9.3 极地地区（第2课时）教学设计2025-2026学年粤人版地理七年级下册

地理科电子教案 （2025-2026学年第二学期） 备课人 (七)年级(地理)科（下）册 上课时间 第 周 审核人 课题 第九单元 区域可持续发展 第三节 极地地区（第2课时） 授课类型 新授课 教学目标 1.运用科学考察站分布图等资料，分析世界各国在南极建立科学考察站的意义，说明南极科学考察的重要性。 2.结合介绍极地环境的相关材料，说出极地地区面临的生态环境问题，认识保护极地环境的重要性，形成全球视野和人地协调观。 教学重点 1.了解开展极地科学考察的重要意义。 2.认识保护极地环境的重要性。 教学难点 说出极地地区面临的生态环境问题，认识保护极地环境的重要性，形成全球视野和人地协调观。 教学准备 地理书、地图册、教案、PPT 教学过程 备注 【新课导入】 导入：视频《探索南极点之路》（然后板书课题） 【学习目标】 出示目标，请同学们齐读学习目标，带着目标进入本节课学习。 【自主学习】 结合课本P104、108-111和地理图册P53-54，完成以下学习任务。 1.阅读课本P109和相关图文资料，描述极地科学考察的领域和意义。 2.结合相关视频和图文资料，知道考察两极的最佳时间和科考站分布情况。 3.阅读材料，完成课本P104的自主学习。 要求:独学（结合《学导练》和课本，在书上圈点勾划重点词句） 自学检测 2024年2月7日，中国第五座南极考察站——秦岭站开站。开站后，该站与长城站、中山站、昆仑站、泰山站联动，开展近岸海洋、海冰环境调查等科学考察。图9-3-1是中国南极考察站分布示意图。据此，完成1～3题。 1.秦岭站开站时，南极地区昼夜长短情况是（ ） A.昼短夜长 B.昼长夜短 C.昼夜平分 D.出现极夜 2.秦岭站位于中山站的（ ） A.西北方向 B.西南方向 C.东南方向 D.东北方向 3.乘考察船从秦岭站经中山站至长城站进行科考，依次经过的大洋为（ ） A.太平洋—大西洋—印度洋 B.大西洋—太平洋—印度洋 C.印度洋—太平洋—大西洋 D.太平洋—印度洋—大西洋 随着智慧温室大棚在中国南极科考站的建立，科考队员吃上了亲手栽种的新鲜蔬菜，实现了“蔬菜自由”。据此读中国南极智慧温室大棚景观图(图9-3-2)，完成4～5题。 4.在南极地区建设温室大棚的最佳时期应是北半球的（ ） A.春分日前后B. 夏至日前后 C.秋分日前后D. 冬至日前后 5.科考队员在南极地区可能遇到的危险有（ ） ①积雪覆盖着冰隙，随时有可能吞没队员 ②酷冷的天气给队员留下冻伤 ③整个南极地区碰不到任何人，无法求援 ④随时都会遇到白熊的袭击⑤暴雪迎面扑来，看不清路线 A. ①②③ B. ①②④ C. ①②⑤ D. ②③④ 【以学定教】 根据自主学习反馈，确定讲授内容。 【合作探究】 结合所学知识，小组合作完成以下学习任务：观看图片和课本P110内容，描述极地产生的问题并提出解决措施。 梳理小结（见课件） 【当堂检测】 北极地区与南极地区的海拔和陆地面积差异较大，导致两地自然环境差异明显，北冰洋沿岸1878年就开通了北极航道。为了进一步研究北极地区的自然环境，我国于2004年在斯瓦尔巴群岛建立了第一个北极科学考察站——黄河站。据此读黄河站和北极航道分布示意图（图9-3-3），完成6～7题。 6.与南极洲纬度数值相同的陆地地区相比，黄河站（ ） A.气温较高，风力较小 B.气温较高，降水较少 C.气温较低，风力较大 D.气温较低，降水较多 7.图中西北航道经过的主要大洲是（ ） A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.大洋洲 北极地区的黄河站近年观测资料显示，该站1月平均气温较以前有上升，北极熊因体内积累的有害物质而免疫力下降，白令海峡的无冰地带比往年同期宽，北冰洋沿岸植被人为破坏加剧……据此，完成8～10题。 8.我国在北极地区建立黄河站的目的有 （ ） ①开发矿藏 ②观察企鹅习性 ③创建科研平台 ④观测北极环境 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.黄河站观测资料中，能证实全球变暖的有（ ） ①同期气温升高 ②北极熊免疫力下降 ③同期海冰减少 ④植被人为破坏加剧 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.北极熊免疫力下降的主要原因是 （ ） A.环境污染 B.黄河站近年气温变化 C.植被破坏 D.科研观测造成的干扰 11.阅读图文材料，回答下列问题。(20分) 2024年2月7日，中国第五个南极科考站——秦岭站开站。秦岭站位于南极罗斯海沿岸，西临南森冰架，主体设计为南十字星座造型建筑，长轴与主导风向保持一致，底层架空，并利用可再生能源和传统能源相结合的能源系统，使秦岭站成为一座矗立在冰海之中的绿色环保科考站。罗斯海有磷虾、鱼类、鲸等100多种海洋生物，生物物种极为丰富。图9-3-4为中国南极科学考察站位置示意图，图9-3-5为秦岭站景观图。 (1)“绿色考察”理念贯穿于秦岭站的设计、施工和运作全过程。列举两种秦岭站可大规模使用的无污染能源。(4分) (2)简述三个南极地区自然环境对秦岭站建筑设计的要求。(6分) (3)与昆仑站相比，分析秦岭站在南极地区生物科考方面的优势条件。(6分) (4)请为秦岭站开站后可进行的科考拟定两个主题。(4分) 通过视频《探索南极点之路》让我们对两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源有了更深刻的认识，也了解人类在两极地区开展科学考察和环境保护的情况和重要性。了解极地地区，就是为了更合理地利用它，保护它，为人类做出应有的贡献。 培养学生自主学习的自学能力。 学生运用已获得的地理知识和方法自主完成简单的问题。 培养学生展示的表达能力和合作探究的能力。 板书设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $