精品解析：广东省揭阳市惠来县2025-2026学年统编版第二学期三年级语文教学质量自查

2025—2026学年度第二学期 三年级语文半期教学质量自查 1. 给下面加点的多音字选择正确的读音，打“√”。 （1）这对双胞胎长得很像，差（chà chā）点分不清他们的差（chà chā）别。 （2）我相（xiāng xiàng）信，相（xiāng xiàng）貌只是外表，善良的内心才最珍贵。 【答案】（1）chà chā （2）xiāng xiàng 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“差”的读音。 （2）注意区分多音字“相”的读音。 2. 根据语境，看拼音，写字词。 （1）的小狗不，而的狐狸却很会伪装。 （2）海底的动物在语，有些贝类还能巴在船底作的旅行。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“驯”“凶”“猾”的正确写法。 （2）书写时注意“窃”“私”“费”的正确写法。 3. 照样子，完成字词练习。 例：它-（宀）=匕（匕首） 说-（ ）=_________（ ） 沉-（ ）=__________（ ） 例：劳+（扌）=捞（打捞） 石+（ ）=_________（ ） 郑+（ ）=__________（ ） 【答案】 ①. 讠 ②. 兑 ③. 兑换 ④. 氵 ⑤. 冗 ⑥. 冗长 ⑦. 扌 ⑧. 拓 ⑨. 开拓 ⑩. 扌 ⑪. 掷 ⑫. 投掷 【解析】 【详解】例子是把“它”去掉宝盖头，得到新字“匕”并组词（匕首）。 “说”去掉“讠”变成“兑”，可组词：兑换、兑现、兑奖。 “沉”去掉“氵”变成“冗”，可组词：冗长、冗余、冗繁。 例子是“劳”加“扌”变成“捞”并组词（打捞）。 “石”加“木”变成“柘”，可组词：柘树、柘黄叶、‌柘枝‌；加“扌”变成“拓”，可组词：拓展、拓荒、开拓。 “郑”加“扌”变成“掷”，可组词：投掷、抛掷；加“足”变成“踯”，可组词：踯躅。 4. 将下列四字词语补充完整，再选词填空。（只填序号） ①杞人（ ）天 ②（ ）相矛盾 ③邯郸（ ）步 ④奔流不（ ） ⑤津津有（ ） ⑥名（ ）中外 （1）我还能写出两个像词语⑤这样的词语：__________、__________ （2）寓言故事《__________》告诉我们不应该一味地模仿别人。（填序号） 【答案】 ①. 忧 ②. 自 ③. 学 ④. 息 ⑤. 味 ⑥. 扬 ⑦. 彬彬有礼 ⑧. 翩翩起舞 ⑨. ③ 【解析】 【详解】①杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 ②自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触，互相矛盾。 ③邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丢掉了自己原有的本领。 ④奔流不息：指水流奔腾而不停止，也形容事物永不停息地运动。 ⑤津津有味：形容兴味特别浓厚，吃得或看得很有兴致。 ⑥名扬中外：指名声传遍了国内和国外，形容非常有名。 （1）“津津有味”是AABC式结构（前两个字相同，后两个字不同）。答案不唯一。 示例：念念不忘、头头是道、欣欣向荣。 （2）寓言《邯郸学步》讲了一味模仿邯郸人走路，反而丢掉自己原有走路方式的故事，告诉我们不能盲目模仿别人，因此填③。 句子练习。 5. 一阵风吹来，荷花随风摇摆。（改为拟人句） ____________________________________ 【答案】一阵风吹来，荷花随风扭动着腰肢翩翩起舞。 【解析】 【详解】拟人句的要求是把事物当作人来写，给事物赋予人特有的动作、神态。给荷花加上符合情境的人的行为，比如跳舞、点头微笑。 示例：一阵风吹来，荷花温柔地摇晃着身子。 6. “可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。（注意加点部分，照样子把句子补充完整） “明天我可以痛痛快快地玩啦！”哥哥________________________ 【答案】兴奋得手舞足蹈。 【解析】 【详解】例句加点部分写出了蜗牛着急的心情。题干中哥哥说的话体现出哥哥开心兴奋的心情，补写出符合这种情绪的神态/动作即可。 示例：“明天我可以痛痛快快地玩啦！”哥哥兴高采烈地大声说。 7. 围绕一个意思，用上“有的……有的……还有的……”把下面的句子补充完整。 劳动最光荣，在老师的引导下，同学们开始进行班级大扫除：__________________________________ 【答案】有的踮着脚擦窗户玻璃，有的弯着腰扫地面垃圾，还有的蹲在角落认真整理图书角。 【解析】 【详解】根据题干要求，使用“有的……有的……还有的……”紧扣“班级大扫除”的场景，从同学们在大扫除中的不同分工来构思。可以联想常见劳动项目，如扫地、擦窗、摆桌椅等，将动作描述得具体些，让句子生动展现出同学们忙碌的状态，使场景鲜活起来。答案不唯一。 示例：劳动最光荣，在老师的引导下，同学们开始进行班级大扫除：有的拿起扫把扫地，有的整理班级图书角，还有的拿起板擦擦黑板。 8. 今天，我走到学校门口背着书包，看见戴着帽子，裙子的王老师。（此句有两处错误，请用修改符号在原句上修改。） 【答案】 【解析】 【详解】第一处语病为语序颠倒，原句中“走到学校门口”和“背着书包”的位置颠倒了，应将“走到学校门口”和“背着书包”的位置互换，改为“背着书包走到学校门口”。 第二处语病为搭配不当，原句中“戴着帽子”搭配正确，但是“戴着裙子”是不符合逻辑的，应在“裙子”前面加上动词“穿着”。 示例：今天，我背着书包走到学校门口，看见戴着帽子，穿着裙子的王老师。 选择题。 9. “独怜幽草涧边生”中的“怜”的意思是（ ） A. 喜欢 B. 怜惜 【答案】A 【解析】 【详解】“独怜幽草涧边生”的意思是唯独喜欢涧边幽静处的小草。怜：喜欢。 10. 在下面句子中填入词语，恰当的一项是（ ） 凡是有复眼的昆虫，视觉都很__________。 A. 灵活 B. 灵敏 【答案】B 【解析】 【详解】灵活：侧重动作、思维、处事变通性强，不呆板、不拘泥，能随机应变。 灵敏：侧重感官、反应、感知能力敏锐，能快速察觉细微变化并做出回应。 结合语境，句子描写的是昆虫的视觉，属于感官，所以填“灵敏”符合语境。 11. 下列句子中加点词的解释正确的一项是（ ） A. 兔走触株（跑） B. 迟日江山丽（迟到的日子） 【答案】A 【解析】 【详解】B．春天阳光普照，山河无比秀丽。迟日：春日。 12. 有两位同学画了赵州桥的简笔画，你觉得正确的是（ ） A. B. 【答案】B 【解析】 【详解】根据小学语文课文《赵州桥》中“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”可知，赵州桥是单孔敞肩石拱桥，它的结构特点是只有一个拱形大桥洞，并且大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形小桥洞（一共四个小桥洞）。 A．只有单个大拱，不符合赵州桥的结构特征。 B．画出了“一个大桥洞+四个小桥洞”的特征，和赵州桥的实际结构一致。 13. 根据学过的内容填空。 （1）“元日”是指农历的____________（时间），从《元日》中的“爆竹声中____________”和“总把____________”两句诗中，我联想到了春节时辞旧迎新的热闹景象。 （2）《忆江南》这首词中描写江南美景的句子是：“____________，____________。”“能不忆江南”是一个____________（填“疑问”或“反问”）句，表达了作者对江南的____________之情。 （3）通过学习，我们知道赵州桥位于____________省赵县，它是隋朝的石匠____________设计并参加建造的，它体现了劳动人民的____________和才干；而北宋时期的画家张择端，他画了一幅著名的画——《____________》，现在保存在____________博物院里。 【答案】 ①. 正月初一 ②. 一岁除 ③. 新桃换旧符 ④. 日出江花红胜火 ⑤. 春来江水绿如蓝 ⑥. 反问 ⑦. 赞美与怀念 ⑧. 河北 ⑨. 李春 ⑩. 智慧 ⑪. 清明上河图 ⑫. 故宫 【解析】 【详解】（1）“元日”在古代指农历的正月初一，即春节。 书写时注意“除”“换”“符”的正确写法。 （2）本答案出自白居易的《忆江南》，这两句通过红花与绿水的对比，展现了江南春天的绚丽，符合题意。 “能不忆江南”这句话的意思是“怎么能不回忆江南呢？”，用疑问的形式表达确定的意思，因此这是一个反问句。作者通过反问，强烈地表达了对江南美景的赞美与怀念之情。 （3）根据课文《赵州桥》可知，赵州桥位于河北省赵县，设计者是隋朝的石匠李春。课文结尾总结了赵州桥的历史价值，指出它体现了劳动人民的智慧和才干。 根据课文《一幅名扬中外的画》可知，北宋画家张择端画的是《清明上河图》。关于保存地点，根据课文描述及常识，这幅画现在保存在北京故宫博物院里。 14. 连一连。 张衡 圆周率 雅人四好 笔墨纸砚 祖冲之 活字印刷术 文房四宝 琴棋书画 毕昇 地动仪 中医四诊 望闻问切 【答案】 【解析】 【详解】张衡是东汉科学家，发明了能测报地震的地动仪；祖冲之是古代数学家，精准推算出圆周率；毕昇发明了活字印刷术，推动了古代印刷技术的发展。 雅人四好指古人修身喜爱的四项技艺，分别是琴、棋、书、画；文房四宝是书房写字作画必备的文具，为笔、墨、纸、砚；中医四诊是中医看病的四种诊断方法，即望、闻、问、切。 阅读理解。 传统习俗——吃青团 由来 由于寒食节禁火，只能吃冷食，因此在寒食节之前，人们要准备好寒食节吃的食物。青团，就是这样一种易于保存的食物。后来因为寒食节和清明节的时间很接近，许多习俗逐渐交融在一起，青团也就变成了清明节的传统小吃。 ？ 古人认为吃艾草汁做的青色饭食，寓意着驱邪迎新。同时，如同它的名字一般，寓意着团圆。 制作方法 ①将艾草洗净放入盛有水的锅中加热；②用料理机将艾草打成汁；③在容器内倒入艾草汁、糯米粉等，并加适量温水搅拌；④揉搓面团直至表面光滑；⑤将面团分成大小均匀的小剂子，并将小剂子压成饼状；⑥将馅料包入并搓成小团；⑦表面刷油上锅蒸二十分钟。 食用注意事项 食用时注意以下几点： ①控制量。老人、小孩及消化功能不佳的人尽量少吃。 ②搭配吃。可与蔬菜、山楂等一起食用，可以帮助消化。 ③宜新鲜。直接食用冷藏过的青团会对身体造成伤害。 15. 这份材料主要介绍了什么内容（ ） A. 清明节 B. 寒食节 C. 吃青团 16. 小优将材料中问号处的内容漏掉了，下列合适的一项是（ ） A. 名字 B. 寓意 C. 材料 17. 奶奶特别喜欢吃青团，下列是小优给奶奶的建议，恰当的是（ ） A. 青团是艾草汁做的，有驱邪迎新的寓意，建议多吃点。 B. 青团不好消化，所以不建议和其他东西搭配在一起吃。 C. 奶奶年纪大了，青团不易消化，建议一次不要吃太多 18. 对照材料中青团的制作方法，将下面的流程图补充完整。（填序号） ①揉搓 ②分剂、压 ③打汁 ④蒸 洗净、加热→（ ）→倒入、搅拌→（ ）→（ ）→包、搓（ ） 19. 清明节有吃青团的习俗。除了清明节，你还喜欢哪个中国传统节日？在这个节日里，你们家会吃什么美食？还会做哪些有意思的事情？ 除了清明节，我还喜欢____________节。在这一天，我们会吃____________，还会____________。 【答案】15. C 16. B 17. C 18. ①. ③ ②. ① ③. ② ④. ④ 19. ①. 中秋 ②. 月饼 ③. 和家人一起赏月 【解析】 【导语】这篇阅读选材贴近日常，以清明节传统小吃青团为主题，用清晰的表格框架梳理了青团的由来、文化寓意、制作方法与食用注意事项，条理分明、信息实用。文本既传递了传统习俗文化，又贴合生活常识，难度适中，适合作为中小学阅读素材，能引导学生感知身边的传统文化。 【15题详解】 结合文章标题“传统习俗——吃青团”及表格中由来、制作、食用等围绕“青团”展开的内容可知，全文核心介绍吃青团的相关知识。 【16题详解】 材料中问号对应的内容，写的是“古人认为吃艾草汁做的青色饭食，寓意着驱邪迎新。同时，如同它的名字一般，寓意着团圆”，这部分内容是在介绍青团的象征意义和文化内涵，因此用“寓意”作为小标题最贴切。 A．名字：内容里没有介绍青团名字的由来，不匹配。 C．材料：材料是指制作青团的原料，这里并未提及，不匹配。 【17题详解】 A．结合“食用”部分“①控制量。老人、小孩及消化功能不佳的人尽量少吃”可知，即使有美好寓意，也不建议多吃，该建议错误。 B．结合“食用”部分“②可与蔬菜、山楂等一起食用，可以更好地帮助消化”可知，该建议与原文内容完全相反，错误。 C．结合“食用”部分“①控制量。老人、小孩及消化功能不佳的人尽量少吃”可知，该建议符合原文要求，最恰当。 【18题详解】 对照材料里的青团制作步骤，完整制作流程是：将艾草洗净加热→打成艾草汁→倒入艾草汁、糯米粉等搅拌→揉搓面团至光滑→分剂、压成饼状→包馅、搓圆→上锅蒸制，正确答案应为：洗净、加热→（③打汁）→倒入、搅拌→（①揉搓）→（②分剂、压）→包、搓 →（④蒸） 【19题详解】 先选熟悉的传统节日，再对应写出节日特色美食，最后写节日专属习俗活动，语言通顺简洁，贴合生活实际即可。 示例：除了清明节，我还喜欢端午节。在这一天，我们会吃粽子，还会挂艾草、看龙舟比赛。 20. 习作能力。 题目：我最喜欢____________ 提示：横线上可以填一种植物、一种动物、一个节日、一项实验等。文章内容要具体，语句要通顺，标点符号使用要正确。 【答案】例文： 我最喜欢菊花 秋天一到，百花凋零，唯有菊花迎着寒风傲然开放，它也是我最喜欢的一种花。奶奶家的小院里种满了各种各样的菊花，每到深秋，整个院子都被菊花装点得格外美丽，远远就能闻到淡淡的清香。 菊花的样子千姿百态，十分迷人。有的花瓣细细长长的，像小姑娘垂落的发丝，风一吹，轻轻摇曳；有的花瓣层层叠叠，卷卷的、弯弯的，像一个个小巧玲珑的绣球；还有的花瓣宽宽大大的，舒展着身姿，像一个个撑开的小伞。菊花的颜色也十分丰富，有洁白的、金黄的、淡紫的，还有橙红的，一朵朵争奇斗艳，格外耀眼。 我喜欢菊花，不仅因为它美丽，更因为它坚韧不拔的品格。每当寒风呼啸，其他花儿都低下了头，只有菊花昂首挺胸，迎着寒风绽放，从不畏惧寒冷。有一次，下了一场寒霜，我以为菊花会被冻伤，急忙跑到小院里查看，没想到它们依然亭亭玉立，花瓣上挂着晶莹的霜花，反而显得更加娇艳。 闲暇时，我常常坐在院子里，静静地欣赏菊花。我会轻轻抚摸它柔软的花瓣，闻着它淡淡的清香，所有的烦恼都烟消云散了。奶奶还会摘下几朵开得最艳的菊花，晒干后泡成菊花茶，喝一口，清甜爽口，让人回味无穷。 菊花美丽、坚韧，还能给人们带来快乐，它就像一位坚强的小姑娘，默默装点着秋天。我喜欢菊花，喜欢它的姿态，更喜欢它不畏严寒、顽强生长的精神。 【解析】 【详解】一、审题：需先补全题目，横线上可填写植物、动物、节日、实验等具体事物，核心要求是内容具体，要写出所喜欢事物的特点、相关经历或感受，语句通顺，正确使用标点符号，通过具体描写展现“喜欢”的缘由，不空洞抒情，贴合小学生习作的表达特点。 二、立意：通过对所喜欢事物的具体描写，展现事物的独特之处，表达自己发自内心的喜爱之情，同时可结合事物的特点，传递积极的情感或感悟，比如从植物身上体会坚韧，从动物身上感受温暖，让文章既有情感表达，又有一定的内涵。 三、写作思路： 开头：点明自己最喜欢的事物，用简洁的语言引出写作对象，营造亲切的氛围，奠定全文喜爱的情感基调，让读者快速明确写作核心。 中间：具体描写事物的外形、习性、特点，或与事物相关的经历，用细节描写让内容更生动，体现“喜欢”的理由。 结尾：总结全文，再次抒发对事物的喜爱之情，可适当升华情感，结合事物的特点表达自己的感悟，让文章结构完整，情感更深厚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期 三年级语文半期教学质量自查 1. 给下面加点的多音字选择正确的读音，打“√”。 （1）这对双胞胎长得很像，差（chà chā）点分不清他们的差（chà chā）别。 （2）我相（xiāng xiàng）信，相（xiāng xiàng）貌只是外表，善良的内心才最珍贵。 2. 根据语境，看拼音，写字词。 （1）的小狗不，而的狐狸却很会伪装。 （2）海底的动物在语，有些贝类还能巴在船底作的旅行。 3. 照样子，完成字词练习。 例：它-（宀）=匕（匕首） 说-（ ）=_________（ ） 沉-（ ）=__________（ ） 例：劳+（扌）=捞（打捞） 石+（ ）=_________（ ） 郑+（ ）=__________（ ） 4. 将下列四字词语补充完整，再选词填空。（只填序号） ①杞人（ ）天 ②（ ）相矛盾 ③邯郸（ ）步 ④奔流不（ ） ⑤津津有（ ） ⑥名（ ）中外 （1）我还能写出两个像词语⑤这样的词语：__________、__________ （2）寓言故事《__________》告诉我们不应该一味地模仿别人。（填序号） 句子练习。 5. 一阵风吹来，荷花随风摇摆。（改为拟人句） ____________________________________ 6. “可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。（注意加点部分，照样子把句子补充完整） “明天我可以痛痛快快地玩啦！”哥哥________________________ 7. 围绕一个意思，用上“有的……有的……还有的……”把下面的句子补充完整。 劳动最光荣，在老师的引导下，同学们开始进行班级大扫除：__________________________________ 8. 今天，我走到学校门口背着书包，看见戴着帽子，裙子的王老师。（此句有两处错误，请用修改符号在原句上修改。） 选择题。 9. “独怜幽草涧边生”中的“怜”的意思是（ ） A. 喜欢 B. 怜惜 10. 在下面句子中填入词语，恰当的一项是（ ） 凡是有复眼的昆虫，视觉都很__________。 A. 灵活 B. 灵敏 11. 下列句子中加点词的解释正确的一项是（ ） A. 兔走触株（跑） B. 迟日江山丽（迟到的日子） 12. 有两位同学画了赵州桥的简笔画，你觉得正确的是（ ） A. B. 13. 根据学过的内容填空。 （1）“元日”是指农历的____________（时间），从《元日》中的“爆竹声中____________”和“总把____________”两句诗中，我联想到了春节时辞旧迎新的热闹景象。 （2）《忆江南》这首词中描写江南美景的句子是：“____________，____________。”“能不忆江南”是一个____________（填“疑问”或“反问”）句，表达了作者对江南的____________之情。 （3）通过学习，我们知道赵州桥位于____________省赵县，它是隋朝的石匠____________设计并参加建造的，它体现了劳动人民的____________和才干；而北宋时期的画家张择端，他画了一幅著名的画——《____________》，现在保存在____________博物院里。 14. 连一连。 张衡 圆周率 雅人四好 笔墨纸砚 祖冲之 活字印刷术 文房四宝 琴棋书画 毕昇 地动仪 中医四诊 望闻问切 阅读理解。 传统习俗——吃青团 由来 由于寒食节禁火，只能吃冷食，因此在寒食节之前，人们要准备好寒食节吃的食物。青团，就是这样一种易于保存的食物。后来因为寒食节和清明节的时间很接近，许多习俗逐渐交融在一起，青团也就变成了清明节的传统小吃。 ？ 古人认为吃艾草汁做的青色饭食，寓意着驱邪迎新。同时，如同它的名字一般，寓意着团圆。 制作方法 ①将艾草洗净放入盛有水的锅中加热；②用料理机将艾草打成汁；③在容器内倒入艾草汁、糯米粉等，并加适量温水搅拌；④揉搓面团直至表面光滑；⑤将面团分成大小均匀的小剂子，并将小剂子压成饼状；⑥将馅料包入并搓成小团；⑦表面刷油上锅蒸二十分钟。 食用注意事项 食用时注意以下几点： ①控制量。老人、小孩及消化功能不佳的人尽量少吃。 ②搭配吃。可与蔬菜、山楂等一起食用，可以帮助消化。 ③宜新鲜。直接食用冷藏过的青团会对身体造成伤害。 15. 这份材料主要介绍了什么内容（ ） A. 清明节 B. 寒食节 C. 吃青团 16. 小优将材料中问号处的内容漏掉了，下列合适的一项是（ ） A. 名字 B. 寓意 C. 材料 17. 奶奶特别喜欢吃青团，下列是小优给奶奶的建议，恰当的是（ ） A. 青团是艾草汁做的，有驱邪迎新的寓意，建议多吃点。 B. 青团不好消化，所以不建议和其他东西搭配在一起吃。 C. 奶奶年纪大了，青团不易消化，建议一次不要吃太多 18. 对照材料中青团的制作方法，将下面的流程图补充完整。（填序号） ①揉搓 ②分剂、压 ③打汁 ④蒸 洗净、加热→（ ）→倒入、搅拌→（ ）→（ ）→包、搓（ ） 19. 清明节有吃青团的习俗。除了清明节，你还喜欢哪个中国传统节日？在这个节日里，你们家会吃什么美食？还会做哪些有意思的事情？ 除了清明节，我还喜欢____________节。在这一天，我们会吃____________，还会____________。 20. 习作能力。 题目：我最喜欢____________ 提示：横线上可以填一种植物、一种动物、一个节日、一项实验等。文章内容要具体，语句要通顺，标点符号使用要正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $