精品解析：陕西安康市汉阴县202025-2026学年统编版度第二学期四年级语文第二次阶段性作业

2025~2026学年度第二学期第二次阶段性作业 四年级语文 四年级（1）班开展了以“脚步丈量世界，心灵感悟万千”为主题的研学活动，请你积极参加吧！ 活动一：逐梦科技，探索科学奥秘 同学们正在科技馆参观，请你阅读科技馆宣传栏中张贴的解说词并完成练习。 漫步在科技馆这个时空①suì dào中，我们可以通过琥珀，想象苍蝇和蜘蛛被②sōng zhī包裹后拼命③zhēng zhá的情形；可以借助AR（增强现实）技术，看到恐龙如何演化成④líng kōng翱翔的鸟儿。未来⑤nà mǐ技术的发展，能让我们实现从细胞层面预防⑥jí bìng，降低癌症死亡率，人们再也不用为身患癌症而忧虑。 1. 根据解说词中的拼音，在下面的田字格里写出对应的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2. 用“√”给解说词中加点的字选择正确的读音。 漫步（mǎn màn） 琥珀（pò bó） 死亡率（lǜ shuài） 忧虑（yóu yōu） 活动二：留心观察，解开自然密码 3. 选择恰当的词语填空，记录你的研学见闻。 预测 推测 （1）从那块琥珀，我们可以（ ）发生在几千万年前的故事的详细情形。 （2）天气预报（ ）今天有雨，果然下了一场大雨。 敏捷 敏感 （3）那只小松鼠（ ）地在树枝间跳来跳去，搜集松果。 （4）有些动物对天气的变化非常（ ）。 按要求完成句子练习，完善你的研学札记。 4. 读一读，注意加点的部分，照样子写一写其他的颜色。 例：白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 _______________________________________________________________________________ 5. 读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 ________________________________________________________________________ 6. 体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选择一个，仿照着写一写。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 淘气的小猫 高傲的白鹅 _______________________________________________________________________________ 7. 夏天的大峡谷犹如好似一幅神奇美丽的画卷。（修改病句） _________________________________________________________________________________ 活动三：游览乡村，感受诗意田园 8. 老师为同学们介绍了有关乡村建设的内容，下面依次填在横线上的词语恰当的一项是（ ）。 乡村干部是建设美丽乡村的______，带领大家谋发展；踏实的村民们如______，在这片土地上埋头苦干，辛勤耕耘。 A. 老黄牛 纸老虎 B. 领头羊 老黄牛 C. 百灵鸟 小蜜蜂 D. 变色龙 老黄牛 9. 同学们用下面的句子描述了自己游览乡村时的见闻，其中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 比起繁华的大城市，我更喜欢高楼林立的乡村。 B. 小村庄依山傍水，在这里听泉水叮咚，静谧而美好。 C. 夜幕降临，小山村里炊烟袅袅，空气中弥漫着饭菜的香味。 D. 在那个偏僻的山村里，鸡犬相闻，呈现出一派和谐的景象。 10. 游览乡村时，同学们谈论起了古代文人，下列句子中的“他”是指（ ）。 他号“五柳先生”，东晋诗人、辞赋家、散文家。田园生活是他诗歌的主要题材。 A. 刘禹锡 B. 杜甫 C. 陶渊明 D. 屈原 11. 看到乡下人家正在生炉子做饭，小语提出了疑问：“为什么炉子里的柴会毕剥作响？”为了帮助小语解开疑团，你会推荐他阅读（ ）。 A. 《灰尘的旅行》 B. 《看看我们的地球》 C. 《人类起源的演化过程》 D. 《十万个为什么》 12. 游览了乡村之后，同学们交流了自己的感受，请你将下面的内容补充完整。 小语 乡村的风景真美。篱笆旁边的小路通向远方，枝叶新长，那是“篱落疏疏一径深，___________________”；梅子、杏子成熟，麦花雪白，那是“___________________，麦花雪白菜花稀”；到处生机勃勃，绿意盎然，正如艾青所写的“刮的风是绿的，___________________，___________________，___________________”。 小文 乡村的昆虫很多。篱笆旁边，蜻蜓、蝴蝶自在飞舞，真是“___________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”；辛勤的蜜蜂正在采蜜，我不禁想到了“采得百花成蜜后，___________________”。 小丽 乡村的生活很惬意。孩童追捕蝴蝶，是那样活泼可爱，和杨万里所写的“儿童急走追黄蝶，___________________”的场景像极了。 13. 小语准备为农家小院写一首小诗，但他遇到了困难，请你帮他照样子写一写。 乡村的早晨， 农家的小院， 怎样的可爱呢！ 怎样的可爱呢！ 明媚的阳光， _______________， 绿色的稻田， _______________， 清澈的小河。 _______________。 14. 距离研学结束还有一天，班主任王老师对我们说：“请同学们明天下午5点在村口前面的空地集合，统一乘坐校车返回。”小语没有听清楚，请你向他转述。 _______________________________________________________________________________ 活动四：走进书院，浸润书香墨韵 品读现代诗，走近高大的白桦。 白桦 在我的窗前， 在朦胧的寂静中 有一棵白桦， 玉立着这棵白桦， 仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里 披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。 毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着 雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞， 串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝 洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。 15. 找出诗歌第一节中表现白桦形象的词语，完成填空。 16. 在诗歌第三节中，诗人用“_________”写出了白桦的挺拔，用“_____________”衬托出白桦的绚丽辉煌。 17. 这首诗歌的第三、四节中，“桦”“花”“_________”“_________”押韵，读起来朗朗上口。 18. 下列对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）。 A. “流苏”在诗中指像花穗一样的装饰物品。 B. “徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，让人感受到朝霞的动态美。 C. 这首诗歌写出了雪中白桦的颜色美、形态美和光泽美。 品读现代文，走近可爱的熊猫。 竹林间的温情 ①我站在熊猫馆的玻璃幕墙前，静静地端详着憨态可掬的大熊猫。 ②才刚坐下，一只熊猫就将脑袋扎进竹子堆，鼻尖蹭着竹子来回嗅，像在仔细挑选美味的零食。挑到最嫩的那根时，它的前爪立马紧紧搂住竹子，咧开嘴巴，露出尖尖的牙齿，咯吱咯吱嚼得欢快。腮帮子也随着咀嚼的节奏鼓成小球，可爱极了！ ③而最让人忍俊不禁的，是两只大熊猫趴在架子上打盹的懒样儿：已经日上三竿了，可它们倒好，还在赖床呢！你瞧，肚皮朝天像翻扣的脸盆；爪子高高举着，真是比投降的姿势还夸张呀！这哪里是猛兽，分明是偷穿熊皮的撒娇精啊！ ④“崽崽，该称体重啦！”循着声音传来的方向望去，饲养员老陈正熟练地打开铁栏，掏出一把苹果片，一只熊猫便立刻晃着脑袋凑过去。称重时。老陈的神情比给自家孩子量身高还认真。他半蹲着身子，左手扶着熊猫的后腰，生怕它重心不稳。 ⑤天空不知何时飘起了雨丝，老陈便披上雨衣，冒雨为熊猫们搭建雨棚。雨渐渐变大，雨水顺着他的帽檐成串滑落，他也浑然不觉。突然，老陈直起腰，从怀里掏出毛巾，抱起蹲在一旁静静等待的熊猫，轻轻擦拭脚掌上的泥点，还不时用指腹温柔地按揉熊猫的脚掌，生怕弄疼了这个小家伙。 ⑥这一天，竹林间人与熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的画…… 19. 竹林间人与熊猫的身影在“我”心中化作一幅幅画，请给每幅画取一个名字。 熊猫抱竹品尝图→熊猫_______________图→老陈半蹲称重图→老陈_______________图 20. 熊猫抱竹品尝的样子真可爱，读短文第②段，将下面的思维导图补充完整。 21. “我”对熊猫的喜爱藏在字里行间。读短文第③段，想一想“我”的这份喜爱是怎样表达出来的，写一写你的发现。 _____________________________________________________________________________ 22. 如果要为饲养员老陈颁奖，你想给他颁什么奖？请结合短文内容说说理由。 A.“细致入微” B.“吃苦耐劳” C.“认真负责” 我想给老陈颁发__________（填字母）奖，因为__________。 23. 短文最后一段表达了“我”怎样的思想感情？下列理解不恰当的一项是（ ）。 A. 对竹林美丽景色的欣赏。 B. 对熊猫娇憨可人样子的喜欢。 C. 对老陈工作态度的敬佩。 D. 对人与动物融洽相处的赞叹。 活动五：挥笔成章，记录小小生灵 24. 写作 在研学的过程中，同学们看见小动物时不禁发出赞叹：“哇，好可爱的小动物！”动物是人类的好朋友，你最喜欢哪种动物？它是什么样子的？具有什么特点？请选择一种动物，以“我的动物朋友”为题目，写一篇作文。 要求：把动物的特点写清楚，表达出真情实感；内容完整，语句通顺，正确使用标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期第二次阶段性作业 四年级语文 四年级（1）班开展了以“脚步丈量世界，心灵感悟万千”为主题的研学活动，请你积极参加吧！ 活动一：逐梦科技，探索科学奥秘 同学们正在科技馆参观，请你阅读科技馆宣传栏中张贴的解说词并完成练习。 漫步在科技馆这个时空①suì dào中，我们可以通过琥珀，想象苍蝇和蜘蛛被②sōng zhī包裹后拼命③zhēng zhá的情形；可以借助AR（增强现实）技术，看到恐龙如何演化成④líng kōng翱翔的鸟儿。未来⑤nà mǐ技术的发展，能让我们实现从细胞层面预防⑥jí bìng，降低癌症死亡率，人们再也不用为身患癌症而忧虑。 1. 根据解说词中的拼音，在下面的田字格里写出对应的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2. 用“√”给解说词中加点的字选择正确的读音。 漫步（mǎn màn） 琥珀（pò bó） 死亡率（lǜ shuài） 忧虑（yóu yōu） 【答案】1. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.   màn pò lǜ  yōu 【解析】 【1题详解】 书写时注意“隧”“脂”“挣”“凌”“疾”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“率”的读音，同时注意“漫”“珀”的字音易读错。 活动二：留心观察，解开自然密码 3. 选择恰当的词语填空，记录你的研学见闻。 预测 推测 （1）从那块琥珀，我们可以（ ）发生在几千万年前的故事的详细情形。 （2）天气预报（ ）今天有雨，果然下了一场大雨。 敏捷 敏感 （3）那只小松鼠（ ）地在树枝间跳来跳去，搜集松果。 （4）有些动物对天气的变化非常（ ）。 【答案】 ①. 推测 ②. 预测 ③. 敏捷 ④. 敏感 【解析】 【详解】预测：指预先推测或测定，侧重对未来、尚未发生的事情进行预判，通常基于规律、数据得出。 推测：指根据已知的事实、线索，来推断过去、未知的事情，侧重基于现有信息的合理推断。 （1）“几千万年前的故事”是已经发生的、过去的事情，我们是通过琥珀这个已知的线索，来推断当时的情形，因此用“推测”。 （2）“今天有雨”是对未来天气情况的预判，是基于气象数据对尚未发生的天气进行预先判断，因此用“预测”。 敏捷：形容动作、思路等迅速、灵活，侧重反应快、动作利落。 敏感：形容对外界事物的变化反应很快、感受强烈，侧重感知能力强，多用来形容对环境、情绪、事物变化的感知。 （3）句子描述的是小松鼠“跳来跳去”的动作，需要体现动作的迅速、灵活，因此用“敏捷”。 （4）句子说的是动物对“天气变化”这种外界刺激的感知能力强，能快速感受到变化，因此用“敏感”。 按要求完成句子练习，完善你的研学札记。 4. 读一读，注意加点的部分，照样子写一写其他的颜色。 例：白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 _______________________________________________________________________________ 【答案】远山与蒙蒙雾气连在一起，墨绿中透着灰青、浅蓝，幽静深远。 【解析】 【详解】例句特点：先写景物融合在一起，用“一种主色中透着两种别的颜色”，写出颜色有层次、有变化，最后用一个四字词语收尾。据此仿写句子。 示例：晚霞与天边云霞连在一起，火红中透着橘红、浅紫，绚丽多彩。 5. 读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 ________________________________________________________________________ 【答案】狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明普通犬的嗅觉大约是人类的40倍。 【解析】 【详解】例句使用了作比较的说明方法，将“碳纳米管”和钢铁的结实程度进行对比，“比钢铁结实百倍”突出了“碳纳米管”非常结实的特点。 仿写时可以选有独特特性的事物与大家熟知的、有对比价值的事物做比较，明确两者可比的特征，突出其中一个的特点。 示例：蓝鲸是世界上最大的动物，它的体重比二十头大象还要重。 6. 体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选择一个，仿照着写一写。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 淘气的小猫 高傲的白鹅 _______________________________________________________________________________ 【答案】淘气的小猫真不让人省心：抱着毛线团滚得满客厅都是，挠坏沙发靠垫，还总跳上桌把我的橡皮推到地上玩。 【解析】 【详解】例句里冒号后面是对前面“它立刻警戒起来”具体表现的具体描述。仿写时，我们要先确定要描写的对象，用冒号引出能体现该对象特点的具体行为或表现。 示例：高傲的白鹅——白鹅走路总摆出一副架子：先抬着头慢悠悠环顾四周，再一步步稳稳迈着步子，就连遇见人也不躲，还会挺着脖子挡住你的路。 淘气的小猫——那只淘气的小猫可不安分：一会儿追着蝴蝶满院子跑，一会儿又抱着毛线球打滚，一会儿还跳到桌子上把花瓶碰倒。 7. 夏天的大峡谷犹如好似一幅神奇美丽的画卷。（修改病句） _________________________________________________________________________________ 【答案】夏天的大峡谷好似一幅神奇美丽的画卷。##夏天的大峡谷犹如一幅神奇美丽的画卷。 【解析】 【详解】病因：用词重复。“犹如”和“好似”意思相近，用词重复，去掉其一即可。 示例：夏天的大峡谷犹如一幅神奇美丽的画卷。或者：夏天的大峡谷好似一幅神奇美丽的画卷。 活动三：游览乡村，感受诗意田园 8. 老师为同学们介绍了有关乡村建设的内容，下面依次填在横线上的词语恰当的一项是（ ）。 乡村干部是建设美丽乡村的______，带领大家谋发展；踏实的村民们如______，在这片土地上埋头苦干，辛勤耕耘。 A. 老黄牛 纸老虎 B. 领头羊 老黄牛 C. 百灵鸟 小蜜蜂 D. 变色龙 老黄牛 【答案】B 【解析】 【详解】领头羊：带头、起主导作用的人。 老黄牛：勤勤恳恳、埋头苦干的人。 纸老虎：外表强大、实际空虚的人。 百灵鸟：歌声动听、活泼开朗的人。 小蜜蜂：勤劳忙碌的人。 变色龙：见风使舵、立场不稳的人。 结合“带领大家谋发展”可知，乡村干部起着带领作用，故选“领头羊”；结合“在这片土地上埋头苦干，辛勤耕耘”可知填“老黄牛”。 9. 同学们用下面的句子描述了自己游览乡村时的见闻，其中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 比起繁华的大城市，我更喜欢高楼林立的乡村。 B. 小村庄依山傍水，在这里听泉水叮咚，静谧而美好。 C. 夜幕降临，小山村里炊烟袅袅，空气中弥漫着饭菜的香味。 D. 在那个偏僻的山村里，鸡犬相闻，呈现出一派和谐的景象。 【答案】A 【解析】 【详解】A.高楼林立：高高的楼房密集地耸立。这个词原本用来形容城市的样貌，乡村不会有大量密集的高楼，用来描述乡村使用不恰当。 10. 游览乡村时，同学们谈论起了古代文人，下列句子中的“他”是指（ ）。 他号“五柳先生”，东晋诗人、辞赋家、散文家。田园生活是他诗歌的主要题材。 A. 刘禹锡 B. 杜甫 C. 陶渊明 D. 屈原 【答案】C 【解析】 【详解】题干中“号‘五柳先生’、东晋诗人、以田园生活为主要创作题材”的描述，完全对应东晋著名田园诗人陶渊明。其他选项均不符合：刘禹锡是唐代诗人，杜甫是唐代诗人，屈原是战国时期楚国诗人。 11. 看到乡下人家正在生炉子做饭，小语提出了疑问：“为什么炉子里的柴会毕剥作响？”为了帮助小语解开疑团，你会推荐他阅读（ ）。 A. 《灰尘的旅行》 B. 《看看我们的地球》 C. 《人类起源的演化过程》 D. 《十万个为什么》 【答案】D 【解析】 【详解】A．《灰尘的旅行》主要讲的是细菌相关的科学知识； B．《看看我们的地球》主要介绍地球的构造等地理知识； C．《人类起源的演化过程》讲的是人类的进化历程； D．《十万个为什么》是普及各类生活、自然科学知识的科普读物，里面会解答这类生活里的科学问题。 12. 游览了乡村之后，同学们交流了自己的感受，请你将下面的内容补充完整。 小语 乡村的风景真美。篱笆旁边的小路通向远方，枝叶新长，那是“篱落疏疏一径深，___________________”；梅子、杏子成熟，麦花雪白，那是“___________________，麦花雪白菜花稀”；到处生机勃勃，绿意盎然，正如艾青所写的“刮的风是绿的，___________________，___________________，___________________”。 小文 乡村的昆虫很多。篱笆旁边，蜻蜓、蝴蝶自在飞舞，真是“___________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”；辛勤的蜜蜂正在采蜜，我不禁想到了“采得百花成蜜后，___________________”。 小丽 乡村的生活很惬意。孩童追捕蝴蝶，是那样活泼可爱，和杨万里所写的“儿童急走追黄蝶，___________________”的场景像极了。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 梅子金黄杏子肥 ③. 下的雨是绿的 ④. 流的水是绿的 ⑤. 阳光也是绿的 ⑥. 日长篱落无人过 ⑦. 为谁辛苦为谁甜 ⑧. 飞入菜花无处寻 【解析】 【详解】书写时注意“树”“新”“绿”“未”“黄”“流”“篱”“谁”“甜”“菜”的正确写法。 13. 小语准备为农家小院写一首小诗，但他遇到了困难，请你帮他照样子写一写。 乡村的早晨， 农家的小院， 怎样的可爱呢！ 怎样的可爱呢！ 明媚的阳光， _______________， 绿色的稻田， _______________， 清澈的小河。 _______________。 【答案】 ①. 飘香的饭菜 ②. 摇晃的秋千 ③. 蹦跳的孩童 【解析】 【详解】先分析例句的结构，它以问句引出主题，再用“形容词+的+名词”的偏正短语，依次列举乡村里的典型景物，仿写时要紧扣“农家小院”的场景，选择小院里常见的事物，用清新的词语搭配，保持句式和节奏与例句一致。 示例： 农家的小院， 怎样的可爱呢！ 饱满的谷穗， 翠绿的藤蔓， 悠闲的鸡鸭。 14. 距离研学结束还有一天，班主任王老师对我们说：“请同学们明天下午5点在村口前面的空地集合，统一乘坐校车返回。”小语没有听清楚，请你向他转述。 _______________________________________________________________________________ 【答案】小语，班主任王老师说请我们明天下午5点在村口前面的空地集合，统一乘坐校车返回。 【解析】 【详解】转述时要把通知人（王老师）、时间（明天下午5点）、地点（村口前面的空地）、要求（集合统一坐校车返回）都说清楚； 转换好人称语气，改成适合转告小语的通顺表述就可以了。 示例：小语，班主任王老师说让我们明天下午5点在村口前面的空地集合，统一乘坐校车返回。 活动四：走进书院，浸润书香墨韵 品读现代诗，走近高大的白桦。 白桦 在我的窗前， 在朦胧的寂静中 有一棵白桦， 玉立着这棵白桦， 仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里 披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。 毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着 雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞， 串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝 洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。 15. 找出诗歌第一节中表现白桦形象的词语，完成填空。 16. 在诗歌第三节中，诗人用“_________”写出了白桦的挺拔，用“_____________”衬托出白桦的绚丽辉煌。 17. 这首诗歌的第三、四节中，“桦”“花”“_________”“_________”押韵，读起来朗朗上口。 18. 下列对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）。 A. “流苏”在诗中指像花穗一样的装饰物品。 B. “徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，让人感受到朝霞的动态美。 C. 这首诗歌写出了雪中白桦的颜色美、形态美和光泽美。 【答案】15. 涂上银霜     披了一身雪花 16. ①. 玉立 ②. 灿灿的金晖 17. ①. 霞 ②. 华 18. A 【解析】 【导语】《白桦》借景抒情，以细腻笔触勾勒白桦的洁白、挺拔，银霜、雪花、金晖等意象营造优美意境，拟人手法让朝霞灵动，传递对自然与白桦的赞美，也暗含对纯净美好的向往，语言简洁却富有诗意，尽显自然之美与抒情张力。 【15题详解】 诗歌第一节写白桦整体形象，“涂上银霜”“披了一身雪花”都写出白桦通体洁白的特点，符合题目要求。 