第七单元语文园地（教学课件）语文新教材统编版五四学制六年级下册

第七单元 语文园地 六年级语文 下册·统编版五四学制 1 课堂导入 2 学习目标 3 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 学习内容导览 新课导入 本单元我们读了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》等课文，你眼中的鲁迅是什么样的？用一个词形容他。 今天我们就来整理对鲁迅的认识，为他制作一张专属人物卡片，一起走进“梳理与交流”板块。 3 能梳理本单元对鲁迅的认识，完成鲁迅人物卡片；分析不同课文题目类型的特点，体会题目对文章的作用。 通过多角度了解鲁迅，感受其人格魅力；在书法欣赏与文化积累中，增强对传统文化的认同感。 了解柳公权楷书的特点，感受“柳骨”的书法魅力；积累“五行、五谷、五音”等传统文化常识，体会中华文化的博大精深。 一 二 三 学习目标 4 重点难点  完成鲁迅人物卡片，梳理对鲁迅的立体认知；分析课文题目类型，掌握拟题的基本方法；积累传统文化常识。 理解“颜筋柳骨”的书法特点，体会柳公权楷书的风骨；体会不同题目类型的表达效果，尝试灵活运用拟题技巧。 5 梳理与交流 任务一·走近鲁迅 探究新知 本单元的课文让我们从不同角度初步了解了鲁迅，并感受到他的人格魅力。结合查找的资料，参考以下形式做一张人物卡片，展示你对鲁迅的了解和认识。 7 人物卡片 鲁迅 基本信息 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国文学家、思想家、革命家。 代表作品 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文：《坟》《热风》《华盖集》《且介亭杂文》等 名言摘要 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路” 人物印象 爱憎分明、关心青年、热爱人民、敢于斗争...... ...... 交流： 你想进一步了解哪位作家； 要全面了解他，还需要阅读哪方面的资料。 词句段运用 好的题目能起到画龙点睛的作用，激发读者的阅读兴趣。读读下面各组题目，和同学交流你的发现。 詹天佑 狼牙山五壮士 军神 开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭 竹节人 桥 落花生 花的学校 在牛肚子里旅行 慢性子裁缝和急性子顾客 这是用文章中的主要人物作题目 这组题目很有意思， 因为富有想象力/对比/悬念 这是用文章中的主要事件作题目 以事物为题，并且蕴含象征意义 小组讨论： 不同类型的题目有什么特点？对文章有什么作用？ 交流总结： 以人物/事件为题：直接点明文章核心，让读者快速把握主要内容。 以事物为题：含蓄隽永，富有象征意义，能引发读者思考。 富有想象力/对比的题目：生动有趣，能激发读者的阅读兴趣。 书写提示 柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。 《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。观察碑帖，体会柳公权楷书的特点，再联系颜真卿的楷书作品，说说自己的感受。 颜体丰腴雄浑，筋力饱满； 柳体瘦硬挺拔，骨力劲健 日积月累 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍（shǔ）、菽（shū）、稷（jì) 五音：宫、商、角（jué)、徵（zhǐ）、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑 五味：酸、苦、辛、咸、甘 五金：金、银、铜、铁、锡 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山 五行：金、木、水、火、土。 古人认为这五种物质是构成世界万物的基本元素，还存在相生相克的关系。 五谷：稻、麦、黍（shǔ）、菽（shū）、稷（jì)。 是古代主要的粮食作物，“五谷丰登”就代表着丰收的好年景。 五音：宫、商、角（jué)、徵（zhǐ）、羽。 是中国古代的五声音阶，相当于现代简谱的1、2、3、5、6。 板书设计 课堂小结 这节课我们欣赏了柳公权的楷书，感受了书法的魅力；还积累了丰富的传统文化常识，这些都是中华文化的瑰宝。 选择一个你感兴趣的传统文化常识（如“五经”“五岳”），查找更多资料，和同学分享。 板书设计 课堂练习  请找出下列段落的主要观点：  在现代科技迅速发展的时代，气流的应用充满神奇的色彩。20世纪80年代初，德国科学家首先提出并实现了利用气流来发电。美国利用气流的作用，研制出一座无水的空气游泳池。现在，有人正在研究利用气流的作用制作气幕屋顶。 主要观点：________________________ 在现代科技迅速发展的时代，气流的应用充满神奇的色彩。 THANKS! 谢谢观看 六年级语文 下册·统编版五四学制 $