2026年云南省初中学业水平考试·语文预测卷(2)-【一战成名新中考·5行卷】2026云南语文·考前模考卷

2026年云南省初中学业水平考试 语文预测卷（二）答题纸 姓 电 学 校： 贴条形码区 考场号 座位号 准 考证号 0000□ 0 00 000□00 四 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 [4 4 4 5 5 5 6 6□ 6 6 6 6 66 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8□ 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9☐ 9 9 9 9 9 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准 缺考标记，考生 确粘贴在条形码区域内。 禁填！由监考教 注 正确填涂 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5毫米黑 教 师负责使用2B 意 涂 ■ 色字迹的碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。 铅笔填涂。 错误填涂 事3.请按照题号顺序在各题日的答题区域内作答，超出答题区域 样 山☒回 项 书写的答案无效：在草稿纸，试题卷上答题无效。 例 4.保持页面清洁，不要折叠、不要弄破皱，不准使用涂改液、修正 可的回 带刮纸刀。 选择题 (用2B铅笔填涂) 1A B CD 2 AB CD 3AB CD 4AB四Dm 11AIBC☒D 非选择题 (用0.5毫米黑色字迹的碳素笔书写) 一、积累与运用 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1) (2) (3) 二、综合性学习 (-) 7.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.(3分)观点：」 理由： (二) 9.(2分)(1) (2) 10.(3分) 三、阅读 (-) 12.(2分) (二) 13.(2分)(1)景： (2)把：」 (3)讫： (4)谓： 14.(4分)(1)(2分) (2)(2分) 15.(2分) 16.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文预测卷（二）答题纸·第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (三) 17.(3分)(1) (2) (3)》 18.(3分) 19.(2分) (四) 20.（2分)A. B. 21.（3分) 22.(3分) 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 四、写作 24.(40分) ▲100 ▲200 ▲300 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲400 ▲500 ▲600 ▲700 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文预测卷（二）答题纸·第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲800 ▲900 请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2026年云南省初中学业水 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.(2分)D【解析】本题考查字音识记能力。D项中“湃” 应读“pai”。故选D。 2.(2分)A【解析】本题考查字形识记能力。A项中“举 错”应为“举措”。故选A。 3.(2分)B【解析】本题考查词语的运用能力。“延续”指 照原来样子继续下去，强调某种状态或事物的延长和保 持；“持续”指延续不断，侧重于某种行为或状态的不间断 进行。形容出口量增长的态势，应该用“持续”。“过程” 指事情进行或事物发展所经过的程序：“历程”指经历的过 程，强调动态演变，更突出经历的完整性。这里指长期的 咖啡种植的经过，应该用“历程”。“创造”指想出新方法 建立新理论、做出新的成绩或东西：“制造”指用人工使原 材料成为可供使用的物品。在咖啡文化的表述上，应该用 “创造”。“盛极一时”指事物在特定时期极为兴盛或流 行：“方兴未艾”指事物正在兴起、发展，一时不会终止。咖 啡产业新形态正在兴起发展中，应该用“方兴未艾”。故 选B。 4.(2分)D【解析】本题考查病句辨析与修改能力。画线句 子有两处语病，其一是“提高了”指增加的幅度，应该改为 “提高到”，指增加的限度。其二是“超过”和“左右”语义 矛盾，应删去其中一处。故选D。 5.(2分)C【解析】本题考查语句衔接与排序能力。④句定 义“防”的作用，对应上文“防是前提”，是总体原则。②句 具体说明“防”的细节，是④句的扩展。⑤句定义“救”的 作用，对应上文“救是关键”，是总体原则。①句具体说明 “救”的常态准备（事前），是⑤句的扩展。③句具体说明 “救”的行动方式，与结尾句的及时性直接衔接。所以正确 排序是：④②⑤①③。故选C。 6.(6分)(1)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(2)无可 奈何花落去似曾相识燕归来(3)寡助之至亲戚畔之 (每空1分，凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况， 该空不得分) 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)(5分) 7.(2分)示例：教育部要求在坚持立德树人、以人为本、激发 兴趣、统筹谋划的总体要求下，加强中小学人工智能教育。 8.(3分)观，点：我认为应该合理运用AI来辅助学习(1分)。 理由：A虹虽能高效搜集信息，提升解题速度，但也需警惕其 虚构的内容，辨别真伪，同时需要培养自身的思维能力，不 能过度依赖(2分)。（言之有理即可） 答题点拔这道题考查谈观点、说理由。针对材料二 中同学们关于运用AL辅助学习的观点，提出自己的看 法。要注意讨论中同学们的不同看法，自已的观点要有 针对性；还要结合材料，陈述要有理有据，能够支撑观点。 (二)(5分) 9.(2分)(1)李逵(2)悲痛惋惜（意思对即可） 22 参考答案及解 平考试·语文预测卷（二） 10.(3分)用这句诗评价简·爱是合理的。她自幼身世凄 苦，童年时寄人篱下受尽欺辱，在洛伍德学校经受饥饿与 病痛，正如“山重水复疑无路”般面临绝境；但她从未屈 服，凭借顽强的意志争取到了受教育的机会，并最终获得 独立与尊严，在桑菲尔德庄园找到了真爱，这种经历正是 “柳暗花明又一村”的真实写照。（意思对即可） 答题点拔本题考查对人物经历的评述，增加了诗句 运用的要求。首先理解诗句的含义，“山重水复疑无路” 指代困境，与筒·爱前期的经历相近：“柳暗花明又一村” 表示找到突破口，可象征筒·爱抗争的胜利，联系起来表 述即可。 三、阅读(11~23题，共34分) (-)(4分) 11.(2分)C【解析】本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 C项分析错误，“遗恨”实为对历代封建王朝因奢暴亡国 的批判，是讽刺后人未能吸取教训，并非惋惜秦之强盛， 希望重回盛世。故选C。 12.(2分)甲曲借古地抒发了世事炎凉的感叹，乙诗借古物 抒发对英雄机遇与历史偶然性的辩证思考(1分)。两首 诗歌都通过写历史往事，抒发对历史的感慨和对现实社 会的深刻反思(1分)。（意思对即可） (二)(10分) 文章主冒本文通过描写登楼所见的壮丽景色，借“烟 雨”楼名的由来，追忆景陵王平乱安民的功绩，表达了作 者对时局的忧患意识及对太平盛世的向往。 13.(2分)(1)日光(2)持、执(3)完毕(4)对…说 实词湖源 加点词语 释义 教材溯源 用讫再火令药 工既讫 讫：完毕 课下注释 镕(《活板》) 权谓吕蒙日 客谓吴子曰谓：对…说 非课下注释 (《孙权劝学》) 14.(4分)(1)(2分)在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬 谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。 (2)(2分)景陵王步行起兵，扫平浙西的叛乱，他安定百 姓的志向由此便可得知。 15.(2分)运用了对偶和比喻的修辞手法(1分)，生动形象 地描绘出月夜下湖面动静结合的美景，意境优美，画面富 有层次感(1分)。 16.(2分)相符。范仲淹在《岳阳楼记》中提到“古仁人之心” 是一种先忧后乐、心系苍生的济世情怀。乙文中吴鹏登 临烟雨楼，回忆五代时景陵王平定叛乱、安定百姓的故 事，在文末发出了对时局风雨的担忧，并为当今清明的治 理而感到幸运，这便是“古仁人”心系天下的体现。（言之 有理即可) 析·云南语文 答题点拨本题考查对比探究。《岳阳楼记》中通过对 比“迁客骚人”的悲喜与“古仁人”的旷达，批判了狭隘的 个人情绪，倡导“不以物喜，不以已悲”的胸怀和“先忧后 乐”的济世观；《重修烟雨楼记》中，吴鹏通过“烟雨”的命 名，展现了他对时局风雨的担忧，表达了对安民济世志向 的感怀和对太平盛世的向往，这是心系天下苍生的体现。 由此可见，两文作者的心境在本质上是相通的。 【参考译文】【乙】工期完成后，八月十六日，我同客人 同乘舟，登上烟雨楼游玩。向平原的尽头远望，天幕垂到 荒野的边际，云落在高山之巅，像树木落在日落之处，茫 茫然处在一片混沌之中。俯视澄湖，湖面漫布万顷之广， 江中荷花和紫色菱角，开着花，散着香气，商人的船帆和 渔人的小艇在沙洲和柳洲之间往来漂荡。回头看郡城， 城墙环绕耸立，峥嵘瑰丽，相互掩映，如同在图画中。客 人对我说：“重修此楼是为了宴游之乐，四周缤纷的景物， 没有不可以寄托情感的，而唯独以烟雨来命名，这是什么 缘故呢？”我说：“是为了记述情感。在五代时，太阳处在 冥蒙之中，四海内先后争雄盘踞的不计其数，战乱不断， 骚动烦扰，景陵王步行起兵，扫平浙西的叛乱，他安定百 姓的志向由此便可得知。重修此楼既然是为了登高远 眺，以烟雨来命名，难道不是为局势动荡、社会黑暗担忧， 为当今清明的治理深感幸运吗？所以说是记述情感。” (三)(8分) 17.(3分)(1)用于西周时期的教育和礼仪，是“六艺”之一。 (2)射（木雕）兔（辽）、射柳（金、元）(3)唐代武举考试 18.(3分)示例一：运用举例子的说明方法(1分)，通过列举 李广射箭“中石没镞”的事例，具体真实地说明了秦汉魏晋 时期有许多善射能手(1分)，增强了文章的说服力(1分)。 示例二：运用引用的说明方法(1分)，如引用卢纶《塞下 曲》，生动形象地说明了李广箭术高超(1分)，增添了文 章的文学性和趣味性(1分)。 技巧点拔作答说明方法及其作用类题目时，先判断 说明方法（列数字、作比较等），再结合内容分析。 答题格式：运用…的说明方法，具体（准确)、突出（强 调)、生动形象地说明了说明对象…的特征（或事理）， 使说明更具说服力/增添文学性和趣味性、生动有趣。 说明方法及其作用： ①举例子：通过列举…的例子，具体形象地说明了… 的特征（道理），使说明更具体。 ②作比较：把…和…加以比较，突出强调了…的特 征（道理），使说明更加鲜明具体 ③下定义：科学准确、简明概括地揭示了…的本质 特征。 ④作诠释：具体解释说明了事物…的特征或事理，使说 明更加通俗易懂。 ⑤引资料（引用）：引用新闻、名言、格言等，科学、可信地 说明了…的特征（道理），增强了文章的权威性和说服 力：引用诗句、经典著作等，写出了事物…的特点，具有 诗情画意，增强了文章的可读性；引用传说、故事等，增强 了文章的趣味性。 参考答案及解析 ⑥列数字：用具体的数据，科学、准确地说明了…的特 征（道理），使说明更有说服力。 ⑦打比方：将…比作…，生动形象地说明了…的特 征（道理），使说明的内容更形象易懂、生动有趣。 ⑧分类别：条理清晰地说明了…的特征（道理），使各部 分间的联系和区别更突出。 ⑨摹状貌：描摹了事物…的特点，说明了事物…的特 征，使说明对象更准确、详尽、生动。 ⑩画图表：直观明了地说明了…的特征（道理），使读者 一目了然。 19.(2分)示例：现代射箭运动通过竞技化、全民娱乐化、非 遗保护等方式实现蜕变。例如奥运会射箭项目体现竞技 化：蒙古族、藏族的节日庆典活动中，射箭仍作为娱乐化 的竞技比赛出现：南山射箭被列为国家非遗则体现文化 传承。（言之有理即可） 答题点拔审题需聚焦“物质到文明”的蜕变路径，结 合具体例子，分析“物质”（工具属性）到“文明”（文化、精 神属性)的转变方式。作答时以奥运会射箭竞技化（物质 技能标准化)，蒙古族、藏族节日庆典仍出现射箭比赛（全 民娱乐化)，南山射箭成为非遗（文化传承）为例，体现弓 箭从战争工具升华为文明符号的完整过程。 【文章解构】 说明文 事物说明文·《冷兵器“天花板”？弓箭的 类型 “逆袭”之旅》 说明 弓箭的历史演变、功能变迁及其文化价值的 对象 升华 举例子：文章列举大量例子，使说明更具体 更有说服力。例如，列举养由基“百步穿杨” 李广“中石没镞”、吕布“辕门射戟”等事例， 具体说明了弓箭在古代战争中的重要作用和 射手的高超技艺，使读者对弓箭的军事价值 有更直观的认识。 引用说明：文章引用《左传》、卢纶《塞下曲》 等文献和诗句，既增强了文章的文化底蕴和 权威性，又生动形象地说明了弓箭在历史中 的地位和影响，使说明内容更加生动丰满。 分类别：文章在介绍弓箭功能时，使用了分类 说明 方法 别的方法。例如，将唐代武举考试中的射箭 项目分为“长垛、马射、步射和筒射等”；将现 代国际射箭比赛分为“射准、射远、室内射箭、 野外射箭、环靶射箭等”。这样分类说明，使 条理清晰，让读者对弓箭的多样形式和功能 一目了然。 作比较：文章将弓箭在不同时期的地位和功 能进行比较。例如，将古代“用于狩猎和战 争”的冷兵器身份与清末后“作为体育运动项 目”的现代身份进行比较。通过对比，鲜明地 突出了弓箭的演变轨迹和时代价值，有力地 说明了其“逆袭”的主题。 ·云南语文 23 说明 时间顺序 顺序 说明 分一总结构 结构 第一部分（第①~④段）：按时间顺序，通过具 体事例，详细说明弓箭在西周至元朝时期，作 为教育内容、战争工具和民族活动的重要地 位和功能。 层次 第二部分（第⑤~⑦段）：说明弓箭在清末以 划分 后退出战争舞台，转型为现代体育项目，并介 绍其在国际和国内取得的成就，体现其新生。 第三部分（第⑧段）：总结弓箭从战场到赛场 的演变历程，点明其完成从物质到文明的华 丽蜕变，深化了文章主旨。 (四)(12分) 20.(2分)A.好奇、崇敬B.清华大学校史馆 21.(3分)第⑤段的画线句运用了比喻和夸张的修辞手法(1 分)，把“T”字型结构比喻成大力士，用“霸王扛鼎”“稳如 泰山”等夸张词汇，不仅突出了其坚不可摧的特点，也暗 示了这把椅子能承受巨大的压力(1分)。这既是对椅子 精巧设计和联大师生集体智慧的赞叹，也象征着西南联 大师生在抗战烽火中“刚毅坚卓”的精神品格(1分)。 答题点拔本题考查对关键句子的深层含义及象征意 义的理解能力。审题时要联系文章内容，分析画线句的 丰富内涵，而非仅解释字面意思。作答需从三个层次展 开：首先，点明画线句所用的修辞手法，说明其形象描绘 了椅子的坚固结构、能承受巨大压力；其次，结合后文，指 出这是对联大师生集体智慧的赞美；最后，升华至象征意 义，即此结构象征着联大师生在国难中“刚毅坚卓”的伟 大精神。 22.(3分)示例：可能有朱自清先生的散文笔法，否则哪能如 此简洁质朴：可能有一众学生长期的砥砺打磨，否则哪能 如此符合学生的需求？（形式相同得1分，内容合理各得 1分，共3分) 答题点拔本题考查仿写，要求内容和形式都与前文 相谐。首先理解内容，把火腿椅的特点和相关人物及其 研究相关联；其次研究形式，使用“可能有…的…，否 则哪能如此…”的句式。 23.(4分)“刚毅坚卓”是西南联大精神的集中体现。“刚”与 “毅”体现在师生面对日寇轰炸、物资匮乏、生活困苦时， 所表现出的刚强不屈的意志和坚韧不拔的毅力。“坚”体 现在师生坚定执着于教育救国、文化传承的信念，在动荡 岁月中坚持教学与学习。“卓”体现在师生追求卓越的学 术成就和人才培养目标。这四个字共同铸就了西南联大 在艰苦条件下创造教育奇迹的伟大精神。（言之有理 即可) 答题点拔本题要求结合文本与链接村料，探究校训 内涵。首先理解校训“刚毅坚卓”四字。结合文章主旨： 24 参考答案及解析 文章通过“火腿椅”这一物象，展现了联大师生在极端艰 苦条件下坚持教学科研、乐观豁达、追求卓越的精神。再 结合链接材料：材料一中汪曾祺带病参加考试，体现“刚 毅”。材料二中查良铮徒步赴昆途中坚持学习，体现“坚 卓”；毕业后投笔从戎，体现“刚毅”。由材料三可知，在极 其困难的条件下，西南联大依旧培养出大量顶尖人才，体 现“卓”，而这成果的取得，正是基于师生们的刚、毅、坚 卓。 由此概括作答即可。 记叙文类型叙事散文·《椅子上的联大记忆》 全文线索 以“火腿椅”为线索 作者通过三次与“火腿椅”相遇的经历，将 主要内容 对椅子的观察、测量和想象串联起来，逐步 深人地探寻其背后蕴含的西南联大精神。 西南联大师生群像：艰苦朴素、乐观豁达； 人物形象 智慧卓越、坚韧不拔：爱国奉献、刚毅坚卓。 第一部分（第①~③段）：开篇介绍“火腿 椅”的独特形态，并记叙作者前两次寻访 火腿椅的经历，表达了对西南联大的好奇、 崇敬与缅怀之情，为下文的深入探究做 铺垫。 第二部分（第④~⑨段）：第三次会面，作者 对火腿椅进行了精准测量，分析其精巧的 层次划分 设计，并由此展开联想，将椅子的特质与联 大师生的智慧、品格和精神风貌联系起来」 深入挖掘其文化内涵。 第三部分（第0~①段）：总结火腿椅与西 南联大师生共同经历的岁月，将其与联大 的历史贡献和“刚毅坚卓”的校训紧密结 合，明确指出火腿椅是联大精神的当之无 愧的象征，升华了文章主旨。 本文通过记叙作者三次寻访“火腿椅”的 经历，由物及人，由表及里，深入探寻了这 把椅子背后所承载的西南联大师生的集体 记忆与伟大精神。文章不仅赞美了联大师 主题总结 生在艰苦卓绝的环境中所展现出的智慧、 乐观与创造力，更深刻地揭示了他们“刚 毅坚卓”、为国奉献的崇高品格，从而表达 了对这段辉煌历史和伟大精神的无限崇敬 与缅怀。 四、写作(40分) 24.(40分) 题目一：我成为了我自己 【审题指导】 1.紧抓关键词。题目中的“成为”是动态变化的关 键，要展现出从“迷失”到“觉醒”的完整历程，而非静态 结果。想要表现这个动态的过程，可以设计一个打破常 规的契机。先用细节刻画“被塑造”的状态（如被迫练习 刻板书法、穿着不合品味的衣服等)，再安排转折（如书法 云南语文 比赛的墨滴意外、课堂提问时的非常规回答)，最后是突 破。“成为”的对象是“我自已”，就需通过具体行为定义 “自我”的内核。根据前文对“成为”的理解，反抗的不是 规则，而是某种价值观（如母亲要求“工整”背后是对稳定 的追求，你选择“狂放”实为对创造力的坚守)，从而认识 到自己的独特性。 2.精构思立意。(1)结构建议：通常采用“三段式” 的结构，请注意不是三个段落，而是三个阶段。第一阶段 是困境，可以选择具有压迫感的日常片段（如每周日雷打 不动的奥数班、教室挂钟像审判倒计时等)，用细节来反 映心理状态（如规范写作时掌心冒出的冷汗浸透稿纸）。 第二阶段是转折设计，意外和必然并存（如书法竞赛中的 墨滴、舞蹈排练时摔伤韧带等)。在这个阶段中，要写出 自已的尝试突破。第三阶段是突破后成为自已的点题， 用场景来具体表现会比较生动感人（如不再写“我明白了 要做自已”，改为“晨跑时扔掉耳机，第一次听见风声里有 贝斯节奏”等)。(2)手法建议：运用象征手法，选择铁栅 栏/标准化试卷/磨脚的小皮鞋等象征束缚和困境，搭配 相应的事件过程，最后表现出真正的“成为自己”。 【选材与立意】 选材示例 对应立意 一直按父母要求学钢琴，但 内心抗拒且成绩平平。偶然 挣脱父母或他人设定 接触了街舞，产生浓厚兴趣 的“完美路径”，在尝 并偷偷练习。被发现后遭遇 试和失败中找到并坚 反对或质疑(“耽误学习”“没 持自己真正热爱的事 前途”)。坚持练习，虽不完 情，即使它不主流、不 美但乐在其中，最终获得小 “优秀” 成就或得到他人理解 全班流行某种穿搭/说话方 在集体中保持个性，面 式，自己觉得不合适或不喜 对同伴压力或流行趋 欢；拒绝参与不合理的“恶作 势不盲目从众，不因为 剧”或起哄：因坚持自我而被 了合群而改变自己独 暂时孤立或嘲笑，但最终赢 特的想法、行为或价值 得尊重或找到志同道合的 观，坚守内心的声音 朋友 认识到自己并非全才， 体育成绩差，尤其害怕某项 坦然接受某个方面的 运动（如长跑、跳远），总被嘲 “短板”或“缺陷”，不 笑或自责：受某件事/某人启 再苛求完美，转而欣赏 发，学会换个角度看问题，接 自己的其他优，点或独 纳自己的“不完美” 特之处 。。。 。。 【优秀范文】 我成为了我自己 我自幼习字，墨香浸透童年。 母亲常说：“字如其人，一笔一画里藏着品性。”在她 眼中，字要如印刷体般工整，像琴键般一丝不苟。于是， 参考答案及解析 我日日临帖，横竖搬捺皆在框格内循规蹈矩，笔尖下的字 迹如同流水线上的模具，精准却冰冷。母亲欣慰颔首，赞 许道：“这般工整，考试定能加分。” 可墨痕深处，却听不见我灵魂的回响。 转折悄然降临于一次书法比赛。宣纸铺展，我凝神 屏息，笔尖却如困兽，在无形的桎梏中左冲右突。僵持 间，一滴墨悄然坠下，在纸上晕开一朵突兀的“墨花”。慌 乱中，我索性弃了规矩，笔走龙蛇，任由心绪在纸上奔 泻一一横如远山起伏，竖似青竹拔节，点捺间有飞鸟振翅 之姿。墨迹淋漓处，竟觉前所未有的酣畅。 母亲凝视着这幅“叛逆”之作，眉间沟壑渐深：“这字， 怕是难登大雅之堂。”可我的心底却有声音在呐喊：这墨 痕，终于有了我的呼吸。比赛结果揭晓，意外摘得铜奖 评委评语如清泉涤荡心尘：“此作贵在挣脱窠白，墨痕间 自有风骨。”我捧着证书，望向母亲。她眸中的坚冰悄然 消融，最终化作一声轻叹：“罢了，你的笔，终究要写就你 自己的路。” 那一刻，宣纸上的墨迹仿佛有了生命，挣脱了框格， 在寂静中炸开一片独属于我的山河。自那以后，墨池成 了我的疆场，每一笔都是对自我的镌刻。横不必平如尺， 竖无须直似箭，点可如坠露，捺能似惊鸿。笔锋流转间， 我看见那个被束缚的灵魂破茧而出，在墨色汪洋中舒展 羽翼。原来真正的“字如其人”，并非复刻他人的标准，而 是以笔为刀，在时光的宣纸上，刻下独一无二的印记— 哪怕它如野马脱绶，也自有其生命的狂放与尊严。笔停 墨歇，一缕幽香萦绕指尖。我望向窗外，暮色四合，灯火 渐次点亮。 这一刻，我终于确信：那些挣脱束缚的墨痕，已悄然 重塑了我生命的纹路一它不再是他人的拓片，而是灵 魂在纸上最自由的呼吸与回响。成为自己，原来就是让 生命如墨般，在属于自己的宣纸上，酣畅淋漓地铺展、 绽放。 【名师点评】这篇作文以书法为镜，照见个体成长的 觉醒之路。作者将“习字”与“立人”巧妙互喻，墨痕的蜕 变即灵魂的破茧：从临帖时“流水线模具”般的压抑，到 “墨花”意外催生的艺术觉醒，最终在“横如远山、竖似青 竹”的笔锋里寻得自我表达的真谛。母亲从规训者到接 纳者的转变，评委“贵在挣脱窠白”的评语，构成双重认 证，使“字如其人”的古训在当代语境中获得新生一一真 正的人字合一，是让灵魂在墨痕中自由呼吸。结尾“生命 的纹路”与“自由的回响”之喻，如余音绕梁，完成对成长 主题的诗意升华。 题目二：从现在起， 【审题指导】 1.紧抓关键词。①核心关键词“现在”：强调时间节点 立足于当下，需聚焦于“此刻”做出的决定或行动。②核心关 键词“起”：暗含行动的开始与态度的转变，需体现从“旧状 态”到“新状态”的跨越，突出“改变”的瞬间与后续行为。 ·云南语文 25 2.精构思立意。(1)结构建议：起，用具象化场景引 出“改变契机”（如成绩单、一句话、一个画面），点明“刺” 之所在（懒惰、逃避、自卑等）。承，通过对比手法展现“旧 我”状态（行为细节+心理描写），强化改变的必要性。 转，聚焦行动转折点（如深夜奋笔、晨读），用时间推移串 联努力片段。合，以象征性场景收尾（如挺直的背影、拔 刺的释然)，点明“改变”带来的精神成长，呼应标题。 (2)手法建议：心理描写：深入刻画“拔刺”时的挣扎与决 心（如“凉水抹脸”“攥紧书包带”）。用具体形象来代表 抽象的情绪，如“漫画瘾”“拖延症”等。细节对比：通过 行为细节（如草稿本从涂鸦变算式）自然呈现改变。 【选材与立意】 补题示例 选材示例 对应立意 熬夜刷短视频后，次日周 短视频成瘾 测物理不及格被同桌嘲 导致学业滑 从现在起， 笑：父亲砸碎了旧手机 坡，看到父 拔掉手 自己便用压岁钱偷偷买 亲的佝偻背 机这根 二手手机继续玩：看到父 影，决心拔 “刺” 亲为了维持生计蹲在楼 掉手机这 道维修电动自行车的佝 根刺 偻背影 用“学习”当借口躲进房 冷漠逃避家 从现在起， 间，实际是不想听父母争 庭沟通，最 掀开客 吵；饭桌上父母询问成绩 后决定掀开 厅的“幕 时，紧盯汤碗里的油花； 家庭的“幕 布” 发现母亲藏起的离婚协 布”，与家人 议书 深入沟通 常年穿厚底鞋遮掩身高， 因外貌焦虑 从现在起， 体育课跑步摔伤：因身高 导致自我束 扔掉鞋 自卑，拒绝参加班级活 缚，最后决 里的“石 头” 动：网购廉价增高鞋垫导 定做回真实 致脚趾瘀血 的自我 … … 【优秀范文】 从现在起，拔掉心里的“刺” 期中考试的成绩单发下来时，数学试卷上那个鲜红 的“72”像一支尖利的箭，刺得我眼睛发疼。讲台上，老师 的声音响起：“有些同学，该醒醒了。”声音不大，却犹如利 刃，狠狠地扎在我的心上。我盯着试卷角落里自己画的 2026年云南省初中学业水 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.(2分)D【解析】本题考查字音识记能力。D项中“骋” 应读“chěng”。故选D。 2.(2分)B【解析】本题考查字形识记能力。B项中“至死 不泄”应为“至死不懈”。故选B。 3.(2分)C【解析】本题考查词语的运用能力。“牢记”的 意思是牢牢地记住，通常用于表示对历史使命、奋斗目标、 根本原则或历史经验的深刻记忆：“谨记”的意思是恭敞地 26 参考答案及解才 卡通小人，突然觉得它也在嘲笑我。 以前的我，总觉得读书是给老师和爸妈交差。上课 时，我的笔在课本上乱涂乱画：回家写作业，草稿本上全 是漫画分镜，题目下的“解”字后面，永远跟着一片空白。 妈妈总念叨：“你什么时候才能开窍？”我嫩撇嘴，不情不 愿地把漫画书塞进抽屉最底层，心里嘀咕：“混一天算一 天呗。” 可这次，看着同桌试卷上那耀眼的“98”，再摸摸自己 口袋里那张被揉皱的分数条，我第一次觉得心里像有根刺 一样，隐隐作痛却无法拔去。放学经过学校宣传栏时，橱 窗里贴着的“进步之星”照片正对我笑—一那是我小学最 好的朋友。她以前总抄我作业，现在却站在了红榜上。我 停下脚步，盯着玻璃里自己耷拉着脑袋的影子，突然攥紧 了书包带子。 那天晚上，我翻出落满灰尘的练习册。台灯光晕下， 数学题像一团团缠住的毛线，看得我眼皮打架。刚想合 上书，手指却摸到抽屉深处那本没画完的漫画一主角 正举着剑喊：“战斗啊！”我吸了口气，重新抓起了笔。 从此，课桌成了我的战场。上课时，我坐得笔直，眼 睛跟着老师的粉笔头来回跑；草稿本上密密麻麻铺满了 算式，漫画小人被挤到了角落：书包里的小说换成了单词 手册，连排队打饭时都在背公式。好几次深夜，眼皮沉得 抬不起来，我就用凉水狠狠抹一把脸，望着镜子里那个挂 着黑眼圈的自己，眼神却亮得惊人。 期末考试那天，我写完最后一笔，抬头看向窗外，阳 光在操场上洒下一片碎金。成绩公布时，老师念到我的 名字，顿了一下：“93分，进步最大！”教室里响起掌声，同 桌冲我竖起大拇指。我捏着试卷，心里的刺，消失得无影 无踪。 放学时，我又路过宣传栏。玻璃上映出我的影 子一还是那个瘦瘦小小的身影，但脊梁挺得笔直。夕 阳把影子拉得很长很长，像一棵树，正在风里慢慢站直了 腰。原来，拔掉心里那根“混日子”的刺，真的会疼。但疼 过之后，脚下的路，突然就亮了。 【名师点评】这篇作文以“拔刺”为喻，构思精巧。对 比手法的运用极为出色，从昔日的“混日子”到后来的“战 斗”，转变真实有力。心理描写细腻入微，将羞愧、觉醒到 拼搏的心路历程刻画得淋漓尽致。结尾环境描写烘托主 题，寓意深刻，是一篇充满正能量的佳作。 平考试·语文预测卷（三） 记住，通常用于对他人的教诲、%咐或规则的遵守。语境 说的是让后代深刻记住民族奋斗历程，用“牢记”合适。 “绮丽”指鲜艳美丽，多形容风景；“绚丽”指灿烂美丽，可 形容抽象事物。“绚丽”与“青春在奉献中绽放的光彩”搭 配更贴切。“孜孜不倦”形容勤奋努力、不知疲倦；“乐此不 疲”指因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好 而沉浸其中，侧重因兴趣而主动坚持。“孜孜不倦”更符合 语境所描述的“年轻学子远渡重洋刻苦求学”的勤勉状态。 ·云南语文班级： 姓名： 学号： 方向预测卷 2026年云南省初中学业水平考试·语文预测卷（二） (全卷四个大题，共24个小题：满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.考生必须在答题纸上解题作答。答案应书写在答题纸的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题纸一并交回。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 云南特色阅读下面文字，按要求完成1~4题。 云南是中国咖啡的核心产区，构建了从种植、鲜果加工到精深加工的完整产业链。云南把咖啡产业作 为绿色食品产业的重点抓手，以切(qè)实的政策举错推动高质量发展，每年拿出省级制造业高质量发展 专项资金、中小企业贷款贴息资金，尤其是2025年新设立了规模为50亿元的先进制造业母基金，精准支 持技改升级、促销扩产、股权投资以及主体培育。搭建产学研合作平台，推动科技创新与产业深度融合，云 南咖啡的精深加工率从2021年的20%提高了2024年的超过80%左右。2025年前三季度，全省规模以上 咖啡企业产值同比增长77.43%，政策红利正加速转化为实实在在的发展动能。 近年来，云南咖啡在国际竞赛中屡获殊荣，出口量 增长，成为中国制造向中国创造、中国速度 向中国质量转变的生动实践。三十余年的咖啡种植 中，云南不仅传承(chéng)传统种植智慧，更 融入现代科技，建立从种子到杯子的全流程质量追溯体系，融入新时代工匠精神；不仅种植咖啡，更在 咖啡文化，产业新形态“咖啡+”模(6)式 ,冻干技术、茶咖创新、数字营销等推动产业升级】 展现中国经济发展的澎湃(b)动能。 1.文中注音不正确的一项是 A.切(qiè) B.承(cheng) C.模(mó) D.湃(bài) 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.举错 B.屡获殊荣 C.实践 D.追溯 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 A.延续 过程 创造 盛极一时 B.持续 历程 创造 方兴未艾 C.延续 过程制造 方兴未艾 D.持续 历程 制造 盛极一时 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 A.云南咖啡的精深加工率从2021年的20%提高了2024年的80%左右。 B.云南咖啡的精深加工率从2021年的20%提高到2024年的超过80%左右。 C.云南咖啡的精深加工率从2021年的20%提高了2024年的超过80%。 D.云南咖啡的精深加工率从2021年的20%提高到2024年的超过80%。 5.安全教育下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 防汛救灾，“防”是前提，“救”是关键。 ,早一 分钟到达，就多一分希望。 5行卷· 版权归一战成名新中考 ①高效抢险救援要在常态长效上下功夫，平时要做好充分准备 ②风险隐患排查要聚焦重点部位和薄弱环节 ③灾害发生时，还要加强统筹协调，就近就地调集救援力量和物资 ④查改风险隐患，是防汛救灾的治本之策 ⑤高效抢险救援，是防汛救灾的兜底保障 A.③②①⑤④ B.③④②①⑤ C.④②⑤①③ D.④⑤③①② 6.名篇名句默写（每空1分，共6分）》 (1)当我们表达对远方友人的深切牵挂时，可借用李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ”,将心意托付明月传递。 (2)暮春时节，独倚栏杆，看庭前花瓣随风飘零，忽见旧巢燕子翩然归来，不禁轻叹：“ 。”[晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》] (3)日本反华势力擅自干预台湾问题，遭到国内外有识之士的强烈谴责，陷入孤立无援的境地，正如孟 子在《得道多助，失道寡助》中所说：“ 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 热点科技学校开展“我与人工智能”科技节综合实践活动，请你参加。 材料一： 教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。 通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新 时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成 长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思 维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调 学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计 和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。 材料二： 学校引导同学们尝试运用A虹辅助学习。同学们议论纷纷： 娟娟：A虹能够帮助我搜集整理信息，节省了我去查阅书籍的很多时间啊。 明明：A会出现“幻觉”，生成一些虚构的内容，我自己还要一一核对，反而加大了工作量。 强强：我用A,就让它写作文，能够节约很多时间。 丽丽：用A解题，简直就是神速，答案还很完美！ 我： 7.请用简洁的语言概括材料一的主要内容。(2分) 8.请你就是否应该使用A辅助学习，发表自己的观点并阐明理由。(3分) 观点： 理由： 云南语文 17 (二)名著阅读(5分)》 9.阅读名著时，同学们发现了很多与“水”相关的人和事，请你参与完成下表。（2分) 名著选段 与水的关联 相关人物及内容理解 那人（张顺）把A提将起来，又淹将下去。两 水中激战， 个正在江心里面，清波碧浪中间，一个显浑身 文段中的“A”是(1) 打成兄弟 黑肉，一个露遍体霜肤。(《水浒传》) 他站起来，径直朝那个印度人走过去，把拴着 水中采珠 在采珠人遭到鲨鱼袭击时，尼摩船长主动 石头的绳子飞快割断，将那人抱在怀里，脚下 险象环生。 相助。 使劲一蹬，浮出水面。(《海底两万里》) 文段中的“他”指范爱农，看似平淡的句子 不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已 故人溺水 流露出作者对他的(2) 经掉在水里，淹死了。(《朝花夕拾》) 意外身亡。 之情。 10.新考法勾连古诗有些山水诗中往往蕴含着深刻的哲理。有同学想用“山重水复疑无路，柳暗花明又一 村”来评价简·爱的人生经历，请你说说是否合理。(3分) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗曲，完成11~12题。（4分) 【甲】山坡羊·骊山怀古 张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。 赢，都变做了土；输，都变做了土。 【乙】赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 11.对甲曲的理解和赏析，不恰当的一项是 )(2分) A.开头回顾阿房宫被焚毁的历史，用反问句强烈表达了对历史变迁的感慨。 B.荒草稀疏、流水迂回，林间雾气弥漫，萧瑟的景象烘托出作者悲凉低回的心境。 C.“遗恨”点出作者追忆强盛的秦王朝，感到惋惜和不舍，希望能够重回盛世。 D.这首散曲立意高远，境界阔大，思发古之幽情，叹世事之沧桑，引人深省。 12.请结合两首诗曲的内容，简要分析二者在表达情感方面有何共同之处。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。（10分) 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟 18 5行卷· 一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临 风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖 之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 工既讫，八月既望，吴子偕客泛舟，登斯楼玩焉。极目平原，天垂野尽，燕云越峤①，若木崦嵫②四之境， 茫然在浩气中。俯视澄湖，弥漫万顷，江荷紫菱，敷华散香，商帆渔艇，往来摇曳于沙汀柳渚之间。回视郡 城，雉堞③环峙，峥嵘瑰丽，掩映若图画。客谓吴子曰：“楼以宴游，景物缤纷，无不可以寄意，而独名烟雨， 何居？”吴子曰：“志感也。当五代时，日轮冥蒙，争雄窃据者，继踵海内，干戈相寻，骚然烦动，景陵王徒步 请兵，扫平西浙之乱，其志在安民可知矣。既乃作楼登眺，以烟雨名，得非忧时之风雨如晦，而深有幸于光 天化日之治乎！故曰志感也。” (节选自吴鹏《重修烟雨楼记》) 【注释】①峤(qiao):尖而高的山。②崦嵫(yan zi):山名。古代神话说是日落之处。③雉堞(zhi die):泛指城墙。 13.解释下列句子中加点词的意思。（2分)》 (1)至若春和景明立 景： (2)把酒临风 把： (3)工既讫 讫： (4)客谓吴子曰 谓： 14.用现代汉语翻译下列句子。（4分) (1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 (2)景陵王徒步请兵，扫平西浙之乱，其志在安民可知矣。 15.甲文中“浮光跃金，静影沉璧”两句运用了什么修辞手法？有什么作用？(2分) 16.甲乙两文都是作者的登临感怀之作，作者的阔达胸襟令人佩服。你认为乙文中作者表达的心境与甲文 范仲淹笔下的“古仁人之心”是否相符呢？请说说你的看法。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 冷兵器“天花板”？弓箭的“逆袭”之旅 高桃芝 ①弓箭远在一万年前的中石器时代就已出现，用于狩猎和战争。我国古代非常重视射箭。西周时期， 将射、礼、乐、御、书和数并称“六艺”，射箭还制定了射礼、弓制、夫制等，作为教育内容。春秋时期，孔子、 云南语文 班级： 姓名： 学号： 荀子等都是射箭爱好者，并鼓励学生射箭。如孔子曾率领学生“射于矍相之圃，观者如堵墙焉”。 ②先秦时期，出现养由基等不少身怀绝技的射手。《左传》记载，养由基能“百步穿杨”，箭无虚发。秦 汉魏晋时期，射箭在卫国强兵中具有不可忽视的地位，涌现了汉代飞将军李广等许多善射能手。一次李广 打猎误以石为虎，一箭“中石没镞”，展现超常神力。卢纶《塞下曲》曰：“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻 白羽，没在石棱中。”三国时，吕布辕门射戟，一箭搞定刘备和袁术的“调解纠纷”，在《三国演义》中留下浓 墨重彩的一笔。 ③唐代，射箭活动更为兴盛。武则天创设武举科，射箭被列为主要内容，包括长垛（远距离长射）、马 射（骑射）、步射（徒步移动射）和筒射（用筒箭射）等考试项目。唐代也不乏技艺高超的射箭能手，一代名 将薛仁贵“将军三箭定天山，战士长歌入汉关”的故事广为流传。当时的文人亦不输军人，如大诗人李白、 杜甫也能骑胡马、挟长弓去原野游猎。 ④两宋时期，试弩射弓既是军事演练，也是娱乐休闲的重要活动。射箭高手也有代表人物，比如北宋 的杨业，南宋的岳飞、韩世忠等，无不是能引弯弓射大雕的名将。辽、金、元时期，一些北方民族，把射箭作 为培养、巩固民族意识的基本手段，如辽有“射（木雕）免”活动，金、元有“射柳”游戏。 ⑤清末，由于火药武器广泛使用，冷兵器逐渐退出战争的舞台，而弓箭作为体育运动项目存续下来，融 竞技性、娱乐性、健身性于一体。射箭可以增强臂力、腰力、腹力，强健肌肉，同时培养人们顽强、果断、勇于 克服困难的意志品质。如今在蒙古族、藏族的重要节日和庆典活动中，射箭运动仍然作为竞技比赛出现。 ⑥纵观世界，现代射箭运动最早出现于英国。1900年第2届奥运会上，射箭成为正式比赛项目。国际 比赛包括射准、射远、室内射箭、野外射箭、环靶射箭等。运动员射箭的姿势没有限制，一般是左手握弓，右 手执箭，再用右手拉开弓弦，待瞄准后将箭射出。要求运动员拥有强壮的胳膊、锐利的双眼和钢铁般的意志。 ⑦我国传统的射箭已融入丰富多彩的体育运动中，同时在世界人民面前展示着其特殊魅力。2008年 北京奥运会，27岁的张娟娟连胜三位韩国顶尖选手，实现了中国射箭在奥运会历史上金牌的首次突破。 如今，中国女队多次获得奥运会和世锦赛团体冠军，与韩国队形成了世界箭坛的“双雄争霸”格局。2008 年，我国传统箭术（南山射箭）被列入国家级非物质文化遗产名录。 ⑧从血与火的战场，到力与美的赛场，弓箭完成了从物质到文明的华丽蜕变。万年如一瞬，箭矢破空 而去，却始终系着历史的脉搏，在文明的弓弦上，奏响穿越时空的回响。 (选自《科普时报》2025年11月28日，有删改) 17.阅读选文，完成下面的表格。（3分) 分类 具体形式 作用 古代礼仪 射礼、弓制、矢制 (1) 古代战争 步射、骑射 用于卫国强兵。 (2) 古代民俗活动 用于培养、巩固民族意识，同时作为节庆和娱乐活动。 等 (3) 长垛、马射、步射、筒 用于选拔军事人才，考核射手的远射能力、骑射技巧、移动 射等 射击和特殊箭术。 射准、射远、室内射箭、 融竞技性、娱乐性和健身性于一体，用于体育比赛（如奥运 现代体育竞技 野外射箭、环靶射箭等 会)。 5行卷· 版权归一战成名新中考 18.文章第②段运用了多种说明方法，请找出一例并分析其作用。(3分) 19.请结合具体事例，分析现代射箭运动是如何实现从“物质到文明”的蜕变的。(2分) (四)阅读下面文章，完成20~23题。（12分) 椅子上的联大记忆 毕仕举 ①在人类历史中，恐怕很难再找出第二种这样独特的椅子。说是椅子，其实也是桌子，一个既是桌 子又是椅子的奇妙组合。没有人知道是谁设计了这把椅子，它也没有一个很正式的名字。这椅子右侧的 扶手位置，巧妙地加了一块小桌板，简单而实用。小桌板的形状看上去像一只火腿，大家就叫它“火腿 椅”。 ②我第一次见到火腿椅是2021年在西南联大博物馆。博物馆旁，保留了一间当年梁思成和林徽 因设计的土坯墙铁皮顶教室，里面整齐地摆放着一排排火腿椅。整齐有序的火腿椅，把教室狭小的空 间拉得十分悠长，让简陋的教室，显得非常厚重，当年的风声雨声读书声，似乎从一把把椅子上传开，萦 绕教室中间。我小心翼翼地坐在火腿椅上，满心好奇，满怀崇敬。椅子让我穿越到西南联大校园，穿越 到那群可亲可爱可敬的联大师生群中。 ③我第二次见到火腿椅，是在清华大学校史馆。2024年，我在培训课余时间参观校史馆，与火腿 椅不期而遇。两把火腿椅，静静地安放在讲述西南联大历史的展室内，非常显眼。看到它们，再次唤起 我对西南联大的缅怀与感慨。为纪念清华大学百年校庆而拍摄的电影《无问西东》，有一段镜头还原 了师生们坐在铁皮顶教室里的火腿椅上听雨的场景。清华大学把火腿椅安放在了校史馆，铭记联大历 史，铭记这火腿椅上的难忘岁月。 ④此后，我对火腿椅就念念不忘。2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年， 我又一次来到了西南联大历史博物馆，第三次与火腿椅会面。 ⑤我用皮尺和相机给火腿椅做了一个精准的测量。从地面到火腿椅孤顶高100厘米；坐面左右宽 44厘米，前后宽41厘米，离地43厘米；与我们平时坐的靠背椅稍有倾斜度和曲线不同，火腿椅全部是 直角90度，给人很硬朗的感觉。小桌板，也就是那只“火腿”，前宽后窄，前宽20厘米，后窄至7厘米， 高出坐面27厘米；木板靠里这一侧长仅27厘米，让身体有更大的活动空间，靠外侧长为34厘米，让手 臂能完全平放其上，思虑极周全。最让人拍案叫绝的，是那条支撑“火腿”的右前腿。顶上设计了一个 “T”字型结构，像一个大力士“霸王扛鼎”，使小桌板稳如泰山，再大的重力、再强的压力都能承受。 ⑥整把火腿椅，用榫卯结构拼接而成，浑然一体，没有一个多余的部件，既节约空间，又节省材料， 设计近乎完美。这哪里是一把椅子啊，这是力学、数学、美学和哲学的完美体现！怪不得没有人说得出 设计者的名字。也许它就不是某一个人设计的，而是联大师生集体智慧的结晶。 云南语文 19 ⑦这火腿椅，可能有闻一多先生的篆刻之力，否则哪能如此硬气十足；可能有吴大猷先生的物理 “对称”领域的研究结晶，否则哪能如此匀称精美；可能有华罗庚先生的数学计算，否则哪能如此精确 到极致：可能有冯友兰先生的中国现代哲学思想的浸染，否则哪能把复杂的一整套课桌椅归结成这么 简单的形式 ⑧这火腿椅，更有可能是联大学子边学边坐，用身体磨砺，不断改进，逐步完善，直至成现在的 模样。 ⑨特别是以“火腿”命名椅子，最有可能是这群可爱的同学，在饥饿中突然闪现出天马行空般的灵 光，调皮地让一堆坚硬的木头顿时鲜活生动起来。可以想象，在那物资极度匮乏的岁月，同学们忍着饥 饿，在火腿椅上看书写字，纸张上的一个个汉字、字母、符号，顿时有了火腿的鲜香，完全可以填充辘辘 饥肠了，这是何等的可亲与可爱，何等的乐观与豁达，何等的怜惜与感动。 ⑩西南联大在滇办学8年，这把火腿椅，与联大师生一起，历经生活艰难困苦而不垮，历经日寇敌 机轮番轰炸而不倒，历经岁月的残酷摧残而不损，深深扎根在祖国西南，矗立在西南联大校园内，安放 在简陋的铁皮顶教室里，也静置于清华校史馆中，赓续了中华民族文化血脉，传承了爱国、民主、科学的 光荣传统，书写了教育救国的传奇。一大批西南联大学子，从火腿椅上起立，走向抗击日寇的战场，走 向新中国“两弹一星”的科研阵地，走向中华民族伟大复兴的各行业各领域… ①西南联大校训—刚毅坚卓。火腿椅，当之无愧。 (选自《云南日报》2025年9月27日，有删改) 20.请概括文章内容，补全下面的表格。（2分) 时间 地点 心理 2021年 西南联大博物馆 A. 2024年 B. 缅怀、感慨 2025年 西南联大历史博物馆 震撼、赞美 21.联系文章内容，谈谈你对第⑤段画线句子的理解。(3分) 顶上设计了一个“T”字型结构，像一个大力士“霸王扛鼎”，使小桌板稳如泰山，再大的重力、再强 的压力都能承受。 22.请为第⑦段的省略处补写两个恰当的句子，使之在内容和形式上与前文相谐。(3分) 23.关联文章和以下链接材料，谈谈你对西南联大校训“刚毅坚卓”的理解。(4分) 材料一：1939年，我从上海经香港、越南到昆明考大学。到昆明，得了一场恶性疟疾，住进了医院。 这是我一生第一次住院，也是唯一的一次。高烧超过四十度。护士给我注射了强心针，我问她：“要不 要写遗书？”我刚刚能喝一碗蛋花汤，晃晃悠悠进了考场。考完了。一点把握没有。天保佑，发了榜，我 居然考中了第一志愿：西南联大中国文学系！ 一汪曾祺《自报家门》 20 5行卷· 材料二：很多学生不管走得多累仍坚持学习，清华大三学生查良铮，带着一本小型英汉词典上路， 一旦记住某页内容就把这页撕下来，到达昆明时，这本词典已经被撕光了。毕业后，他参加中国远征军 前往缅甸抗日，他就是著名诗人、翻译家，笔名穆旦。 一《西南联大：抗战烽火中的不辍弦歌》 材料三：西南联大在云南办学八载。八年时间，入学8000位本科生和研究生，但只毕业了3882名 学生。从这3882名毕业生里，走出了2位诺贝尔奖获得者、4位国家最高科学技术获奖者、8位两弹一 星功勋奖章获得者、171位两院院士及100位人文大师。 一《只存在过8年的西南联大，为何让人念念不忘？》 四、写作(40分)》 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：每个人都是一个独特的存在，不应被他人的标准和期望所束缚。“成为你自己”，体现出 对个体独特性的重视和呼唤。 请以“我成为了我自己”为题写一篇作文。 题目二：从现在起， 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 云南语文