8.3 印度 第2课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理下学期粤人版（2024）

地理科电子教案 （2025-2026学年第二学期） 备课人 (七)年级(地理)科（下）册 上课时间 第 周 审核人 课题 第八单元 区域联系与合作 第三节 印度（第2课时） 授课类型 新授课 教学目标 1.结合实例，分析印度发展服务外包产业的条件及意义。 2.结合金砖国家合作的案例，理解印度加强国际合作的重要意义。 教学重点 结合实例，分析印度发展服务外包产业的条件及意义。 教学难点 结合金砖国家合作的案例，理解印度加强国际合作的重要意义。 教学准备 地理书、地图册、教案、PPT 教学过程 备注 【新课导入】 导入：看视频思考：印度哪一行业具有突出优势？（然后板书课题） 【学习目标】 出示目标，请同学们齐读学习目标，带着目标进入本节课学习。 【自主学习】 结合学导练P62和课本P82-85，完成以下学习任务。 1.读课本P82，完成合作探究。 2.阅读课本P83文字资料，回答下列问题： ①印度参与了哪些国际合作组织？ ②说出印度作为金砖国家成员发展国际合作的举措。 要求：独学（结合《学导练》和课本，在书上圈点勾划重点词句） 自学检测 印度每年承接的软件产品外包产业业务在全球市场中占有重要地位。据此读印度软件产品外包产业中心的形成年代与分布示意图(图8-3-3)，完成6～8题。 6.20世纪80年代至21世纪初，印度软件产品外包产业中心的分布变化特点是（ ） A.向西、北部平原集聚 B.向东、南部高原集聚 C.向东、北部沿海集聚 D.向西、南部沿海集聚 7.下列不属于服务外包产业的特点是（ ） A.对环境破坏大 B.利润大 C.资源消耗少 D.信息技术含量高 8下列城市中，被称为“全球服务外包之都”的是（ ） A.新德里 B.班加罗尔 C.孟买 D.加尔各答 目前，俄罗斯已成为印度的第四大贸易伙伴。有关人士表示：“俄罗斯拥有丰富的工业资源和出口潜力，而印度是一个庞大且增长迅速的市场，对各类商品的需求量很大。”据此读印度主要资源和工业分布示意图(图8-3-4)，完成9～10题。 9.俄罗斯从印度进口的商品总额增长了三分之一，其采购的商品最可能是（ ） A.钢材 B.石油、天然气 C.木材 D.纺织品 10.印度工业的分布主要呈现出的特点是（ ） A.集中在沿海地区 B.集中在内陆地区 C.接近原料产地 D.集中在东部 【以学定教】 根据自主学习反馈，确定讲授内容。 【合作探究】 结合所学知识，小组合作完成以下学习任务：《学导练》P64 第11题 11. 阅读图文材料，回答下列问题。(20分) 服务外包产业是指部分跨国公司把软件设计等信息技术服务业务，外包给其他专业化团队来完成。承接服务外包业务的企业需要大量的信息技术劳动力，以及与各国公司交流的便利等。信息产品是指在信息化社会中产生的以传播信息、整合信息、利用信息等为核心的服务性产品，包括数字媒体(电子书、数字音乐等)、软件(桌面应用程序、操作程序等)、在线服务(社交媒体、在线支付等)等。 图8-3-5为南亚示意图。 (1)列举南亚两个以上与印度陆上相邻的国家。(4分) (2)分析印度发展信息技术服务外包产业的优势条件。(6分) (3)举例说出信息产业给人们生产生活带来的好处。(6分) (4)简述大力发展服务外包产业给印度带来的积极影响。(4分) 梳理小结（见课件） 【当堂检测】 印度政府通过政策和法律，优化产业结构、推动技术创新，并利用英语的优势，致力于为欧美等地区定制软件并提供信息服务。目前，印度已成为世界第二大软件出口国。读“印度软件外包产业中心的形成年代与分布图”，完成1-3题。 1.根据材料，分析印度发展软件外包产业的优势有（ ） ①矿产资源丰富 ②劳动力成本低 ③英语普及 ④科技水平高⑤信息技术发展较早 ⑥交通便利 A．①④⑤ B．①②⑥ C．②③⑤ D．③④⑥ 2.形成于21世纪初的软件外包产业中心是（ ） A．浦那 B．艾哈迈达巴德 C．海得拉巴 D．班加罗尔 3.印度软件外包产业空间分布的变化特点是（ ） A．由首都向其他大城市扩散 B．由内陆城市向沿海城市扩散 C．由平原向高原扩散 D．由原有工业中心向周边城市扩散 2023年8月22—24日，金砖国家领导人第十五次会晤在南非约翰内斯堡举行，宣布在原有5个成员国（俄罗斯、中国、印度、巴西、南非）的基础上扩员。2024年1月1日起，埃及、埃塞俄比亚、伊朗、沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国成为金砖合作机制的正式成员国。据此，完成4-6题。 4.从经济水平来看，金砖国家属于( ) A.发达国家 B.发展中国家 C.欠发达国家 D.无法判断 5.以下地形区与金砖国家匹配的是( ) A.刚果盆地——南非 B.亚马孙平原——俄罗斯 C.青藏高原——巴西 D.恒河平原——印度 6.关于“金砖国家”的组成，下列说法中正确的是（　　） A.“金砖国家”都是黄色人种 B.“金砖国家”的官方语言都是英语 C.“金砖国家”都是工业强国 D.经济全球化，国际合作不断加强 通过展示《南亚工业级矿产分布图》教会学生总结归纳印度的工业特点，培养学生自主学习的自学能力。 培养学生展示的表达能力和合作探究的能力。 板书设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $