期末专项复习1 生态系统与生物圈-【名校作业】2025-2026学年七年级下册生物同步单元卷(苏教版·新教材)

2025一2026学年第二学期期末专项复习（一）七年级生物SJ 生态系统与生物圈 1环境是人类生存的基本条件。多年来，我国高度重视保护生态环境与保障生态安全，并为此 积极努力着。请阅读资料，结合所学知识回答问题（注：“[ ]”内填序号或字母，“”上 填文字)。 资料一“碳中和”是指通过节能减 大气中的二氧化碳 排和吸收二氧化碳等措施，抵消产 ② ③ ④ 生的二氧化碳排放量，实现二氧化 B 碳的“零排放”。图甲为生态系统的 a 碳循环示意图，其中AC分别为该 生态系统的组成成分，a、b、c是三种 动植物遗体 生物，①~④表示生理过程。 化石燃料中的碳 甲 资料二某国将核污染水排入海洋，污染水中 海贝 >大黄鱼 的核物质会随着洋流和食物链扩散，影响生态 安全、人类健康等方方面面，因此这一问题绝 海洋水生植物 带鱼 鲨鱼 不仅仅是该国的内部问题，也是涉及全球海洋 乌贼 生态环境和人类健康的国际问题。图乙表示 海牛 某海洋生态系统部分食物网示意图。 (1)在图甲生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是 植物可维持生物圈中碳氧平衡的生理过程为[ 图甲生物群落中生 物体内的碳返回无机环境的途径有[ ] (2)导致目前碳循环失衡的最主要过程是图甲中的 ]。我国政府提出力争2060年前实 现“碳中和”目标，用图中序号列出表示“碳中和”的等式： 为实现“碳中和”，作为中学生的你应该怎么做？ (3)图乙要构成完整的生态系统，生物成分还需要补充的是图甲中的[ ]。请写出图乙中 鲨鱼获得能量最多的一条食物链： 既有捕食关系，又有 竞争关系的生物是 若图甲中的a、b、c代表图乙中具有捕食关系的 三种生物，则c代表 (4)与农田生态系统相比，海洋生态系统抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力较强，原因 是 (5)资料二中，核污染水排入海洋，不仅影响周围海域海洋生态系统的稳定性，也会给全球生 态环境、生态安全乃至人类健康带来一定的影响，这说明 2绿水青山就是金山银山，我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待 生态环境…某地区准备推广“基塘台田”生态农业模式，这样既能充分利用资源，又能增加 农民收入。请结合图示回答问题。 A/ 鸭 粮棉 沼气 果树 屏植物 护 坡 甲烷菌 草鱼 基台 植 螺和虾鲤鱼 (1)“基塘台田”是人工生态系统，在这样的生态系统中，生物之间物质循环和能量流动的途 径是 ,与之密切相关的生理过程是 (2)生态系统中，把生物成分与非生物环境联系起来的成分是 (3)鱼、鸭的粪便不仅可作为浮游动植物的养料，还可在甲烷菌等的作用下，一部分转化为沼 气。人们建造沼气池体现出的研究生态系统能量流动的意义主要是 (4)富硒葡萄品质优，果实饱满，晶莹剔透，色泽鲜艳，口感好，汁多味甜，风味独特。含硒水 果有延缓人体衰老等作用。有同学认为植物源源不断地从土壤中吸收硒元素，生物圈中 的硒会越来越少。你认为这种观点是 (填“正确”或“错误”)的，因为生态系 统中的物质传递的特点是 3山西省太原市汾河公园的环境优美，吸引了成群的白鹭在水中嬉戏、捕食。某校生态研究小 组调查了汾河公园的部分生物，用以下表格记录了它们之间的捕食关系（用“√”表示），并绘 制了生态系统碳循环示意图（图甲），其中A~D表示生态系统组成成分，①~④表示生理过程。 分 捕食者 被捕食者 鲫鱼 河虾 白鹭 水草 鲫鱼 河虾 (1)根据捕食关系记录表可绘制出食物网，其中共包含 条食物链；既有捕食关 系，又有竞争关系的生物有 组。若要构成完整的生态系统，还需要补充的成 分是图甲中的 (填字母)」 (2)汾河公园河畔的空气清新、含氧量高，与之有关的主要生理过程是 (填图甲 中序号)。 (3)回校后，同学们准备了以下材料制作生态瓶（材料大小均与生态瓶相匹配）：①玉米幼 苗2株；②大豆幼苗2株；③金鱼藻2株；④小鱼3条：⑤鼠妇3只。 他们向瓶中加入适量塘泥和池塘水（图乙），还加入了上述材料中的 (填序号)，然后盖好木塞。为了让生态瓶长时间维持稳定 池塘水 塘泥 应将其放在 且温度适宜的环境中。生态瓶里的水不装满，要 留出一定的空间，原因是 4当一棵树被砍掉会发生什么？你以为只是砍掉了木头，其实砍掉了生命之间的连接。据图 回答问题。 林冠层：生活着猫头鹰、 食果鸟等 树干层：生活着松鼠、 啄木鸟等 灌木层：生活着野 兔、蝴蝶等 地面层：生活着黑 熊、蜈蚣等 地下层：生活着鼹 鼠、蛙、蛇等 (1)从生态系统的组成成分分析，图中没有体现的生物成分是 图中动物 进行生命活动所需的能量最终来源于 (2)图中列举的动物属于无脊椎动物的有 (3)啄木鸟用坚硬的喙啄开树干捕食害虫，体现了生物体 与功能相适应的观 点；啄木鸟又是猫头鹰的捕食对象，据此形成的食物链是 5生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，通过这一学期的学习，不仅让同学们收获了 生物学基本知识，还具有了科学探究的基本技能，请结合所学知识回答问题。 (1)了解校园等周边有哪些类型的生态系统，我们采用 法。 (2)某生物学兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，下表是他们记录的在不同时 间段内干土和湿土中的鼠妇数量，请根据此表回答问题。 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 干土 4 4 3 3 2 2 2 1 湿土 6 6 7 7 8 8 8 ①该小组探究的问题是：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响吗？ ②作出假设： ③该实验的变量是 像这样，在研究一种条件对研究对象的影 响时，所进行的除了这种条件 以外，其他条件都 的实 验，叫作对照实验。根据鼠妇本身的生活环境，本实验设置的光照条件是 (填“明亮”或“黑暗”)。 ④根据实验数据，我们可以得出的实验结论是：土壤的潮湿程度 影响鼠妇 的分布，鼠妇适于生活在 (填“湿润”或“千燥”)的环境中。 (3)环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素。光照强度属于影响鼠妇生活的 (填“生物”或“非生物”)因素。 6通过种植沙棘、沙柳等植物，毛乌素沙漠的林木覆盖率显著提高，生态环境得到有效改善。 图甲为恢复后的毛乌素生态系统部分食物网示意图，图乙为图甲中某条食物链各环节生物 所构成的能量金字塔。请结合所学知识回答问题。 草原雕 沙蛇 沙 b 白眉天蛾 沙棘 甲 乙 (1)在生物学上，把沙鼠、春尺蠖等影响沙棘生活和分布的因素称为」 (2)该生态系统中的生产者是 图乙中的d对应的图甲中的生物是 此生物与兔的关系是 (3)图中共有 条食物链；草原雕所获能量最少的食物链是 在这条食物链中，能量流动的起点生物是 (4)从理论上分析，若大量捕杀沙蛇，沙鼠的数量会 ,进而使植被遭到破坏。因 此，人类活动必须注意保护生态系统，避免不合理的活动对生态系统造成破坏。 参考答案及详解 3.(1)32BD 生态系统与生物圈 (2)② 1.(1)二氧化碳②光合作用①③④ (3)③④阳光充足便于进行气体交换 (2)⑤②=①+③+④+⑤参加植树造林活动：低碳出行； 【解析】(1)生态系统由生物成分和非生物环境组成，其中生 等等 物成分由生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）、 (3)A海洋水生植物→海牛→鲨鱼鲨鱼和乌贼 分解者（主要是细菌、真菌）组成。故若要构成完整的生态 海贝 系统，还需要补充的成分是非生物环境和分解者。(2)C(生 (4)海洋生态系统中生物的多样性丰富，食物链和食物网复 产者)能进行光合作用吸收二氧化碳产生氧气，故汾河公园 杂，自我调节能力强 河畔空气清新、含氧量高，与之有关的主要生理过程是②光 (5)生物圈是一个统一的整体 合作用。(3)金鱼藻的光合作用能吸收二氧化碳产生氧气， 【解析】(1)植物通过②光合作用不断吸收大气中的二氧化 光合作用的必备条件是光，故为了让生态瓶长时间维持稳 碳，又将氧气排放到大气中，维持了生物圈中的碳氧平衡。 定，应将其放在阳光充足且温度适宜的环境中。生态瓶留 图甲中①表示分解作用，③④表示生物的呼吸作用。因此， 出的一定空间模拟了大气，金鱼藻产生的氧气会排到此大 图甲中生物体内的碳返回无机环境的途径有①③④。(2) 气中，故生态瓶里的水不能装满，要留出一定空间，便于进 “碳中和”是指一定时间内排放的碳总量与吸收的碳总量相 行气体交换。 互抵消，因此，用图甲中序号列出的表示“碳中和”的等式为 4.(1)分解者光能 ②=①+③+④+⑤。(3)图乙中共有4条食物链：海洋水生植物 (2)蝴蝶、蜈蚣 →海贝→大黄鱼→鲨鱼：海洋水生植物→海贝→带鱼一→鲨 (3)结构树→害虫→啄木鸟→猫头鹰 鱼；海洋水生植物一→海贝→带鱼→乌贼→鲨鱼：海洋水生 【解析】(2)无脊椎动物的体内没有脊柱，故图中列举的动物 植物→海牛→鲨鱼。能量沿食物链单向流动、逐级递减，所 属于无脊椎动物的有蝴蝶、蜈蚣。(3)啄木鸟用坚硬的喙啄 以鲨鱼获得能量最多的食物链是最短的食物链，即海洋水 开树干捕食害虫，体现了生物体结构与功能相适应的观点。 生植物→海牛→鲨鱼。鲨鱼捕食乌贼，鲨鱼和乌贼又都捕 在生态系统中，不同生物之间通过捕食关系而形成的链状 食带鱼，所以二者既有捕食关系，又有竞争关系。能量沿食 联系叫作食物链。啄木鸟是猫头鹰的捕食对象，据此形 物链逐级递减，越靠食物链末端的生物，其体内有机物含 成的食物链是树一→害虫→啄木鸟→猫头鹰。 量越少。图甲中的食物链是海洋水生植物→c→ab,对 5.(1)调查 应的图乙中的食物链是海洋水生植物→海贝→大黄鱼→ (2)②土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有（或没有）影响③ 鲨鱼，或海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼。因此c对应 土壤的潮湿程度不同相同且适宜黑暗④会湿润 图乙中的海贝。 (3)非生物 2.(1)食物链、食物网光合作用和呼吸作用 【解析】(2)③探究实验中的变量就是要探究的问题中的条 (2)生产者和分解者 件。本实验探究土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响。因此， (3)实现能量多级利用，提高能量的利用率 该实验的变量是土壤的潮湿程度。④根据实验数据可知， (4)错误循环流动 湿土中的鼠妇数量明显多于干土中的。我们可以得出实验 【解析】(1)生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网 结论：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在 流动。(2)在生态系统中，生产者通过光合作用将二氧化碳 湿润的环境中。(3)环境中影响生物生活和分布的因素称为 和水等无机物合成为有机物，释放氧气，同时把光能转化成 生态因素。生态因素可以分为非生物因素和生物因素。非 化学能贮存在有机物中：分解者能将动植物遗体中的有机 生物因素主要包括水、温度、空气和光等：生物因素是指同 物分解成二氧化碳和水，归还无机环境，参与了物质循环。 一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物 6.(1)生物因素 以与兔的关系是捕食。(3)图中食物链有5条：沙棘→沙鼠 (2)沙棘草原雕捕食 →沙蛇→草原雕；沙棘→兔→草原雕；沙棘→兔一→狐；沙棘 (3)5沙棘→沙鼠→沙蛇→草原雕沙棘 →春尺蠖→喜鹊：沙棘→白眉天蛾→喜鹊。能量在食物链 (4)增加 中的传递是逐级递减的，食物链越长，位于食物链末端的生 【解析】(1)沙鼠、春尺蠖属于生物，是影响沙棘生活和分布 物获得的能量越少。所以草原雕所获能量最少的食物链 的生物因素。(2)图中的沙棘能够进行光合作用，所以沙棘 是沙棘→沙鼠→沙蛇→草原雕。(4)若大量捕杀沙蛇，沙蛇 是生产者。能量金字塔中有4种生物，且d的能量最少，所 数量会减少，沙鼠因为缺少天敌，其数量会增多，进而使植 以d对应的图甲中的生物是草原雕。草原雕以兔为食，所 被遭到破坏。