精品解析：2026年湖南省长沙市九年级毕业会考模拟练习语文卷（四）

2026年春季九年级毕业会考模拟练习卷（四） 语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科试卷共21道小题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） （一）积累（共8分） 1. 语段中填入横线的词语字形及加点字的注音，全部正确的一项是（ ） 人工智能浪潮正席卷而至，以惊人的速度突破认知边界，重塑千行百业。教育领域自然也不例外，并因此迸发出令人触目惊心的活力。 在湖南，智慧的种子已在校园萌芽。湘江新区的美术课上，学生笔下的长沙窑纹样，经“AI窑厂”（cuì liàn）__________，瞬间呈现出瓷器烧成的逼真效果；英语课堂上，学校引入“AI听说智慧课堂”，为每位学生提供了实时纠音与个性化练习，使得口语教学得以兼顾全体，效率显著提升；书法练习中，智慧练字笔能精准感知运笔的轻重缓急，并即时反馈；语文课上，学生得以沉浸在与古人对话的氛围中；科学课的虚拟实验，则引导着小小“科学家”们探索未知。 通过在新区建设超1500个应用场景和近千间智慧教室的实践，使教学从“千人一面”向因材施教转型。展望未来，这场由技术驱动的变革，其意义不是在于工具革新，而是在于为培育时代新人开辟了无限可能。 A. 淬练 迸发（bèng） 即时（jí） 氛围（fèn） B. 淬练 迸发（bìng） 即时（jì） 氛围（fèn） C. 淬炼 迸发（bèng） 即时（jí） 氛围（fēn） D. 淬炼 迸发（bìng） 即时（jì） 氛围（fēn） 2. 古诗文默写。 人工智能助力我们突破认知的边界，探索更广阔的世界。这种不断向上、追寻更高境界的精神，恰如王安石在《登飞来峰》中所言：“①________，②________。”同时，技术发展的道路虽有曲折，但坚定的探索终将迎来新境界，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写下的：“③________，④________。” 3. 下列选项中，关于词语、标点、语病的表述无误的一项是（ ） 人工智能浪潮正席卷而至，以惊人的速度突破认知边界，重塑千行百业。教育领域自然也不例外，并因此迸发出令人触目惊心的活力。 在湖南，智慧的种子已在校园萌芽。湘江新区的美术课上，学生笔下的长沙窑纹样，经“AI窑厂”（cuì liàn）__________，瞬间呈现出瓷器烧成的逼真效果；英语课堂上，学校引入“AI听说智慧课堂”，为每位学生提供了实时纠音与个性化练习，使得口语教学得以兼顾全体，效率显著提升；书法练习中，智慧练字笔能精准感知运笔的轻重缓急，并即时反馈□语文课上，学生得以沉浸在与古人对话的氛围中□科学课的虚拟实验，则引导着小小“科学家”们探索未知。 通过在新区建设超1500个应用场景和近千间智慧教室的实践，使教学从“千人一面”向因材施教转型。展望未来，这场由技术驱动的变革，其意义不是在于工具革新，而是在于为培育时代新人开辟了无限可能。 A. “教育领域自然也不例外，并因此迸发出令人触目惊心的活力”中“触目惊心”一词使用正确。 B. “通过在新区建设超1500个应用场景和近千间智慧教室的实践，使教学从‘千人一面’向因材施教转型”一句没有语病。 C. 两个□中填入的标点应为“；”和“；”。 D. “这场由技术驱动的变革，其意义不是在于工具革新，而是在于为培育时代新人开辟了无限可能”一句关联词使用正确。 （二）运用（共12分） 为丰富校园文化生活，学校图书馆联合学生会，计划面向七年级学生开展“对话未来书页：当AI遇见阅读”体验周活动，旨在让大家亲身体验人工智能技术如何辅助阅读与学习。作为活动组成员，请你协助完成活动方案。 活动主题 对话未来书页：当AI遇见阅读 活动目的 让七年级同学亲身体验人工智能如何辅助阅读与学习，感受科技魅力，激发阅读兴趣 宣传标语 待定 基本安排 时间 连续一周，每日课后活动时间 地点 学校图书馆及公共活动区 主要活动内容 待定 简要流程 ①前期宣传；②活动执行；③后期总结及宣传 任务一：宣传标语设计 4. 为在校园内广泛宣传，需要为本次活动设计一则宣传标语。请运用至少一种修辞手法（如比喻、拟人、对偶等），完成你的设计。 宣传标语：_______________ 任务二：活动策划 5. 为丰富体验周的活动内容，请参照示例，设计一项具体的现场活动。 【示例】活动名称：AI伴读体验讲座。 主要内容：邀请技术老师，现场演示如何使用AI工具辅助进行古诗文赏析。 活动名称：___________________。 主要内容：___________________。 6. 语言表述。 你作为“体验周”展台的工作人员，遇到七年级的小郡同学驻足观望、面露疑惑，便主动上前介绍。请写下你的开场白（一两句话即可），要求简洁说明活动内容，并激发他的参与兴趣。（不超过50字） 二、阅读理解（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文章，完成各题 【材料一】 2025年2月15日，首届青少年科普视听大会在巴中恩阳开幕，主题为“镜头记录知识传承，光影传播科技力量”。大会聚焦航空航天、大国重器、工业智造、历史科考等十大前沿主题，运用虚拟现实、超高清影像和人工智能等技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容。大会积极探索科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合，为科普事业注入新活力，激发青少年科技创新热情。我国网络视听用户已超10亿，“科普视听”作为新兴行业，市场潜力巨大。巴中利用当地数字光影技术优势，将复杂科学知识转化为趣味化、视听化的形式，助力教育、科技、人才强国建设。 ——（摘自《中国日报网》2025年2月18日版） 【材料二】 ①近期，中国AI工具DeepSeek在全球引发关注。上线后，其在美国应用商店的下载排名迅速攀升至第一，超越行业巨头ChatGPT。根据测评，DeepSeek在多领域表现与ChatGPT不相上下，尤其在中文领域表现更优。其训练成本仅为558万美元，不到ChatGPT等主流AI的十分之一，打破了AI高成本的传统认知。 ②在算力受限的条件下，DeepSeek通过算法创新优化算力效率，以较低成本实现了性能突破，颠覆了AI对高算力的依赖。此外，DeepSeek采用开源策略，公开模型代码和架构，允许公众使用和修改，大幅降低了中小企业的研发成本。相比之下，OpenAI和谷歌等主流AI产品均为闭源。DeepSeek的低价与开源策略，不仅推动了技术普惠，也对国际高收费AI工具形成冲击，正在重塑全球AI产业链的价值格局。 ——（摘编自《三联生活周刊》2025年1月29日刊） 【材料三】 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。党的二十届三中全会提出，“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能”。2025年3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时强调，“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”。科技是第一生产力，是国家强盛之基，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。当前，应立足国家发展所处历史方位，充分发挥科技创新的引领带动作用，锚定科技强国建设目标，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑。 ——（摘自《光明日报》2025年03月19日版） 7. 下列选项与材料信息不符的一项是（ ） A. 巴中利用当地数字光影技术，推动科学知识的趣味化、视听化传播，助力科教强国。 B. 首届青少年科普视听大会积极探寻科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合模式，为科普事业增添了发展活力。 C. DeepSeek在美国应用商店上线后下载排名迅速跃居第一，超越ChatGPT，说明它在全球范围内已完全取代ChatGPT。 D. 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础战略支撑，三者需统筹推进改革。 8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 科普视听大会的举办和DeepSeek的成功，都体现了科技创新在不同领域的影响和应用。 B. 材料二画线句使用了列数字的说明方法，直观具体地说明了DeepSeek训练成本之低。 C. 科技创新既能推动产业格局变化，又助力科普事业发展，还对现代化建设有重要支撑作用。 D. 以上三则材料都围绕现代科技创新展开，且都直接提及了科技创新对教育发展的重要意义。 9. 根据以上三则材料，结合教育、科技、人才之间的关系，谈谈如何践行“强化教育对科技和人才的支撑作用”这一理念。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长城·古寺·红柳 梁衡 ①中国北方最明显的地理标志就是长城。从山海关到嘉峪关，逶迤连绵穿行在崇山峻岭之上，将秦汉到明清的文化符号一一镌刻在苍茫的大地上。夕阳西下，一抹红霞为烽火台、戍楼勾勒出金色的轮廓。这时，你遥望天边的归雁，听北风掠过衰草黄沙，心头不由会泛起一种历史的苍凉。可是谁也没有注意到万里长城由东向西进入陕北府谷犁辕山境内后，轻轻地拐了一个弯。这气势浩大，如大河奔流般的长城，怎么说拐就拐了呢。现在能给出的解释，只是为了一座寺和一棵树——一棵红柳树。 ②那天，我沿着长城一线走到犁辕山头，一抬眼就被这棵红柳惊呆了，心中暗叫：好一个树神。红柳是生长在沙漠或贫瘠土地上的一种灌木，极耐干旱、风沙、盐碱。因为生在严酷的环境下，大部分枝条只有筷子粗细，披散着身子，匍匐在烈日黄沙中。为减少水分的流失，它的叶子极小，如不注意你都看不到它的叶片。这红柳自己活得艰苦却不忘舍身济世。它的枝叶煮水可治小儿麻疹，它的枝条鲜红艳丽，韧性极好，是农民编筐、编篱笆墙的好材料，但它最大的用途是防风固沙。红柳与沙棘、柠条、骆驼刺等，都是黄土地上矮小无名的植物，最不求闻达，耐得寂寞，许多人都叫不出它的名字。 ③但是眼前的这棵红柳却长成了一株高大的乔木，有一房之高，一抱之粗。它挺立在一座古寺旁，深红的树干，虬劲的老枝，浑身鼓着拳头大的筋结，像是铁水或者岩浆冷却后的凝聚。我知道这是烈日、严霜、风沙、干旱九蒸九晒、千难万磨的结果。而在这些筋结旁又生出一簇簇柔嫩的新枝，开满紫色的小花，劲如钢丝，灿若朝霞。只有万里长城的秦关汉月、漠风塞雪才能孕育出这样的精灵。 ④人们常说“天下名山僧占尽”可这里并不是什么名山，黄土高原，深沟大壑，山穷水枯。也可能就是那“犁辕”一弯，这里才被先民视为风水宝地。犁弯子就是粮袋子，象征着永远的丰收。在这里盖寺庙是寄托生存的希望。寺不知起于何时，几毁几修，仍香火不绝。但奇怪的是，这寺无论毁了多少次，墙边的那棵红柳却顽强地生存下来，于是就成了重新起殿建寺的标记。从树的外形判断它当在千年以上，明长城距今也只有600来年。就是说当初无论是修城的将士，还是修寺的僧人，都在仰望着这棵树工作。长城，这座我们民族抵御战争，保卫和平生活的万里长墙，在这里拐了个弯，轻轻地把这寺庙、这红柳搂在怀里。这是生命的拥抱、信仰的倾诉和文化的传递。而这棵红柳，为怕长城太孤寂，年年报得紫花开，花开香满院，又成了寺庙的灵魂。 ⑤庙门上还挂着一块牌子：长城保护站。站长姓刘。我问保护站怎么会设在这里？他说：这是佛缘。说是保护站，其实是几个志愿者自发成立的团体。老刘当过兵，在部队上曾是一个营教导员，他给战士讲课，总说军队是长城，退下来后，回到了长城脚下。看着这些残破的戍楼土墙，心里说不清是什么味道，就想保护长城。一开始为了巡视方便，他就借住在寺里。后来身边慢慢聚集了五六个志愿者，就挂起了牌子，有了这个长城保护站。保护站已成立五六年，没有专门经费，他们就自食其力，去年共收获玉米2000斤，春天挑苦菜卖了6000元，秋天收杏仁卖了800元；也曾当场抓获过偷城砖的，挖草药的，甚至还有公然用推土机把长城挖个口子的。他还干了一个大事，率领他的僧侣大军（其实才十来个人）走遍沿长城的村子，收回了一万多块散落在民间的长城砖，在文物局指导下修复了一个长城古戍楼。就这样，长城慢慢地与寺庙、红柳融为一体，成为一个新的景点。常有游客来参观，看长城的拐弯，看红柳，看古寺，也顺便和老刘们聊上几句。 ⑥我站在古寺前，长城的拐弯处，仰望这棵千年红柳。它高大的身躯摇曳着，扫着湛蓝的天空，覆盖着这座乡间的古寺，一幅古典的风景画。我抚摸着红柳粗糙的树干，心中涌起一种难以言表的情感。它是长城的伙伴，是古寺的卫士，是这片土地的灵魂。它见证了长城的修建与沧桑，见证了古寺的兴衰与重建，也见证了这片土地上人们的坚守与传承。 ⑦离开时，我回头望了望那棵红柳，它依然挺立在古寺旁，在夕阳的余晖中，显得更加高大、更加挺拔。它像一位忠诚的卫士，守护着长城，守护着古寺，守护着这片土地上的历史与文化。我想，这棵红柳，这长城，这古寺，它们将永远矗立在这里，成为中华民族精神的象征，激励着一代又一代的中国人为了国家的繁荣富强、为了民族的尊严独立而努力奋斗。 （有改动） 10. 下列对文章内容理解和艺术手法分析，不正确的两项是（ ） A. 文章开篇写长城“轻轻地拐了一个弯”，设置悬念，既引出下文的古寺与红柳，也突出了三者相依相伴的独特关联。 B. 文中详细描写普通红柳“枝条只有筷子粗细”“叶子极小”的特点，主要是为了说明其作为植物的生物学特性，为后文写其药用和经济价值作铺垫。 C. 文中写长城保护站由志愿者自发成立、老刘借住古寺守护长城等内容，将长城古寺与当代人的家国情怀相联结，丰富了文章主旨。 D. ②③段运用了对比的手法，先写红柳是“矮小无名的灌木”，再写犁辕山的红柳长成“高大的乔木”，突出后者的不凡。 E. 结尾段从“我”的视角出发，由内心感悟转向眼前实景，最后落到对中华民族精神的讴歌，这种由虚到实、由抽象到具体的写法，深化了文章的主旨。 11. 阅读全文，结合文本内容，分析文中刘站长的行为与红柳的特质有哪些内在关联？ 12. 作者在文中写道“长城，这座我们民族抵御战争，保卫和平生活的万里长墙，在这里拐了个弯，轻轻地把这寺庙，这红柳搂在怀里。这是生命的拥抱、信仰的倾诉和文化的传递”，请结合全文内容及主旨，分析长城、古寺、红柳在文中的象征意义。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送李副使赴碛西官军① 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月？ 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名祗②向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①此诗约作于唐玄宗天宝十载（751年）六月。当时高仙芝正在安西率师西征，李副使因公从姑臧（今甘肃武威）出发，赶赴碛西（安西都护府）军中，岑参作此诗相送。②祗：只，仅。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一二句以“火山”“赤亭”两个极富边塞特色的地点，勾勒出酷热荒凉、人迹罕至的行路环境，烘托出李副使不畏艰苦、毅然赴边的豪迈气概，送别之意也暗含其中。 B. 三四句诗人以知己口吻，点明李副使身经百战，反问其怎会为边塞风月而忧愁，强调其久历沙场的定力与豪情，将个人乡愁升华为家国担当。 C. 五六句由远行转入饯别，邀请友人下马入店，暂作歇息，而后情感从惜别转为激昂，格调为之一振。 D. 诗人运用了大量口语化、直白有力的词语，如“脱鞍”“送君”“祗向”等，使得诗歌节奏明快，与诗歌轻松诙谐的气氛高度契合。 14. 结合诗句内容，分析这首诗除送别之情外，还表达了诗人哪些情感。 阅读下面的文章，完成下面小题。 ①张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文①，游于三辅，因入京师观太学遂通五经贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就，时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。 ②衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机②之正，作浑天仪。著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。 ③阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱③，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制④，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。 （节选自《后汉书·张衡传》） 【注】①属（zhǔ）文：写文章。属，连缀。②璇机：玉饰的测天仪器。③都柱：地动仪中央的铜柱。④其牙机巧制：仪器的枢纽和（各种）机件的巧妙构造。 15. 下面对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “大将军邓骘奇其才”与“明有奇巧人曰王叔远”（《核舟记》）中的“奇”意思和用法不相同。 B. “员径八尺”的“员”应该通“圆”，“形似酒尊”的“尊”应该通“樽”。 C. “验之以事”与“皆以美于徐公”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“以”意思相同。 D. “迁”，在古代可以用于官职的调动，我们学过的“谪”陟”“贬”也有这样的用法。 16. 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（ ） A. 因入京/师观太学/遂通五经/贯六艺 B. 因入京师/观太学/遂通五经/贯六艺 C. 因入京师/观太学遂通/五经贯六艺 D. 因入京/师观太学遂/通五经贯六艺 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。 18. 作为新时代的少年，请结合选文和自身实际，谈谈你将如何向张衡学习。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面的名著片段，完成下面小题。 【选段一】 美猴王享乐天真，何期有三五百载。一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”……猴王道：“今日虽不归人王法律，不惧禽兽威服，将来年老血衰，暗中有阎王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之内？”众猴闻此言，一个个掩面悲啼，俱以无常为虑。 （节选自《西游记》第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生） 【选段二】 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水：石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”……噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。……你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （节选自《西游记》第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王） 【选段三】 八戒道：“师父没了。今夜被妖精夹生儿吃了。”行者闻言，忽失声泪似泉涌。八戒道：“哥哥莫哭，我也是听得小妖乱讲，未曾眼见。你休误了，再去寻问寻问。”这行者却才收泪，又往里面找寻。忽见沙僧绑在后檐柱上，即近前摸着他胸脯子叫道；“悟净。”沙僧也识得声音，道：“师兄，你变化进来了？救我！救我！”行者道：“救你容易。你可知师父在那里？”沙僧滴泪道：“哥啊！师父被妖精等不得蒸，就夹生儿吃了！” 大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流，急纵身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城东山上，按落云头，放声大哭，叫道：“师父啊……” ……（行者）见如来倒身下拜，两泪悲啼。 ……（行者）说未了，泪如泉涌，悲声不绝。 （节选自《西游记》第七十七回 群魔欺本性 一体拜真如） 19. 下列关于名著的说法正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，衍太太曾耐心照顾鲁迅、帮他寻购《山海经》，而阿长却怂恿孩子们吃冰、看不健康的画，两人形象形成鲜明对比。 B. 在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王→弼马温→齐天大圣→孙悟空→孙行者→斗战胜佛，其中“齐天大圣”是自封的称号。 C. 《骆驼祥子》中虎妞为逼迫祥子成婚，假装怀孕设计圈套，最终因难产而死；虎妞难产而死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子慢慢屈服于命运，成了好占便宜、麻木潦倒的行尸走肉。 D. 《海底两万里》中，在印度洋采珠场，尼摩船长用短刀与攻击采珠人的巨鲨搏斗；在海底珊瑚墓地，他们一行人还为死去的船员举行庄重的葬礼。 20. 上面的文段中孙悟空有多次流泪，请分别简述其流泪的原因。这与他果敢刚强的性格是否矛盾？请谈谈你的看法。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一滴水可以折射太阳的光芒，一粒种子能孕育参天大树，一个微笑可以温暖整个季节……少年的微光，从不是惊天动地的壮举：或许是课堂上钻研难题时互帮互助的善意，是服务社区时认真付出的身影、守护家园时默默践行的承诺，更是为集体争光或为家乡添彩的每一份用心。这些微光虽小，却藏着少年的热爱与担当，终将汇聚成温暖集体或照亮家乡的星河。 请以“少年微光”为题，写一篇记叙文，讲述你的一段真实经历，表达你对集体或家乡的热爱与责任。 要求：①紧扣主题，结合自身亲身经历，内容真实具体，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季九年级毕业会考模拟练习卷（四） 语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科试卷共21道小题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） （一）积累（共8分） 1. 语段中填入横线的词语字形及加点字的注音，全部正确的一项是（ ） 人工智能浪潮正席卷而至，以惊人的速度突破认知边界，重塑千行百业。教育领域自然也不例外，并因此迸发出令人触目惊心的活力。 在湖南，智慧的种子已在校园萌芽。湘江新区的美术课上，学生笔下的长沙窑纹样，经“AI窑厂”（cuì liàn）__________，瞬间呈现出瓷器烧成的逼真效果；英语课堂上，学校引入“AI听说智慧课堂”，为每位学生提供了实时纠音与个性化练习，使得口语教学得以兼顾全体，效率显著提升；书法练习中，智慧练字笔能精准感知运笔的轻重缓急，并即时反馈；语文课上，学生得以沉浸在与古人对话的氛围中；科学课的虚拟实验，则引导着小小“科学家”们探索未知。 通过在新区建设超1500个应用场景和近千间智慧教室的实践，使教学从“千人一面”向因材施教转型。展望未来，这场由技术驱动的变革，其意义不是在于工具革新，而是在于为培育时代新人开辟了无限可能。 A. 淬练 迸发（bèng） 即时（jí） 氛围（fèn） B. 淬练 迸发（bìng） 即时（jì） 氛围（fèn） C. 