第1节 探索地球表面 第2课时（导学案）科学新教材浙教版七年级下册

第1节 探索地球表面 第1课时（导学案） 1.区分海拔（海平面为基准）与相对高度（两地高差）。 2.掌握五种陆地地形：平原、丘陵、山地、高原、盆地的特征。 3.理解等高线地形图的含义：将不同高度的等高线投影到同一平面。 4.记住等高线基本规律：同线等高、疏缓密陡、重合为崖。 5.能判读山体部位：山顶、山脊、山谷、鞍部、峭壁。 重点： 1.五种地形类型的特征与判别。 2.等高线地形图基本规律：疏缓密陡、同线等高。 3.山体部位判读：山顶、山脊、山谷、鞍部、峭壁。 难点： 1.海拔与相对高度的区别。 2.等高线原理理解：立体→平面的投影。 3.山脊、山谷的判别（凸低为脊、凸高为谷）。 【自主预习】 1. 地球外部圈层包括： 、 、 。 2. 地球内部由外到内： 、 、 。 3. 岩浆来自地幔上部的 。 1、 地形 1.地球表面特征： （1）地球的表面是 的。 （2）地球表面有 和 ： 地球表面的一部分被水淹没着，成为海洋；另一部分露出水面，形成陆地。 2.地形与地势定义 地形：指 。陆地地形主要有 、 、 、 和 五种基本类型。 地势：指 的态势，主要描述坡度的 程度和地表的 。 3.海拔（绝对高度）：地面某点高出 的 距离。 4.相对高度：某点高出另一点的垂直距离，表示 。 5.探索活动 观察图4.1-3，并结合实际生活中所见的地形，描述不同地形的基本特征。（结合课本图片进行探究） 二、五种陆地地形类型 1.平原：海拔＜ 米，地面 。例：东北平原。 2.丘陵： 米＜海拔＜ 米，起伏 ，相对高度＜200 米。例：东南丘陵。 3.山地：海拔＞ 米，起伏 ，坡度 。例：喜马拉雅山。 4.高原：海拔＞ 米，顶面 ，边缘 。例：青藏高原。 5.盆地：四周 、中间 。例：四川盆地。 三、等高线地形图原理 1.等高线：在地图上， 相同的点连成的线。 2.绘制：把不同高度的等高线投影到同一平面。 3.学生活动 2：橡皮泥制作山峰模型，画等高线 1）用橡皮泥、马铃薯或其他材料做 一个山峰模型。 2）在山峰不同的高度处按一定的 高度差（如1cm）依次画上等高线，如图 4.1-4所示。 3）把山峰放在白纸上。 4）俯视山峰，你看见的等高线呈什么形状？ 5）你能用什么方法把山峰上的等高线画到白纸上？ 6）山峰上的等高线在白纸上呈什么形状？ 四、等高线地形图的规律 1.同线等高：同一条等高线上 相等。 2.疏缓密陡：稀疏→坡度 ；密集→坡度 。 3.重合为崖：等高线重合处是 （ ）。 5、 山体部位判读（核心） 地形部位 等高线图 等高线分布特点 山顶 鞍部 峭壁 山脊 山谷 陡坡 等高线较 处 缓坡 等高线较 处 盆地 等高线呈封闭状态，由外向内，海拔降 课堂小结： 1．2025年5月25日，我国一名中学生成功登顶珠穆朗玛峰，成为全球第一个从北坡登顶珠峰的中学生。下图为珠穆朗玛峰附近区域等高线地形图。据此完成下面小题。 (1) 该名中学生登山路线中，与①段相比，②段（    ） A．位于山脊坡度较陡 B．位于山脊坡度较缓 C．位于山谷坡度较陡 D．位于山谷坡度较缓 (2) 该名中学生从突击营地历时5个多小时登顶珠穆朗玛峰，攀登的相对高度可能（    ） A．448.86米 B．548.86米 C．848.86米 D．8848.86米 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 探索地球表面 第1课时（导学案） 1.区分海拔（海平面为基准）与相对高度（两地高差）。 2.掌握五种陆地地形：平原、丘陵、山地、高原、盆地的特征。 3.理解等高线地形图的含义：将不同高度的等高线投影到同一平面。 4.记住等高线基本规律：同线等高、疏缓密陡、重合为崖。 5.能判读山体部位：山顶、山脊、山谷、鞍部、峭壁。 重点： 1.五种地形类型的特征与判别。 2.等高线地形图基本规律：疏缓密陡、同线等高。 3.山体部位判读：山顶、山脊、山谷、鞍部、峭壁。 难点： 1.海拔与相对高度的区别。 2.等高线原理理解：立体→平面的投影。 3.山脊、山谷的判别（凸低为脊、凸高为谷）。 【自主预习】 1. 地球外部圈层包括：大气圈、水圈、生物圈。 2. 地球内部由外到内：地壳、地幔、地核。 3. 岩浆来自地幔上部的软流层。 1、 地形 1.地球表面特征： （1）地球的表面是高低不平的。 （2）地球表面有海洋和陆地： 地球表面的一部分被水淹没着，成为海洋；另一部分露出水面，形成陆地。 2.地形与地势定义 地形：指地表的形态。陆地地形主要有山地、平原、高原、丘陵和盆地五种基本类型。 地势：指地表形态高低起伏的态势，主要描述坡度的陡缓程度和地表的相对高度。 3.海拔（绝对高度）：地面某点高出海平面的垂直距离。 4.相对高度：某点高出另一点的垂直距离，表示起伏大小。 5.探索活动 观察图4.1-3，并结合实际生活中所见的地形，描述不同地形的基本特征。（结合课本图片进行探究） 二、五种陆地地形类型 1.平原：海拔＜200 米，地面平坦广阔。例：东北平原。 2.丘陵：200 米＜海拔＜500 米，起伏和缓，相对高度＜200 米。例：东南丘陵。 3.山地：海拔＞500 米，起伏大，坡度陡。例：喜马拉雅山。 4.高原：海拔＞500 米，顶面平坦，边缘陡。例：青藏高原。 5.盆地：四周高、中间低。例：四川盆地。 三、等高线地形图原理 1.等高线：在地图上，海拔相同的点连成的线。 2.绘制：把不同高度的等高线投影到同一平面。 3.学生活动 2：橡皮泥制作山峰模型，画等高线 1）用橡皮泥、马铃薯或其他材料做 一个山峰模型。 2）在山峰不同的高度处按一定的 高度差（如1cm）依次画上等高线，如图 4.1-4所示。 3）把山峰放在白纸上。 4）俯视山峰，你看见的等高线呈什么形状？ 呈封闭的曲线形状 5）你能用什么方法把山峰上的等高线画到白纸上？ 等高线投影在纸上 6）山峰上的等高线在白纸上呈什么形状？ 呈封闭的曲线状态 四、等高线地形图的规律 1.同线等高：同一条等高线上海拔相等。 2.疏缓密陡：稀疏→坡度缓；密集→坡度陡。 3.重合为崖：等高线重合处是峭壁（陡崖）。 5、 山体部位判读（核心） 地形部位 等高线图 等高线分布特点 山顶 等高线呈封闭状态，由外向内，海拔增高 鞍部 两条等高线凸出部位相对应 峭壁 等高线重叠处 山脊 等高线向海拔较低处凸出 山谷 等高线向海拔较高处凸出 陡坡 等高线较密处 缓坡 等高线较疏处 盆地 等高线呈封闭状态，由外向内，海拔降低 课堂小结： 1．2025年5月25日，我国一名中学生成功登顶珠穆朗玛峰，成为全球第一个从北坡登顶珠峰的中学生。下图为珠穆朗玛峰附近区域等高线地形图。据此完成下面小题。 (1) 该名中学生登山路线中，与①段相比，②段（    ） A．位于山脊坡度较陡 B．位于山脊坡度较缓 C．位于山谷坡度较陡 D．位于山谷坡度较缓 (2) 该名中学生从突击营地历时5个多小时登顶珠穆朗玛峰，攀登的相对高度可能（    ） A．448.86米 B．548.86米 C．848.86米 D．8848.86米 【答案】A；B 【详解】与①段相比，②段等高线更密集，坡度较陡，BD错误；②段等高线向低处凸，为山脊，A正确，C错误。故选A。 图中6800等高线与8000等高线之间相隔三条等高线，据此推断图中等高距为400米，所以突击营地的海拔大于8000米，小于8400米，珠穆朗玛峰的海拔为8848.86米，故相对高度的范围在448.86米到848.86米之间（不等于448.86或848.86），548.86米介于两者之间，B正确；其他选项数值均不在此范围内，排除ACD。故选B。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $