第2节 土壤的结构和质地 第1课时（表格式教学设计）科学新教材浙教版七年级下册

七年级

  授课时间

课题

4.2土壤的结构和质地 第1课时

教材

分析

本节课选自浙教版科学七年级下册第 4 章《我们生活的大地》第 2 节第 1 课时，核心内容为土壤的形成与岩石风化作用。教材以 “岩石如何变成土壤” 为核心线索，先介绍岩石风化的类型与影响因素，再梳理土壤形成的完整过程，最后点明土壤形成的缓慢特性与保护意义。本节课承接上一节地球结构与地形变化知识，为后续学习土壤成分、质地与植物生长奠定基础，体现 “从岩石到土壤、从无生命到有生命” 的自然演变逻辑，符合七年级学生从现象到本质的认知规律。

学情

分析

1.知识基础：学生已学习地球内外圈层、地形变化的内力与外力作用，对地球表面物质变化有初步认知，但对岩石风化、土壤形成等微观、缓慢的自然过程缺乏直观体验。

2.能力特点：七年级学生好奇心强，喜欢观察与动手实践，但抽象思维较弱，难以理解长期、缓慢的地质作用，需要通过图片、实例、讨论等方式降低理解难度。

3.认知障碍：易混淆物理风化与化学风化的本质区别，不清楚土壤各层次的形成逻辑，需通过对比、实例强化区分。

教学

目标

科学观念：

1.知道土壤由岩石经风化、生物等长期共同作用形成，了解岩石风化的概念与影响因素。

2.掌握物理风化、化学风化的特点，明确土壤三层结构（表层、淀积层、母质层）的组成与形成。

科学思维：

1.通过对比物理风化与化学风化，培养分析、归纳、对比的逻辑思维。

2.理解土壤形成是漫长过程，建立 “长期作用、缓慢演变” 的科学思维。

探究实践：

1.能观察岩石风化的图片与实例，描述风化现象，概括风化作用的特点。

2.参与课堂讨论，结合生活实例分析岩石风化的影响因素，提升观察与表达能力。

态度责任：

1.认识土壤形成的缓慢与珍贵，树立保护土壤资源的意识。

2.关注生活中的土壤破坏行为，主动践行环保行动，承担保护家园的责任。

教学

重难点

重点：

1.岩石风化的因素、类型（物理风化、化学风化）及特点。

2.土壤的形成过程与三层结构。

难点：

1.物理风化与化学风化的区别与联系。

2.土壤各层次的形成机制。

教学

准备

课件、课本等

课时

安排

3课时

教学过程

 教师活动

学生活动

新

课

导

入

【课前检测】

1.教师活动：投影检测题，督促学生独立完成，后集体核对答案。

2.检测题目：

（1）地球外部结构包括______、、；内部结构包括______、、。

（2）陆地地形主要有______、、、、，地形形成的原因有______、。（3）内力作用使地表，外力作用使地表趋于______。

（4）等高线地形图是将______投影到同一平面，表示地形起伏。

3.答案核对：大气圈、水圈、生物圈；地壳、地幔、地核；平原、盆地、丘陵、山地、高原；内力作用、外力作用；高低不平；平坦；不同高度的等高线。

4.设计意图：复习旧知，衔接新课，为学习外力作用（风化、侵蚀）铺垫。

【课堂导入】

1.教师活动：展示花朵、果实、树木生长在土壤中的图片，提

学生通过复习上节课内容，思考土壤，最开始是从哪里来的呢？

问：“万物生长都离不开土壤，那我们脚下的土壤，最开始是从哪里来的呢？”

2.学生活动：结合生活经验自由发言，猜测土壤的来源。

3.导入小结：引出课题 —— 土壤并非天然存在，而是由岩石经过漫长复杂的过程形成，今天一起学习土壤的形成。

新

知

讲

授

一、土壤形成的总体过程

1. 教师讲授：最初地球外层只有岩石，没有土壤；土壤形成需经历岩石破碎→有机物积累→微生物作用三个核心步骤，是漫长复杂的过程。

2. 学生活动：齐读核心观点，标注土壤形成的三个阶段。

二、岩石的风化作用

1. 风化概念讲解：岩石在太阳辐射、大气、水、生物作用下，出现破碎、疏松、矿物成分变化的现象，是土壤形成的物质基础。

2. 物理风化（粉身碎骨）教师讲授：仅改变岩石大小、形态，化学成分不变，属于机械破碎。

影响因素：温度变化（热胀冷缩）、压力变化、生物根系、水的冰劈作用。

3. 学生活动 1：观察 PPT 中岩石物理风化图片，小组讨论 “生活中物理风化的例子”，如滴水穿石、鹅卵石、魔鬼城等。
4. 学生活动 2：用自己的话描述冰劈作用、根系撑裂岩石的过程。
5. 化学风化（改头换面）教师讲授：岩石发生化学反应，成分改变，产生新物质。影响因素：水、氧气、二氧化碳、酸性物质。
6. 实例：溶洞形成（石灰岩与水、二氧化碳反应）。
7. 学生活动：对比物理风化，总结化学风化的本质区别（成分是否改变）。
8. 两者关系教师总结：物理风化增大岩石表面积，促进化学风化；化学风化使岩石变脆，加速物理风化。湿热环境以化学风化为主，

学生齐读核心观点，标注土壤形成的三个阶段。

学生观察 PPT 中岩石物理风化图片，小组讨论 “生活中物理风化的例子”，如滴水穿石、鹅卵石、魔鬼城等。用自己的话描述冰劈作用、根系撑裂岩石的过程。

对比物理风化，总结化学风化的本质区别。