6.爱护动植物（第2课时）（教学设计）2025-2026学年二年级道德与法治下册（统编版）

2025-2026学年二年级道德与法治下册（统编版）教学设计二 6.爱护动植物（第2课时） 编写意图 落实《课程标准》要求，引导学生树立人与自然和谐共生的生态伦理观。“亲近自然，爱护动植物”是第一学段“责任意识”核心素养的学段目标。“保护动物，爱护一草一木，保护自然环境”是第一学段“道德教育”学习主题的内容要求；“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”是第一学段“生命安全与健康教育”学习主题的内容要求。本课教材旨在落实习近平生态文明思想以及《课程标准》要求，引导学生了解动植物，爱护动植物，学会与动植物和谐相处，树立人与自然和谐共生的生态伦理观。 注重学生情感体验，促进生命教育的道德升华。情感体验是道德观念内化的动力源，道德教育要以人的情感体验为中介，通过体验将生活的道德意义加以升华。本课关注学生个体的生活经验及感受，引导学生把珍爱动植物的情感落实到具体行动中，促使学生将爱护动植物的道德认知升级为主动践行的内在信念，让热爱大自然的情感成为驱动道德行为的持久力量，进而提升他们珍爱生命的意识与自护能力。 关注实际问题，加强对学生的行为指导。低年级的学生与动植物有着天然的亲近感，但由于年龄尚小，他们对动植物的习性及特点了解甚少，不知道如何与动植物和谐相处。部分学生会以自己喜欢的方式对待身边的动植物，反而给动植物或自己带来了伤害。针对实际问题，教材在引导学生乐于与动植物亲近的基础上，进一步帮助学生了解动植物的特点，掌握保护动植物和自身安全的正确方法，从而将与动植物和谐相处的理念落实到具体实践中。 教学目标 1.发现动植物生命的美丽和奥秘，欣赏大自然的美，树立亲近大自然、珍爱生命的价值观。 2.乐于与动植物和谐相处，增强生命意识和环保意识，具有爱护动植物的责任担当。 3.学习与动植物友好相处以及自我保护的方法，提升探究、明辨和践行的关键能力。 教学的重难点 1.本课教学的重点 （1）引导学生亲近大自然，发现动植物生命的美丽和奥秘，激发他们对动植物的喜爱之情。 （2）指导学生以正确的方式爱护动植物，学习与动植物相处时保护自己的方法，树立与自然和谐共生的价值观。 2.本课教学的难点 引导学生学习爱护动植物以及与动植物相处时安全自护的正确做法，并在日常生活中积极践行。 内容结构 本课由两个板块构成。第一板块“花草树木真美丽”旨在引导学生了解身边的植物，学习爱护花草树木以及与植物相处时自我保护的正确做法。副版绘本《玫瑰花的秘密》通过玫瑰花的自述，使学生明白要了解植物的特点，尊重植物的生长规律，与植物友好相处、共同成长。第二板块“和动物好好相处”指导学生通过观察身边常见的动物，学会用正确的方式表达对动物的喜爱，形成与动物友好相处的意识，并在与动物相处时做好自我保护。副版绘本《动物老师》旨在引导学生了解动物的特点，认识动物对人类的智慧启迪，感受到动物是人类的朋友。两个板块呈并列关系，第一板块引导学生关注身边的植物，第二板块引导学生关注身边的动物。两个板块都遵循从认知到践行的规律，引导学生热爱自然、珍爱生命，树立与自然和谐共生的价值观。 第2课时 课时教学目标 1.通过趣味竞猜、故事分享与绘本阅读活动，萌发对动物的亲近感。 2.通过辨析行为、交流经验、告知方法，知道爱护动物与安全自护的方法。 3.通过课后分层活动，促进知行合一，树牢人与动物和谐共处的意识。 学习准备 学生准备:课前搜集自己和喜爱的动物相处的故事以及仿生学案例。 教学过程 一、动物朋友竞猜室 1.看准动作猜动物 （1）引入:同学们，在上节课的植物探究之旅中，大家收获满满。课后，还以实际行动去爱护植物，交到了不少植物朋友，真为你们感到高兴！今天，你们将摇身一变，成为动物小侦探，让我们开启有趣的动物王国探究之旅吧。首先，我们将走进“动物朋友竞猜室”。 （2）提问:（出示教材第22页小男孩模仿燕子的图片）这个小男孩正在模仿的是什么动物呢？小侦探们猜猜看。 预设 1:他模仿的是张开翅膀的小鸡。 预设 2；他模仿的是正在飞翔的小鸟。 （3）补充:为了让大家猜得更准，小男孩还编了一条谜语，请看。（出示教材第22页的谜面“尾巴像剪刀，在南方过冬”） （4）追问:现在，你们能确定小男孩模仿的是什么动物了吗？ 预设:是小燕子。 2.自选方式请人猜 （1）引导:猜动物真有趣，我们可以模仿动物的样子，也可以模仿动物的声音，还可以编谜语，或用别的方式来让大家猜一猜自己喜欢的动物。 （2）活动:学生自选方式展示自己喜欢的动物的特点，与同桌互相猜猜对方喜欢的动物是什么，比一比谁猜对的动物多。 （3）小结:为什么能猜对这些动物呢？那是因为我们很了解这些动物的特点。它们已经走进了我们的生活，成为我们的好朋友。（板书:好朋友） 设计意图 通过回顾总结、创设情境.激发学生继续学习的兴趣；通过做动作、编谜语、模仿声音等各种有趣的互动活动，调动学生的生活经验，激发学生的参与意识以及对动物的喜爱之情。 二、动物朋友故事坊 1.欣赏故事学方法 （1）讲述:有一位小姐姐也有自己的动物朋友，她还要跟我们分享她和动物朋友之间的故事呢，让我们一起来逛一逛“动物朋友故事坊”吧。（播放根据教材第 22页小姑娘和小白兔画面制作的故事视频） 视频内容 我家有两只小白兔，一只叫雪球，很文静，另一只叫朵朵，总爱蹦来蹦去。 每天早上，我都早早地起床去看它们，它们也早就在等着我。我会把胡萝卜切成小块块，再拌点嫩嫩的青菜叶，装在小碗里递过去。雪球总爱先舔舔我的手指，再吧唧吧唧吃；朵朵却急得用小爪子扒碗边，好像在说“给我给我”。等它们吃完了，我还会用小刷子轻轻梳它们的毛。梳完后，它俩就蜷成两只小毛球、可爱极了！ 放学回到家，我会把它们带到院子里。朵朵一落地就蹦得老高，雪球却慢悠悠地散步。冷不丁地被朵朵撞了一下，雪球就会顺地打几个滚，逗得我直笑。有一次我蹲下来，雪球正好滚到了我的腿边，暖暖的毛蹭得我痒痒的。雪球和朵朵都是我的好伙伴，每天看到它们，我都觉得非常开心！ （2）提问:看了这个故事视频，你们有什么收获？ 预设1:我知道了小姐姐和两只小兔的关系非常好。 预设2:我知道了讲故事要具体，细节要吸引人。 （3）小结:小姐姐说出了和小白兔一起生活的很多细节，让我们很容易感受到她和小白兔相处时的快乐心情。无论是和小白兔、大熊猫相处的故事，还是和别的动物相处的故事，我们都要说具体，因为有细节才精彩。 2.分享故事谈体会 （1）分享:小组内讲述自己与动物朋友之间的故事，推选代表全班分享。 （2）过渡:让我们来看看有关动物的电影片段。（播放电影《忠爱无言》片段集锦，讲述故事梗概） 故事梗概 老于爷爷因病不能走路，整天闷闷不乐。直到一只叫“二货”的小狗来到他的身边。起初爷爷嫌它调皮，可这只机灵的小狗不仅帮他捡回掉落的物品，还在火灾时及时叫醒他逃生，从此他们形影不离。“二货”天天拽着爷爷的小车陪他去工作，刮风下雨也不停歇。后来“二货”被卖到了很远的地方，却始终惦记着爷爷，竟独自长途跋涉找回了家。 （3）提问:从同学们分享的故事和这部电影中，你们有什么体会？ 预设1:动物可以陪我们玩，给我们带来很多快乐。 预设2:动物可以帮我们做一些事，甚至能帮我们脱离危险。 预设3:很多动物都很懂事，只要我们好好照顾它们，它们也会好好对待我们。 （4）小结:其实很多动物是和人类一样有感情的。我们关爱动物，动物也会回报我们，人类和动物朋友可以相处得非常愉快。 三、动物老师智慧屋 1.阅读绘本找关联 （1）引导:动物除了能给我们带来很多快乐和感动，还能给我们带来什么呢？小侦探们来探一探“动物老师智慧屋”吧。（出示教材第22页绘本故事《动物老师》的第一组图片）请大家比较一下，看看这组图中的青蛙与人之间有什么联系。 预设1:这个人在模仿青蛙游泳。 预设2:我知道这种泳姿叫作“蛙泳”，游得熟练的话速度可快啦。 （2）活动:绘本故事中还有三组图片，请四人一组，选择其中一组图片开展“找老师”活动，看看人类又从动物身上学到了什么。讨论好后，派代表全班汇报。 预设1:第二组图片中的男孩在模仿丹顶鹤的姿态，练习舞蹈动作。 预设2:根据第三组图片，人类从鸟的飞翔形态中得到启发，制造出了飞机。 预设3:根据第四组图片，人类模拟鲸鱼的外形、生理结构等特点，制造出了潜水艇。 （3）小结:看来，动物还能给我们带来启发，它们不仅是我们的好朋友，还是我们的好老师呢！（板书:好老师） 2.动物老师知多少 （1）游戏:动物老师连连看。(出示规则:将左边的物品和右边能启发这项发明的动物用线连起来） 荧光棒 鸭 子 夹 子 萤火虫 脚 蹼 螃 蟹 （2）提问:我们人类通过学习动物老师还获得了哪些新技术、新产品呢？ 预设1:人类受蝙蝠的启发，发明了雷达，能测量目标的距离、方位、高度，甚至运动速度。 预设2:人类模仿苍蝇的复眼，制造出了蝇眼照相机，能一次拍摄上千张照片。 预设3:人类根据蛙眼的视觉原理，研制出了电子蛙眼，能敏锐追踪运动目标，对静止物体则“视而不见”。 （3）过渡:动物老师身上除了某些外在特征值得我们学习，它们身上的一些精神也值得我们学习。（出示动物带来精神上启发的案例图片） 案例1:蚂蚁看起来很弱小，但它们能搬起比自己大许多倍、重许多倍的食物，这是因为它们懂得团结合作，依靠集体的智慧和力量来完成重大的任务。 案例2:乌鸦妈妈每天去寻找食物，一口一口地把小乌鸦喂养长大。等到乌鸦妈妈老了，长大的小乌鸦就每天去找食物来喂养妈妈，从不嫌麻烦。 （4）提问:看到这样的案例，你有什么体会？ 预设1:我知道蚂蚁虽小，但它们懂得合作，能完成很多重大的任务。 预设2:我知道了乌鸦懂得感恩，我们也应该向它们学习。 预设3:我们要感谢动物老师，它们还能给我们带来精神上的启发。 （5）小结:可爱的动物既能启迪智慧，又能带来精神启发。我们要用心观察、虚心学习，从这些“动物老师”身上收获更多启发，让生活更美好！ 四、关爱动物辨析会 1.关爱行为辨一辨 （1）辨析:小侦探们，通过前面的学习，我们发现动物既是好朋友，又是好老师，真是太可爱了！面对这些可爱的动物，我们应该怎样做才是真的喜欢呢？“关爱动物辨析会”现在开始。（逐一出示教材第23 页的三幅情境图，请学生判断图中的行为是不是真正喜欢动物，并说明理由） ①情境图1:定时定量喂鱼食。 预设1:我觉得小姐姐不是真喜欢动物。每次只给小金鱼吃那么一点点，小金鱼肯定吃得一点都不过瘾。 预设2:我觉得图中的小姐姐是真喜欢小金鱼。你看，她定时定量地喂小金鱼，这样小金鱼就既不会饿着，也不会吃撑，就能长得快快的。 ② 情境图 2:在动物园扔香蕉给猴子吃。 预设1:我觉得这个男孩是喜欢小猴的。我喜欢家里的小宠物，有好吃的就想分享给它们。小男孩扔香蕉给小猴吃，也是想让小猴吃得好，过得开心呢。 预设2:你看旁边的牌子上写着“请勿喂食”，动物园这样提醒是因为动物很难分辨游客给的东西能不能吃。小男孩扔香蕉可能导致小猴今后乱吃游客给的食物，会有危险的，这不算是真正喜欢动物哟。 ③情境图3:离流浪狗远一点。 预设1:我觉得这个小男孩不算真正喜欢动物。这只小狗看起来就很可怜，真正喜欢小狗的话，他应该会和小狗打招呼，上前摸摸它，而不是远远地躲开。 预设2:我觉得小男孩是喜欢小狗的！他说“我要离它远一点儿....”，是怕自己靠太近会吓到小狗，这是在保护小狗呀。同时还能避免小狗因受惊咬他，这也是在保护自己呢。 （2）小结:大家从不同角度，对怎样做才是真喜欢动物展开了深度思考，并进行了充分表达，辩论赛特别精彩！定时定量喂金鱼才是真关心，遵守动物园的喂养规则才是真喜欢，在爱护流浪狗的同时也要懂得保护自己，这些才是又聪明又守规则又有爱的喜欢呀！ 2.真正喜欢有妙招 （1）提问:你们有哪些真正喜欢动物的好做法呢？ 预设1:我会给小鸟做个小木屋，挂在树上，让它们有地方休息，这样小鸟就有了温暖的家，能开心生活啦。这就是我喜欢小鸟的方式哟。 预设2:看到草丛里的小蚂蚁，我不会去踩它们或者用东西逗它们，而是轻轻蹲下，安静地看它们搬东西。让小蚂蚁们安心忙自己的事儿，这才算是真正喜欢它们。 预设3:家里养了小仓鼠，我会经常给它清理笼子，换上干净的木屑和粮食，让小仓鼠住得舒舒服服的。我觉得把它的家收拾好，才算是真正喜欢它呢。 预设4:在公园看到小松鼠，我不会大声喊或者追着它跑，而是静静地站在旁边。要是手头有松果，就轻轻放在地上等它来吃。让小松鼠不害怕、自在玩耍，这就是我真正喜欢小松鼠的做法。 （2）小结:总的来说，真正喜欢动物，要懂它们的需求，遵守保护它们的规则，还要在关心动物时，保护好自己。记住这些，我们就能成为动物真正的好朋友！（板书:齐保护） 设计意图 通过对教材情境图中的行为展开辨析，使学生对怎样做才是真正喜欢动物有全面而深入地认识，再通过分享各自的好做法，引导学生恰当地关爱动物。 五、安全自护小剧场 1.防止受伤大宣讲 （1）分享:动物在带给我们快乐和启迪的同时，也有可能给我们带来伤害。和动物在一起时，我们该如何防止自己受伤害呢？在“安全自护小剧场”里，几位代表向全班宣讲自己知道的自护知识， 预设1:爸爸定期给我家养的小动物接种疫苗，这样就能防止它们患传染病，进而防止它们把病传染给我们。 预设2:看见陌生的动物，如果不熟悉它的特性，千万不要随便去摸它、逗它.以防被它抓咬。 预设3:如果去动物园观看老虎、狮子等猛兽，一定要站在规定的安全距离之外，不能靠得过近。 （2）小结:如果没有正确的防护方法，我们和动物相处时就很容易受伤，我们一定要多请教长辈或查询资料，学会更多自我防护的好方法。（板书:懂自护） 2.应急知识大比拼 （1）讲述:在和动物接触时，如果真的受伤了，我们一定要及时采取补救措施。（播放视频《被狗咬了怎么办？》） 视频内容 被狗抓伤或咬伤后，可能会破皮，属于危险暴露，即使没出血也需接种狂犬病疫苗。 （2）活动:你们还知道哪些受伤之后的应对措施？“应急知识大比拼”活动现在开始。 预设1:如果被小猫爪子挠出红印子，要用肥皂水使劲搓搓，再用碘伏擦擦，并及时去医院请医生处理。 预设2:如果被小蜜蜂蜇到胳膊，会鼓起包，要让大人帮忙把刺拔掉，再用肥皂水擦擦。如果被蜇的包很多、很大，或感觉很难受，一定要及时去医院。 预设3:如果被小仓鼠咬到手指，即使口子很小，也要赶紧用清水冲干净，再及时去医院接受治疗。 （3）小结:大家的动物伤害应急知识真丰富！记住:不管被什么动物伤到，无论是否流血、疼痛，都要立即告知家长或老师，及时处理，千万不能隐瞒！ 六、提升与拓展 1.视频来提升 （1）回顾:与动物相处欢乐多。（播放一组人类与动物和谐相处的画面.配以温馨的背景音乐，全班欣赏） （2）总结:小侦探们，在动物王国探究之旅中，我们知道了动物是人类的好朋友、好老师。在和动物相处时，我们要保护它们，也要避免自己受伤害。 2. 课后去践行 （1）基础活动:分小组搜集爱护动物的好办法，全班交流后形成本班的“爱护动物公约”。 （2）拓展活动:在家人的指导下，关爱并救助社区流浪小动物，与它们友好相处。（选做） 设计意图 用人与动物和谐相处的温馨画面烘托气氛，助推学生践行和动物相处的好做法；通过设置分层活动，让每位学生选择适合的方式去爱护动物，与动物交朋友，向动物老师学习，有助于本节课教学目标的真正达成。 板书设计 第6课 爱护动植物 好朋友 好老师 齐保护 懂自护 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $