期末检测（一）-【名校作业】2025-2026学年七年级下册语文同步单元卷(统编版·新教材)

班级： 姓名： 学号： 2025-2026学年第二学期期末综合检测试卷 七年级语文 (说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间150分钟，满分120分) 题号 二 三 四 总分 得分 一、古典之美(27分) (-) 1.小文想引用古诗文名句来丰富《同筑中国梦》演讲稿的内容，他将整理的材料记录如下，请你帮 他把空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分) 主题词 古诗文名句 出处 忧国忧民 (1)商女不知亡国恨， 杜牧《泊秦淮》 今非昔比 (2)士别三日， 《孙权劝学》 坚定不移 (3)不畏浮云遮望眼， 王安石《登飞来峰》 孤独悲怆 (4)念天地之悠悠 陈子昂《登幽州台歌》 无私奉献 (5) 龚自珍《己亥杂诗》（其五） 通达正直 (6) 周敦颐《爱莲说》 勇攀高峰 (7) 杜甫《望岳》 2.请结合知识卡片，简要说说南宋诗人陆游的《游山西村》蕴含了什么理趣。(2分) 青古一队某 知识卡片 无佩村山关 叩李茶支夏 “理趣”这个说法是宋人首先提出来的。“理趣”，顾名思 門炎被水家 义，是要说理而有趣，是指诗歌所蕴含的哲理与审美情趣的 个姬浸摆 ?#若诞段雷 统一。宋诗中往往以生动具体、自然和谐的美的形象来表现 :新春燕洋 一定的道理。 #閑社路重 来红柄本 月衣情西 蕴含理趣： 狂冠花家 杖舫明叉 品林又雅 (二) 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 活板（节选） 沈括 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设 一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一 板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百 千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之， 瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则 以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之 者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若幡土，用讫再火令药镕，以手拂之，其 印自落，殊不沾污。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。(2分) (1)用讫再火令药镕 讫： (2)可以调素琴 调： 4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)更互用之，瞬息可就。 (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。 5.《活板（节选）》在介绍活字印刷时，注意突出“活”这个主要特征。请结合选文内容，说说“活”体 现在哪里。（4分) 盖士人读书 曾国藩 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则(1) ;有识则(2) 不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一 不可。 6.请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。（只填选项）(2分) A.断不甘为下流 B.知学问无尽 1 7.请结合选文内容，谈谈我们该如何读书。(4分) 二、文学之约(27分) (一) 学校举办“孝亲敬老，传承家风”主题学习活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 乙 甲 因“九”是数字中的最大数，是久长、久远的 重阳节有天时（秋高气爽）、人和（孝亲敬老】 谐音，因此九上又九、九九重阳含有长长久久、 之利，已是“尊老敬老”的代名词。古代有不少孝 长寿尊贵的隐喻在里面。 子的故事，其中流传甚广的是“二十四孝”。 2012年12月28日，法律明确把每年农历九 “二十四孝”故事虽然有古代烙印，但其崇尚 月九日定为老人节，将传统与现代和谐地结合 孝道、教化晚辈供养老人、孝敬父母、不忘生育之 起来，使这一传统佳节成为尊老，敬老，爱老，助 恩的本意在今天仍有借鉴意义。 老的新式节日。 8.请根据《现代汉语词典》中“供养”的词条，给材料甲中加点的词注音、释义。(2分) 注音 供养 供养(gong yang):供给生活所需；赡养或抚养。 释义 供养(gòng yang):用供品祭祀（神佛和祖先）。 9.阅读材料，下列表述正确的一项是( )(2分) A.材料中“秋高气爽”“尊老敬老”“长长久久”三个短语类型一致。 B.材料中加点的“崇尚”“最”“把”的词性分别是名词、介词、副词。 C.材料甲中画横线的句子运用了比喻的修辞手法。 智想 D.材料乙中画波浪线的句子标点符号使用正确。 10.家风，是一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。下面有三项体现优良家风的内容，假如 你想请书法家写一幅作品挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。(2分) A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先 我选 ,理由： (二) 学校开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成第11题。 11.(1)在“名著推荐墙”环节，老师要求同学们将所读名著浓缩为一句话，推荐给其他同学。请你 从以下备选名著中选择一部，仿照示例，完成推荐。(2分)》 备选名著：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 示例：《西游记》一师徒四人历经磨难，斩妖除魔，演绎取经之难。 (2)阅读经典最大的价值在于从中汲取精神力量，重拾继续前行的勇气。年级公众号发布了 《钢铁是怎样炼成的》主题词云图。请围绕该名著，从词云图中选取两个关键词，结合名著 和个人生活实际谈谈你从中汲取的精神力量。(4分) 忠实 了当阅读器 田好学 高问信 尽声 四书五经X 坚守信念 阅读理想 仪理想 坚守 (三) 阅读下面的选文，完成第12题。 最美的流星 包利民 ①天黑透了，枪炮声已渐渐停止，战士们蜷缩在战壕里，暂时放松一下紧张的心情。经过一天 的激战，两翼的阵地已落入敌手。这个营所在的阵地已被分割合围，情势非常危急，而且伤亡惨 重。如果天亮敌人发起进攻，是无论如何也抵挡不住的，大家都很担忧。 ②李小豪仰卧在战壕里，剧烈的心跳好长时间才平缓下来。他望向黑沉沉的天空，这本是一 个很晴朗的夜，没有月亮，星光都点点地闪现出来。蓦地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失 于远方。身旁的战友张南也看着星空，说：“天上一颗流星，地上就会死一个人，不知谁又要栖牲 了！”李小豪说：“迷信！咱们牺牲了那么多的战友，那流星还不下成雨？”张南躬起身子，说：“那是 白天，你能看见吗？”说完又重重地躺下，叹了口气说：“要是明早敌人再发起进攻，可怎么办呢？”李 小豪亦是无语。 ③这时，战壕那边一阵骚动，两人忙奔过去，只见负重伤的副营长已经牺牲了。那一刻，两人 都想起了刚才那颗流星。营长阴沉着脸说：“咱们不能这样坐以待毙，应该派人突围出去，向主力 部队汇报战况，然后里外夹击歼灭敌人！”由于电台损坏，和大部队早已联络不上了。张南挺身而 出：“营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！”营长看了看张南，点了点头，拿 出一颗信号弹装进手枪，交到张南手里，说：“大部队要开始进攻的时候，你打出信号弹，我们就反 攻！”张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中。 ④过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪，更是坐 卧不安。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突 围成功。大家能做的，只是这种煎熬般的等待。时间缓慢地流逝着，李小豪不转眼珠地盯着夜空， 并没有流星再划落，张南应该没事吧！ ⑤已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此时他最怕的，就是有流星，他也 有些相信张南的话了。张南和他不仅是战友，还是同乡，两人一起参军，从抗战到解放战争，他们 都在一起。正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐 起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊 觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号弹！随着营长的一声“冲”，他们跃出战壕，向敌人的 阵地扑去。 ⑥李小豪得知好友张南没事，信心大增，他一边冲一边灵活地躲闪着敌人的火力。喊杀声震 天，主力部队已突破敌人的第一道防线，反包围成功，在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他 急忙移动过去，张南正向阵地上的残敌射击。李小豪刚跑过去，张南却忽然一晃栽倒在地。李小 豪扑过去抱起他，见他头上和胸前都冒出血来，一时心慌，大喊他的名字。张南睁开眼睛，见是李 小豪，吃力地说：“我是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！”李小豪望了一眼 夜空，含着泪说：“我看见了，那个流星最大，最好看！”同时，他想起了那颗美丽的信号弹。张南闻 言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。 ⑦许多年过去，枪炮之声早已成了遥远的回忆，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空。偶 尔会看见流星，他的心就会风起云涌。是的，这许多年中，这一辈子，他再也不会看见那个漆黑的 夜里，那颗带着希望的星星从黑暗中升起。那是生命中最灿烂的流星，让他心里时时划过怀念与 感动。 12.小说《最美的流星》讲述了战争年代的家国恨、战友情、和平梦。请参与“感怀先烈·珍惜幸福” 的小说品读活动。 (1)请从记叙顺序的角度，说说文章第⑤段画横线句子的作用。(5分) 智想 (2)结合文章内容，围绕“最美流星耀苍穹，照亮中华安与宁”，写一段不少于150字的赏析性文 字。(10分) 三、现实之思(26分) (一） 班级开展“留心生活·汲取智慧”学习活动。请参与并完成第13~14题。 蜡烛与火柴 厉剑童 一支蜡烛被放置在黑暗的屋子里，觉得苦闷极了。一根火柴来了，哧啦一声，点燃了蜡烛，屋 子里顿时亮堂起来。一个小女孩高兴得边跳边欢呼：“▲” 蜡烛听了，禁不住飘飘然起来，高兴地跳起了火焰舞。蜡烛一边跳舞一边对烧成半截黑炭的 火柴说：“火柴啊火柴，你看我对人类的贡献是多么巨大…” 壁虎听了插话说：“我说蜡烛老兄，要是没有火柴把你点燃，你的腹内纵有天大的热量也散发 不出来…” 这时一阵风吹来，蜡烛熄灭了。屋子里再次陷入了一片黑暗之中。 生活中有一种人，当他收获鲜花和掌声的时候，却常常忘却了那个在一旁默默无闻、一声不响 地把他扶上领奖台的人。 13.小女孩会说些什么？请结合语境，在文中横线处补写恰当的语句，写在下面空白处。(3分) 14.好的文章总能给人以启迪、引人深思。阅读本文，你从中获得了什么启示？请结合文本和生活 一积累，写一段文字表达你的观点。(7分) (二) 学校网站设立了“高效学习·助力成长”主题论坛。请阅读下面材料并完成第15题。 【材料一：方法溯源】 在快速发展的现代社会，知识更新的速度日益加快，如何高效学习成为每个学习者必须面对 的问题。西蒙学习法作为一种经过实践验证的高效学习方法，以其独特的理论体系和实用的操作 步骤，为学习者提供了一条快速掌握新知识的途径。 西蒙学习法，也被称为“锥形学习法”，由诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙教授提出，他作 为人工智能之父，在人工智能、信息处理、决策制订等多个领域都有重要贡献。该方法的核心观，点 是“对于一个有一定基础的人来说，只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问。” 西蒙教授立论所依据的实验心理的研究成果表明：一个人1分钟到1分半钟可以记忆一个信 息，心理学把这样一个信息称为“块”，估记每一门学问所包含的信息量大约是5万块，如果1分钟 能记忆1“块”，那么5万块大约需要1000个小时，以每星期学习40小时计算，要掌握一门学问大约 需要用6个月。为了感谢西蒙的这个研究成果，教育心理学界称这种学习法为“西蒙学习法”。 西蒙学习法强调集中精力、持续学习，通过高强度的学习可以在短时间内取得显著的学习 成果。 3I0 【材料二：基本步骤】 西蒙学习法 设定目标 明确学习内容，设定目标 ↓ 拆分目标 将学习内容分成小块，设定每块目标 ↓ 选择学法 根据学习内容，选择有效的学习方法 ↓ 持续专注 集中精力，持续学习，达到目标 【材料三：经典案例】 戴维·汉姆生，一个来自德克萨斯州的年轻黑人男孩，双腿残疾。17岁那年，他立志要成为一 名音乐家。 他每天投入10小时的时间苦练钢琴，经过一年的苦练，戴维的钢琴演奏艺术达到了很高的水 平，连音乐专家也为之叹服。由于过度练习钢琴导致腱鞘炎，他转而学习法语。同样，他每天学习 10多个小时，用了2年时间完成了法语专业的全部课程，他以法语第一名的成绩考入了康奈尔大 学法语系，插班2年级。 戴维对学习始终抱有一种积极的态度，他将学习视为一种挑战而非负担，对所学的知识充满 热情和兴趣。他相信自己有能力在短时间内掌握新知识，并对此充满信心。 在学习过程中，戴维会将每个学科的学习内容进行拆分，分成若干个小部分，然后根据学习内 容采用多样化的学习方法，逐一攻破。通过这种方式，他能够更有效地管理学习时间，确保每个部 分都得到充分的学习和理解。他每天学习的时间超过10小时，通过精心规划，他在短时间内掌握 了大量知识，最终实现学习目标。 戴维·汉姆生的故事充分展示了西蒙学习法的强大效果。通过拆分学习内容、集中精力、持续 投入、合理规划学习时间，他在短时间内快速掌握多个领域的知识和技能。这个故事鼓励我们在 学习时要有明确的目标、坚定的决心和有效的学习策略，以实现快速学习和成长。 15.下面是论坛中搜集到的各班同学的帖子，请你作为论坛的特约嘉宾回帖。 帖一：什么是西蒙学习法？求解答。 七年级(1)班小博 帖二：西蒙学习法的基本步骤有哪些？求具体介绍。 七年级(2)班小雅 帖三：怎样运用西蒙学习法将目前70分的数学成绩在短时间内提高到80分？求帮助。 一七年级(3)班小科 (1)请根据材料一的内容给小博同学回帖。(2分) 14 (2)请根据材料二中的图片给小雅同学回帖。（不少于80字）(6分) (3)作为论坛的特约嘉宾，请你给小科同学回贴，帮他解决学习中遇到的困难。(8分) 写作提示：①结合以上三则材料；②不少于120字。 钉 0空 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.阅读下面材料，按要求作文。 什么是传奇？是你踏遍祖国，赞不尽的山河秀丽美；是你漫步街巷间，述不完的中国凡人 事… 学校文学社要出一期“传奇”专刊，请你以此为话题，从以下两个栏目中任选其一，写一篇 文章向文学社投稿。 栏目 内容选择 写作要求 风景 描绘祖国壮美的山川风①请任选一个角度，根据你的选择谋篇布局，注意表达得体； 名胜 物，寄托独特情思。 ②自拟题目，文章不少于500字； ③避开真实的人名、地名、校名； 人物 再现身边人物的生平轶 ④书写规范，卷面整洁。 传奇 事，展现品格精神。 参考答案及详解 1.(1)隔江犹唱后庭花 以活动的：根据“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印” (2)即更刮目相待 可知，要印刷时，只要在铁制模框内密密地排上字模就可以 (3)自缘身在最高层 了，可见排版是灵活的；根据“常作二铁板，一板印刷，一板已 (4)独怆然而涕下 自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就” (5)落红不是无情物化作春泥更护花 可知，印刷是活的；根据“每一字皆有数印”可知，每一个字 (6)中通外直不蔓不枝 都有好几个印模，字印数目是灵活的：根据“有奇字素无备 (7)会当凌绝顶一览众山小 者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，字模刻制是活的；根 解析本题考查古诗文名句的默写。第(1)~(4)题为直接型默 据“以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，拆法是活的。 写，根据给出的上句或下句写出相应的句子即可。第(5)~ 6.(1)A(2)B (7)题为理解型默写，根据提示语“无私奉献”“通达正直”“勇 解析本题考查句子衔接。“断不甘为下流”的意思是：绝对不 攀高峰”即可写出相应的句子，注意“缘”“蔓”“凌”等字的书 甘心处于底层。“知学问无尽”的意思是：知道学无止境。第 写。 (1)空，“有志”的意思是有志向。即有志者不愿意安于现状， 2.示例：《游山西村》借助生动明媚的农村风光（或“山重水复疑 据此可知应与“断不甘为下流”搭配，故选A。第(2)空，“有 无路，柳暗花明又一村”两句)，告诉我们在困境中坚持下去 识”的意思是有见识。即有识者知道学习是无止境的，据此 也许会出现豁然开朗的转变的道理。 可知应与“知学问无尽”搭配，故选B。 解析本题考查诗歌赏析。根据“知识卡片”的内容可知，“理 7.示例：我们要有志向、有见识，还要有坚持到底的恒心。先树 趣”指所写事物包含了一定的哲理。《游山西村》中“山重水复 立远大的志向，懂得学无止境的道理，然后不断地去学习新 疑无路，柳暗花明又一村”表面写诗人游山西村时山峦重叠、 的知识，持之以恒地读书。 水流曲折的自然美景，实际却蕴含着深刻的人生哲理，即在 解析本题考查对文言文内容的理解和阅读启示。根据“盖 看似山穷水尽、走投无路的时候，只要我们能锲而不舍，继续 士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”可知，读书 前进，事态常常会出现转机和希望。据此作答即可。 要先树立远大的志向，然后持之以恒地去学习新的知识，懂 3.(1)完毕(2)调弄，弹奏 得学无止境的道理。据此作答即可。 解析本题考查文言文中重点字词的意思。作答时，可结合 【参考译文】 句意解释词义。“用讫再火令药镕”的意思是：印完后再用火 士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒 烘烤使松脂和蜡等混合物熔化。“讫”的意思是完毕。“可以调 心。有志向则自己不甘心处于底层；有见识则知道学无止 素琴”的意思是：可以弹奏不加装饰的琴。“调”的意思是调 境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，像井底之蛙观 弄，弹奏。 天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有千不成的事情。 4.(1)两块板相互交替使用，很短的时间就能完成。 (有志、有识、有恒)这三者缺一不可。 (2)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室 8.gong yǎng供给生活所需；赡养或抚养 内染上青色。 解析本题考查汉字的字音、释义。“供养”在现代汉语中不同 解析本题考查文言句子的翻译。翻译要在熟读理解文章大 的读音表达不同的含义。根据语境可知，材料中的“供养老 意的基础上进行，要结合上下文全面理解句意。翻译时，要 人”是指供给老人生活所需：赡养或抚养老人。根据“供养 注意句中的关键字词，如“更互（交替，轮流）”“就（完成）”“上 的词条，应选择“gong yǎng”的读音与“供给生活所需；赡养 (名词用作动词，蔓延)”等的翻译都要准确，在此基础上用通 或抚养”的释义。 顺的话连缀成句即可。 9.A解析本题考查语文基础语法知识，涉及短语类型、词性、 5.示例：“每字为一印”说明字是可以活动的；“乃密布字印”可 修辞、标点符号。A项，“秋高气爽”“尊老敬老”“长长久久” 见排版是灵活的：“更互用之，瞬息可就”可见印刷是活的； 均为并列短语；B项，“崇尚”为动词，“最”为副词，“把”为介 “每一字皆有数印”可见字印数目是灵活的；“有奇字素无备 词；C项，“重阳节有天时（秋高气爽）、人和（孝亲敬老）之 者，旋刻之”可见字模刻制是活的：“以手拂之，其印自落，殊 利，已是‘尊老敬老’的代名词”这句话中没有喻体，因此不属 不沾污”可见拆法是活的。 于比喻句；D项，“尊老”“敬老”“爱老”“助老”为句子内部并 解析本题考查对文言文内容的理解和概括。根据“每字为 列词语之间的停顿，应用顿号。 一印，火烧令坚”可知，每个字刻一个字模，由此可见字是可10.示例一：A我家人口较多，是典型的三世同堂，希望在“家 和万事兴”家风的激励下，家人会一直和气团结在一起，这 的“特别是李小豪，更是坐卧不安”“李小豪不转眼珠地盯着 样家族也会越来越兴旺。 夜空”，第⑤段中的“已近午夜，一些战土已经睡着了，而李 示例二：B父亲出身贫寒，用自己勤劳的双手创造了美好 小豪依然望着夜空，此时他最怕的，就是有流星”可知，该句 生活，他一直教导我要用勤奋去充实、提升自己。勤奋是我 也解释了李小豪格外担忧张南安危的原因。从情节推进 们家最重要的家风 上，为后文李小豪看到疑似流星信号时的强烈反应及张南 示例三：C孝顺是中华民族的传统美德，家庭中父母对长 牺牲后的悲痛欲绝埋下伏笔，使情节发展更合理自然，也丰 辈非常孝顺，耳濡目染下，我对父母也很孝顺。孝顺的家风 富了故事的情感层次与逻辑架构。 在我们家代代相传。 (2)示例：最美流星耀苍穹，照亮中华安与宁。革命先烈无 解析本题考查语言表达。作答时，先结合家庭的实际情 惧生死，用热血和生命换来盛世安宁。战场上，我军被围， 况，选择合适的家风；再分析题干所给的家风的不同，“家和 情势危急，副营长身先士卒，在与敌人的激战中壮烈牺牲； 万事兴”强调“和”，“天道酬勤”强调“勤奋”，“百善孝为先” 为扭转战局，张南临危不惧，主动请战突围；大反攻中，战士 强调“孝道”。阐述时，言之有理即可。 们冒着敌人的炮火，奋勇杀敌。张南等革命先烈如美丽的 11.(1)示例一：《骆驼祥子》一祥子三起三落，命运多舛，书写 流星，虽已逝去，但精神的光芒永存，因为是他们用血肉之 奋斗之殇。 躯撑起了中华大地和平的晴空。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》一保尔强忍病痛，顽强奋 解析本题考查对文章内容的赏析。本题要求围绕给定语 斗，炼就钢铁意志。 句赏析文章，首先要紧扣“流星”这一关键元素，分析其在文 解析本题考查对名著内容的理解和概括。作答时，可从主 中的多重象征意义。开头第②段中的“蓦地，一颗流星拖着 要人物的经历、名著的主要内容、主旨情感、艺术特色等角 一条光尾划破夜空，消失于远方。身旁的战友张南也看着 度人手，如祥子的三起三落、保尔的精神品质，还要注意仿 星空，说：‘天上一颗流星，地上就会死一个人，不知谁又要 照例句的格式。从备选名著中选择一部自己最熟悉的，完 牺牲了’”可知，流星为后文情节做铺垫，引发对死亡的联 成推荐即可。 想，营造氛围；根据第⑤段中的“那不是流星，是信号弹，是 (2)示例：保尔理想坚定、拥有钢铁般的意志和奉献精神。 