 命材城 二非选择题部分 (52分) 4.(4分) 14.(4分。任选2题，如全选，则取前2题评分) (1) (2) (3) 19.(4分) 20.写作(40分) 第1页共2页 600 700 第2页共2页 金华市曙光学校2025－2026学年第二学期期中考试 高二年级语文试题卷 试卷总分：100分 考试时间：80分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、阅读与鉴赏（共14小题，44分） 阅读下面的文字，完成1—2题。 先就新的事物上说，音乐是最足以启发人的情锗的，中国本土的音乐可以琴为代表。《诗经》说：“窈窕淑女，琴瑟友之。”孔子在武城闻弦歌之声，当然是琴瑟一类了；司马相如以琴心挑文君，文君夜亡奔相如，琴的效力更可以想见，可是“琴”之含有诗意，则一直要迟到建安以后，曹丕《燕歌行》说“援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长”，这是琴之开始有诗的感觉，之后到左思《招隐》“岩穴无结构，丘中有鸣琴”，“琴”才真正独立成为一个诗意的向往。陶渊明蓄素琴一张，抚以寄情，琴不必弹，就已先有了诗意，可算是“琴”中的佳话了。此后“琴”乃成为诗中敏感的事物，如庾信诗“琴声遍屋里，书卷满床头”，卢照邻诗“山水弹琴尽，风花酌酒频”，乃都于诗中别具不尽之意。然而这时另外一种新的乐器则又代之而兴，那便是胡人的羌笛，其魔力远过于琴之在诗中。“笛”的爱好起于北朝的《新抽柳》：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。”从此之后只要碰见笛声，便似乎无往而不成为好句，如王昌龄的“烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”，王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，王维的“长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛”，都是一代的佳作；至于“扬州时有下江兵，兰陵镇前吹笛声。夜火人归富春郭，秋风鹤唳石头城”，那笛声正是贯穿了整个情绪的。而李益的《夜上受降城闻笛》“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，惊心动魄，一字千金，“笛”在此成了诗坛的骄子。我们如果说“琴”是伴随着五言的，“笛”便更是七言的知音了，它不但是一个新形式、新事物，而且是一个新感情。它出现的时候，往往也便是诗意出现的时侯，它与诗是一而二、二而一的，它所以正是诗的一个原质。 再以新的感情来说，《诗经·小雅》说：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”然而这对于杨柳似乎还只是一时的偶遇，之后汉人虽然折柳送别，《三辅黄图》说“灞桥在长安东，跨水作桥。汉人送客至此桥，折柳赠别”，而“柳”的好诗却始终还没有被发现。建安以来，首先被歌咏的其实是“桑”“槐”“松”“柏”“白杨”之类，《古诗十九首》中的“青青河畔草，郁郁园中柳”，也并没有唤起普遍的爱好。之后陆机《拟明月何皎皎》乃有“凉风绕曲房，寒蝉鸣高柳”，陶渊明《拟古》有“荣荣窗下兰，密密堂前柳”，可是“柳”的真正被认识，则仍有待于北人的《折杨柳》：“遥看孟津河，杨柳郁婆娑。我是虏家儿，不解汉儿歌。”这袅娜多姿的杨柳，反而是强悍的北歌最先了解它。而《折杨柳》的歌辞不久便成为文坛新的爱好，梁简文帝、梁元帝等都有《折杨柳》的拟作。之后薛道衡的《昔昔盐》说：“垂柳覆金堤，蘼芜叶复齐。”无名氏的《送别诗》：“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”“柳”的真正的感情，从此被人认识。到了刘希夷的“佳人眠洞房，回首见垂杨”，宋之问的“旦别河桥杨柳风；夕卧伊川桃李月”，这新的感情中的诗意己尽在不言中了。 （摘编自林庚《诗的活力与诗的新原质》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，说法正确的一项是（3分） A.正是因为笛声具有渲染情绪的重要作用，“笛”才能代“琴”而兴。 B.在唐代，只要笛声入诗就会出现广为流传的佳句，足见“笛”之魔力。 C.“它与诗是一而二、二而一的”，意味着诗的原质与诗意是融为一体的。 D.“折柳赠别”在汉代盛行，北人亦有《折杨柳》之诗，可见“柳”从汉代开始真正被认识。 2.下列选项，不能体现材料中所说的“‘柳’的真正的感情”的一项是（3分） A.春风知别苦，不遣柳条青。 B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 C.扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 D.一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住。 阅读下面的文字，完成3—4题。 林教头风雪山神庙（节选） 施耐庵 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话， 救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。 林冲道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤逦不想来到沧州，投托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当，主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。 3.材料中插入和李小二相识的相关情节，对小说发展有一定的作用，以下说法不正确的一项是（3分） A.运用了倒叙的叙述方法，插入李小二过去被林冲搭救的往事，让情节更完整。 B.为后文李小二帮助林冲、向林冲通风报信埋下伏笔，使故事发展更合理。 C.丰富了林冲的人物形象，表现了其扶危济困、侠肝义胆的性格特点。 D.李小二做事勤谨、懂得感恩，尚且生活状态堪忧，引发读者对底层百姓生活状况的思考，暗合了“官逼民反”的主题。 4.有学者评论：林冲早期的表现，无一不是逆来顺受，但是他性格中也有忍辱负重的特质。试结合材料中林冲言行简要分析林冲“逆来顺受”的一面。（4分） 阅读下面《红楼梦》第四十回的相关文字，完成5—6题。 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。 5.结合《乡土中国》“差序格局”理论，对选文中行为解读不正确的一项是（3分） A.王熙凤与鸳鸯设计捉弄刘姥姥，体现了传统社会中以“自己人为中心”的差序格局。 B.刘姥姥以“老刘”自嘲取悦众人，是一种乡土愚昧行为，众人的取笑体现了乡土社会中的阶级压迫。 C.贾母纵容晚辈失仪大笑，折射出封建家族“长老统治”下权威的松弛性。 D.众人因身份差异呈现不同笑态，印证了差序格局中水波纹效应。 6.对选文及《红楼梦》相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.贾府的“四春”分别是元春、迎春、惜春、探春，取“原应叹息”之意。 B.宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点。 C.薛姨妈“喷茶”细节既见其豪爽，又暗示荣府与薛家姻亲关系的微妙裂痕。 D.选文刘姥姥以俚语自嘲，配合滑稽动作，形成强烈的戏剧张力。 阅读下面的文言文，完成7—12题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子晒之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雪，咏而归，”夫子喟然叹曰：“吾与点也！” （节选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 7.下列句子中，加点词的意思相同的一项是（3分） A.如或知尔 云霞明灭或可睹 B.比及三年 天涯若比邻 C.如五六十 如会同 D.吾与点也 与嬴而不助五国也 8.下列句子中加点“以”的意义和用法，与例句相同的一项是（3分） 例：以吾一日长乎尔 A.作《师说》以贻之 B.至丹以荆卿为计 C.夫在殷忧，必竭诚以待下 D.以其无礼于晋 9.下列句子中，加点词语不属于古今异义的一项是（3分） A.因之以饥馑 B.宗庙之事，如会同 C.微夫人之力不及此 D.楚人一炬，可怜焦土 10.下列句子中，句式不同于其他三项的一项是（3分） A.不吾知也 B.句读之不知 C.竖子不足与谋 D.技经肯綮之未尝 11.文中画线部分翻译正确的一项是（3分） A.千乘之国，摄乎大国之间——有一千辆兵车的诸侯国，被几个大国围攻。 B.如其礼乐，以俟君子——如果要运用礼乐，那就只能请君子（来实施）。 C.端章甫，愿为小相焉——手持章甫礼帽，愿意做一个小小的主持赞礼的司仪。 D.对曰：“异乎三子者之撰。”——回答道：“（我的才能）跟那三个人不一样。” 12.下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（3分） A.开篇一个“侍”字,既暗示了子路、曾皙、冉有、公西华的身份,又写出了他们对老师孔子尊敬有礼的态度。 B.孔子教育学生并不倚老卖老，而是平易和蔼；他注重对学生的理想教育，教有时又采取了循循善诱的方式。 C.“夫子哂之”一句,写出了孔子听了子路理想后的微微一笑的神态，表明了他对子路治国才能与方略的肯定。 D.曾皙之志所展示的人与自然、人与人和谐相处的愿景正和孔子神往的礼治社会的状态，故他情不自禁地说：“吾与点也”。 阅读下面这首诗，完成13题。 登高 【唐】杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 13.