第1节 探索地球表面 第2课时（表格式教学设计）科学新教材浙教版七年级下册

七年级

  授课时间

课题

4.1 探索地球表面 第2课时

教材

分析

本节课是浙教版七年级下册第四章《我们生活的大地》第一节第 2 课时，核心内容为陆地地形类型与等高线地形图。教材先介绍海拔、相对高度概念，再讲解平原、丘陵、山地、高原、盆地五种地形的特征，最后通过模型制作与原理讲解，让学生认识等高线地形图，并能判读山顶、山脊、山谷、鞍部、峭壁。本节课是学习地表形态、野外观察、地图使用的基础，具有很强的实用性与生活价值。

学情

分析

学生在生活中见过山地、平原等地形，但不会用海拔、相对高度科学描述，对五种地形的区分标准模糊。七年级学生空间想象能力较弱，对等高线的绘制原理、疏密与坡度的关系、山脊山谷判别理解困难，容易混淆 “凸低为脊、凸高为谷”。本节课以模型、图示、口诀、对比为主，帮助学生突破难点。

教学

目标

科学观念：

1.区分海拔（海平面为基准）与相对高度（两地高差）。

2.掌握五种陆地地形：平原、丘陵、山地、高原、盆地的特征。

3.理解等高线地形图的含义：将不同高度的等高线投影到同一平面。

4.记住等高线基本规律：同线等高、疏缓密陡、重合为崖。

5.能判读山体部位：山顶、山脊、山谷、鞍部、峭壁。

科学思维：

1.通过地形特征对比，培养比较、归纳、概括思维。

2.通过等高线判读，建立立体地形与平面地图的转换思维。

3.运用口诀判断山脊、山谷，形成规律应用思维。

探究实践：

1.能制作山峰模型，理解等高线形成原理。

2.能根据等高线疏密判断坡度陡缓。

3.能根据等高线形态判断山体部位。

态度责任：

1.感受地形多样壮美，激发对地貌与地理环境的探究兴趣。

2.学会读图、用图，树立地图是科学学习重要工具的意识。

3.养成细致观察、规范读图的科学习惯。

教学

重难点

重点：

1.五种地形类型的特征与判别。

2.等高线地形图基本规律：疏缓密陡、同线等高。

3.山体部位判读：山顶、山脊、山谷、鞍部、峭壁。

难点：

1.海拔与相对高度的区别。

2.等高线原理理解：立体→平面的投影。

3.山脊、山谷的判别（凸低为脊、凸高为谷）。

教学

准备

课件、课本等

课时

安排

3课时

教学过程

 教师活动

学生活动

新

课

导

入

【课前检测】

1.地球外部圈层包括：大气圈、________、________。

2.地球内部由外到内：________、________、________。

3.岩浆来自地幔上部的________。

【课堂导入】

1.展示不同地表景观：高山、平原、丘陵、盆地、高原。

2.提问：这些地形高低起伏不同，我们如何科学描述？

3.引出课题：今天学习地形类型与等高线地形图。

板书：4.1 探索地球表面（第 2 课时）—— 地形和地形图

学生温度能改变物质的状态，还能改变物质的性质吗？

新

知

讲

授

一、地形

1.地球表面特征：

  （1）地球的表面是高低不平的。

  （2）地球表面有海洋和陆地：

学生学习物理变化与