张南打出的信号弹”，从情节发展角度，它是推动战斗进程 为人类的解放而斗争是保尔坚定的革命理想，在此理想引 的转折点，带来生机与希望，体现其在故事架构中的重要 领下，他以钢铁般的意志战胜了一系列困难和挑战。战场 性；从主题表达上，众多像张南一样的战土如流星般牺牲自 上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难、病痛的折磨，都没 我，他们的奉献换来了中华的安宁，这正契合“照亮中华安 能阻止他奋勇向前的脚步。在经历双目失明、全身瘫痪以 与宁”，通过对流星意象的层层剖析，展现文章的深刻内涵 后，保尔将文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继 与情感主旨，以及对先烈的崇敬与纪念。据此分析作答 续为共产主义理想奉献自己的力量。 即可。 解析本题考查名著阅读。作答时，围绕《钢铁是怎样炼成 13.示例：蜡烛啊蜡烛，你真了不起，是你给我们带来了光明，我 的》，从词云图中选取两个关键词，结合名著和个人生活实 要高声赞美你。 际谈谈你从中汲取的精神力量即可。如选取执着、理想。 解析本题考查内容补写。根据“一个小女孩高兴得边跳边 保尔以解放全人类为理想，在全身瘫痪、双目失明的情况 欢呼”和“蜡烛听了，禁不住飘飘然起来”可知，横线处应为 下，仍未放弃战斗。他选择用文学创作实现理想，先用硬纸 小女孩对蜡烛的赞美，如：蜡烛啊，你真厉害！你给我们带 板做成框子来写作，后来自己口述，请人代录，在母亲和妻 来了光明，我们是多么需要你啊！ 子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔的执 14.示例：我们应该正确认识自己，不骄不躁，这样才能绽放生 着，让我明白人生路上所遇到的磨砺，会让我们变得更加坚 命的精彩。物理学巨匠牛顿曾说：“如果我看得更远一点的 强。我们应坚定理想信念，不断奋斗。 话，是因为我站在巨人的肩膀上。”他深知自己的成就离不 12.(1)示例：文章第⑤段画线句运用了插叙，交代了张南与李 开前人的积累，这份清醒让他不断探索，走向更高的巅峰。 小豪多年并肩战斗的经历和深厚情谊，既补充说明了前文 正所谓谦恭自知，方能致远。 李小豪“坐卧不安”“午夜望夜空”的原因，又为后文李小豪 解析本题考查阅读启示。选文最后一段“生活中有一种 痛失好友、难忘战友做铺垫。 人，当他收获鲜花和掌声的时候，却常常忘却了那个在一旁 解析本题考查记叙顺序。第⑤段中的“张南和他不仅是战 默默无闻、一声不响地把他扶上领奖台的人”提示了文章的 友，还是同乡，两人一起参军，从抗战到解放战争，他们都在 主旨。作答时，可以围绕认清自己、保持谦虚、找准自己的 一起”有重要作用。从行文安排上，它运用插叙手法，在紧 定位等谈感悟，再适当地列举现实生活中的事例进行补充， 张的战斗等待情节中宕开笔墨。从人物关系上，深入揭示 言之有理即可。 了李小豪与张南的亲密战友兼同乡的关系；结合第④段中 15.(1)示例：西蒙学习法是指由西蒙教授提出的，通过高强度的 5 集中精力、持续学习在短时间内取得显著学习成果的一种高 的笔触，运用比喻、拟人等修辞手法，将景物写活、写美。同 效学习方法。 时，巧妙地将个人情感融入其中，使文章既有景的描绘，又 解析本题考查对材料内容的提炼与概括。结合材料一中 有情的抒发，达到情景交融的效果。 的“西蒙学习法，也被称为‘锥形学习法’，由诺贝尔经济学 “人物传奇”栏目可以从多个角度入手，如讲述普通人 奖获得者赫伯特·西蒙教授提出”“该方法的核心观点是‘对 的不凡故事、挖掘凡人英雄的独特魅力、展现历史人物的传 于一个有一定基础的人来说，只要真正肯下功夫，在6个月内 奇经历等。立意上，旨在通过具体事例，弘扬正能量，传递 就可以掌握任何一门学问”，第四段中的“西蒙学习法强调 积极向上的价值观，激发读者的共鸣与思考。选材构思 集中精力、持续学习，通过高强度的学习可以在短时间内取 上，应选取具有代表性的人物或事件，通过生动的叙述和细 得显著的学习成果”等内容概括作答即可。 节描写，展现其传奇之处。本文可以采用倒叙、插叙等手 (2)示例：西蒙学习法的流程包括设定目标、拆分目标、选择 法，增强文章的吸引力。同时，注重情感的真实表达，让读 学法和持续专注。具体步骤为首先明确学习内容并设立目 者在了解传奇故事的同时，也能感受到其中蕴含的情感力 标；其次将学习内容分成小块并设定每块目标；然后根据学 量。在结构安排上，注意层次分明，逻辑清晰，使文章既具 习内容选择有效的学习方法；最后集中精力持续学习，直至 有可读性，又富有深度。 达到目标。 【例文展示】 解析本题考查图文转换。作答时，要按照一定的顺序，自 传奇，在平凡中绽放 上而下，对图表中的各个元素进行描述，同时要注意语言简 在浩瀚的历史长河中，传奇如星辰般璀璨，它们或记录 洁明了，语意连贯，客观准确。结合材料二“西蒙学习法”的 着英雄豪杰的丰功伟绩，或诉说着文人墨客的跌宕人生。 图表可知，西蒙学习法分为四大步：设定目标、拆分目标、选 然而，在这无尽的传奇之中，还有一种更为质朴而动人的力 择学法、持续专注。按照箭头指示基本流程如下：首先设定 量，它源自于我们身边那些平凡人物的生平轶事，他们用自 目标，依据目标明确学习内容；接着拆分目标，将学习内容 己的方式，书写着属于自己的传奇。 分成小块，并设定每块目标；然后选择学法，依据学习内容 街巷里的守护者 选择有效的方法；最后持续专注，集中精力，持续学习直至 走进老街巷，总能见到那位头发斑白的老大爷，他姓 达成目标。据此作答即可。 李，是这条巷子里的“名人”。李大爷年轻时是一名普通的 (3)示例：小科，西蒙学习法是一种能在短时间内快速掌握 工人，退休后，他没有选择安逸的晚年生活，而是主动承担 新知识的高效学习法，运用西蒙学习法提高成绩，首先要以 起了巷子里的清洁工作。每当晨曦微露，李大爷早己握起手 积极自信的心态将数学成绩提高10分作为学习目标；然后 中的扫帚，穿梭在巷子的角角落落。晴天一身灰，雨天一身 找到自己的短板，将其拆分成若干个小部分，并根据学习内 泥，他用日复一日的辛劳赢得了大家的尊敬。在居民们心中， 容采用多样化的学习方法；同时集中精力、持续投人、逐一 李大爷就是这条巷子的守护者，他的坚持与奉献，成为巷子 攻破。相信运用西蒙学习法，你一定会在短时间内取得数 里最动人的传奇。 学成绩的飞跃！ 小镇上的教师 解析本题考查对材料内容的理解概括与拓展运用。结合 在一所偏远的乡镇学校，王老师像种子一样，扎根在了 材料一第一段中的“西蒙学习法作为一种经过实践验证的 这块贫瘠的土地上，用毕生的心血浇灌着孩子们的未来。 高效学习方法，以其独特的理论体系和实用的操作步骤，为 王老师毕业于名牌大学，本有机会留在大城市工作，但他毅 学习者提供了一条快速掌握新知识的途径”可知，西蒙学习 然选择了回到家乡，为这里的孩子们带去知识的甘霖。王 法是一种为学习者提供快速掌握新知识途径的高效学习方 老师不仅上课教学认真，还常常利用课余时间辅导学生，帮 法；结合材料二的流程图可知，西蒙学习法首先要设定目 助他们解决学习上的困难。在他的努力下，小镇上的孩子们 标，依据目标明确学习内容；接着拆分目标，将学习内容分 逐渐走出了大山，走向了更广阔的世界。王老师用自己的青 成小块，并设定每块目标；然后选择学法，依据学习内容选 春和热血，书写了一段关于爱与奉献的传奇。 择有效的方法；最后集中精力，持续学习直至达成目标。据 这些平凡几人物的故事，或许没有惊天动地的壮举，但正 此再联系小科在数学学习方面的困难，整理作答即可。 是这些点点滴滴的平凡，汇聚成了生命中最动人的篇章。 16.【思路点拨】本题考查话题作文。“风景名胜”栏目聚焦于祖 他们用自己的方式，诠释了什么是责任、什么是坚持、什么 国壮美的山川风物，通过描绘自然之美来寄托独特的情思 是奉献。在他们的身上，我们看到了人性的光辉，感受到了 与感悟。立意上，可以是对祖国大好河山的热爱与赞美，也 生命的力量。 可以是对人与自然和谐共生的哲思，或是通过景物抒发个 传奇，并不遥远。它就在我们的身边，等待着我们去发 人情感与人生哲理。选材构思上，应突出风景名胜的特点， 现、去感悟。让我们用心去感受这些平凡人物的故事，从他 如长城的雄伟、桂林的秀美、黄山的奇松怪石等。通过细腻 们的身上汲取力量，让自己的生命也绽放出传奇的光芒。