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（3分） A.首联精选意象，从多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了诗人的凄凉、孤寂之情。 B.颔联气象雄浑，境界开阔,为后面抒情创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小。 C.颈联中“悲”是全诗的诗眼，集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻,动人心弦。 D.前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情景交融，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。 14.补写出下列句子中的空缺部分。（4分。任选2题，如全选，则取前2题评分） （1）曹操在《短歌行》中引用《诗经》中的话，来表达他求贤才而不得时日思夜慕之情的句子是“ ， ”。 （2）《琵琶行》中，诗人用“ ， ”表达了自己与琵琶女身世相似、命运相同的感慨。 （3）在离别时，诗人不是抒写惜别之情，而是表达旷达之意的诗句有“ ， ”。 二、表达与交流（共6小题，56分） 阅读下面的文字，完成15—19题。 “木”不但让我们容易想起树干（ɡān/ɡàn），而且还会带来“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。 “木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就 有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个（舒/疏）朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩”（曹植《美女篇》）中的落叶，因为那是春夏之交（饱/包）含着水分的繁密的叶子。也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人”（司空曙《喜外弟卢纶见宿》）中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意， 它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个典型的清秋的性格。 15.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A.至于 顾名思义 何况 B.至于 自然而然 而且 C.对于 自然而然 何况 D.对于 顾名思义 而且 16.文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（3分） A.干（ɡān） 舒 饱 B.干（ɡān） 疏 包 C.干（ɡàn） 疏 饱 D.干（ɡàn） 舒 包 17.下列句子中加点词“就”的意义和用法，与例句相同的一项是（3分） 例句：即就树干而论，一般乃是褐绿色 A.众目睽睽之下，罪犯无处可逃，只得束手就擒。 B.他经过不懈努力，最终功成名就，为医学作出了巨大贡献。 C.我小时候家里条件不好，晚上只能就着昏暗的烛光看书。 D.与会代表就如何规范电商行业的乱象这个问题展开了探讨。 18.下列对选文画线句修辞手法的判断及其表达效果的说明，不正确的一项是（3分） A.这里带着“木”字的更为普遍的性格。（比喻。将木叶比作人的性格，形象地突出“木”的共同特征。） B.“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。（引用。引用诗句形象地展现木叶的特征及给读者的感受。） C.雨中黄叶树，灯下白头人。（对偶。将景物特征与人的特征相对，节素鲜明，音韵和谐，富有诗意。） D.属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天。（对比。突出了“木叶”与“黄叶”意味的不同。） 19.选文对我们如何写作很有启发，试结合选文，针对写作中的“语言无味”问题，写两条写作建议。（4分） 20.阅读下面的材料，根据要求作文。（40分） 历史的征途，常在风雨中显出路向；时代的新程，多在变局里开启篇章。九秩回望，有人于绝境中坚定方向，于困顿中开辟生机；放眼当下，世界波谲云诡，挑战与机遇并行，我们正站在又一段崭新征程的起点之上。 有人主张：以过往为鉴，方能行稳致远。 有人提醒：外界风浪再急，关键是走好自己的路。 有人感悟：真正的远征，始于心定，成于力行。 请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于600字。④不得泄露个人信息。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $