山东日照市五莲县2025-2026学年九年级下学期期中语文试题

2025~2026学年度下学期期中学业水平监测 九年级语文试题 (总分：120分 时间：120分钟) 注意事项： 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准 考证号等填写在答题卡规定的位置上。考试结束后，只收答题卡。 2.选择题每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦于净后再选涂其他答案标号。 3.其他题目必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内， 在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用（26分) “中国正在创造未来”，这是2026年第139届广交会上境外采购商的由衷赞叹。学 校将举办“中国智造·走向未来”科技文化周主题活动，请你参与完成下列任务。 任务一：文字审校·润色解说 从北斗卫星导航系统织就“天网”惠及全球，到C919大型客机划破长空（遨/翻)翔 云天；从“九章”量子计算机展现超算神力，到人工智能技术赋能千行百业…一项项闪 耀着智慧光芒的“中国智造”，如同一颗颗璀璨的星辰，共同勾勒出新时代中国昂首挺进 的壮阔画卷。 当然，向来没有什么巨变是一蹴而就的。从间不容发到日新月异，中国智造同样也是 一场耗时数十年的“伏笔千里”。每一项令人瞩目的成就背后，是无数科技工作者栉风沐 雨，砥砺前行的结果。他们秉持与时俱进的精神、革故鼎新的勇气、坚忍不拔的定力，肩 负起时代赋予的重任。在实验室里，他们为一个数据的精准而（惮/殚）精竭虑，反复验 证；在生产线上，他们为一道工艺的优化锲而不金，精益求精。从青丝到白发，他们将青 春献给漫漫攻关路，才最终铸就了托举大国崛起的硬核力量。 这力量，是穿透，黑暗的海底之光，是巡弋寰宇的北斗之眼，是铸就超级算力的国之重 器。它源自对创新最炽热的渴望，更源自一个民族迈向伟大复兴的深沉自信与磅礴力量。 1.文中括号中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是()(2分) A.遨惮jing zhi B.翱殚ding zhi C.遨惮jǐng chi D.翱殚ding chi 2.下列画横线的词语使用不正确的一项是()(2分) A.一蹴而就B.间不容发C.与时俱进D.锲而不舍 3.文中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。(2分) 任务二：诗意表达·寄语未来 九年级语文试题第1页（共8页） 4在“智慧中国”展区，有一段介绍泰山人工智能技术运用的文字，句子顺序被打乱。 请选出排序最恰当的一项()(2分) ①以机器狗在泰山景区的应用为例，虽然已适应大部分路况，但在坡度特别大的路段 仍需进一步提升环境适应能力。 ②除了垃圾清运，人工智能技术在山川环境治理中另一个重要应用就是环境监测与保 护。通过这些技术的综合应用，我国水域治理正迈向智能化、精准化的新阶段。 ③人工智能技术的应用为解决名山大川间的垃圾清运问题提供了新的思路。 ④随着人工智能技术的引入，山川环境治理发生着革命性的变革。 ⑤也要看到，尽管人工智能为名山大川的环境治理带来了新的思路和解决方案，但其 应用仍处于探索阶段。 A.③④①②⑤B.④③①②⑤C.④③②⑤① D.③④②⑤① 5.小语同学利用人工智能软件，根据与名胜古迹有关的古诗文进行文化创意设计。请根 据下列语段相关提示补写空缺诗句。(8分) ①通过发出的指令，小语用崔颢《黄鹤楼》一诗中的“ 生成了一张包含茂密树林和遍地绿草的江心小洲的图片。 ②软件也给小语推送了一些图片，其中一张图片呈现出海日东升，春意萌动的景色， 小语立刻联想到唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“ ”。 ③到大西北旅游，当看到秋色苍茫、大雁南飞的景象时，小语不由地吟诵起范仲淹 《渔家傲·秋思》中的词句“ ④在我们学过的古诗文中，也有不少描写自然美景的名句，请默写连续的两句： 任务三：数字赋能·经典新声 材料一：如今，数字技术正让阅读经典变得触手可及。听《西游记》有声书，伴着音 效感受取经之路；翻开A版《海底两万里》，神秋“鹦鹉螺号”立体呈现。直播间里， 主播深情解读，让《骆驼祥子》的风土人情打动人心。技术搭建桥梁，降低阅读门槛，增 添沉浸乐趣，让厚重名著变得鲜活可亲。 材料二：在我校“数字读书节”上，技术成为读懂经典的得力助手。语文课上，我们 用AI工具模拟采访《儒林外史》中的范进，在问答间体会科举制度下人物的悲喜。课后， 兴趣小组用VR重建名著场景，同学们走进虚拟世界，品味作者匠心。这些尝试让我们明 白：技术不只是炫酷工具，更能带我们穿越时空，与书中人物、故事深度对话，生发新的 思考。 6.请参考示例，结合材料中提到的不同数字技术（如AR、VR、直播、AI等），再设计 两个富有创意的“数字读经典”活动。（2分) 九年级语文试题第2页（共8页） 示例：AI人物访谈一一和孙悟空线上对话，聊聊取经路上的真心话。 ① ② 7.如果用V℉技术带人“穿越”进名著里的一个场景，你会选哪一个？请写出书名、场 景，并简要说明适合VR体验的原因。(4分) (备选书目：《西游记》 《骆驼祥子》《儒林外史》 《海底两万里》)》 8.数字时代信息纷杂，人心易躁。经典作品中的人物，常展现出一种可贵的“定力”一 一在困境中坚守内心。请从上面四本名著中任选一个具体人物，说说他/她所坚守的 “定力”是什么，以及这种精神对当代青少年的启发。(4分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。（6分) 登泰山 张养浩 风云一举到天关，快意生平有此观。 万古齐州烟九，点”，五更沧海日三竿。 向来井处”方知隘，今后巢居亦觉宽。 笑拍洪崖”咏新作，满空笙鹤下高寒。 注释：①齐州：即济南。烟九，点：形容泰山烟云缭绕中群峰罗峙。化用李贺《梦天》 诗句：“遥望齐州九，点烟。”②井处：居处狭隘，即其下句所言巢居，眼界窄，活动区域小。 ③洪崖：仙人名，也是山名，传说上古仙人洪崖得道于此。 9.下列对这首律诗的理解与赏析，有误的一项是()(2分) A.首联“一举”极写登临之迅疾，借风云伴行、直抵天关的壮阔观感，开篇直抒登高览 胜的豪迈快意。 B.领联时空交织，“万古”状历史悠远，“五更”绘晨昏特定景致，远景俯瞰，境界雄 浑，尽显泰山磅礴气势。 C.颈联以“井处”“巢居”喻指人生境遇的困顿贫寒，意在表明环境优劣直接决定人 胸襟格局的大小。 D.尾联化用仙人意象，以拍崖吟咏、笙鹤凌空的浪漫想象，烘托登项后的超然气度，格 调高远洒脱。 10.请赏析诗歌颈联，简要分析并写出蕴含的哲理。(4分) （二)阅读下面的文字，完成11~15题。（13分) 虞允文，字彬甫，隆州仁寿人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。 念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍 九年级语文试题第3页（共8页） 人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。 十一月壬申，金主亮率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰： “公受命槁师，不受命督战，他人坏之，公任其咎乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将 安避？”时敌兵实四十万宋军才一万八千允文乃分戈船为五备不测。部分甫毕，敌已大 呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌，舟皆平沉，敌半死半战，日暮未退。 允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大 败之。以捷闻，搞将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百， 始遁去，再以捷闻。 允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰： “采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。 淳熙元年薨，赐谥忠肃。 (节选自《宋史·虞允文传》) 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是()(2分) A.属，撰写，与范仲淹《岳阳楼记》中“属予作文以记之”中的“属”，意思不相同。 B.“金主率大军临采石”中“临”与“有亭翼然临于泉上者”中“临”意思相同。 C.“勉以忠义”是倒装句，与欧阳修《醉翁亭记》中的“醒能述以文者”，句式相同。 D.部分，与陶渊明《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”，同属古今异义现象。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是()(2分) A.虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后 参加科考，中进士第。 B.秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打压，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝 召见，受到赞美赏识。 C.虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一 战，以少胜多击败敌军。 D.虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以 回避朝中大臣的议论。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句。(3分) 时敌兵实四十万宋军才一万八允文乃分戈船为五备不测 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 危及社稷，吾将安避？ 15.班级筹办“榜样的力量”主题班刊，准备将虞允文的事迹收录其中。请结合选文内容， 简要说明推荐虞允文的理由。(3分) (三)阅读下面的材料，完成16~19小题。（11分) 九年级语文试题第4页（共8页） 材料一5月27日，在青海冷湖，“飞燕一号”探空火箭成功发射，飞行高度突破10 千米。这枚全长1.52米、最大速度约2马赫的火箭，总设计师是深圳新安中学高二学生 王裕宁，研制团队由来自深圳、北京、河北、山东等地的中学生航天爱好者组成。 “飞燕一号”的研制始于2024年6月。在为期11个月的时间里，这群少年利用课 余时间，按照火箭研制的规范流程，系统性地完成了气动结构、航电载荷、发动机、地面 站四大分系统的设计、实验、加工、集成、装配和测试。 王裕宁从小就对火箭充满好奇，在学校的航空航天特色教育体系支持下，他牵头组 建了“红箭航天社团”，系统学习火箭设计、燃料调配、航电控制等专业知识。在他看来， 每一次调试、每一次失败，都是通往成功的必经之路。 创新人才教育研究会执行会长李春林评价，“这是中学拔尖创新人才培养的一次大胆 实践”。北京航空航天大学教授徐大军表示：“我们愿意提供高校的教育资源，更多地参与 到中学生拔尖创新人才的培养中，为我国的航天事业源源不断地培养、输送大批优秀的 后备人才。” (选自《中国新闻网》2025年5月29日，有删改) 材料二“出发，去月球！”这声呼唤，穿越漫长岁月，凝结着人类对这位地球近邻永 恒的好奇与梦想。月球探索的每一步跨越，无不深深镌刻着人类勇于突破、协同创新的印 记。 进入21世纪，中国探月工程“嫦娥”系列稳步推进。特别是嫦娥六号成功实现世界 首次月背采样返回，被国际科学界视为“触摸到月球黑暗面’的真实地质档案”。中国 的探月之路，不仅取得了举世瞩目的成就，更铸就了“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、 合作共赢”的探月精神。 展望未来，“去月球”的目标变得更加具体。按照规划，我国将在2030年前实现中国 人首次登陆月球。长征十号火箭、梦舟飞船、揽月着陆器等关键系统研制正稳步推进。每 一次发射、每一步跨越，都凝结着航天人的智慧与汗水。 星空浩瀚无比，探索永无止境。“月球不是终点，而是人类星际航行的起点。” (选自《人民日报》2026年2月9日，有删改) 材料三2月11日，我国文昌航天发射场，长征十号系列运载火箭托举梦舟载人飞船 顺利，点火起飞，创造了我国航天史的多个首次。 此次试验是长十系列火箭首次初样状态下的点火飞行，是我国首次飞船最大动压逃 逸试验，是我国首次载人飞船返回舱和火箭一级箭体海上溅落。 长十系列火箭是我国新一代载人运载火箭，既可以将航天员送到登月轨道，也可以 为中国空间站载人送货。而梦舟飞船作为我国新一代载人飞船，将来要搭载航天员奔赴 月球，同时兼顾近地轨道载人往返任务。 九年级语文试题第5页（共8页） 长十系列火箭开展的是低空演示验证飞行试验，从“静态点火”迈入“动态飞行”， 不仅能飞，还飞得很好，还能收回来，为重复使用运载火箭技术工程化奠定了坚实基础。 梦舟飞船完成的是首次最大动压逃逸飞行试验。梦舟飞船随长十系列火箭点火升空， 火箭上升到特定高度后达到最大动压工况，并向梦舟飞船发出逃逸信号。飞船逃逸系统 迅速响应指令，完成关键动作，降落伞顺利展开，最终安全着陆于预定海域。试验的成功 充分证明了梦舟飞船逃逸系统的可靠性，为航天员生命安全再添一道保障。 (选自《人民日报》2026年2月12日，有删改) 16.下列对三则材料相关内容的理解，准确的一项是()(2分) A.“飞燕一号”研制团队以深圳中学生为核心，全程依照简化流程，完成火箭四大分 系统的设计与实操。 B.中国探月工程收获重大成果，嫦娥六号月背采样返回，为人类研究月球背面地质提 供了珍贵资料。 C.受星际航行长远目标驱动，我国己完成长征十号、梦舟着陆器等登月核心装备的全 面定型量产。 D.长征十号系列火箭试验实现海上溅落，标志着我国重复使用运载火箭技术已完全成 熟并投入应用。 17.下列对材料写法、主旨与内涵的分析，不正确的一项是()(2分) A.材料一以具体事例切入，兼顾人物经历、团队实践与专家评价，印证中学科创教育的 实践价值。 B.材料二层层递进，由探月成就写到探月精神，再展望登月规划，凸显人类探索宇宙的 永恒追求。 C.材料三采用分述方式，分别介绍火箭与飞船试验内容，以多项“首次”凸显航天试 验的突破性。 D.三则测材料由青少年航天实践，到深空探测成就，再到民用航天普及，由小到大，逻辑 层层递进。 18.材料三介绍了长征十号系列火箭和梦舟飞船的试验情况。请根据材料三，概括此次试 验取得了哪些重大突破？(3分) 19.综合三则材料，概括新时代中国航天事业不断发展的重要意义。(4分) (四)阅读下面的文章，完成2023小题。（14分) 牡丹的心脏 乔叶 这个春天的中午和小花吃过了饭，临时起意，决定去逛花乡公园。小花是名副其实的 爱花人，对花草这件事，从小爱到大，她说还会爱到老。 园子大得超出预料，举目一望我就知道一下午都逛不完，根本逛不完。小花说，逛到 九年级语文试题第6页（共8页） 哪儿是哪儿吧，又不是打卡做任务。说得对。反正逛不完，那就随便逛。 园子里人很少，更显得视线疏朗。除了有限的几个游客，其他都是维护园子的工作人 员。有开着三轮车的路过我们，还特意停下来问：看啥呢？有啥好看的？啥都还没有呢。 我和小花就笑。我们理解他们的好意。在他们朴素的常识里，“眼下”确实是“啥都 没有”。这“啥”是花儿，是叶儿，是郁郁葱葱五颜六色的那些。以常理常情来说，到公 园可不就该看那些吗？可我和小花的眼有些野，看的东西也有些杂。在我们眼里，这大园 子可是太热闹了，简直啥都有，是一派生机勃勃的空旷感。没错，是空旷，但是也生机勃 勃，空旷和生机勃勃，这二者一点儿都不矛盾。空旷的是视野，生机勃勃的是土地上的一 切一 很多花草都冒出了芽，芽特别小，要贴近去看才能发现。虽然小，却很壮嫩。海棠、 槐树、榆树、桃树、杏树、柳树… 这里，那里，都是牡丹！这里的牡丹田有100多亩呢！小花指着眼前一大块土地展臂 挥舞，神情自豪。牡丹田。田，这个字让我心动。忽然想到了某一年在乡下，听到孩子们 对话，一个孩子说荷花田如何如何，另一个孩子说种荷花的地方叫池塘，怎么能叫田呢？ 就争执起来。有位老师在旁边听了一会儿，笑着上前说，你们不用分出对错，各自都有道 理。池塘和田的区别不在于有没有水。水下面终归也是土地，如果养的是游来游去的鱼， 那可以叫塘。如果养的是亭亭玉立的荷花，那就可以叫田。因为，荷花就是水里的庄稼， 种庄稼的土地，就可以称作田。 小花说，这片牡丹田在游客眼里只是闲暇赏玩的风景，对于花乡人来说，却是柴米油 盐的生计，所以，这里叫牡丹田是多么合适。 我们踩在牡丹田的田埂上，田埂上的土有些虚，尽管走得深一脚浅一脚的，但我很踏 实。心里明镜儿一样：这么温厚的土地，即便摔一下也没事儿。没有肥叶硕花托衬的牡丹 植株看起来低矮干瘦，我们不时驻足，去看牡丹的嫩芽。芽芭的颜色，有的紫红，有的褐 红，有的正红，总之以红为主。颇有意趣的是，和嫩芽相伴的还有去年的果实。小花说， 更准确的称呼应该是果壳，因为里面的种子很少，只有依稀一两颗。但我还是想叫它果 实。 这是我初见牡丹的果实，就蹲下来细看。芽苞矫艳饱满，果实苍劲千瘦，像是老少相 伴，祖孙相偎。这牡丹的果实如拳头般大，状似小小的莲花，颜色接近棕黑或炭黑。我轻 轻地摸了一下，质地像铁。雍容华贵的牡丹花，它的果实原来这样坚硬。这仿佛是它的心 脏，大心脏。 大心脏和牡丹多么配。作为花王，牡丹就该有这样的大心脏。 田里还有不少地方空着，像是在闲置。小花说，不是闲置，下面有芍药呢。芍药柔软 的草质茎在冬天存不住，只有根留在了地下。牡丹是木质茎，它的花棵就得在地面上熬 冬。牡丹和芍药的花期是前后脚，牡丹谢了，芍药就接茬开。到时候，这片牡丹田就更迭 成了芍药田，此去彼又来，正应了《红楼梦》第八回里黛玉的话：“今儿他来了，明儿我 九年级语文试题第7页（共8页） 再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了？也不至于太冷落，也不至于太热闹了。” 一一暗暗嘲笑自己胡乱关联，转念想到那句著名的禅诗：“若将花比人间事，花与人间事 一同”，又觉得不算胡乱。 此行最让我难忘的，还是牡丹的果实。这些历经严冬的果实，这些沐浴着春光的果 实，这些心脏一样的果实，既镌刻着去年的风雪，也蕴含着明年的储备。它们知道，眼下 的黯淡只是肤浅的表象，不远的将来会有丰满和壮丽在等待。所以，眼见为实这个说法或 可商榷。眼见固然为实，而在眼不见的地方，常常还有着更为深邃的实。 (《人民日报》2026年04月27日第20版) 20.下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.作者与小花随性逛园、不打卡，这种松弛的态度让她们看见常人忽略的“未盛开之 美”，是全文观察与感悟的起点。 B.公园工作人员说“啥都没有”，是因为他们以盛开花朵为观赏标准，看不到萌芽、 枝干、鸟巢中潜藏的生机，代表世俗常规视角。 C.作者把牡丹果壳称为“果实”，是因为它历经寒冬、质地坚硬、承载生命力量，而 非看重其内部种子多少。 D.作者写芍药与牡丹轮开，引用黛玉的话与禅诗，意在批判人们只追逐繁华、不懂得 珍惜平淡的浮躁心态。 21.下列对文本艺术特色与表达技巧的鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章以“春日逛牡丹田”为线索，由景入物、由物入理，移步换景与内心感悟交 织，形散神聚。 B.“空旷又生机勃勃”构成矛盾统一，空旷写视觉表象，生机写内在力量，为后文写 “牡丹的心脏”做铺垫。 C.文中将嫩芽与果实对比、牡丹与芍药对比，突出牡丹木质茎耐寒、果实坚硬，强化 其“花王”的坚韧品格。 D.结尾“眼见固然为实，眼不见处更有深邃之实”一句收束全文，直接点明本文写作 目的，批评“眼见为实”的生活误区。 22.作者为什么强调这里是“牡丹田”而非“牡丹园”？请结合全文简要分析。（4分) 23.文章以“牡丹的心脏”为题，有何意蕴？在结构与主旨上有怎样的作用？(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 一路奔跑，足音踏过岁月；一路奔跑，总有回响在心。它可以是奋斗的足音、坚持的 回声，也可以是成长的印记、温暖的共鸣… 请以“足音与回响”为话题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外)：不少于600 字：不得泄露个人信息；表达真情实感。 九年级语文试题第8页（共8页） 2025～2026学年度下学期期中学业水平监测 九年级语文试题 （总分：120分 时间：120分钟） 注意事项： 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。考试结束后，只收答题卡。 2.选择题每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。 3.其他题目必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用（26分） “中国正在创造未来”，这是2026年第139届广交会上境外采购商的由衷赞叹。学校将举办“中国智造·走向未来”科技文化周主题活动，请你参与完成下列任务。 任务一：文字审校·润色解说 从北斗卫星导航系统织就“天网”惠及全球，到C919大型客机划破长空（遨/翱）翔云天；从“九章”量子计算机展现超算神力，到人工智能技术赋能千行百业……一项项闪耀着智慧光芒的“中国智造”，如同一颗颗璀璨的星辰，共同勾勒出新时代中国昂首挺进的壮阔画卷。 当然，向来没有什么巨变是一蹴而就的。从间不容发到日新月异，中国智造同样也是一场耗时数十年的“伏笔千里”。每一项令人瞩目的成就背后，是无数科技工作者栉风沐雨，砥砺前行的结果。他们秉持与时俱进的精神、革故鼎新的勇气、坚忍不拔的定力，肩负起时代赋予的重任。在实验室里，他们为一个数据的精准而（惮/殚）精竭虑，反复验证；在生产线上，他们为一道工艺的优化锲而不舍，精益求精。从青丝到白发，他们将青春献给漫漫攻关路，才最终铸就了托举大国崛起的硬核力量。 这力量，是穿透黑暗的海底之光，是巡弋寰宇的北斗之眼，是铸就超级算力的国之重器。它源自对创新最炽热的渴望，更源自一个民族迈向伟大复兴的深沉自信与磅礴力量。 1.文中括号中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（ ）（2分） A.遨 惮 jǐng zhì B.翱 殚 dǐng zhì C.遨 惮 jǐng chì D.翱 殚 dǐng chì 2.下列画横线的词语使用不正确的一项是（ ）（2分） A.一蹴而就 B.间不容发 C.与时俱进 D.锲而不舍 3.文中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。（2分） 任务二：诗意表达·寄语未来 4.在“智慧中国”展区，有一段介绍泰山人工智能技术运用的文字，句子顺序被打乱。请选出排序最恰当的一项（ ）（2分） ①以机器狗在泰山景区的应用为例，虽然已适应大部分路况，但在坡度特别大的路段仍需进一步提升环境适应能力。 ②除了垃圾清运，人工智能技术在山川环境治理中另一个重要应用就是环境监测与保护。通过这些技术的综合应用，我国水域治理正迈向智能化、精准化的新阶段。 ③人工智能技术的应用为解决名山大川间的垃圾清运问题提供了新的思路。 ④随着人工智能技术的引入，山川环境治理发生着革命性的变革。 ⑤也要看到，尽管人工智能为名山大川的环境治理带来了新的思路和解决方案，但其应用仍处于探索阶段。 A.③④①②⑤ B.④③①②⑤ C.④③②⑤① D.③④②⑤① 5.小语同学利用人工智能软件，根据与名胜古迹有关的古诗文进行文化创意设计。请根据下列语段相关提示补写空缺诗句。（8分） ①通过发出的指令，小语用崔颢《黄鹤楼》一诗中的“ ， ”生成了一张包含茂密树林和遍地绿草的江心小洲的图片。 ②软件也给小语推送了一些图片，其中一张图片呈现出海日东升，春意萌动的景色，小语立刻联想到唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“ ， ”。 ③到大西北旅游，当看到秋色苍茫、大雁南飞的景象时，小语不由地吟诵起范仲淹《渔家傲·秋思》中的词句“ ， ”。 ④在我们学过的古诗文中，也有不少描写自然美景的名句，请默写连续的两句：“ ， 。” 任务三：数字赋能·经典新声 材料一：如今，数字技术正让阅读经典变得触手可及。听《西游记》有声书，伴着音效感受取经之路；翻开AR版《海底两万里》，神秘“鹦鹉螺号”立体呈现。直播间里，主播深情解读，让《骆驼祥子》的风土人情打动人心。技术搭建桥梁，降低阅读门槛，增添沉浸乐趣，让厚重名著变得鲜活可亲。 材料二：在我校“数字读书节”上，技术成为读懂经典的得力助手。语文课上，我们用AI工具模拟采访《儒林外史》中的范进，在问答间体会科举制度下人物的悲喜。课后，兴趣小组用VR重建名著场景，同学们走进虚拟世界，品味作者匠心。这些尝试让我们明白：技术不只是炫酷工具，更能带我们穿越时空，与书中人物、故事深度对话，生发新的思考。 6.请参考示例，结合材料中提到的不同数字技术（如AR、VR、直播、AI等），再设计两个富有创意的“数字读经典”活动。（2分） 示例：AI人物访谈——和孙悟空线上对话，聊聊取经路上的真心话。 ① ② 7.如果用VR技术带人“穿越”进名著里的一个场景，你会选哪一个？请写出书名、场景，并简要说明适合VR体验的原因。（4分） （备选书目：《西游记》 《骆驼祥子》 《儒林外史》 《海底两万里》） 8.数字时代信息纷杂，人心易躁。经典作品中的人物，常展现出一种可贵的“定力”——在困境中坚守内心。请从上面四本名著中任选一个具体人物，说说他/她所坚守的“定力”是什么，以及这种精神对当代青少年的启发。（4分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的诗歌，完成9~10题。（6分） 登泰山 张养浩 风云一举到天关，快意生平有此观。 万古齐州烟九点①，五更沧海日三竿。 向来井处②方知隘，今后巢居亦觉宽。 笑拍洪崖③咏新作，满空笙鹤下高寒。 注释：①齐州：即济南。烟九点：形容泰山烟云缭绕中群峰罗峙。化用李贺《梦天》诗句：“遥望齐州九点烟。”②井处：居处狭隘，即其下句所言巢居，眼界窄，活动区域小。③洪崖：仙人名，也是山名，传说上古仙人洪崖得道于此。 9.下列对这首律诗的理解与赏析，有误的一项是（ ）（2分） A.首联“一举”极写登临之迅疾，借风云伴行、直抵天关的壮阔观感，开篇直抒登高览胜的豪迈快意。 B.颔联时空交织，“万古”状历史悠远，“五更”绘晨昏特定景致，远景俯瞰，境界雄浑，尽显泰山磅礴气势。 C.颈联以“井处”“巢居”喻指人生境遇的困顿贫寒，意在表明环境优劣直接决定人胸襟格局的大小。 D.尾联化用仙人意象，以拍崖吟咏、笙鹤凌空的浪漫想象，烘托登顶后的超然气度，格调高远洒脱。 10.请赏析诗歌颈联，简要分析并写出蕴含的哲理。（4分） （二）阅读下面的文字，完成11~15题。（13分） 虞允文，字彬甫，隆州仁寿人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。 十一月壬申，金主亮率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万宋军才一万八千允文乃分戈船为五备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌，舟皆平沉，敌半死半战，日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。 允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。 （节选自《宋史·虞允文传》） 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.属，撰写，与范仲淹《岳阳楼记》中“属予作文以记之”中的“属”，意思不相同。 B.“金主率大军临采石”中“临”与“有亭翼然临于泉上者”中“临”意思相同。 C.“勉以忠义”是倒装句，与欧阳修《醉翁亭记》中的“醒能述以文者”，句式相同。 D.部分，与陶渊明《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”，同属古今异义现象。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后参加科考，中进士第。 B.秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打压，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。 C.虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一战，以少胜多击败敌军。 D.虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句。（3分） 时敌兵实四十万宋军才一万八允文乃分戈船为五备不测 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 危及社稷，吾将安避？ 15.班级筹办“榜样的力量”主题班刊，准备将虞允文的事迹收录其中。请结合选文内容，简要说明推荐虞允文的理由。（3分） （三）阅读下面的材料，完成16~19小题。（11分） 材料一 5月27日，在青海冷湖，“飞燕一号”探空火箭成功发射，飞行高度突破10千米。这枚全长1.52米、最大速度约2马赫的火箭，总设计师是深圳新安中学高二学生王裕宁，研制团队由来自深圳、北京、河北、山东等地的中学生航天爱好者组成。 “飞燕一号”的研制始于2024年6月。在为期11个月的时间里，这群少年利用课余时间，按照火箭研制的规范流程，系统性地完成了气动结构、航电载荷、发动机、地面站四大分系统的设计、实验、加工、集成、装配和测试。 王裕宁从小就对火箭充满好奇，在学校的航空航天特色教育体系支持下，他牵头组建了“红箭航天社团”，系统学习火箭设计、燃料调配、航电控制等专业知识。在他看来，每一次调试、每一次失败，都是通往成功的必经之路。 创新人才教育研究会执行会长李春林评价，“这是中学拔尖创新人才培养的一次大胆实践”。北京航空航天大学教授徐大军表示：“我们愿意提供高校的教育资源，更多地参与到中学生拔尖创新人才的培养中，为我国的航天事业源源不断地培养、输送大批优秀的后备人才。” （选自《中国新闻网》2025年5月29日，有删改） 材料二 “出发，去月球！”这声呼唤，穿越漫长岁月，凝结着人类对这位地球近邻永恒的好奇与梦想。月球探索的每一步跨越，无不深深镌刻着人类勇于突破、协同创新的印记。 进入21世纪，中国探月工程“嫦娥”系列稳步推进。特别是嫦娥六号成功实现世界首次月背采样返回，被国际科学界视为“触摸到月球‘黑暗面’的真实地质档案”。中国的探月之路，不仅取得了举世瞩目的成就，更铸就了“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神。 展望未来，“去月球”的目标变得更加具体。按照规划，我国将在2030年前实现中国人首次登陆月球。长征十号火箭、梦舟飞船、揽月着陆器等关键系统研制正稳步推进。每一次发射、每一步跨越，都凝结着航天人的智慧与汗水。 星空浩瀚无比，探索永无止境。“月球不是终点，而是人类星际航行的起点。” （选自《人民日报》2026年2月9日，有删改） 材料三 2月11日，我国文昌航天发射场，长征十号系列运载火箭托举梦舟载人飞船顺利点火起飞，创造了我国航天史的多个首次。 此次试验是长十系列火箭首次初样状态下的点火飞行，是我国首次飞船最大动压逃逸试验，是我国首次载人飞船返回舱和火箭一级箭体海上溅落。 长十系列火箭是我国新一代载人运载火箭，既可以将航天员送到登月轨道，也可以为中国空间站载人送货。而梦舟飞船作为我国新一代载人飞船，将来要搭载航天员奔赴月球，同时兼顾近地轨道载人往返任务。 长十系列火箭开展的是低空演示验证飞行试验，从“静态点火”迈入“动态飞行”，不仅能飞，还飞得很好，还能收回来，为重复使用运载火箭技术工程化奠定了坚实基础。 梦舟飞船完成的是首次最大动压逃逸飞行试验。梦舟飞船随长十系列火箭点火升空，火箭上升到特定高度后达到最大动压工况，并向梦舟飞船发出逃逸信号。飞船逃逸系统迅速响应指令，完成关键动作，降落伞顺利展开，最终安全着陆于预定海域。试验的成功充分证明了梦舟飞船逃逸系统的可靠性，为航天员生命安全再添一道保障。 （选自《人民日报》2026年2月12日，有删改） 16.下列对三则材料相关内容的理解，准确的一项是（ ）（2分） A.“飞燕一号”研制团队以深圳中学生为核心，全程依照简化流程，完成火箭四大分系统的设计与实操。 B.中国探月工程收获重大成果，嫦娥六号月背采样返回，为人类研究月球背面地质提供了珍贵资料。 C.受星际航行长远目标驱动，我国已完成长征十号、梦舟着陆器等登月核心装备的全面定型量产。 D.长征十号系列火箭试验实现海上溅落，标志着我国重复使用运载火箭技术已完全成熟并投入应用。 17.下列对材料写法、主旨与内涵的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.材料一以具体事例切入，兼顾人物经历、团队实践与专家评价，印证中学科创教育的实践价值。 B.材料二层层递进，由探月成就写到探月精神，再展望登月规划，凸显人类探索宇宙的永恒追求。 C.材料三采用分述方式，分别介绍火箭与飞船试验内容，以多项“首次”凸显航天试验的突破性。 D.三则材料由青少年航天实践，到深空探测成就，再到民用航天普及，由小到大，逻辑层层递进。 18.材料三介绍了长征十号系列火箭和梦舟飞船的试验情况。请根据材料三，概括此次试验取得了哪些重大突破？（3分） 19.综合三则材料，概括新时代中国航天事业不断发展的重要意义。（4分） （四）阅读下面的文章，完成20~23小题。（14分） 牡丹的心脏 乔 叶 这个春天的中午和小花吃过了饭，临时起意，决定去逛花乡公园。小花是名副其实的爱花人，对花草这件事，从小爱到大，她说还会爱到老。 园子大得超出预料，举目一望我就知道一下午都逛不完，根本逛不完。小花说，逛到哪儿是哪儿吧，又不是打卡做任务。说得对。反正逛不完，那就随便逛。 园子里人很少，更显得视线疏朗。除了有限的几个游客，其他都是维护园子的工作人员。有开着三轮车的路过我们，还特意停下来问：看啥呢？有啥好看的？啥都还没有呢。 我和小花就笑。我们理解他们的好意。在他们朴素的常识里，“眼下”确实是“啥都没有”。这“啥”是花儿，是叶儿，是郁郁葱葱五颜六色的那些。以常理常情来说，到公园可不就该看那些吗？可我和小花的眼有些野，看的东西也有些杂。在我们眼里，这大园子可是太热闹了，简直啥都有，是一派生机勃勃的空旷感。没错，是空旷，但是也生机勃勃，空旷和生机勃勃，这二者一点儿都不矛盾。空旷的是视野，生机勃勃的是土地上的一切—— 很多花草都冒出了芽，芽特别小，要贴近去看才能发现。虽然小，却很壮嫩。海棠、槐树、榆树、桃树、杏树、柳树…… 这里，那里，都是牡丹！这里的牡丹田有100多亩呢！小花指着眼前一大块土地展臂挥舞，神情自豪。牡丹田。田，这个字让我心动。忽然想到了某一年在乡下，听到孩子们对话，一个孩子说荷花田如何如何，另一个孩子说种荷花的地方叫池塘，怎么能叫田呢？就争执起来。有位老师在旁边听了一会儿，笑着上前说，你们不用分出对错，各自都有道理。池塘和田的区别不在于有没有水。水下面终归也是土地，如果养的是游来游去的鱼，那可以叫塘。如果养的是亭亭玉立的荷花，那就可以叫田。因为，荷花就是水里的庄稼，种庄稼的土地，就可以称作田。 小花说，这片牡丹田在游客眼里只是闲暇赏玩的风景，对于花乡人来说，却是柴米油盐的生计，所以，这里叫牡丹田是多么合适。 我们踩在牡丹田的田埂上，田埂上的土有些虚，尽管走得深一脚浅一脚的，但我很踏实。心里明镜儿一样：这么温厚的土地，即便摔一下也没事儿。没有肥叶硕花托衬的牡丹植株看起来低矮干瘦，我们不时驻足，去看牡丹的嫩芽。芽苞的颜色，有的紫红，有的褐红，有的正红，总之以红为主。颇有意趣的是，和嫩芽相伴的还有去年的果实。小花说，更准确的称呼应该是果壳，因为里面的种子很少，只有依稀一两颗。但我还是想叫它果实。 这是我初见牡丹的果实，就蹲下来细看。芽苞娇艳饱满，果实苍劲干瘦，像是老少相伴，祖孙相偎。这牡丹的果实如拳头般大，状似小小的莲花，颜色接近棕黑或炭黑。我轻轻地摸了一下，质地像铁。雍容华贵的牡丹花，它的果实原来这样坚硬。这仿佛是它的心脏，大心脏。 大心脏和牡丹多么配。作为花王，牡丹就该有这样的大心脏。 田里还有不少地方空着，像是在闲置。小花说，不是闲置，下面有芍药呢。芍药柔软的草质茎在冬天存不住，只有根留在了地下。牡丹是木质茎，它的花棵就得在地面上熬冬。牡丹和芍药的花期是前后脚，牡丹谢了，芍药就接茬开。到时候，这片牡丹田就更迭成了芍药田，此去彼又来，正应了《红楼梦》第八回里黛玉的话：“今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了？也不至于太冷落，也不至于太热闹了。”——暗暗嘲笑自己胡乱关联，转念想到那句著名的禅诗：“若将花比人间事，花与人间事一同”，又觉得不算胡乱。 此行最让我难忘的，还是牡丹的果实。这些历经严冬的果实，这些沐浴着春光的果实，这些心脏一样的果实，既镌刻着去年的风雪，也蕴含着明年的储备。它们知道，眼下的黯淡只是肤浅的表象，不远的将来会有丰满和壮丽在等待。所以，眼见为实这个说法或可商榷。眼见固然为实，而在眼不见的地方，常常还有着更为深邃的实。 （《人民日报》2026年04月27日第20版） 20.下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.作者与小花随性逛园、不打卡，这种松弛的态度让她们看见常人忽略的“未盛开之美”，是全文观察与感悟的起点。 B.公园工作人员说“啥都没有”，是因为他们以盛开花朵为观赏标准，看不到萌芽、枝干、鸟巢中潜藏的生机，代表世俗常规视角。 C.作者把牡丹果壳称为“果实”，是因为它历经寒冬、质地坚硬、承载生命力量，而非看重其内部种子多少。 D.作者写芍药与牡丹轮开，引用黛玉的话与禅诗，意在批判人们只追逐繁华、不懂得珍惜平淡的浮躁心态。 21.下列对文本艺术特色与表达技巧的鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章以“春日逛牡丹田”为线索，由景入物、由物入理，移步换景与内心感悟交织，形散神聚。 B.“空旷又生机勃勃”构成矛盾统一，空旷写视觉表象，生机写内在力量，为后文写“牡丹的心脏”做铺垫。 C.文中将嫩芽与果实对比、牡丹与芍药对比，突出牡丹木质茎耐寒、果实坚硬，强化其“花王”的坚韧品格。 D.结尾“眼见固然为实，眼不见处更有深邃之实”一句收束全文，直接点明本文写作目的，批评“眼见为实”的生活误区。 22.作者为什么强调这里是“牡丹田”而非“牡丹园”？请结合全文简要分析。（4分） 23.文章以“牡丹的心脏”为题，有何意蕴？在结构与主旨上有怎样的作用？（4分） 三、写作（50分） 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 一路奔跑，足音踏过岁月；一路奔跑，总有回响在心。它可以是奋斗的足音、坚持的回声，也可以是成长的印记、温暖的共鸣…… 请以“足音与回响”为话题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）；不少于600字；不得泄露个人信息；表达真情实感。 九年级语文试题 第1页 (共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026年学年度下学期九年级期中学业水平监测 语文试题参考答案 1.(2分)D 2.（2分)B【解析】“间不容发”指情势危急到极点，或事物之间距离极小， 与“创业艰辛”无关。 3.(2分)每一项令人瞩目的成就，都是无数科技工作者栉风沐雨、砥砺前 行的结果。/每一项令人瞩目的成就背后，都站着无数栉风沐雨、砥砺前行的科 技工作者。 4.(2分)C 5.（8分)①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲②海日生残夜，江春入旧 年③塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意④示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没 马蹄；树木丛生，百草丰茂；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；芳草鲜美，落 英缤纷。（每空1分，有错字和别字不得分) 6.(2分)示例：①(1分)AR名著寻宝一一利用AR在《海底两万里》中 的海底寻宝，欣赏海底神秘美景。 ②(1分)直播共读剧场一一化身《骆驼祥子》中的街坊邻居，实时连线演 绎老北京生活片段。 7.（4分)示例一：书名《西游记》场景：大闹天宫。原因：VR可以构建 出金碧辉煌的天宫场景，体验者能化身为孙悟空，挥舞金箍棒与天兵天将战斗， 感受腾云驾雾的失重感，亲眼目睹凌霄宝殿的威严，沉浸式体验原著中那种反抗 权威的畅快与神话世界的奇幻，增强对经典故事的代入感。 示例二：书名《骆驼祥子》，场景：暴雨中拉车。原因：VR技术能让体验者 直观感受到暴雨的猛烈、路面的泥泞湿滑，仿佛亲身坐在祥子的黄包车上，体会 他在风雨中挣扎的艰辛，沉浸式感受底层劳动者的生存困境，比文字更能直击人 心。 示例三：书名《儒林外史》，场景：范进中举发疯。原因：V可以还原当时 的市井环境和围观人群的反应，让体验者近距离看到范进发疯后的癫狂状态，以 及周围人或嘲讽或看热闹的嘴脸，更深刻地体会科举制度对人性的扭曲，增强对 作品讽刺主题的理解。 示例四：书名《海底两万里》，场景：鹦鹉螺号穿越海底隧道。 原因：V技术能完美还原海底隧道的幽闭与神秘，让体验者仿佛置身于狭 窄的通道中，感受海水的压力与船体的震动，亲眼目睹两侧形态各异的珊瑚礁、 发光的深海生物，沉浸式体验原著中那种未知的惊险与深海世界的瑰丽，这是文 字无法带来的感官冲击。 (写出场景1分，结合名著说明场景及体验效果3分。不写原因不得分) 8.(4分)示例一：人物《西游记》中的唐僧；坚守的“定力”：唐僧在西天 取经的路上，面对无数妖魔鬼怪的诱惑、生死考验，始终坚守着对佛法的信仰和 取经的使命，从未动摇过取得真经、普度众生的初心。 启发：当代青少年在面对学习和生活中的各种诱惑，如游戏、短视频等，以 及遇到困难挫折时，应该学习唐僧这种坚定的信念和执着的精神，明确自已的目 标，坚守内心的方向，不被外界干扰，持之以恒地追求自已的理想。 示例二：人物《骆驼祥子》中的祥子（前期；坚守的“定力”：前期的祥子， 虽然生活在社会底层，饱受剥削和压迫，但他始终坚守着靠自已的努力买一辆属 于自已的车，成为一个独立劳动者的梦想，省吃俭用，拼命拉车，不放弃对美好 生活的追求。 2 启发：当代青少年在面对生活中的困境和压力时，应该学习祥子这种吃苦耐 劳、坚持不懈的精神，珍惜现在的学习机会，为了自已的人生目标努力奋斗，即 使遇到挫折也不轻易放弃，保持对生活的希望和热情。 (人物及其“定力”表现2分，启示2分) 9.(2分)C解析：“井处”“巢居”比喻眼界狭隘、见识短浅，并非指境 遇贫寒困顿。 10.（4分)①以前居于井底才知道地方狭窄，今后就算像鸟在树上筑巢那 样的居处也会觉得宽敞。（1分)②诗人通过对比，过去在井中所见的狭隘与未 来在巢居时所感的宽阔，表达了对视野和心境变化的认知。(1分)③它意味着 当我们经历和见识增多，曾经认为的局限不再是束缚，内心会变得更加开阔和豁 达。(2分) 11.（2分)B解析：到达/居高面下 12.(2分)D解析：皇帝让萧之敏离职，虞允文说萧之敏端方正直，请求 召回他以开辟言路，并非萧之敏因弹劾他而被贬。 13.(3分)时敌兵实四十万/宋军才一万八/允文乃分戈船为五/备不测 14.(3分)国家面临危险，我怎么能躲避呢？重点词：危及，危害到， 使…面临危险；安，怎么，哪里；避，躲避，逃避。 15.(3分)为人忠孝，为母丁忧，在家照顾鳏居又患病的父亲；(1分)虞 允文在国家危难时刻挺身而出，展现了他的勇敢和担当。他通过自已的努力，保 卫了国家的安全，为国家做出了重要贡献。(1分)他公正地推荐人才，为国家 的发展提供了有力的支持。(1分) 16.(2分)B解析A.错误：按火箭研制规范流程，并非“简化流程”； C.错误：关键系统稳步推进研制，并未全面定型量产；D.错误：试验只为重 3 复使用技术奠定基础，并非完全成熟、投入应用。 17.（2分)D解析：材料三是新一代载人航天、登月装备试验，无“民用 航天普及”内容，表述无中生有。 18.(3分)①实现长征十号系列火箭首次初样状态下的点火飞行，从“静 态点火”迈入“动态飞行”，为重复使用运载火箭技术工程化奠定基础；②完成 我国首次飞船最大动压逃逸试验，验证了梦舟飞船逃逸系统的可靠性，为航天员 生命安全增添保障；③实现我国首次载人飞船返回舱和火箭一级箭体海上溅落， 创造航天史新纪录。 19.(4分)①助力青少年科创实践，培养拔尖创新人才，积蓄航天后备力 量；②实现探月、载人火箭、飞船逃逸等多项关键技术突破，提升航天科技实力； ③铸就探月精神，凝聚探索进取、协同攻坚的精神力量；④稳步推进登月规划， 开启星际探索新征程，彰显国家综合实力。（每点1分，共4分） 20.D(3分)解析：作者写轮开与引用诗文，是为了说明花事与人事相通、 自然交替生生不息，并非“批判浮躁心态”；文中无批判之意。 21.D(3分)解析：结尾并未批评“眼见为实”，而是补充与升华一一表象 是实，内在沉淀、未来力量是更深的实；“直接点明写作目的”表述不当。 22.(4分)①“田”意味着耕种、劳作与收成，点明牡丹是花乡人柴米油 盐的生计，不只是观赏风景；(1分)②呼应文中“荷花是水里的庄稼”，强调 牡丹如同庄稼一样被用心培育，充满人间烟火气；(1分)③突出牡丹扎根土地、 踏实生长的特质，与后文“坚硬的心脏”生命品格相呼应；(1分)④区别于公 园式的游玩观赏，体现作者对劳动、土地与生命本真的尊重与思考。(1分) 23.(4分)意蕴：①表面指牡丹苍劲坚硬、历经严冬的果实，实指牡丹隐 忍蓄力、抗寒耐寂、支撑盛放的生命内核；（1分)象征着人应具备沉潜坚守、 厚积薄发、不惧沉寂的强大内心。(1分) 作用：①结构：作为核心意象统领全文，串联游踪、描写、议论、抒情；(1 分)②主旨：点明中心，赞美沉默中的生命力，升华哲理；（1分) 24.(50分) 一类卷(50一44)：符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出；有 自已的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理；语言准确、流畅，有文采， 标点正确；600字以上。 二类卷（43一37：符合题意，立意正确，思想健康，中心明确；有一定的 生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正 确；600字左右。 三类卷(36一30)：基本符合题意，中心基本明确，思想健康；有一定内容， 结构较完整；语言基本通顺，标点错误不多；不足600字，但字数相差不大。 