山东省日照市五莲县2024-2025学年九年级下学期期中考试语文试题

2024～2025学年度下学期期中学科学业水平监测 九年级语文试题答案 1.（6分）①无边落木萧萧下（《登高》杜甫）②青海长云暗雪山（《从军行》王昌龄）③明月松间照，清泉石上流（《山居秋暝》王维）④山回路转不见君（《白雪歌送武判官归京》岑参）⑤林冲（《水浒传》第十一回）⑥因为我对这土地爱得深沉（《我爱这土地》艾青）（每空1分，有别字、错字不得分） 2.（5分）（1）（3分）答案：“数字水浒”通过3D技术还原梁山泊，开发互动游戏，让青少年体验忠义精神，推动传统文化创新传播，增强文化认同感。（紧扣“科技+文化传承”） （2）（2分）答案：“数字水浒”上线，忠义文化焕新生 3.（4分）①替天行道、行侠仗义、伸张正义（选其中一个即可）②会意字（“义”由“羊”和“我”组成，表示自我牺牲的善行）③yì ④肝胆相照（成语，形容深厚情谊。披肝沥胆、赤胆忠心也可） 4.（2分）A 5.（2分）D（“九色鹿”出自佛经故事，非《西游记》。敦煌莫高窟，唐朝是莫高窟的鼎盛时期，《西游记》完成于明代中后期。） 6.（2分）C 7.（3分）“替天行道”体现了儒家“仁政”思想，主张代天行使正义，惩恶扬善；杏黄旗象征梁山好汉反抗压迫、追求公平的精神；凝聚了传统文化中“义”与“忠”的核心价值观。 8.（3分）答案示例：保尔·柯察金：他双目失明仍坚持写作，完成《钢铁是怎样炼成的》小说巨著，以“为人类解放而斗争”为信念，展现了坚韧不拔的意志。 李时珍：27年跋山涉水修订《本草纲目》，以毕生精力完善医学，诠释了“择一事，终一生”的专注精神。 9.（2分）C解析：C项中“五丁开山”的传说实为悲剧结局（壮士牺牲），意在渲染蜀道开辟的惨烈，而非“赞美人力胜天”。 10.（3分）鸟道”指只有飞鸟能通过的高险山路，夸张表现蜀道之险峻难行（1分）；诗人以“鸟道”反衬人迹罕至，强化蜀道与世隔绝的荒凉（1分）；同时为下文“天梯石栈”的艰辛开辟埋下伏笔（1分）。 11.（2分）C解析：A项“敝”应解释为“衰败”；B项“斫”意为“砍削修整”，与“朴”搭配指修缮，非“雕琢花纹”；D项“虽”在此为“即使”，表让步而非转折；C项正确，“胃”通“冑”，结合上下文“荆榛塞道，荒葛胃涂”，符合“覆盖”之意。 12.（2分）D解析：D项错误，文中并未“暗含对当下风雅的批判”，而是通过昔盛今衰的对比，感慨战乱导致无人维护古迹；A项符合“负高眺远……若与堂平”的描述；B项对比确实体现战乱影响；C项与原文“去隆兴癸未……不三十年而凋残”呼应，强调人为维护的重要性。 13. 请为画线句断句（限三处）。（3分） 吁嗟乎/自国家多故/戎马蹂躏/先贤遗地半为樵牧之区 (每处1分) 14.（3分）如果不是这样（即被人重视和维护），那么经历变故、岁月流逝，即使是用金石建造的材质，也终究不能与天地共存而不朽。 15.（3分）作者通过对比，暗含“人力难敌天时与世变”的哲理，唯有被重视和保护的事物才能长久留存，否则终将湮灭于历史；初建时平山堂环境清幽，文人雅集，体现人力之盛；而战乱后，即便曾是“金石之质”的建筑，也因无人维护迅速衰败，说明再坚固的事物也难逃岁月与动荡的侵蚀。 16.（2分）B 解析：全文核心逻辑链条为“爽感至上→流量与算法支配→生活经验被简化为原料→创作内涵空洞”。选项B完整还原了这一因果链条，紧扣“逻辑异化”这一核心。A中“时代局限性”、C中“技术介入背离人性”、D中“数据驱动竞争失衡”均为干扰项，或片面截取例证，或虚构次要矛盾，未触及本质。 17.（2分）A解析：作者分层论述“爽感”的双重性（情绪释放+道德追求），旨在承认其合理性的同时，为后文批判“片面追求爽感”提供逻辑前提，体现辩证性。选项A准确对应这一功能。B中“道德高于情绪”、C中“本质差异”、D中“同等合法性”均曲解原文意图，原文强调“升华”而非对立或等同。 18.（3分） ①正面案例，《你好，李焕英》以穿越叙事（艺术手法）为框架，但通过母女亲情主线（思想价值）赋予故事深度，使观众在情感共鸣中获得价值启迪；②反面案例，部分作品滥用宫斗、虐恋等低俗设定（艺术手法），为制造刺激违背伦理（缺乏思想价值），导致内涵空洞；通过对比，作者强调只有将艺术手法与价值观结合（如正面案例），才能避免“爽感”沦为肤浅刺激（反面案例），从而实现升华。 19.（3分）观点一认为不可取：短视频平台依赖算法推荐“爽点”密集的内容（如反转剧情、夸张表演），导致创作同质化（如大量模仿“三秒抓眼球”套路）。分析：印证了作者“流量追逐催生‘爽感’依赖”的论断，说明若不加以价值引导，文艺生态将陷入低质循环。（观点明确得1分，分析围绕文本，言之成理即可） 观点二，认为可取：部分优质内容（如科普类短视频）通过算法获得传播，证明技术可服务于深度内容。分析：作者可能低估了算法在多元价值传播中的潜力，需补充“技术与人文平衡”的视角。 阐明一个观点，结合文本解读，言之有理即可。 20.（2分）B解析：全文通过“马铃薯花”“萝卜种蒜苗”等平凡意象，展现市井生活中的诗意创造。作者强调诗意源于对日常的用心经营（如章姐用淘米水浇花、老人养护垃圾站菊花），而非依赖珍稀或高雅形式。选项B精准概括这一意图。A中“批判功利主义”、C中“历史考证”、D中“人生隐喻”均脱离文本核心，文中未涉及功利批判或哲理化表达，而是聚焦“日常即诗”的主题。 21. C解析：结尾段以“微信群相约寻梅”连接古典意象（梅花）与现代生活场景，表明诗意审美跨越古今、始终存在。选项C准确点明其结构功能。A中“消亡与重构”、B中“打破连贯性”、D中“反讽”均曲解作者意图，原文旨在通过古今呼应强化主题的普适性，而非批判或解构。 22.（4分）此句以“虎”喻眼神的专注炽烈，刻画汪曾祺画花时的痴迷状态，暗示艺术创作需全身心投入，方能从平凡事物（马铃薯花）中提炼诗意。（2分）作用：主题象征，以汪老的“痴”呼应后文章姐、陶渊明等人对花的用心，揭示诗意源于专注与热爱的共性。情感基调，奠定全文“烟火气中见深情”的审美基调，为后文市井诗意的展开提供情感支点。（2分） 23.（3分）此处运用了类比手法；通过将市井中章姐的创意与文人雅士芸娘的巧思相联结，强调平凡生活中同样蕴藏诗意智慧，消解雅俗界限；同时，引用典籍增强了文章的文学厚重感，体现“烟火气”与“文脉”的融合。 24.（3分）审美观：反对以物质价值衡量美，主张美源于平凡事物的情感投射与精神共鸣（如老人从垃圾站救回菊花并自豪养护）。（1分）现实意义：批判消费主义，抵制现代社会对名贵符号的盲目追逐，倡导回归本真审美。启示生活态度：鼓励人们在琐碎日常中主动创造与发现美（如章姐用萝卜种“仿水仙”），以诗意化解生活的庸常。（2分） 25.（50分）写作略 参考评分标准 一类卷（50—44）：符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出；有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理；语言准确、流畅，有文采，标点正确；600字以上。 二类卷（43—37）：符合题意，立意正确，思想健康，中心明确；有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整；语言基本准确、通顺，标点正确；600字左右。 三类卷（36—30）：基本符合题意，中心基本明确，思想健康；有一定内容，结构较完整；语言基本通顺，标点错误不多；不足600字，但字数相差不大。 四类卷（29—24）：基本符合题意，中心不明确；感情欠真切，内容不充实，结构不完整；语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多；字数相差大。 五类卷（23分以下）：不符合题意；文理不通，结构不完整，层次混乱；错别字和标点错误多。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$2024○2025学年度下学期期中学科学业水平监测 九年级语文试题 (总分：120分 时间：120分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在 答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域 内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新 的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(27分) 1.古诗文与名著情境填空。(6分) 小林计划撰写《诗路中国》研学报告，整理了以下诗句及有关内容，请补充完整。 场景 相关古诗文/名著文段（含出处） 登高怀远 ① 不尽长江滚滚来。(《登高》) 边塞征战 ② 孤城遥望玉门关。(《从军行》) 山水田园 ③明月松间照， 。(《山居秋暝》) 送别之情 ④ 雪上空留马行处。(《白雪歌送武判官归京》) 名著人物 ⑤《水浒传》中，“他”雪夜上梁山，留下诗：“凛凛严凝雾气昏，空 中祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。”此“他”是 哲理感悟 ⑥《艾青诗选》中，“为什么我的眼里常含泪水？ 2.新闻转述与标题拟写。(5分) “数字水浒”文化工程启动 2023年，山东梁山联合文旅部门推出“数字水浒”项目，利用3D技术还原梁山泊 全景，并开发线上互动游戏，让青少年沉浸式体验忠义文化。项目负责人表示，此举旨 在以科技传承经典，让名著“活”在当下。 (1)请将新闻转述给研学小组，说明其文化价值。（不超过70字，3分） (2)拟写标题。(2分) 九年级语文试题第1页（共8页） 3.汉字文化解析。(4分) 小林在研学笔记中写道：“《水浒传》中的‘浒’字，从水从午，本义为水边平地。 梁山泊因地处水泊而得名，聚义厅内‘替天行道’的杏黄旗，彰显了① (填写成语) 的豪情。‘义’在甲骨文中写作‘幸’，是② (会意/形声)字，读音③ 施耐庵笔下的一百单八将，虽性格迥异，但④ (填写成语)的情谊令人动容。” 4.词语选择。填入横线处最恰当的一组是( )(2分) 《水浒传》中的梁山好汉，虽出身草莽，却心怀① :施耐庵以② 的笔法， 塑造了众多鲜活的人物。这种③ 的创作精神，正是文学经典得以④ 的关键。 A.忠肝义胆 入木三分 孜孜不倦 流传 B.尔虞我诈 妙笔生花 持之以恒 湮灭 C.苟且偷安 平铺直叙 锲而不舍 消亡 D.沽名钓誉 栩栩如生 敷衍了事 传颂 5.文化现象判断。下列说法错误的一项是()(2分) A.《水浒传》中“智取生辰纲”体现了吴用等人的足智多谋，是反抗压迫的经典情节。 B.《艾青诗选》多用“士地”“太阳”意象，抒发了对光明和自由的向往。 C.《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的名言“为人类解放而斗争”展现了家国情怀。 D.莫高窟第257窟的“九色鹿”壁画，源自《西游记》中的神话故事。 6.句子排序。(2分) 下列句子排序正确的一项是() ①从宋元话本到明代成书，《水浒传》历经数百年演变。 ②梁山好汉的故事，承载了古代民间的忠义理想 ③如今，“数字水浒”让经典突破纸质媒介，焕发新活力。 ④20世纪，《水浒传》被译为多国文字，成为世界文学瑰宝。 ⑤金圣叹评点《水浒》时，赞其“叙一百八人，人有其性情” A.②①④⑤③ B.②①⑤④③ C.①②⑤④③ D.①②④⑤③ 7.文化意象解析(3分) 小林在《水浒传》中读到“忠义堂前的杏黄旗”，请结合中国传统文化分析“替天 行道”的寓意。 8.人物精神阐释(3分) 研学导师赠予小林书签，上写“择一事，终一生”。请从A、B两组中各选一例，结合 事迹阐释其内涵。 A组：樊锦诗（敦煌守护者） 保尔·柯察金 B组：李时珍 徐霞客 九年级语文试题第2页（共8页） 二、阅读与鉴赏(43分) (一)古诗阅读(5分) 蜀道难（节选） [唐]李白 噫吁威，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天」 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 9.下列对《蜀道难》节选部分的理解与分析，不正确的一项是( )(2分) A.“噫吁藏”三叹连用，以方言入诗，强化蜀道艰险的震撼感。 B.“四万八千岁”以夸张手法极言时间久远，突出蜀地与世隔绝的封闭。 C.“地崩山摧壮士死”化用“五丁开山”的传说，赋予神话色彩，赞美人力胜天。 D.“天梯石栈相钩连”以比喻描绘蜀道的险峻，暗含对劳动人民智慧的赞叹。 10.诗句“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”中，“鸟道”一词有何深意？请结合全诗 分析其作用。(3分) (二)文言文阅读(14分) 《平山堂记》节选 郑兴裔① 天地间无久而不散之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历 变故、经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高跳远，江南诸山，拱楫槛前， 若与堂平，故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇， 延四方之名俊，摘邵伯之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜样乎其中不醉无归，载月而返， 亦风流逸事也，心窃向往焉。及莅任维扬，访平山故迹，而荆榛塞道，荒葛胃涂，颜垣 断栋，率剥烂不可支撑。去隆兴®癸未周君淙重新之日，不三十年而调残零落，遂至于 此。吁嗟乎自国家多故戎马蹂躏先贤遗地半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁 为保护而爱惜之，朴所而丹腹®之哉？无怪乎斯堂之旋圮”也。 (节选自《郑忠肃奏议遗集》，有删减) 【注】①郑兴裔，宋朝人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛，灌木树丛。③涂，道路。 ④隆兴，南宋孝宗的年号。⑤周君淙，即周淙，曾在扬州驻军抗金。⑥朴所而丹，修缮 装饰。⑦圮，毁坏、坍塌。 九年级语文试题第3页（共8页） 11.下列对词语的解释，正确的一项是()(2分) A. “无久而不敝之物”的“敝”，意为倒塌，强调万物终将衰亡的自然规律。 B.“朴斫而丹護”的“斫”，为雕琢花纹，与“朴”连用体现建筑装饰的繁复工艺。 C.“荒葛胃涂”中的“胃”，通“胄”，意为“缠绕遮蔽”，形容野草藤蔓覆盖道路 的荒芜景象。 D.“虽盛夏亦不知其为暑也”的“虽”，表转折，译为“虽然”，强调平山堂环境的 反常清凉。 12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.欧阳修建造平山堂时，因地势高旷，江南群山仿佛与堂檐齐平，故以“平山”命 名，凸显其选址之妙。 B.文中“碧树参天，清风徐来”与“颓垣断栋，剥烂不可支撑”的对比，暗示战乱对 文化遗产的毁灭性破坏 C.作者认为，平山堂迅速衰败的直接原因是周淙重修后仅三十年便无人维护，而非 “金石之质”本身不够坚固。 D.“传花饮酒，分韵赋诗”的描写，既展现欧阳修的文人雅趣，也暗含对当下无人继 承此风雅的批判。 13.请为画线句断句（限三处）。(3分) 吁嗟乎自国家多故戎马蹂躏先贤遗地半为樵牧之区)骨 14.翻译句子。(3分) 非然，则历变故、经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。 15.文中作者通过平山堂“初建时的盛景”与“如今的衰败”对比，暗含了怎样的哲 理？请结合文本分析。(4分) (三)阅读下面的文字，完成16~19题。(10分 让“爽感”升华 胡一峰 ①过分追求“爽感”会导致作品主题苍白、内涵浅薄、审美单调。文艺来源于生活， 作品的优劣取决于创作者观察和提炼生活的广度、深度和角度 ②人们概括网络文艺的特性，最常用一个“爽”字。网络文学、网络影视、网络综艺、 微短剧等以各自方式制造并向受众输送着“爽感”。一时间，“爽感”成为很多文艺作品的 首要追求，制造“爽感”成了类型创作中广谱适用的技巧。“爽感创作法”“爽感公式”“爽 文技巧”等更是在网上广为流传。 ③事实上，“爽感”不是网络文艺独有的东西。文学艺术通过想象造梦，当未实现的 愿望通过文艺作品得到替代性满足，松弛愉悦之感就会油然而生。当我们阅读通俗小说， 观看电影大片，置身戏曲、曲艺等演出现场，那些引人共情的角色、扣人心弦的情节、大 快人心的结局、恢弘新奇的场景，都能给人带来“爽感”。金圣叹批在《水浒传》里的那 一连串“妙”字，便足以说明这部优秀小说给他带来的愉悦。如今，网络成为文艺创作传 播最重要的场域，“短平快”的新特征以及强互动的新属性，让“爽感”的制造和传递变 得前所未有的方便，同时激发出受众空前强烈的需求。 九年级语文试题第4页（共8页） ④应该说，多样、个性、丰富的“爽感”供给，是网络文艺超越以往文艺类型的重要 特征，也是其广受欢迎的制胜密码之一。然而，过分追求“爽感”会导致作品主题苍白、 内涵浅薄、审美单调。文艺来源于生活，作品的优劣取决于创作者观察和提炼生活的广 度、深度和角度。一旦创作者被“爽感至上”的逻辑所支配，就会把丰富鲜活的生活降格 为制造“爽感”的原料。于是，溢用标签套路取代了开掘题材内涵，渲染主角光环取代了 刻画人物形象，密植内容“爽点”取代了经略情节结构，制造视觉奇观取代了营造场景意 境，贩卖情绪价值取代了提供艺术滋养，以至于创作的题材选择、类型划分、技巧运用和 宣推方式等都被化约为“爽感制造术”。平台运营机制对流量的追逐，以及对算法的不当 运用，则推动“爽感”进一步嵌入文艺创作生产的底层逻辑。在一些创作机构和平台看来， “无爽感，不爆款”就是网络文艺盈利的铁律。对此，如果缺乏应有的警惕和纠正，网络 文艺很有可能陷入“成也爽感、败也爽感”的境地。 ⑤当代生活节奏快、压力大，客观上提高了人们对审美愉悦的需求。在这样的语境 下，要求文艺成为“爽感”的绝缘体，既不可能，也无必要，更可取的态度是正视之、明 辨之、扬弃之、升华之。在“爽感”中，既有释放情绪的需求，也有朴素的道德追求，更 有自我价值实现的成长诉求。正因如此，那些受人喜爱的爽文爽剧，除了在惊险刺激、跌 宕曲折中给人感官愉悦外，大都还契合受众打怪升级、逆天改命的心理渴求，满足了人们 善恶有报、美满团圆的情感期待。 ⑥让“爽感”升华，关健在于强化文艺创作生产的价值引领，这就要求用正确的价值 观、创作观、审美观透视“爽感”这团迷雾，提取合理成分并为其注入更多正能量。比如， 穿越是爽文爽剧最常用的叙事套路之一。在穿越文、穿越剧中，主角或凭借现代科学知识 和技术“法宝”，或依靠作为未来人“未卜先知”的能力，在过去的时空战胜对手，成就 自我。电影《你好，李焕英》以穿越叙事为基本框架，带有爽片底色，但作品通篇贯穿母 女亲情主线，刻画细腻、感人至深，丰富了穿越故事的价值内涵，让观众在“笑着笑着就 哭了”的艺术欣赏中获得情感慰藉和价值启迪，影片也实现了口碑和票房的双丰收。“无 限流”也被视为制造“爽感”的惯用利器，相关作品往往以时间循环、空间穿梭的曲折叙 事引人入胜。网络剧《开端》以“无限流”手法处理现实题材，成功塑造勇敢、机智、富 有责任心的男女主角形象，把见义勇为的老故事讲出了时代新意。相反，那些一味追求 “爽感”的作品，沉溺于低俗设定，大开不合情理的“脑洞”，为了制造极致刺激而违背 伦理准则侧，大肆描写宫斗、虐恋、霸道行为等，植入错误价值观念，甚至不惜煽动性别、 代际、职场等方面的焦虑情绪。这样的作品即便一时博得眼球，获得流量，也难以持久， 而且会对文艺生态和社会风尚造成伤害。正反两方面案例都说明，让“爽感”升华的过程， 本质上是思想价值表达和艺术手法创渐互动整合的过程，是对“爽感”进行价值淘洗、审 美赋能，使之转化为深沉隽永的美感的过程。 ⑦一个时代有一个时代的艺术创造，每个时代的艺术都肩负着用符合大众需求的内 容和形式为时代培根铸魂的重要使命。这就要求文艺创作者特别是网络文艺创作生产机 构，深入火热的生活，扎根可爱的人民，从时代奋进步伐中听取文化需求呼声，在文化艺 术创造中萃取审美表达新法，在升华“爽感”中锻造让人们回味无穷的精品佳作。 《人民日报》(2025年04月01日第20版) 九年级语文试题 第5页（共8页） 16.作者在论证“爽感至上导致创作浅薄”时，最核心的论证逻辑是()(2分) A.通过对比传统文艺与网络文艺的受众反馈，证明“爽感”需求具有时代局限性，无 法适应经典艺术的审美标准。 B.以因果分析揭示“爽感至上”的创作逻辑异化过程：流量绑架一生活经验降格→题 材内涵空洞一艺术生命力丧失。 C.引用金圣叹对《水浒传》的批注，论证“爽感”本质是人性共鸣，网络文艺因技术介 入背离了这一本质。 D.列举平台算法对“爽感”的量化标准，证明数据驱动创作必然导致类型化泛滥和市 场竞争失衡。 17.作者在第⑤段提出“爽感中既有释放情绪的需求，也有朴素的道德追求”，这一分层 论述的主要功能是()(2分) A.通过分类界定“爽感”的构成，为后文批判“爽感至上”提供论证基础，避免论证 陷入绝对化。 B.强调“爽感”的道德属性高于情绪属性，引导受众优先关注作品的社会价值而非个 人愉悦。 C.揭示网络文艺与传统文艺的差异，证明前者因互动性强化了道德表达的传播效率。 D.驳斥“爽感即低俗”的偏见，证明情绪释放与道德追求在文艺创作中具有同等合法 性。 18.请结合文中正反案例，分析作者如何论证“爽感升华需要思想价值与艺术手法的互动 整合”。（要求：至少引用两个例子，并说明其作用）(3分) 19.作者认为“平台运营机制和算法推动‘爽感’嵌入创作底层逻辑”，这一观点在当下 短视频和算法推荐盛行的环境中你如何看待？请结合实例阐述你的看法。(3分) (四)阅读下面的文字，完成20~24题。(14分) 烟火气里有花香 余同友 夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在 张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画 一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种， 分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一 把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没 有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差 别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生 活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份授入和痴迷，那份 淡定和从容，真是可爱得很！ 人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬莱身份，多了 九年级语文试题第6页（共8页） 一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见 闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目 的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子 花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”一将大白萝卜上方挖个孔， 把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭 亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制， 这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之 道，早就在岁月里酿成了诗。 在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾 在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的 生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氯氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流， 见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗、借菊咏怀。 因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种， 只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人 几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花 文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀、比一比。我家小区附近，有一位老人骑着 三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站 捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面 自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗， 但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份 永存于心的温柔心意。 “人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜 梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关 心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。” 不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性：池塘里普通的荷花，被赋予了“出淤 泥而不染”的高尚品德：即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学壮丹开”，这是多么顽强、 执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出 这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花， 这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香、连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行 在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽 州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的 群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我 一时都“抱”不过来了。 (《人民日报》2025年03月15日第08版) 九年级语文试题第7页（共8页） 20.作者在文中反复强调“马铃薯花”“萝卜种蒜苗”“黄白野菊”等平凡意象，其核心 意图是()(2分) A.通过对比名贵花卉与普通植物的价值差异，批判现代审美中的功利主义倾向。 B.以市井生活中的微小事物为载体，揭示诗意无需依附高雅形式，而是根植于日常的 用心体察。 C.考证中国民间养花技艺的历史演变，证明传统智慧对现代生活的指导意义。 D.借植物生长的自然规律，隐喻人生需顺应环境才能实现精神升华的哲理。 21.文中结尾段“微信群相约踏春寻梅”的场景，对全文结构的作用是()(2分) A.通过现代社交媒介的介入，暗示传统诗意审美在数字时代的消亡与重构。 B.以时空跳跃打破前文的叙事连贯性，突显散文“形散神聚”的文体特征。 C.将古典意象（梅花）与现代生活（微信群）并置，形成古今诗意的呼应闭环。 D.通过群体狂欢的描写，消解前文个体诗意体验的深刻性，制造反讽效果。 22.请分析文中“坐对一丛花，眸子炯如虎”一句的深层意蕴及其在全文中的作用。(4分) 23.文中将章姐的“仿水仙”与《浮生六记》芸娘熏茶之事并提，有何作用？(3分) 24.文中“花不必求贵，不必求珍稀”一句，体现了作者怎样的审美观？请结合全文论述 其现实意义。(3分) 三、写作(50分) 25.阅读材料，按要求写作 敦煌莫高窟的守护者用面壁之心呵护文明，三星堆考古人用精细之技唤醒古蜀，故 宫修复师以格物之诚对话历史…“守正”与“创新”，始终是文化传承的一体两面。 任务：请以“守正与创新”为话题，写一篇议论文。 要求：①自拟标题；②结合事例，逻辑清晰；③不少于600字。 九年级语文试题第8页（共8页）