4.1 探索地球表面（第2课时）（教学设计）-【上好课】七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

年级

七年级

  授课时间

课题

4.1 探索地球表面（第2课时）

教学

目标

科学观念：明确等高线地形图的基本原理；理解内力作用与外力作用对地形演变的双重影响；掌握典型案例（喜马拉雅山化石、黄土沟壑、沙丘）的形成机制。

科学思维：通过等高线疏密与形态（如闭合曲线表山顶）培养空间转换能力（平面图→立体地形）；结合地质证据（如岩层弯曲、化石分布）推理地壳运动的长期性；分析内力与外力如何共同塑造地表（如峡谷形成需抬升+侵蚀）。

探究实践：动手制作山峰模型并绘制等高线图，理解投影原理；设计模拟实验（如沙盘流水侵蚀、风洞实验）验证外力作用规律；实地或图像观察（如溶洞、断崖）总结地形变化的证据。

态度责任：认识人类活动对地表的影响（如过度开发加剧侵蚀），增强生态责任感；通过地质演变案例（如大理石柱升降）培养科学实证精神与长期观察的耐心。

教学

重难点

重点：等高线地形图判读；地形演变机制

难点：等高线空间想象；内力与外力的动态平衡；地质时间尺度感知

学情

分析

本节内容选自浙教版七下第四章第1节。本节的主要内容：地球的结构；地形和地形图；地形的变化。地球圈层（岩石圈、水圈等）相互作用支撑生命，内部含地核、地幔与薄厚不均的地壳。地表分平原、山地等地形，学习需掌握等高线地形图判读：疏密示坡度，封闭表山顶，山谷线向高突。重点理解内力（地壳运动形成山脉/海陆变迁）与外力（流水、风、冰川侵蚀沉积）对地形的塑造，如喜马拉雅山的海洋化石、黄土沟壑、沙丘等案例。教学旨在培养地形动态演变思维，联系实际分析地表变化规律。

本节内容拟分2课时完成。第1课时主要内容是地球的结构、地形；第2课时主要内容是地形图、地形的变化。

教学

准备

课件、结构挂图