淬炼 迸发（bèng） 即时（jí） 氛围（fēn） D. 淬炼 迸发（bìng） 即时（jì） 氛围（fēn） 【答案】C 【解析】 【详解】“淬炼”的字形和“迸、即、氛”的字音。 2. 古诗文默写。 人工智能助力我们突破认知的边界，探索更广阔的世界。这种不断向上、追寻更高境界的精神，恰如王安石在《登飞来峰》中所言：“①________，②________。”同时，技术发展的道路虽有曲折，但坚定的探索终将迎来新境界，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写下的：“③________，④________。” 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意“遮、缘、畔、帆”等字的写法。 3. 下列选项中，关于词语、标点、语病的表述无误的一项是（ ） 人工智能浪潮正席卷而至，以惊人的速度突破认知边界，重塑千行百业。教育领域自然也不例外，并因此迸发出令人触目惊心的活力。 在湖南，智慧的种子已在校园萌芽。湘江新区的美术课上，学生笔下的长沙窑纹样，经“AI窑厂”（cuì liàn）__________，瞬间呈现出瓷器烧成的逼真效果；英语课堂上，学校引入“AI听说智慧课堂”，为每位学生提供了实时纠音与个性化练习，使得口语教学得以兼顾全体，效率显著提升；书法练习中，智慧练字笔能精准感知运笔的轻重缓急，并即时反馈□语文课上，学生得以沉浸在与古人对话的氛围中□科学课的虚拟实验，则引导着小小“科学家”们探索未知。 通过在新区建设超1500个应用场景和近千间智慧教室的实践，使教学从“千人一面”向因材施教转型。展望未来，这场由技术驱动的变革，其意义不是在于工具革新，而是在于为培育时代新人开辟了无限可能。 A. “教育领域自然也不例外，并因此迸发出令人触目惊心的活力”中“触目惊心”一词使用正确。 B. “通过在新区建设超1500个应用场景和近千间智慧教室的实践，使教学从‘千人一面’向因材施教转型”一句没有语病。 C. 两个□中填入的标点应为“；”和“；”。 D. “这场由技术驱动的变革，其意义不是在于工具革新，而是在于为培育时代新人开辟了无限可能”一句关联词使用正确。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“触目惊心”指看到某种严重的情况引起内心震动，常用于贬义语境；句中描述教育迸发活力，属积极意义，使用错误。 B.“通过……使……”连用导致句子缺乏主语，应删除“通过”或“使”，让“实践”或“教学”成为主语。 D.“不是”通常与“而是”搭配，表示并列关系中的否定与肯定；“不在于”通常与“而在于”搭配。原句中前半句用了“不是在于”，后半句用了“而是在于”，导致结构不对称。正确的表述应统一为“其意义不在于工具革新，而在于为培育时代新人开辟了无限可能”。 （二）运用（共12分） 为丰富校园文化生活，学校图书馆联合学生会，计划面向七年级学生开展“对话未来书页：当AI遇见阅读”体验周活动，旨在让大家亲身体验人工智能技术如何辅助阅读与学习。作为活动组成员，请你协助完成活动方案。 活动主题 对话未来书页：当AI遇见阅读 活动目的 让七年级同学亲身体验人工智能如何辅助阅读与学习，感受科技魅力，激发阅读兴趣 宣传标语 待定 基本安排 时间 连续一周，每日课后活动时间 地点 学校图书馆及公共活动区 主要活动内容 待定 简要流程 ①前期宣传；②活动执行；③后期总结及宣传 任务一：宣传标语设计 4. 为在校园内广泛宣传，需要为本次活动设计一则宣传标语。请运用至少一种修辞手法（如比喻、拟人、对偶等），完成你的设计。 宣传标语：_______________ 任务二：活动策划 5. 为丰富体验周的活动内容，请参照示例，设计一项具体的现场活动。 【示例】活动名称：AI伴读体验讲座。 主要内容：邀请技术老师，现场演示如何使用AI工具辅助进行古诗文赏析。 活动名称：___________________。 主要内容：___________________。 6. 语言表述。 你作为“体验周”展台的工作人员，遇到七年级的小郡同学驻足观望、面露疑惑，便主动上前介绍。请写下你的开场白（一两句话即可），要求简洁说明活动内容，并激发他的参与兴趣。（不超过50字） 【答案】4. 示例：AI 为笔，绘就阅读新篇；书香为伴，点亮智慧未来。 5. ①. 示例：AI故事续写挑战。 ②. 学生选取名著片段开头，借助AI工具生成不同风格的续写内容，再分组互评并投票选出“最具创意续写奖”，感受AI辅助写作的乐趣。 6. 示例：同学你好！这是 AI 阅读体验活动，能帮你解锁各类读物的新玩法，要不要来试试？ 【解析】 【4题详解】 先确定核心关联点，再选用比喻、对偶等手法构建句式，让标语简洁有感染力。 示例一：AI 赋能阅读，书香点亮青春。（对偶） 示例二：当 AI 叩响书页，让文字长出翅膀，飞向更广阔的世界。（拟人） 示例三：让 AI 成为你的阅读 “搭子”，解锁书页里的万千星光。（比喻） 【5题详解】 先明确活动的体验性与互动性，参照示例的结构，先拟定贴合主题的活动名称，再对应设计具体的AI辅助阅读相关内容。 示例： 活动名称：AI 名著角色“面对面”对话 主要内容：学生借助 AI 对话工具，模拟与名著中的经典角色（如孙悟空、鲁滨逊）进行互动问答，深入理解角色性格与故事背景，完成趣味对话记录。 【6题详解】 先以亲切语气开场，再提炼AI辅助阅读的核心体验点，控制字数在要求范围内。 示例：你好呀！这里可以用 AI 辅助读名著、玩互动，来体验不一样的阅读乐趣吧！ 二、阅读理解（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文章，完成各题 【材料一】 2025年2月15日，首届青少年科普视听大会在巴中恩阳开幕，主题为“镜头记录知识传承，光影传播科技力量”。大会聚焦航空航天、大国重器、工业智造、历史科考等十大前沿主题，运用虚拟现实、超高清影像和人工智能等技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容。大会积极探索科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合，为科普事业注入新活力，激发青少年科技创新热情。我国网络视听用户已超10亿，“科普视听”作为新兴行业，市场潜力巨大。巴中利用当地数字光影技术优势，将复杂科学知识转化为趣味化、视听化的形式，助力教育、科技、人才强国建设。 ——（摘自《中国日报网》2025年2月18日版） 【材料二】 ①近期，中国AI工具DeepSeek在全球引发关注。上线后，其在美国应用商店的下载排名迅速攀升至第一，超越行业巨头ChatGPT。根据测评，DeepSeek在多领域表现与ChatGPT不相上下，尤其在中文领域表现更优。其训练成本仅为558万美元，不到ChatGPT等主流AI的十分之一，打破了AI高成本的传统认知。 ②在算力受限的条件下，DeepSeek通过算法创新优化算力效率，以较低成本实现了性能突破，颠覆了AI对高算力的依赖。此外，DeepSeek采用开源策略，公开模型代码和架构，允许公众使用和修改，大幅降低了中小企业的研发成本。相比之下，OpenAI和谷歌等主流AI产品均为闭源。DeepSeek的低价与开源策略，不仅推动了技术普惠，也对国际高收费AI工具形成冲击，正在重塑全球AI产业链的价值格局。 ——（摘编自《三联生活周刊》2025年1月29日刊） 【材料三】 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。党的二十届三中全会提出，“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能”。2025年3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时强调，“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”。科技是第一生产力，是国家强盛之基，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。当前，应立足国家发展所处历史方位，充分发挥科技创新的引领带动作用，锚定科技强国建设目标，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑。 ——（摘自《光明日报》2025年03月19日版） 7. 下列选项与材料信息不符的一项是（ ） A. 巴中利用当地数字光影技术，推动科学知识的趣味化、视听化传播，助力科教强国。 B. 首届青少年科普视听大会积极探寻科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合模式，为科普事业增添了发展活力。 C. DeepSeek在美国应用商店上线后下载排名迅速跃居第一，超越ChatGPT，说明它在全球范围内已完全取代ChatGPT。 D. 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础战略支撑，三者需统筹推进改革。 8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 科普视听大会的举办和DeepSeek的成功，都体现了科技创新在不同领域的影响和应用。 B. 材料二画线句使用了列数字的说明方法，直观具体地说明了DeepSeek训练成本之低。 C. 科技创新既能推动产业格局变化，又助力科普事业发展，还对现代化建设有重要支撑作用。 D. 以上三则材料都围绕现代科技创新展开，且都直接提及了科技创新对教育发展的重要意义。 9. 根据以上三则材料，结合教育、科技、人才之间的关系，谈谈如何践行“强化教育对科技和人才的支撑作用”这一理念。 【答案】7. C 8. D 9. ①创新教育形式：利用虚拟现实等现代技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容，激发青少年科技创新热情。②培养创新人才：通过教育培养具备创新能力的人才，突破技术难题，推动科技发展。③完善教育机制：落实党的二十届三中全会提出的教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦科技创新与教育发展的联动关系，通过三则互补性素材构建了立体论述框架。材料一以科普视听大会为例，展现技术赋能教育传播的创新实践；材料二通过DeepSeek案例，凸显中国在算法优化和开源策略上的突破；材料三则从政策层面阐明教育科技人才的战略协同。三则材料由具体到抽象，形成“技术应用——产业变革——国家战略”的递进逻辑，共同指向科技创新驱动现代化建设的核心命题，体现了科技作为生产力与教育、人才形成的良性循环生态系统。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二第①段“上线后，其在美国应用商店的下载排名迅速攀升至第一，超越行业巨头ChatGPT”可知，DeepSeek仅在“美国应用商店的下载排名”上超越ChatGPT，且文中仅提到其“在多领域表现与ChatGPT不相上下，尤其在中文领域表现更优”，未提及“完全取代ChatGPT”。 结合材料二第②段“DeepSeek的低价与开源策略……正在重塑全球AI产业链的价值格局”可知，其影响是“重塑价值格局”，而非“完全取代”。由此可知，“说明它在全球范围内已完全取代ChatGPT”的表述与材料信息不符； 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合三则材料内容，材料一聚焦科普与科技融合、材料二聚焦AI技术突破、材料三提及“强化教育对科技和人才的支撑作用”，仅材料三间接关联教育与科技的关系，材料一和材料二均未直接提及“科技创新对教育发展的意义”。由此可知，“都直接提及”表述错误； 故选D。 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一“运用虚拟现实、超高清影像和人工智能等技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容，激发青少年科技创新热情”可知，巴中通过科技与教育结合，以沉浸式、趣味化的视听形式传播知识，吸引青少年关注科学。由此可知，创新教育形式需借助现代技术（如VR、AI），将抽象知识转化为直观体验，提升教育吸引力，为科技创新储备源头活水。 结合材料二第①段“DeepSeek在算力受限的条件下，通过算法创新优化算力效率，以较低成本实现性能突破”可知，科技突破（如AI模型优化）依赖人才的创新能力（算法设计）。而人才的创新能力需通过教育培养——材料三强调“强化教育对科技和人才的支撑作用”，即教育需侧重培养学生的问题解决能力与突破思维。由此可知，教育应聚焦创新型人才培养，通过课程改革、实践训练等，为科技发展输送具备核心竞争力的人才。 结合材料三“党的二十届三中全会提出，‘统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能’”可知，国家层面已将教育、科技、人才纳入统一改革框架。由此可知，践行“强化教育支撑”需打破体制壁垒，建立教育、科技、人才协同发展的机制，例如通过政策引导促进高校与科研机构合作，让教育资源直接服务于科技攻关与人才成长，形成“三位一体”的现代化建设支撑体系。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长城·古寺·红柳 梁衡 ①中国北方最明显的地理标志就是长城。从山海关到嘉峪关，逶迤连绵穿行在崇山峻岭之上，将秦汉到明清的文化符号一一镌刻在苍茫的大地上。夕阳西下，一抹红霞为烽火台、戍楼勾勒出金色的轮廓。这时，你遥望天边的归雁，听北风掠过衰草黄沙，心头不由会泛起一种历史的苍凉。可是谁也没有注意到万里长城由东向西进入陕北府谷犁辕山境内后，轻轻地拐了一个弯。这气势浩大，如大河奔流般的长城，怎么说拐就拐了呢。现在能给出的解释，只是为了一座寺和一棵树——一棵红柳树。 ②那天，我沿着长城一线走到犁辕山头，一抬眼就被这棵红柳惊呆了，心中暗叫：好一个树神。红柳是生长在沙漠或贫瘠土地上的一种灌木，极耐干旱、风沙、盐碱。因为生在严酷的环境下，大部分枝条只有筷子粗细，披散着身子，匍匐在烈日黄沙中。为减少水分的流失，它的叶子极小，如不注意你都看不到它的叶片。这红柳自己活得艰苦却不忘舍身济世。它的枝叶煮水可治小儿麻疹，它的枝条鲜红艳丽，韧性极好，是农民编筐、编篱笆墙的好材料，但它最大的用途是防风固沙。红柳与沙棘、柠条、骆驼刺等，都是黄土地上矮小无名的植物，最不求闻达，耐得寂寞，许多人都叫不出它的名字。 ③但是眼前的这棵红柳却长成了一株高大的乔木，有一房之高，一抱之粗。它挺立在一座古寺旁，深红的树干，虬劲的老枝，浑身鼓着拳头大的筋结，像是铁水或者岩浆冷却后的凝聚。我知道这是烈日、严霜、风沙、干旱九蒸九晒、千难万磨的结果。而在这些筋结旁又生出一簇簇柔嫩的新枝，开满紫色的小花，劲如钢丝，灿若朝霞。只有万里长城的秦关汉月、漠风塞雪才能孕育出这样的精灵。 ④人们常说“天下名山僧占尽”可这里并不是什么名山，黄土高原，深沟大壑，山穷水枯。也可能就是那“犁辕”一弯，这里才被先民视为风水宝地。犁弯子就是粮袋子，象征着永远的丰收。在这里盖寺庙是寄托生存的希望。寺不知起于何时，几毁几修，仍香火不绝。但奇怪的是，这寺无论毁了多少次，墙边的那棵红柳却顽强地生存下来，于是就成了重新起殿建寺的标记。从树的外形判断它当在千年以上，明长城距今也只有600来年。就是说当初无论是修城的将士，还是修寺的僧人，都在仰望着这棵树工作。长城，这座我们民族抵御战争，保卫和平生活的万里长墙，在这里拐了个弯，轻轻地把这寺庙、这红柳搂在怀里。这是生命的拥抱、信仰的倾诉和文化的传递。而这棵红柳，为怕长城太孤寂，年年报得紫花开，花开香满院，又成了寺庙的灵魂。 ⑤庙门上还挂着一块牌子：长城保护站。站长姓刘。我问保护站怎么会设在这里？他说：这是佛缘。说是保护站，其实是几个志愿者自发成立的团体。老刘当过兵，在部队上曾是一个营教导员，他给战士讲课，总说军队是长城，退下来后，回到了长城脚下。看着这些残破的戍楼土墙，心里说不清是什么味道，就想保护长城。一开始为了巡视方便，他就借住在寺里。后来身边慢慢聚集了五六个志愿者，就挂起了牌子，有了这个长城保护站。保护站已成立五六年，没有专门经费，他们就自食其力，去年共收获玉米2000斤，春天挑苦菜卖了6000元，秋天收杏仁卖了800元；也曾当场抓获过偷城砖的，挖草药的，甚至还有公然用推土机把长城挖个口子的。他还干了一个大事，率领他的僧侣大军（其实才十来个人）走遍沿长城的村子，收回了一万多块散落在民间的长城砖，在文物局指导下修复了一个长城古戍楼。就这样，长城慢慢地与寺庙、红柳融为一体，成为一个新的景点。常有游客来参观，看长城的拐弯，看红柳，看古寺，也顺便和老刘们聊上几句。 ⑥我站在古寺前，长城的拐弯处，仰望这棵千年红柳。它高大的身躯摇曳着，扫着湛蓝的天空，覆盖着这座乡间的古寺，一幅古典的风景画。我抚摸着红柳粗糙的树干，心中涌起一种难以言表的情感。它是长城的伙伴，是古寺的卫士，是这片土地的灵魂。它见证了长城的修建与沧桑，见证了古寺的兴衰与重建，也见证了这片土地上人们的坚守与传承。 ⑦离开时，我回头望了望那棵红柳，它依然挺立在古寺旁，在夕阳的余晖中，显得更加高大、更加挺拔。它像一位忠诚的卫士，守护着长城，守护着古寺，守护着这片土地上的历史与文化。我想，这棵红柳，这长城，这古寺，它们将永远矗立在这里，成为中华民族精神的象征，激励着一代又一代的中国人为了国家的繁荣富强、为了民族的尊严独立而努力奋斗。 （有改动） 10. 下列对文章内容理解和艺术手法分析，不正确的两项是（ ） A. 文章开篇写长城“轻轻地拐了一个弯”，设置悬念，既引出下文的古寺与红柳，也突出了三者相依相伴的独特关联。 B. 文中详细描写普通红柳“枝条只有筷子粗细”“叶子极小”的特点，主要是为了说明其作为植物的生物学特性，为后文写其药用和经济价值作铺垫。 C. 文中写长城保护站由志愿者自发成立、老刘借住古寺守护长城等内容，将长城古寺与当代人的家国情怀相联结，丰富了文章主旨。 D. ②③段运用了对比的手法，先写红柳是“矮小无名的灌木”，再写犁辕山的红柳长成“高大的乔木”，突出后者的不凡。 E. 结尾段从“我”的视角出发，由内心感悟转向眼前实景，最后落到对中华民族精神的讴歌，这种由虚到实、由抽象到具体的写法，深化了文章的主旨。 11. 阅读全文，结合文本内容，分析文中刘站长的行为与红柳的特质有哪些内在关联？ 12. 作者在文中写道“长城，这座我们民族抵御战争，保卫和平生活的万里长墙，在这里拐了个弯，轻轻地把这寺庙，这红柳搂在怀里。这是生命的拥抱、信仰的倾诉和文化的传递”，请结合全文内容及主旨，分析长城、古寺、红柳在文中的象征意义。 【答案】10. BE 11. 红柳生长于贫瘠之地，耐得住风沙盐碱，以顽强的生命力扎根坚守；刘站长和志愿者们在无经费、条件艰苦的环境中自食其力，坚守长城保护一线，与红柳的坚韧品格一脉相承。 红柳自身艰苦却不忘舍身济世，默默防风固沙、造福一方；刘站长自发守护长城，不计名利、不求回报，修复古戍楼、保护文物，践行着与红柳相同的奉献精神。 红柳千年挺立，见证长城与古寺的兴衰，是历史与文化的载体；刘站长的守护让长城、古寺、红柳融为一体，成为连接历史与当下的纽带，延续着这片土地的精神血脉，与红柳共同成为民族精神的象征。 12. 长城：象征厚重历史、家国情怀，以及守护和平、坚韧不屈的民族精神。古寺：象征人们的精神信仰、心灵寄托与文脉传承。红柳：象征顽强不屈、甘于寂寞、默默奉献的生命品格与坚守精神。 【解析】 【导语】本文文笔凝练厚重，以长城拐弯为切入点，将长城、古寺、红柳三者相融。以平凡坚韧的红柳为核心意象，托物言志，描摹红柳历尽磨难仍生生不息的姿态。结合志愿者护城事迹，把自然草木、历史古迹与人的坚守结合，凝练出坚韧、传承的民族精神，语言苍凉隽永，意境深沉。 【10题详解】 B.结合原文第②段2-4句以及第③段第1句可知，文中描写普通红柳的形态特点，主要目的是与犁辕山的红柳形成对比，突出后者的不凡生命力，而非为了说明生物学特性、为药用和经济价值作铺垫，该选项理解和分析错误。 E.结合原文第⑦段可知，结尾段是从眼前实景（回望红柳）转向内心感悟，再升华到对民族精神的讴歌，属于由实到虚、由具体到抽象的写法，而非选项所说的“由虚到实、由抽象到具体”，该选项理解和分析错误。 【11题详解】 结合原文第②段2-4句，第③段2-3句，以及第⑤段第10句可知，红柳与刘站长的行为都体现了坚韧不拔的生命韧性：红柳在贫瘠荒漠中历经严酷考验仍顽强扎根，刘站长和志愿者们在无经费、条件艰苦的环境中，自食其力坚守长城保护一线，二者的坚守品格一脉相承。 结合原文第②段5-6句，以及第⑤段第11句可知，红柳与刘站长的行为都秉持着不求闻达、默默奉献的济世精神：红柳自身艰苦却始终造福一方，刘站长自发守护长城、不计名利修复文物，二者的奉献内核高度契合。 结合原文第④段第6-7句，第⑥段最后一句以及第⑤段最后两句可知，红柳与刘站长的行为都承担着传承历史文化的使命：红柳千年挺立，见证着长城与古寺的兴衰变迁，刘站长的守护让长城、古寺与红柳融为一体，成为连接历史与当下的纽带，二者共同延续着这片土地的精神血脉。 【12题详解】 结合原文第①段第1-2句可知，长城象征中华民族厚重悠久的历史文明，象征抵御外侮、守护家国和平的民族风骨，是民族精神与历史沧桑的载体。 结合原文第④段第3-4句可知，古寺象征人们对美好生活的精神寄托，象征不灭的信仰追求，代表乡土文脉与心灵归宿。 结合原文第②段红柳耐贫瘠、抗风沙、舍身济世，第③段千年红柳历经磨难仍生生不息可知，红柳象征坚韧顽强、甘于寂寞、默默奉献的品格，是生命力量的化身，也象征普通人坚守传承的精神。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送李副使赴碛西官军① 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月？ 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名祗②向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①此诗约作于唐玄宗天宝十载（751年）六月。当时高仙芝正在安西率师西征，李副使因公从姑臧（今甘肃武威）出发，赶赴碛西（安西都护府）军中，岑参作此诗相送。②祗：只，仅。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一二句以“火山”“赤亭”两个极富边塞特色的地点，勾勒出酷热荒凉、人迹罕至的行路环境，烘托出李副使不畏艰苦、毅然赴边的豪迈气概，送别之意也暗含其中。 B. 三四句诗人以知己口吻，点明李副使身经百战，反问其怎会为边塞风月而忧愁，强调其久历沙场的定力与豪情，将个人乡愁升华为家国担当。 C. 五六句由远行转入饯别，邀请友人下马入店，暂作歇息，而后情感从惜别转为激昂，格调为之一振。 D. 诗人运用了大量口语化、直白有力的词语，如“脱鞍”“送君”“祗向”等，使得诗歌节奏明快，与诗歌轻松诙谐的气氛高度契合。 14. 结合诗句内容，分析这首诗除送别之情外，还表达了诗人哪些情感。 【答案】13. D 14. 除送别之情外，还抒发了诗人对李副使的赞美和勉励及寄托了诗人自己渴望建功立业、报国杀敌的昂扬抱负和进取精神。 【解析】 【导语】这首盛唐边塞送别诗打破传统送别写离愁的窠臼，以火山赤亭的酷热荒寒衬李副使勇毅豪情，末句直抒立功边塞的壮怀，格调慷慨雄放，尽显昂扬向上的盛唐气象。 【13题详解】 D.“……与诗歌轻松诙谐的气氛高度契合”表述错误。这首诗是送别友人赴边杀敌的作品，整体格调豪迈激昂，抒发的是建功立业的豪情壮志，并非“轻松诙谐”的氛围。 【14题详解】 除送别之情外，还抒发了诗人对李副使的赞美，如颔联“知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月”直接赞美李副使不畏艰苦、毅然应命赴边的英雄气概；尾联“功名祗向马上取，真是英雄一丈夫”两句则直抒胸襟，气贯长虹，勉励李副使在边关战场立功扬名，建功立业。表达出诗人对友人的期许与勉励。 而“功名祗向马上取”既是劝勉友人，其实也寄寓了诗人自己对建立功业的追求，寄托了诗人自己渴望建功立业、报国杀敌的昂扬抱负，展现了盛唐士人进取的精神。 阅读下面的文章，完成下面小题。 ①张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文①，游于三辅，因入京师观太学遂通五经贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就，时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。 ②衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机②之正，作浑天仪。著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。 ③阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱③，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制④，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。 （节选自《后汉书·张衡传》） 【注】①属（zhǔ）文：写文章。属，连缀。②璇机：玉饰的测天仪器。③都柱：地动仪中央的铜柱。④其牙机巧制：仪器的枢纽和（各种）机件的巧妙构造。 15. 下面对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “大将军邓骘奇其才”与“明有奇巧人曰王叔远”（《核舟记》）中的“奇”意思和用法不相同。 B. “员径八尺”的“员”应该通“圆”，“形似酒尊”的“尊”应该通“樽”。 C. “验之以事”与“皆以美于徐公”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“以”意思相同。 D. “迁”，在古代可以用于官职的调动，我们学过的“谪”陟”“贬”也有这样的用法。 16. 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（ ） A. 因入京/师观太学/遂通五经/贯六艺 B. 因入京师/观太学/遂通五经/贯六艺 C. 因入京师/观太学遂通/五经贯六艺 D. 因入京/师观太学遂/通五经贯六艺 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。 18. 作为新时代的少年，请结合选文和自身实际，谈谈你将如何向张衡学习。 【答案】15. C 16. B 17. （有一次）曾经一条龙的机关发动了，人们却没有感觉到地震，京城的学者都责怪它没有应验。 18. 我要学习张衡淡泊名利、潜心治学的品格，不骄傲浮躁，静心踏实读书；学习他善于钻研、勤于实践的精神，对待知识认真严谨，主动思考探究、动手实践；还要学习他博学多才、心怀家国的情怀。作为新时代少年，我会刻苦学习各科知识，培养创新思维，脚踏实地增长本领，将来用学识和才干报效祖国、服务社会。 【解析】 【导语】文章以简练笔墨勾勒张衡生平才学与成就，先叙其年少善文、品性淡泊不慕仕途，再写他精通天文历算，创制浑天仪、著述典籍，重点描摹候风地动仪精巧构造与灵验效用。叙事条理清晰，虚实结合，人物才德与科研建树跃然纸上，文字质朴凝练。 【15题详解】 C.“验之以事”中“以”为介词，译为“用”，句意是用实际发生的事情来检验它；“皆以美于徐公”中“以”为动词，译为“认为”，句意是众人都认为我比徐公美，二者意思不同，选项中“意思相同”的理解错误。 【16题详解】 句意：张衡年轻时擅长写文章，曾到三辅游学，趁机进入京城洛阳，在太学学习，于是通晓五经、贯通六艺。 从前后内容关系看，“京师”是固定名词，不能拆为“京/师”；“观太学”是独立动作，“遂”表承接，应引出下文，故“观太学”后应断开；“通五经”“贯六艺”为并列结构，也应分别断开。 因此正确断句应为“因入京师/观太学/遂通五经/贯六艺”。 【17题详解】 注意重点词语： 尝：副词，曾经。机发：机关被触发（指地动仪的机关启动）。咸：副词，全、都。怪：形容词的意动用法，“以……为怪”，即“责怪、认为……奇怪”。其：代词，指代地动仪。征：名词，应验、验证。 【18题详解】 结合第一段“虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人”可知，张衡虽才华出众却淡泊名利、不慕虚荣，我要学习他从容淡静的品格，在学习中戒骄戒躁，不攀比虚荣，沉下心来踏实求知。 结合第二、三段“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算”“复造候风地动仪……验之以事，合契若神”可知，张衡潜心钻研、勇于创新，我要学习他严谨求实的科学态度，主动探究知识原理，勤于思考、勇于实践，培养创新精神。 结合第一段“衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏”和第三段“自此以后，乃令史官记地动所从方起”可知，张衡心怀家国、学以致用，我要学习他的责任担当，努力学好科学文化知识，将来用所学本领服务社会、报效祖国。 【点睛】参考译文： 张衡字平子，是南阳西鄂人。张衡年轻时就擅长写文章，曾到三辅一带游学，趁机进入京城洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。虽然才华比世人高出许多，却没有骄傲自大的神情。平日举止从容、性情淡泊宁静，不喜欢结交庸俗之人。永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。当时社会长期太平无事，从王侯到下边官吏，没有谁不奢侈过度。张衡于是模仿班固的《两都赋》写了《二京赋》，用它来讽喻规劝朝廷。文章精心构思、布局润色，十年才完成。大将军邓骘认为他才华出众，多次征召他，他也不去应召。 张衡擅长器械制造的精巧技艺，尤其专心钻研天文、阴阳、历法算术。汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命为郎中，两次升迁后做了太史令。于是他考究核验阴阳变化，精妙透彻地掌握了测天仪器的原理，制作了浑天仪。著有《灵宪》《算罔论》，论述十分详尽明晰。 阳嘉元年，他又制造了候风地动仪。用纯铜铸造，直径八尺，上下两部分相合盖住，中部凸起，形状像酒樽，外面用篆字和山龟鸟兽的花纹装饰。仪器中间有一根粗大的铜柱，旁边伸出八条滑道，设置机关，触发机件。外部有八条龙，龙头嘴里各含一颗铜丸，龙下有蟾蜍，张着嘴巴承接铜丸。仪器的枢纽和精巧构造，都隐藏在酒樽形的仪器里面，遮盖严密没有缝隙。如果发生地震，仪器就震动龙首，机关启动吐出铜丸，下边的蟾蜍接住铜丸。震动的声音清亮激越，守候的人凭借声响就能察觉。即便其中一条龙的机关触发，其余七条龙头不动，循着落丸的方向，就能知道地震发生的方位。用实际发生的事来检验，灵验契合如同神明。自古书籍典籍记载以来，还从未有过这样的器物。曾经有一次一条龙机关启动却没感觉到地震，京城的学者都责怪它没有应验。过了几天，驿站送信的人到了，果然陇西发生地震，于是众人都佩服地动仪的精妙。从此以后，朝廷就命史官记载地震从哪个方向发生。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面的名著片段，完成下面小题。 【选段一】 美猴王享乐天真，何期有三五百载。一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”……猴王道：“今日虽不归人王法律，不惧禽兽威服，将来年老血衰，暗中有阎王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之内？”众猴闻此言，一个个掩面悲啼，俱以无常为虑。 （节选自《西游记》第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生） 【选段二】 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水：石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”……噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。……你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （节选自《西游记》第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王） 【选段三】 八戒道：“师父没了。今夜被妖精夹生儿吃了。”行者闻言，忽失声泪似泉涌。八戒道：“哥哥莫哭，我也是听得小妖乱讲，未曾眼见。你休误了，再去寻问寻问。”这行者却才收泪，又往里面找寻。忽见沙僧绑在后檐柱上，即近前摸着他胸脯子叫道；“悟净。”沙僧也识得声音，道：“师兄，你变化进来了？救我！救我！”行者道：“救你容易。你可知师父在那里？”沙僧滴泪道：“哥啊！师父被妖精等不得蒸，就夹生儿吃了！” 大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流，急纵身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城东山上，按落云头，放声大哭，叫道：“师父啊……” ……（行者）见如来倒身下拜，两泪悲啼。 ……（行者）说未了，泪如泉涌，悲声不绝。 （节选自《西游记》第七十七回 群魔欺本性 一体拜真如） 19. 下列关于名著的说法正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，衍太太曾耐心照顾鲁迅、帮他寻购《山海经》，而阿长却怂恿孩子们吃冰、看不健康的画，两人形象形成鲜明对比。 B. 在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王→弼马温→齐天大圣→孙悟空→孙行者→斗战胜佛，其中“齐天大圣”是自封的称号。 C. 《骆驼祥子》中虎妞为逼迫祥子成婚，假装怀孕设计圈套，最终因难产而死；虎妞难产而死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子慢慢屈服于命运，成了好占便宜、麻木潦倒的行尸走肉。 D. 《海底两万里》中，在印度洋采珠场，尼摩船长用短刀与攻击采珠人的巨鲨搏斗；在海底珊瑚墓地，他们一行人还为死去的船员举行庄重的葬礼。 20. 上面的文段中孙悟空有多次流泪，请分别简述其流泪的原因。这与他果敢刚强的性格是否矛盾？请谈谈你的看法。 【答案】19. D 20. 流泪原因： 片段一：感慨生命有限、难逃生死，心生悲凉落泪。片段二：被唐僧误解驱逐，满心委屈、不舍师父而流泪。片段三：误以为师父遇害，悲痛至极而落泪。 看法：不矛盾。孙悟空刚强体现在斩妖除魔、不畏强权；流泪是流露惜生、重情、忠诚的柔情。刚柔并济，使人物形象更真实丰满。 【解析】 【19题详解】 A.《朝花夕拾》里是阿长帮鲁迅寻购《山海经》；衍太太怂恿孩子吃冰、看坏画、挑拨是非，选项人物事迹颠倒。 B.孙悟空名号先后顺序错误，正确顺序：美猴王→孙悟空→弼马温→齐天大圣→孙行者→斗战胜佛。 C.小福子上吊自杀才是压倒祥子的最后一根稻草，不是虎妞之死。 【20题详解】 结合选段一可知，孙悟空与众猴宴饮时，想到人总有生老病死，难逃阎王管辖，无法长生不老，因而心生忧愁落泪。 结合选段二可知，孙悟空三打白骨精，忠心护主，却被唐僧误会滥杀无辜，写下贬书将他驱逐，悟空满怀委屈又不舍师父，所以伤心落泪。 结合选段三可知，孙悟空从八戒、沙僧口中听闻唐僧被妖精吃掉，以为师父已惨死，悲痛万分，因此失声痛哭、两泪悲啼。 结合名著人物形象可知，孙悟空多次流泪，与他果敢刚强的性格不矛盾。孙悟空向来果敢刚强、嫉恶如仇，面对妖魔鬼怪与强权势力从不畏惧退缩；他几次流泪并非性格懦弱，而是真情流露，既有对生命无常的感慨，也有被师父误解驱逐的委屈，还有误以为师父遇害的悲痛，充分体现出他重情重义、心怀感恩的柔软内心。刚中有柔的特质，让孙悟空的形象更加立体丰满、有血有肉。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一滴水可以折射太阳的光芒，一粒种子能孕育参天大树，一个微笑可以温暖整个季节……少年的微光，从不是惊天动地的壮举：或许是课堂上钻研难题时互帮互助的善意，是服务社区时认真付出的身影、守护家园时默默践行的承诺，更是为集体争光或为家乡添彩的每一份用心。这些微光虽小，却藏着少年的热爱与担当，终将汇聚成温暖集体或照亮家乡的星河。 请以“少年微光”为题，写一篇记叙文，讲述你的一段真实经历，表达你对集体或家乡的热爱与责任。 要求：①紧扣主题，结合自身亲身经历，内容真实具体，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 少年微光 微光，不必耀眼夺目，不必震撼世人。它藏在平凡的小事里，藏在少年质朴的行动中。正如一滴水能折射阳光，一束微弱的光，也能照亮一隅天地，温暖整个集体。于我而言，那次班级大扫除的经历，让我真切读懂了少年微光的意义。 上周周五，学校组织班级大扫除，要彻底清扫教室和走廊的卫生死角。放学铃声响起，别的同学都迫不及待收拾书包，欢声笑语准备离校，而我们卫生小组要留下来完成清扫任务。看着布满灰尘的窗台、粘满污渍的地面，还有角落堆积的杂物，我心里难免有些烦闷，只想草草做完任务尽快离开。 分配好任务后，大家各司其职。我负责擦拭高处的窗台，窗台积了一层厚厚的灰尘，抹布擦一遍就变得乌黑。我反复擦拭，胳膊很快酸痛发麻，脖颈也僵硬难忍。正当我想要敷衍了事时，余光瞥见了身边的同学。他蹲在地面，拿着小刷子，一点点抠着地砖缝隙里的顽固污渍，额头上渗出细密的汗珠，却没有一丝抱怨。 那一刻，我内心忽然生出一丝愧疚。同为班级的一份子，我怎么能偷懒敷衍？这间教室是我们共同的集体家园，干净整洁的环境需要每个人用心守护。我挺直身子，重新拧干抹布，耐心擦拭窗台的边角缝隙，不放过任何一处灰尘。其他同学也都默默忙碌着，有人认真拖地，有人细心整理桌椅，有人清理垃圾桶，没有人叫苦，没有人懈怠。 暮色渐渐漫进教室，夕阳透过干净的玻璃窗洒进来，落在整齐的桌椅上，落在我们汗湿的额头上。原本杂乱蒙尘的教室焕然一新，窗明几净，连空气都变得清爽通透。看着整洁的教室，每个人的脸上都露出了朴实的笑容。没有惊天动地的付出，没有轰轰烈烈的壮举，只有一群少年默默的坚守与付出。 原来，这就是少年微光。我们没有耀眼的能力，没有宏大的举动，只是为了集体尽心尽力，为了美好默默耕耘。每一份微小的付出，每一次真诚的坚守，都是一束细碎的微光。 微光虽渺，汇聚成星河。少年的我们，带着热忱与担当，以平凡小事点亮微光。我坚信，无数束少年微光汇聚在一起，终将温暖集体，照亮前路，这便是属于我们最纯粹的热爱，最真挚的责任。 【解析】 【详解】一、审题立意。本次作文为命题记叙文，题目“少年微光”是核心审题点。首先要读懂材料内涵，“微光”并非轰轰烈烈的大事，而是少年日常里微小、平凡的举动，可以是善意相助、默默付出、坚守承诺、心系集体与家乡的点滴行动。立意上要紧扣两大核心：一是平凡小事见担当，立足初中生真实生活，把不起眼的小事定义为属于少年的微光；二是以小见大抒情怀，从个人一段亲身经历出发，落脚到对集体的热爱、对家乡的责任，体现微光虽微弱，却有温暖他人、汇聚力量的价值。要贴合少年身份，情感真挚朴实，做到小事有温度，行动有担当，自然诠释少年心中的热爱与责任。 二、选材构思。选材必须贴合自身真实经历，限定校园集体生活或家乡日常生活场景。可选择的素材方向：课堂上帮同学攻克难题、运动会上为班级默默后勤服务、值日时认真坚守岗位、参与社区志愿清扫、守护家乡公共环境、主动为班级争光等平凡小事。构思上采用记叙文经典结构：开头用景物或抒情引入，点出少年微光平凡却有力量；中间详细记叙事件经过，刻画动作、心理、细节描写，把做事的过程、内心的想法写具体，凸显“微光”的细小与真诚；结尾升华主旨，由个人小事联想到少年担当，点明无数少年微光汇聚便能温暖集体、照亮家乡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $