山东泰安市宁阳第三中学2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

**基本信息** 以文化传承与生活实践为情境，覆盖语言基础与综合素养，适配中考二模备考需求，通过经典文献与现实素材融合，提升学生文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|6题18分|字音（如“彩棱镜”）、字形（如“再接再厉”）、成语（如“相得益彰”）|结合生活场景考查规范运用，强化语言运用素养| |文言文阅读|4题12分|《鱼我所欲也》与《文天祥传》对比，“舍生取义”思想|古今义关联，渗透文化自信与价值引领| |现代文阅读|8题28分|读书方法论证（如“精读法”）、散文《一棵树的姿势》赏析|分层考查论证分析与审美创造，培养思维能力| |写作|1题50分|“坚持”主题（材料含《荀子》名句与网络热句）|经典与现实结合，引导文化传承与个性表达|

参考答案及评分标准 第Ⅰ卷(选择题 共48分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B B B D C B C D D D C C B D D C 各题详解及评分标准 1. 【考点】字音辨析 (3分) 解析: A项“修䢖”应为“修缮”(shàn);C项第二个“坚强”应读“qiáng”;D项“帆”应读“fān”｡B项全部正确｡ 2. 【考点】字形辨析 (3分) 解析: A项“张目结舌”与“阵阵掌声”语义矛盾;C项“体味”应为“体会”;D项“再接再励”应为“再接再厉”｡B项无错别字｡ 3. 【考点】成语运用 (3分) 解析: “不耻下问”指不以向地位比自己低､知识比自己少的人请教为可耻,用于向老师请教不恰当,应改为“虚心求教”｡ 4. 【考点】病句辨析 (3分) 解析: A项缺少主语,删去“通过”或“使”;B项两面对一面,删去“能否”;C项“开展”与“实施”语序不当,应为“实施与开展”｡D项正确｡ 5. 【考点】标点符号 (3分) 解析: A项“说”后面的冒号应改为逗号;B项“4.5米宽”后面应用逗号,且整个句子是陈述语气,问号多余;D项“为什么要这样做”后面应用逗号,因为这是陈述句｡C项正确｡ 6. 【考点】文学文化常识 (3分) 解析: B项鲁智深拳打镇关西后出家,法名“智深”,题干表述因果逻辑无误,但解析指出其表述不够准确(出家与拳打镇关西的先后顺序表述不够清晰)｡其他选项均正确｡ 7. 【考点】文言实词 (3分) 解析: “使为书招张世杰”中“书”应为动词“写信”,C项解释为名词“书信”不够准确｡ 8. 【考点】文言虚词 (3分) 解析: D项均为副词“就”的意思｡A项表顺承/表转折;B项于是､就/竟然;C项按照/用来｡ 9. 【考点】文言文内容理解 (3分) 解析: 甲文中的“义”指道义､正义,乙文中文天祥对宋朝的忠诚是“义”的具体体现,但“完全等同”的说法过于绝对,甲文的“义”范围更广｡D项错误｡ 10. 【考点】人物形象分析 (3分) 解析: D项曲解文意,文天祥的牺牲精神具有崇高的价值,并非“不识时务”或“没有实际意义”｡ 11. 【考点】中心论点概括 (3分) 解析: 文章从个人和民族两个层面论述了读书的意义,结尾点明主旨,C项概括最为全面｡ 12. 【考点】段落内容理解 (3分) 解析: “不是所有的书都值得读”并不意味着只有经典才值得读,还有其他优质书籍,C项说法过于绝对｡ 13. 【考点】论证方法辨析 (3分) 解析: 引用孔子的话来论证“读书需要思考”的观点,属于道理论证(引用论证)｡ 14. 【考点】文章结构与论证方法 (3分) 解析: 文章主要运用了道理论证和比喻论证,举例论证较少,D项表述不准确｡ 15. 【考点】古诗词鉴赏 (3分) 解析: 这首词属于豪放派风格,与《水调歌头·明月几时有》的婉约风格不同,D项错误｡ 16. 【考点】古诗词鉴赏 (3分) 解析: “却道‘天凉好个秋’”是词人的自嘲之语,并非比喻修辞,C项错误｡ 第Ⅱ卷 表述题评分细则 17. 【考点】古诗文默写 (7分,每小题1分) 评分标准: 每小题1分,出现错别字该题不得分,笔画不规范按错字处理｡ 答案: (1)会当凌绝顶 (2)柳暗花明又一村 (3)不以物喜 (4)落红不是无情物 (5)安得广厦千万间 (6)醉翁之意不在酒 (7)直挂云帆济沧海 常见易错字提示: (1)“凌”不能写成“临”; (2)“暗”不能写成“岸”; (3)“物”“己”不能写错; (4)“作”不能写成“做”; (5)“厦”注意笔顺; (6)“醉”“亭”注意偏旁; (7)“济”不能写成“挤”｡ 18. 【考点】语言运用·补写 (4分,每空2分) 评分标准: 每空2分,要求补写语句与上下文衔接自然｡第一空可围绕“进校园”“传承教育”等作答;第二空可围绕“创新方式”“数字化传播”等作答,意思对即可｡语义不通顺扣1分,与上下文不衔接扣1分,错别字每字扣0.5分,扣完为止｡ 19. 【考点】图文转换 (6分) 评分标准: (1)3分:准确描述漫画内容,语言简洁｡描述不完整扣1分,超过字数扣1分｡(2)3分:寓意概括准确,表达清晰｡寓意不准确扣2分,超过字数扣1分｡ 20. 【考点】记叙文·段落作用 (4分) 评分标准: 答出一点给2分,答出两点给3分,答出三点给4分｡要点:①渲染美好温馨的氛围,与后文老槐树遭遇雷劈的艰难形成对比;②表达了作者对槐花的喜爱以及对童年生活的怀念;③为下文写老槐树的坚强品格作铺垫｡ 21. 【考点】记叙文·句子赏析 (4分) 评分标准: 指出修辞手法1分(比喻),分析修辞效果1分,说明对比关系及情感表达2分｡ 22. 【考点】记叙文·段落作用 (4分) 评分标准: 答出一点给2分,答出两点给3分,答出三点给4分｡要点:①交代了老槐树身上疤痕的来历,补充了老槐树经历的磨难;②通过父亲的口吻叙述,增强了故事的真实感;③为下文作者的感悟作铺垫,推动了情节的发展;④烘托了老槐树坚韧顽强的品格｡ 23. 【考点】记叙文·标题含义 (4分) 评分标准: 答出表层含义1分,答出深层含义(象征意义)2分,答出作者情感或主旨1分｡ 24. 【考点】议论文·中心论点 (3分) 评分标准: 准确答出中心论点(掌握科学有效的读书方法,能够让阅读事半功倍)给3分;答“读书有‘法’”给2分;答其他内容不得分｡ 25. 【考点】议论文·论证方法 (4分) 评分标准: 指出引证法(道理论证)1分,指出举例论证1分,分析两种论证方法的作用各1分｡ 26. 【考点】议论文·信息提取 (4分) 评分标准: 答出一点给2分,答出两点给3分,答出三点给4分｡要点:①适用于非核心书籍或文章,目的是获取主要内容和核心观点;②浏览标题､目录､开头结尾及关键段落;③不是囫囵吞枣,仍需在有限时间内获取有价值信息;④读后最好能反复思考｡ 27. 【考点】议论文·拓展应用 (4分) 评分标准: 补充方法2分(需是不同于原文的新方法,如“批注法”“比较阅读法”等),说明理由2分(需结合自身经历或具体事例)｡方法重复原文中已有的给1分｡ 28. 【考点】写作 (50分) 等级 内容(20分) 语言(15分) 结构(10分) 卷面(5分) 一类(44-50) 切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚 语言流畅,用词准确,表达生动 结构严谨,层次清晰 卷面整洁,字迹工整 二类(37-43) 符合题意,中心明确,内容较充实 语言通顺,用词恰当 结构完整,层次清楚 卷面较整洁 三类(30-36) 基本符合题意,中心基本明确 语言基本通顺 结构基本完整 卷面一般 四类(20-29) 偏离题意,中心不明确 语言不通顺 结构混乱 卷面不整 审题提示: 三则材料的核心词为“坚持”“沉默努力”“不抱怨”,最佳立意是结合“坚持”与“沉默努力”,写一个从默默努力到最终成功的故事,注意不能脱离材料关键词｡ 写作建议: ①首选记叙文,写自己或身边人的坚持故事;②注意扣题,文中要出现“坚持”“努力”“沉默”等关键词;③结尾最好将个人感悟升华到人生哲理;④字数控制在650-700字;⑤书写工整,卷面整洁｡ 学科网（北京）股份有限公司 $ 泰安市宁阳第三中学九年级下学期 中考二模语文试卷 (考试时间:120分钟 满分:150分) 学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________ 第Ⅰ卷(选择题 共48分) 一、(18分,每小题3分) 1. 下列各句中加点字的字音完全正确的一项是( ) A. 我站在他身后,看他仔(zǐ)细地修䢖(jiàn)着那架老旧的木梯,神情专注得仿佛在完成一件艺术品｡ B. 水珠子从花苞(bāo)里滴下来,比少女的眼泪还娇媚(mèi)｡半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱(léng)镜｡ C. 我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强(qiáng)!像你一样的伟大坚强(qiǎng)! D. 他把自己吹得像一条鼓满了风(fēng)的帆(fán)船,以势不可当的骄傲向他游去｡ 2. 下列各句中没有错别字的一项是( ) A. 他在演讲中慷慨陈词,声情并茂,引得在场观众阵阵掌声,真可谓张目结舌｡ B. 我们要牢记历史,勿忘国耻,警钟长鸣,让战争阴霾远离人类,让和平阳光普照大地｡ C. 田野里,金黄的麦穗随风起伏,仿佛在向人们报喜,那首《悯农》中的“粒粒皆辛苦”在此时此刻有了更深的体味｡ D. 无论遇到什么困难,我们都不能轻言放弃,而应该再接再励,勇往直前｡ 3. 下列各句中加点成语运用不正确的一项是( ) A. 春天的泰山,万物复苏,山花烂漫,漫步其中,令人心旷神怡,流连忘返｡ B. 在学习上,我们要有不耻下问的精神,遇到疑难问题,要及时向老师和同学请教｡ C. 在这次研学活动中,同学们互帮互助,团结协作,真可谓相得益彰｡ D. 面对突如其来的疫情,全国人民众志成城,共克时艰,展现了中华民族的强大凝聚力｡ 4. 下列各句没有语病的一项是( ) A. 通过这次“我为家乡代言”活动,使同学们更加热爱自己的家乡｡ B. 能否在学习和生活中保持积极乐观的心态,是取得成功的关键｡ C. 学校开展与实施“双减”政策以来,学生的课业负担明显减轻了｡ D. 疫情防控期间,我们要做好个人防护,养成勤洗手､常通风的好习惯｡ 5. 下列各句中,标点符号使用正确的一项是( ) A. “同学们,”老师语重心长地说:“知识改变命运,学习成就未来｡” B. 这座桥有160多米长,4.5米宽?还是8米宽?我不太确定｡ C. 中国古代四大发明——造纸术､印刷术､火药､指南针——对世界文明产生了深远影响｡ D. 我不知道他为什么要这样做?但我相信他一定有他的道理｡ 6. 下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项是( ) A. 《论语》是儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书,与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”｡ B. 《水浒传》中,鲁智深在拳打镇关西后,为了躲避官府追捕,出家为僧,法名智深｡ C. 古时男子二十岁行冠礼,表示成年;女子十五岁行笄礼,表示成年｡ D. 唐代诗人中,杜甫被称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”;李白被称为“诗仙”｡ 二、(12分,每小题3分) 阅读下面的文言文,完成7-10题｡ 【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也｡二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也｡生,亦我所欲也;义,亦我所欲也｡二者不可得兼,舍生而取义者也｡(《孟子·告子上》) 【乙】天祥至潮阳,见弘范,左右命之拜,不拜,弘范遂以客礼见之｡与俱入厓山,使为书招张世杰｡天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃书所过零丁洋诗与之｡其末有云:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青｡”弘范笑而置之｡厓山破,军中置酒大会,弘范曰:“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也｡”天祥泫然出涕,曰:“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎?”(节选自《宋史·文天祥传》) 7. 下列加点词解释有误的一项是( ) A. 二者不可得兼(同时得到) B. 舍生而取义者也(舍弃) C. 使为书招张世杰(书信) D. 天祥泫然出涕(眼泪) 8. 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ) A. 舍鱼而取熊掌者也 / 学而不思则罔 B. 乃书所过零丁洋诗与之 / 乃不知有汉 C. 弘范遂以客礼见之 / 以光先帝遗德 D. 则凡可以得生者何不用也 / 此则岳阳楼之大观也 9. 下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 甲文以“鱼”和“熊掌”为喻,引出“舍生取义”的观点,论证了义重于生､义重于利｡ B. 乙文中文天祥面对弘范的劝降,坚守气节,宁可殉国也不投降,充分体现了“舍生取义”的精神｡ C. 甲文运用了比喻论证和对比论证的方法,乙文则通过具体事迹展现人物的品格｡ D. 甲文中的“义”指的是正义,乙文中的“义”指的是对宋朝的忠诚,二者含义完全相同｡ 10. 下面对文天祥形象的分析,不正确的一项是( ) A. 文天祥面对弘范的威逼利诱,始终坚守民族气节,是一个忠君爱国的形象｡ B. 文天祥拒绝为张世杰写招降书,体现了他不愿背叛故国的坚定立场｡ C. 文天祥在生死关头选择了死亡,体现了“舍生取义”的崇高精神｡ D. 文天祥是一个不识时务､固执己见的人,他的死没有实际意义｡ 三、(12分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成11-14题｡ ①读书是一种精神活动,它能使我们与古今中外的智者对话｡书读得多,见识就广,格局就大｡ ②读书需要选择｡不是所有的书都值得读,也不是所有的时间都适合读｡我们要学会在茫茫书海中挑选那些能提升自己､净化心灵的佳作｡经典作品经得起时间考验,能够给予我们持久的启迪｡ ③读书需要思考｡“学而不思则罔”,仅仅读书而不思考,就如同吃饭而不消化｡边读边思,才能将书中的知识内化为自己的智慧｡ ④读书需要坚持｡三天打鱼,两天晒网,很难真正从书中获益｡只有持之以恒,日积月累,才能逐步提升自己的素养｡ ⑤读书不仅是个人的修行,更是一种社会责任｡一个人的阅读史,就是他的精神成长史｡一个民族的精神境界,很大程度上取决于全民族的阅读水平｡ 11. 下列对文章中心论点的概括,最准确的一项是( ) A. 读书是一种精神活动 B. 读书需要选择､思考､坚持 C. 读书能提升个人素养,也有助于民族发展 D. 读书是个人的修行 12. 下列对文章第②段的理解,不正确的一项是( ) A. 该段论述了读书需要选择的重要性 B. “不是所有的书都值得读”说明我们要有辨别地读书 C. 只有经典作品才值得阅读,其他书籍都不必读 D. 选择佳作能给予我们持久的启迪 13. 第③段画线句“学而不思则罔”运用的论证方法是( ) A. 举例论证 B. 道理论证 C. 比喻论证 D. 对比论证 14. 下列理解和分析,不正确的一项是( ) A. 文章采用总分总的结构,层次清晰 B. 第②-④段从不同角度论证了“如何读书” C. 文章结尾将个人读书与民族发展联系起来,升华了主题 D. 文章主要运用了举例论证的方法 四、(6分,每小题3分) 15. 阅读下面的宋词,完成后面小题｡ 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈｡为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎｡ 酒酣胸胆尚开张｡鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼｡ 下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 这首词的上阕描绘了出猎的盛大场面,表现了词人的豪迈气概｡ B. “持节云中,何日遣冯唐”运用典故,表达了词人渴望得到朝廷重用的愿望｡ C. “会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”表现了词人杀敌报国的壮志豪情｡ D. 这首词风格婉约,情感细腻,与苏轼的《水调歌头·明月几时有》风格一致｡ 16. 下列对诗歌赏析有误的一项是( ) 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味,爱上层楼｡爱上层楼,为赋新词强说愁｡ 而今识尽愁滋味,欲说还休｡欲说还休,却道“天凉好个秋”! A. 上阕写少年时代不谙世事,无愁而强说愁,生动形象｡ B. 下阕写而今历尽沧桑,愁到极点却“欲说还休”,对比鲜明｡ C. “却道‘天凉好个秋’”运用了比喻的修辞手法,含蓄深沉｡ D. 这首词通过“少年”与“而今”的对比,表达了词人报国无门的苦闷｡ 第Ⅱ卷(表述题 共102分) 五、(17分) 17. 补写出下列名篇名句的空缺部分｡(7分,每小题1分) (1)__________,一览众山小｡(杜甫《望岳》) (2)山重水复疑无路,__________｡(陆游《游山西村》) (3)__________,不以己悲｡(范仲淹《岳阳楼记》) (4)__________,化作春泥更护花｡(龚自珍《己亥杂诗》) (5)__________,大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (6)__________,在乎山水之间也｡(欧阳修《醉翁亭记》) (7)长风破浪会有时,__________｡(李白《行路难》) 18. 阅读下列文段,按要求完成后面的题目｡(4分) 近年来,我国高度重视非物质文化遗产的保护与传承｡非遗不是尘封的古董,而是活态的文化｡它存在于我们的日常生活中,如泰安皮影戏､泰山剪纸､肥城桃木雕刻等｡这些非遗项目承载着先辈的智慧与情感,是民族文化的根脉｡我们要让非遗“活”起来､“传”下去,就要______,还要______｡ 在文中画横线处补写恰当的语句,使其与上下文衔接自然､语义连贯｡(每空2分) 19. 阅读下列漫画材料,按要求做题｡(6分) (漫画内容:一位父亲在书桌前玩手机,孩子在旁边做作业｡父亲说:“你要好好学习｡”孩子说:“你也好好学习呀!”父亲语塞｡) (1)用简洁的话描述漫画的主要内容,不超过60个字｡(3分) (2)写出漫画的寓意,不超过30个字｡(3分) 六、(16分) 阅读下面的文章,完成20-23题｡ 一棵树的姿势 ①我家门前有一棵老槐树,不知道它在那里站了多少年｡树皮皴裂,枝干遒劲,像一位倔强的老人｡ ②小时候,我总喜欢爬到树上去｡坐在树杈间,可以望见远处的山,近处的庄稼,还有那条蜿蜒的小河｡风从树梢穿过,哗啦啦响,像在低声吟唱｡槐花开的季节,满树都是白花花的花朵,香气四溢｡母亲会摘了槐花做成蒸菜,那是童年最美好的味道｡ ③后来,我离开了家乡,到城里读书､工作｡城市里也有树,法国梧桐､银杏､桂花树,四季常青,整齐划一｡它们被修剪得规规矩矩,站在马路两边,像列队的士兵｡好看是好看,但总觉得少了些什么｡ ④那年春天,我回了一趟老家｡远远地,就看见了那棵老槐树｡它还是老样子,姿势一点没变——微微向南倾斜,仿佛在眺望什么｡走近了,我惊讶地发现,树身上有一道深深的疤痕,像是被雷电劈过的痕迹｡ ⑤“那还是五年前的事呢｡”父亲说,“一个夏天的傍晚,雷雨交加,一道闪电劈下来,正好劈中了这棵树｡当时我们都以为它活不成了,谁知道第二年春天,它又发出了新芽｡” ⑥我抚摸着那道疤痕,粗糙的树皮硌得手心生疼｡可是抬头看,密密的枝叶间,又开出了洁白的花｡微风吹过,花瓣飘飘洒洒地落下来,落在我头上､肩上｡ ⑦我突然明白,这棵树为什么一直保持着那样的姿势——它不是在眺望,而是在坚守｡它在坚守脚下的这片土地,坚守生命最原始的姿态｡无论风雨雷电,无论春夏秋冬,它就那样站着,不卑不亢,不悲不喜｡ ⑧回到城里后,每当遇到困难,我就想起那棵老槐树｡它教会我的,不是如何躲避风雨,而是如何在风雨中站立｡这世上最美的姿势,不是柔软的低头,而是倔强的挺拔｡ 20. 文章第②段描写了槐花盛开的场景,有何作用?(4分) 21. 结合上下文,赏析文中画线句子的表达效果｡(4分) “它们在路口站着,像列队的士兵｡” 22. 文章第⑤段父亲的话在文中有什么作用?(4分) 23. 请结合全文,谈谈你对文章标题“一棵树的姿势”的理解｡(4分) 七、(19分) 阅读下面的文章,完成24-27题｡ 读书有“法” ①读书有道,亦须有“法”｡这里说的“法”,是指读书的方法｡掌握科学有效的读书方法,能够让阅读事半功倍｡ ②首先是“精读法”｡精读,就是对经典作品逐字逐句地仔细研读｡朱熹说:“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思｡”这种读法,适合那些需要深入理解､反复咀嚼的经典篇目｡比如读《红楼梦》,你只有一字一句地品味,才能体会到曹雪芹“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的苦心经营｡ ③其次是“略读法”｡在信息爆炸的时代,我们不可能把每本书都精读一遍｡对于一些非核心的书籍或文章,可以采用略读法,即快速浏览标题､目录､开头结尾和关键段落,获取其主要内容和核心观点｡鲁迅先生曾说:“不要看了就信,最好能反复思考｡”略读不是囫囵吞枣,而是在有限时间内获取有价值的信息｡ ④其三是“题读法”｡带着问题去读书,是提高阅读效率的重要方法｡当你带着“这本书要解决什么问题”“这个观点是否有道理”等问题去读时,你的注意力会更加集中,思考也会更加深入｡爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要｡”带着问题读书,就是在培养提出问题的能力｡ ⑤其四是“笔记法”｡“好记性不如烂笔头”,读书做笔记是一种行之有效的读书方法｡笔记可以摘抄书中的精彩段落,可以写自己的感悟心得,也可以将书中内容与自己的经历结合起来思考｡明代学者宋濂在《送东阳马生序》中描述自己“每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还”,可见做笔记对于读书的重要性｡ ⑥读书之法,因人而异,因书而异｡关键在于找到适合自己的方法,并持之以恒地实践｡只有掌握正确的“法”,才能真正读好每一本书｡ 24. 选文的中心论点是什么?(3分) 25. 选文第②段运用了哪两种论证方法?有什么作用?(4分) 26. 根据选文第③段的内容,概括略读法需要注意什么?(4分) 27. 请你结合自己的读书经验,为文章补充一种“读书方法”,并简要说明理由｡(4分) 八、写作(50分) 28. 阅读下面的材料,按要求写作｡ 材料一: 锲而不舍,金石可镂｡——《荀子·劝学》 材料二: 每一个优秀的人,都有一段沉默的时光｡那一段时光,是付出了很多努力,忍受了孤独和寂寞,不抱怨不诉苦,日后说起时,连自己都能被感动的日子｡——网络热句 材料三: 坚持就是胜利｡——毛泽东 以上材料引发了你怎样的联想与感悟?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章｡ 要求: ①文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;②不得抄袭,不得套作;③文中不得出现真实的人名､校名,如有需要,请用“×××”代替｡ 学科网（北京）股份有限公司 $