4.5 人体内废物的排出（教学课件）生物新教材人教版七年级下册

新人教版（2024）生物学七年级下册 第四单元 人体的生理与 健康（一） 第五章 人体内废物的排出 通过呈现人体细胞产生废物以及排出废物的途径，掌握废物包括的物质和排泄的途径以及排遗。 学习目标 1 2 3 通过呈现泌尿系统的结构示意图，掌握泌尿系统的组成和作用。 通过呈现解剖和观察肾以及肾单位的结构，掌握肾的结构功能单位肾单位的结构以及滤过作用和重吸收作用的过程。 4 通过结合尿液的形成过程，学会分析尿常规检查的样本等生活健康问题以及掌握人体排尿的意义。 3.掌握肾的结构功能单位肾单位的结构以及滤过作用和重吸收作用的过程。 1.掌握废物包括的物质和排泄的途径以及排遗。 2.掌握泌尿系统的组成和作用。 重点难点 1.分析滤过作用和重吸收作用的过程。 教学重点 教学难点 2.学会分析尿常规检查的样本等生活健康问题以及掌握人体排尿的意义。 4.学会分析尿常规检查的样本等生活健康问题以及掌握人体排尿的意义。 人体排尿 水对人体非常重要，人体每天都需要喝一定量的水，而排尿时却会排出很多水。那么，排尿对人体是一种浪费水吗？它有什么意义？ 课堂导入 想一想.议一议 排尿不是浪费水，它会排出人体产生的废物 一 人体产生的废物 探究新知 结合教材和下图，思考人体在哪里产生了废物？哪些物质对人体属于废物？ 观察与讨论 人体基本单位：细胞 1 食物 消化系统 血液循环系统 空气 呼吸系统 2 利用 营养物质 氧气 产生 废物 3 4 5 6 尿素 二氧化碳 多余的水 多余的无机盐 一 人体产生的废物 探究新知 人体产生的废物通过哪些途径排出体外呢？ 观察与讨论 人体基本单位：细胞 产生 废物 尿素，二氧化碳，多余的水，多余的无机盐 进入 血液循环系统 肺：排出二氧化碳，多余的水 皮肤：排出尿素，多余的水和无机盐 肾：排出尿素，多余的水和无机盐 人体将尿素、二氧化碳，以及多余的水和无机盐等废物排出体外的过程叫做 。 排泄 一 人体产生的废物 探究新知 皮肤如何排出废物呢？结合排泄的概念，思考人体排出粪便的过程属于排泄吗？说说你的理由。 观察与讨论 粪便 不属于排泄。粪便属于食物残渣，不属于细胞产生的废物。 人体排出粪便的过程叫排遗。 皮肤通过 将 排出 汗腺结构示意图 汗腺 汗液 二 泌尿系统 探究新知 结合教材和下图，辨认泌尿系统的组成，并思考各部分的作用分别是什么？ 观察与讨论 泌尿系统的组成示意图 1 作用： 尿液； 2 作用： 尿液； 3 作用： 尿液； 4 作用： 尿液； 肾 输尿管 膀胱 尿道 形成 输送 暂时存储 排出 5 泌尿系统 二 泌尿系统 探究新知 观察肾动脉和肾静脉的颜色，描述血液是怎样进出肾脏的？ 观察与讨论 泌尿系统的组成示意图 1 流 ；（填“动脉血”或“静脉血”） 2 流 ；（填“动脉血”或“静脉血”） 肾动脉 肾静脉 动脉血 静脉血 血液进出肾脏的途径：主动脉→ →肾→ →下腔静脉 肾动脉 肾静脉 三 尿液的形成 探究新知 观看“视频：观察肾的结构”，结合教材并思考以下问题。 观察与讨论 视频：解剖和观察肾 肾的实物图 形状： 蚕豆状 颜色： 暗红色 原因：丰富的毛细血管 1 2 3 输尿管 肾静脉 肾动脉 三 尿液的形成 探究新知 解剖和观察肾内部结构，结合下图肾内部结构的宏观图和显微镜下的结构图，描述你看到的现象是什么？ 观察与讨论 肾的内部剖开图 显微镜下肾的内部结构图 观察到很多相似的结构（肾单位），每个肾超过100万个肾单位组成 肾单位结构示意图 三 尿液的形成 探究新知 观察下图中的一些生活现象，讨论图中的做法正确吗？说出其中的科学道理是什么？ 观察与讨论 肾单位结构示意图 肾的结构示意图 结构功能单位 1 2 3 4 5 6 7 8 9 各级动脉 入球小动脉 肾小球 肾小囊 肾小管 出球小动脉 肾小管外的毛细血管 小静脉 肾单位 肾动脉 各级动脉 入球小动脉 肾小球 肾小管外毛细血管 肾小球（毛细血管） 出球小动脉 出球小动脉 肾小囊 肾小管 入球小动脉 小静脉 肾静脉 肾小管外毛细血管 肾动脉 肾静脉 三 尿液的形成 探究新知 观察与讨论 结合下图，描述血液流经肾脏的具体途径是什么？ 小静脉 三 尿液的形成 探究新知 结合教材，观察肾单位的结构，描述这些结构具有什么特点？它具有什么作用？ 观察与讨论 肾单位结构示意图 肾小球和肾小囊结构示意图 肾小球 结构特点：其有 形成的血管球， 的数量较多。 肾小囊 较膨大，内部是 ；肾小囊的壁只由 细胞构成。 毛细血管 毛细血管 中空 一层上皮 三 尿液的形成 探究新知 比较血浆与肾小囊中的液体成分的差异，说明肾小球和肾小囊内壁的作用有什么特点？ 比较与分析 主要区别： 肾小囊中的蛋白质很少 特点：肾小球和肾小囊内壁起滤过作用 肾小球和肾小囊结构示意图 滤过作用 三 尿液的形成 探究新知 观看“视频：肾小球和肾小囊内壁的滤过作用”结合教材和下图，认识肾小球和肾小囊的滤过作用的过程。 观察与讨论 肾小球和肾小囊结构示意图 肾小球 肾小囊 视频：滤过作用 血液成分： （水、无机盐、葡萄糖、大分子蛋白质、尿素、小分子蛋白质等）和 。 液体（ ）成分： （水、无机盐、葡萄糖、尿素、小分子蛋白质等） 血浆 血细胞 原尿 三 尿液的形成 探究新知 观察下图中的肾小球与肾小囊腔间的相互压力，思考肾小球和肾小囊内壁的滤过作用的动力是什么？ 观察与讨论 肾小球和肾小囊结构示意图 肾小球 肾小囊 肾小球对肾小囊腔压力为45mmHg 肾小囊腔对肾小球压力35mmHg 滤过作用的动力：肾小球对肾小囊腔较大的压力。 三 尿液的形成 探究新知 结合下表的内容，比较肾小球处毛细血管与其他毛细血管的作用有哪些区别？ 观察与讨论 指标 其他毛细血管 肾小球处毛细血管 血压 连接的血管 功能 较低 较高 最小的动脉和最小的静脉 入球小动脉和出球小动脉 以物质交换为主，为组织细胞提供氧、营养物质，同时带走代谢废物。 以滤过作用为主，将血液中的水、无机盐尿素等物质滤过到肾小囊中。 三 尿液的形成 探究新知 比较下表中原尿和尿液成分，思考原尿是尿液吗？说说它们之间有什么区别？ 观察与分析 原尿不是尿液。与原尿相比，尿液中水减少了，没有蛋白质和葡萄糖，无机盐和尿素增加 思考：尿液中减少的成分去哪里了呢？ 三 尿液的形成 探究新知 观察肾单位的结构示意图，描述肾小管具有什么特点？推测这样的特点可能具有什么作用？ 观察与分析 肾单位结构示意图 肾小管 结构特点： 很长；外面缠绕着丰富的毛细血管 作用： 肾小管内的原尿，有些要被吸收回血液 思考：人体每天形成的原料大约有180升，而人体每天排出的尿液约1.5升，大部分的成分去哪里了？ 从肾小管又回到了血液 三 尿液的形成 探究新知 观看“视频：肾小管的重吸收作用”，结合教材，思考哪些物质被肾小管重新吸收？ 观察与分析 视频：重吸收作用 肾单位结构示意图 具有 作用 肾小管 重吸收 原尿流经肾小管时，全部的 ，大部分的 ，部分的 等被肾小管重新吸收 葡萄糖 水 无机盐 此处流出的是 （填“原尿”或“血液”或“尿液”） 尿液 三 尿液的形成 探究新知 a、b、c 是肾小管不同区段的上皮细胞。资料表明，在重吸收过程中，大多数物质都是在最靠近肾小囊的a细胞所在区段被重吸收的。请根据各区段细胞形态结构区别，分析a细胞与重吸收功能相适应的结构特点。 观察与分析 细胞微绒毛 a细胞处的微绒毛数量最多，增加了细胞膜的表面积； a细胞处的细胞内线粒体数量最多，能量供应充足； 三 尿液的形成 探究新知 结合下图中尿液的形成过程示意图，描述尿液的形成过程。 观察与分析 尿的形成过程示意图 肾动脉 各级动脉 肾小管外毛细血管 肾小球 出球小动脉 入球小动脉 小静脉 肾静脉 血液的途径： 肾小囊：形成原尿 肾小球和肾小囊内壁的滤过作用 肾小管 肾小管的重吸收作用 尿液 尿液的形成：经过肾小球和肾小囊内壁的 作用和肾小管的 作用。 滤过 重吸收 三 尿液的形成 探究新知 你做过尿常规检查吗？结合尿液的形成过程，你认为这项检查主要反映人体什么系统的健康状况？ 联系生活 泌尿系统 三 尿液的形成 探究新知 分析下面尿常规检查提供者的样本，初步解读化验单，针对化验单的异常项目，推断出可能发生损伤的结构。 联系生活 样本 1 检测 项目 测量 结果 正常 参考值 尿颜色 茶色 淡黄色 蛋白质 ＋＋ 阴性或微量 葡萄糖 阴性 阴性 红细胞 30 ＜3 白细胞 2 ＜5 细菌 阴性 阴性 异常指标： 判断可能原因： 推测异常结构： 尿液颜色、蛋白质、红细胞 肾小球、肾小囊内壁处的滤过作用出现问题，蛋白质、红细胞进入原尿 肾小球和肾小囊内壁出现异常 三 尿液的形成 探究新知 分析下面尿常规检查提供者的样本，初步解读化验单，针对化验单的异常项目，推断出可能发生损伤的结构。 联系生活 样本 2 检测 项目 测量 结果 正常 参考值 尿颜色 淡黄色 淡黄色 蛋白质 微量 阴性或微量 葡萄糖 阳性 阴性 红细胞 1 <3 白细胞 3 <5 细菌 阴性 阴性 异常指标： 判断可能原因： 推测异常结构： 尿液中葡萄糖超标 肾小管处重吸收作用的出现问题，原尿中的葡萄糖未被完全重新吸收回血液，留在了尿液中。 肾小管 三 尿液的形成 探究新知 分析下面尿常规检查提供者的样本，初步解读化验单，针对化验单的异常项目，推断出可能发生损伤的结构。 联系生活 样本 3 检测 项目 测量 结果 正常 参考值 尿颜色 淡黄色 淡黄色 蛋白质 微量 阴性或微量 葡萄糖 阴性 阴性 红细胞 5 ＜3 白细胞 20 ＜5 细菌 阳性 阴性 异常指标： 判断可能原因： 推测异常结构： 白细胞和细菌含量明显超标 蛋白质正常——肾小球滤过正常； 葡萄糖正常——肾小管重吸收正常 输尿管、膀胱或尿道 三 尿液的形成 探究新知 你知道什么叫肾衰竭吗？如果不进行治疗，对人体的生命健康有什么危害？医学上采取哪些措施进行治疗？ 联系生活 肾衰竭 肾因功能衰竭而无法正常工作。 肾衰竭： 肾衰竭的危害： 体内的废物就不能很好的排出，人体就会因为废物中毒而死亡。 肾衰竭的治疗方法： 人工肾（血液透析）；肾移植等 三 尿液的形成 探究新知 人工肾的发展历史。结合下面关于人工肾的研究，认识科学发展给医学带来的改变。 联系生活 1914 年，第一台“人工肾”问世 1945年，荷兰科学家威廉·科尔夫研制“转鼓式”人工肾，被称为"现代透析机之父" 1970年代起‌：‌中空纤维型透析器‌产生，人工肾技术成熟 三 尿液的形成 探究新知 观看“视频：现代血液透析过程”。分析血液透析过程图，认识血液透析。 联系生活 视频：现代血液透析过程 血液透析示意图 1 2 3 血液泵 用过的透析液 新鲜透析液 三 尿液的形成 探究新知 当患者两个肾都丧失功能时，肾移植就是最佳的治疗方案。1954年，医学家默里成功的完成世界上第一例肾移植手术，也是第一例成功的器官移植手术。 联系生活 医学家默里 四 尿液的排出 探究新知 肾形成尿液是连续不断的，但我们不会随时随刻排尿，是泌尿系统中的哪个器官起着作用？结合教材和下图进行分析。 观察与分析 泌尿系统的组成示意图 膀胱 暂时储存尿液 思考：那膀胱如何储存尿液和排出尿液呢？其工作原理是什么呢？ 逼尿肌舒张 尿道括约肌收缩 尿道括约肌舒张 逼尿肌收缩 憋尿 排尿 四 尿液的排出 探究新知 结合膀胱的工作原理，生活中，我们能长时间憋尿吗？如果长时间憋尿，可能会带来什么后果？ 观察与分析 尿道括约肌长时间收缩 逼尿肌长时间舒张 长时间憋尿 1.膀胱壁过度扩张变薄。 2.降低括约肌功能，尿失禁。 3.尿液在膀胱滋生细菌，尿路感染。 4.尿液浓缩后，矿物质结晶沉积可能形成结石。 5.尿液反流至肾，引发肾感染等。 五 排尿的意义 探究新知 排尿排出了很多水，这不是浪费水，结合教材，思考排尿对人体健康有哪些意义？ 观察与分析 1.排出废物（多余的水、多余的无机盐、尿素）。 2.调节体内水和无机盐的平衡。 3.维持组织细胞的正常生理功能。 课堂小结 人体内废物的排出 人体产生的废物 产生废物的结构：细胞 废物的物质：尿素、二氧化碳，以及多余的水和无机盐 排出废物的途径 呼吸系统以气体的形式排出二氧化碳和水 皮肤以汗液的形式排出尿素、水、无机盐 泌尿系统以尿液的形式排出尿素、水、无机盐 泌尿系统 泌尿系统的组成：肾、输尿管、膀胱、尿道 尿的形成 肾小球和肾小囊内壁的滤过作用；肾小管的重吸收作用 排尿的意义 1.下列有关泌尿系统的叙述，正确的是( ) A.原尿和尿液中的无机盐含量相同 B.膀胱是形成尿的主要器官，肾单位是储存尿的器官 C.进入肾小球的血管为小动脉，出肾小球的血管为小静脉 D.肾小球和肾小囊内壁具有滤过作用，肾小管具有重吸收作用 D 2.识图分析：结合下图，辨认图中的结构名称。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 肾小球 肾小囊 肾小管 小静脉 入球小动脉 出球小动脉 肾小球 肾小囊 肾小管 课堂练习 拓展应用：某人在环境和饮食相同的条件下，测定完全休息和运动两种状态下，通过不同途径散失的水量，结果如下表所示。 状态 通过汗液散失/毫升 通过尿液散失/毫升 通过呼吸散失/毫升 休息（某一天） 100 1 800 300 运动（另一天） 2 000 500 600 （1）这两天的失水量有什么不同？这提示我们运动时应该怎样做？ 运动这天三种方式总失水量比休息时大很多，因此运动时需要多喝水。 （2）运动时汗液显著增多有什么意义？尿液为什么减少了呢？ 运动时人的体温略有升高，汗液蒸发能吸收人体热量，汗液分泌增多，人体散热量增多，有助于运动时调节体温。运动时水主要以汗液的形式排出体外，因此尿液就相应减少了。 课堂练习 拓展应用：某人在环境和饮食相同的条件下，测定完全休息和运动两种状态下，通过不同途径散失的水量，结果如下表所示。 状态 通过汗液散失/毫升 通过尿液散失/毫升 通过呼吸散失/毫升 休息（某一天） 100 1 800 300 运动（另一天） 2 000 500 600 （3）运动时通过呼吸散失的水量为什么增加了？ 运动时呼吸频率加快、呼吸加深，通过呼吸散失的水量就会增加。另外，呼出气体水量增加也有助于散热。 课堂练习 THANKS 感谢观看 新人教版（2024）生物学七年级下册 第五章 人体内废物的排出 $