四类卷（29一24：基本符合题意，中心不明确；感情欠真切，内容不充实， 结构不完整；语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多；字数相差大。 五类卷(23分以下：不符合题意；文理不通，结构不完整，层次混乱；错 别字和标点错误多。 5 ( 20 2 5 ～20 2 6 学年度 下 学期期 中 质量 监 测 九 年级 语文 答题 卡       ) 学校 姓名 考号 座号 ( 贴 条 形 码 区 由监考员负责粘贴 考生禁填 缺考标记 缺考考生由监考员贴条形码 ， 并用2B铅笔填涂上面的缺考 标记。 ) ( 1 . 答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔填写自己的学校、姓名、考试号、座号等信息， 用2B铅笔填涂相应位置。 填写样例： 若座号02，填写为02。 2 . 答第I卷时,必须使用 2B铅笔 填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 3 . 答第II卷时，必须使用 0.5毫米黑色签字笔在题目指定的区域作答 ，书写要求字体工整、笔迹清晰。 做图时先用铅笔做出正确图形，然后再用黑色签字笔描黑 。 4 . 保证答题卡清洁、完整。严禁折叠、严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带等。 5 . 若未按上述要求填写、答题。影响评分质量，后果自负。 注意事项 ) ( 1 . 答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔填写自己的学校、姓名、考试号、座号等信息， 用2B铅笔填涂相应位置。 填写样例： 若座号02，填写为02 。 2 . 答第I卷时,必须使用 2B铅笔 填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 3 . 答第II卷时，必须使用 0.5毫米黑色签字笔在题目指定的区域作答 ，书写要求字体工整、笔迹清晰。 做图时先用铅笔做出正确图形，然后再用黑色签字笔描黑 。 4 . 保证答题卡清洁、完整。严禁折叠、严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶 带纸、修正带等。 5 . 若未按上述要求填写、答题。影响评分质量，后果自负。 注意事项 ) ( 第 I 卷 （须用2B 铅笔填涂） 填涂样例 正确 填涂 1  2  4  9  11  12  1 6  17  2 0  21       ) 第II卷 （须用0.5毫米黑色签字笔书写） ( 3 . 5. （ 1 ） (2) （3） ( 4 ) 6 . ① ② 7. 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) (  九年 级 语文 答题卡 第 1 页 （共4页） 九年级 语文 答题卡 第 2 页 （共 4 页）  ) ( 8 . 1 0 . 1 3 . 时敌兵实四十万宋军才一万八允文乃分戈船为五备不测 14. 15. 18 . 19. 2 2 . 2 3 . 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) ( 2 4 . 作文（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) (  九年级 语文 答题卡 第 3 页 （共4页） 九年级 语文 答题卡 第 4 页 （共4页）  ) ( 800 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 )  学科网（北京）股份有限公司 $7口■7 2025~2026学年度下学期期中质量监测九年级语文答题卡 学校 姓名 考号 座号 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔填 写自己的学校、姓名、考试号、座号等信息， 用2B铅笔填涂相应位置。填写样例：若座 号02，填写为02。 注2.答第I卷时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上 贴条形码区 意 相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦 事 干净。 由监考员负责粘贴 3.答第II卷时，必须使用0.5毫米黑色签字笔 项 在题目指定的区域作答，书写要求字体工 整、笔迹清晰。做图时先用铅笔做出正确图 形，然后再用黑色签字笔描黑。 考生禁填 4.保证答题卡清洁、完整。严禁折叠、严禁在 答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶 缺考标记 ▣ 带纸、修正带等。 缺考考生由监考员贴条形码，并 5.若未按上述要求填写、答题。影响评分质量， 用2B铅笔填涂上面的缺考 后果自负。 第I卷 (须用2B铅笔填涂) 填涂样例 正确填涂 1 [A][B][]CD] 11 CAJ CB]CCJ CD] 20 CAJ CB]CCJCDJ CAJ CB]CCJCD] 2 CA]CB]CCJ CD] 12 CAJ CB]CCJ CD] 21[A门[B][C][D] CAJ]CB]CCJCD] 4 CAJ CB]CC]CD] 16 CAJCB]CCJCD] CA]CBJ CCJCD] [A][B]C][D] CAJ CB]CCJ CD] 17 CAJ CBJ CCJCD] CAJ CB]CCJCDJ 第Ⅱ卷（须用0.5毫米黑色签字笔书写） 3 5.(1) (2)」 (3) (4) 6.① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 九年级语文答题卡第1页（共4页) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 8. 10. 13.时敌兵实四十万宋军才一万八允文乃分戈船为五备不测 14 15. 18. 19 22. 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 九年级语文答题卡第2页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 24.作文(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 九年级语文答题卡第3页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ▲i0字 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 九年级语文答题卡第4页（共4页） 4