【16题详解】 第三节中“玉立”意思是挺拔地站立，直接写出白桦的挺拔姿态；“灿灿的金晖”指灿烂的阳光，金色的阳光衬托得白桦更加绚丽辉煌。 【17题详解】 这几个字的韵母都含a，属于同韵，“桦”“花”之后，三四节的韵脚是“霞”（朝霞的霞）和“华”（光华的华）。 【18题详解】 A．诗中的“流苏”是诗人用来比喻挂满积雪的白桦枝条，不是指真实的装饰物品。说法错误。 B．“徜徉”“姗姗来迟”把朝霞当作人来写，运用拟人，展现出朝霞的动态美，说法正确。 C．“银霜”“雪花”体现颜色美；“玉立”展现形态挺拔；“银色的光华”凸显光泽美，理解正确。 品读现代文，走近可爱的熊猫。 竹林间的温情 ①我站在熊猫馆的玻璃幕墙前，静静地端详着憨态可掬的大熊猫。 ②才刚坐下，一只熊猫就将脑袋扎进竹子堆，鼻尖蹭着竹子来回嗅，像在仔细挑选美味的零食。挑到最嫩的那根时，它的前爪立马紧紧搂住竹子，咧开嘴巴，露出尖尖的牙齿，咯吱咯吱嚼得欢快。腮帮子也随着咀嚼的节奏鼓成小球，可爱极了！ ③而最让人忍俊不禁的，是两只大熊猫趴在架子上打盹的懒样儿：已经日上三竿了，可它们倒好，还在赖床呢！你瞧，肚皮朝天像翻扣的脸盆；爪子高高举着，真是比投降的姿势还夸张呀！这哪里是猛兽，分明是偷穿熊皮的撒娇精啊！ ④“崽崽，该称体重啦！”循着声音传来的方向望去，饲养员老陈正熟练地打开铁栏，掏出一把苹果片，一只熊猫便立刻晃着脑袋凑过去。称重时。老陈的神情比给自家孩子量身高还认真。他半蹲着身子，左手扶着熊猫的后腰，生怕它重心不稳。 ⑤天空不知何时飘起了雨丝，老陈便披上雨衣，冒雨为熊猫们搭建雨棚。雨渐渐变大，雨水顺着他的帽檐成串滑落，他也浑然不觉。突然，老陈直起腰，从怀里掏出毛巾，抱起蹲在一旁静静等待的熊猫，轻轻擦拭脚掌上的泥点，还不时用指腹温柔地按揉熊猫的脚掌，生怕弄疼了这个小家伙。 ⑥这一天，竹林间人与熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的画…… 19. 竹林间人与熊猫的身影在“我”心中化作一幅幅画，请给每幅画取一个名字。 熊猫抱竹品尝图→熊猫_______________图→老陈半蹲称重图→老陈_______________图 20. 熊猫抱竹品尝的样子真可爱，读短文第②段，将下面的思维导图补充完整。 21. “我”对熊猫的喜爱藏在字里行间。读短文第③段，想一想“我”的这份喜爱是怎样表达出来的，写一写你的发现。 _____________________________________________________________________________ 22. 如果要为饲养员老陈颁奖，你想给他颁什么奖？请结合短文内容说说理由。 A.“细致入微” B.“吃苦耐劳” C.“认真负责” 我想给老陈颁发__________（填字母）奖，因为__________。 23. 短文最后一段表达了“我”怎样的思想感情？下列理解不恰当的一项是（ ）。 A. 对竹林美丽景色的欣赏。 B. 对熊猫娇憨可人样子的喜欢。 C. 对老陈工作态度的敬佩。 D. 对人与动物融洽相处的赞叹。 【答案】19. ①. 熊猫打盹赖床 ②. 老陈擦拭脚掌 20. 扎进竹子堆　 蹭着竹子来回嗅　　 紧紧搂住竹子 21. 作者通过拟人、比喻的手法描写熊猫赖床的可爱模样，并用“忍俊不禁”直接抒发喜爱之情。 22. ①. A ②. 因为老陈给熊猫称重时，会半蹲着扶着熊猫的后腰，怕它重心不稳；下雨时冒雨搭雨棚，雨打湿了衣服也浑然不觉；还会温柔地给熊猫擦脚掌、揉脚掌，生怕弄疼它。这些细节都体现了他对熊猫无微不至的照顾，所以颁“细致入微”奖。 23. A 【解析】 【导语】这篇《竹林间的温情》是一篇温情的记叙文，以“我”在熊猫馆的观察为视角，通过描写熊猫啃竹、赖床的娇憨模样，以及饲养员老陈为熊猫细心称重、冒雨搭棚、温柔擦拭脚掌等细节，既展现了熊猫的可爱，更刻画了老陈对熊猫无微不至的关爱，传递出人与动物之间真挚温暖的情感，表达了对这份和谐相处的美好图景的赞美。 【19题详解】 依据第③段“两只大熊猫趴在架子上打盹的懒样儿……还在赖床呢！”描绘的是熊猫打盹赖床图；依据第⑤⑥段“冒雨为熊猫们搭建雨棚……轻轻擦拭脚掌的泥点”描绘的是老陈温柔擦掌。 【20题详解】 根据第②段原文“一只熊猫就将脑袋扎进竹子堆，鼻尖蹭着竹子来回嗅……前爪立马紧紧搂住竹子”可以知道脑袋是扎进竹子堆，鼻子是蹭着竹子来回嗅，前爪是紧紧搂住竹子。 【21题详解】 作者通过拟人、比喻的手法，把熊猫写得格外可爱，藏着满满的喜爱。用“赖床”“偷穿熊皮的撒娇精”这些拟人化的词，把熊猫打盹的样子比作“投降的姿势”，赋予它孩子般娇憨的神态；用“肚皮朝天像翻扣的脸盆”这样生动的比喻，细致刻画熊猫的样子；用“忍俊不禁”直接写出自己被熊猫的可爱打动的心情，表达了喜爱之情。 【22题详解】 第④段：给熊猫称重时，“半蹲着身子，左手扶着熊猫的后腰，生怕它重心不稳”，动作轻柔，考虑到熊猫的安全。第⑤段：下雨时冒雨搭雨棚，雨变大了也浑然不觉。第⑥段：用毛巾轻轻擦拭熊猫脚掌的泥点，“还用指腹温柔地按揉熊猫的脚掌，生怕弄疼了这个小家伙”。这些都是照顾熊猫时的细节动作，体现了老陈对熊猫无微不至的关心，每一个小细节都考虑到了，和“细致入微”的含义完全匹配。 示例：我想给老陈颁发 A（“细致入微”）奖，因为 老陈给熊猫称重时，半蹲着身子，左手扶着熊猫后腰，生怕它重心不稳；冒雨搭棚，雨水顺着帽檐滑落也浑然不觉；还用毛巾轻轻擦拭熊猫脚掌上的泥点，并温柔按揉。这些细节充分体现了他对熊猫无微不至的关爱。 【23题详解】 A．短文最后一段没有描写竹林景色，重点在于人与熊猫之间的温暖画面，表达的是对熊猫的喜爱、对老陈的敬佩以及对和谐相处的赞叹。所以错误。 活动五：挥笔成章，记录小小生灵 24. 写作 在研学的过程中，同学们看见小动物时不禁发出赞叹：“哇，好可爱的小动物！”动物是人类的好朋友，你最喜欢哪种动物？它是什么样子的？具有什么特点？请选择一种动物，以“我的动物朋友”为题目，写一篇作文。 要求：把动物的特点写清楚，表达出真情实感；内容完整，语句通顺，正确使用标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。 【答案】例文： 我的动物朋友 动物是人类最可爱的朋友，大自然因为有它们而生机勃勃。在所有小动物中，我最喜欢的是我家乖巧又机灵的小猫咪，它就像我的小伙伴，陪伴我成长，给我的生活带来了许多欢乐。 我的小猫长得十分惹人喜爱。它浑身长满了雪白的绒毛，摸起来柔软又舒服，远远看去就像一团滚动的小棉花。小猫圆圆的脑袋上竖着一对尖尖的耳朵，特别灵敏，哪怕是一点点细微的声音，它都能听得清清楚楚。一双亮晶晶的大眼睛，白天眯成一条细线，到了晚上就变得又大又亮，像两颗闪闪发光的黑宝石。它还有一条长长的尾巴，走路时轻轻摇摆，可爱极了。 小猫不仅外形可爱，性格也十分有趣。它非常贪吃，每次我拿起猫粮，它就立刻跑过来，围着我的脚边蹭来蹭去，还不停地喵喵叫，好像在撒娇讨要食物。吃饭的时候，它小口小口细细咀嚼，模样斯文又乖巧。 小猫很爱干净，每天都会用舌头梳理自己的毛发，把自己打理得干干净净。它玩耍的时候特别活泼，追着小球跑来跑去，蹦蹦跳跳充满活力。可安静下来时，它就蜷缩在窗边晒太阳，温顺又慵懒。每当我写作业时，它都会悄悄趴在我身边，安安静静地陪着我。 这只可爱的小猫，带给我无数温暖和快乐。它天真、乖巧、活泼，是我最好的动物朋友。我明白了，动物真诚又可爱，我们要善待小动物，和它们和谐相处，用心守护身边每一个可爱的小生命。 【解析】 【详解】审题：习作要求以“我的动物朋友”为题，写一种自己喜欢的小动物。要写清它的外形、特点和生活习性，语句通顺，表达真情实感，不出现真实信息，字数不少于350字。 立意：通过描写小动物的外形和生活习性，展现它的可爱，表达自己对小动物的喜爱之情，懂得爱护动物、亲近自然的道理。 思路： 开头：开门见山，点明自己最喜欢的小动物，引出全文。 中间：先写小动物的外形样子，再写它的习性、性格和日常趣事，把特点写具体。 结尾：总结全文，表达对小动物的喜爱，升华爱护动物的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $