山东日照市五莲县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

**基本信息** 以长征胜利90周年为主题情境，融合基础积累、经典阅读与现实思考，通过活动任务链考查七年级学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/25分|词语分析、语病修改、标点规范、古诗文默写、语序排列、名著阅读|任务三结合《骆驼祥子》对比分析长征精神，凸显思维能力与文化传承| |阅读与鉴赏|15题/45分|诗歌炼字、文言词汇、对比阅读、多文本分析、散文赏析|朝鲜战争材料群（魏巍/王树增/歌词）多角度展现英雄精神，强化审美创造与文化自信| |写作|1题/50分|话题作文“坚守与前行”|以时代关键词引导，关联长征精神与现实思考，提升语言运用与思维深度|

7口■7 2025~2026学年度下学期期中质量监测七年级语文答题卡 学校 姓名 若号 座号 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔填 写自己的学校、姓名、考试号、座号等信息， 用2B铅笔填涂相应位置。填写样例：若座 号02，填写为02。 注2.答第I卷时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上 贴条形码区 意 相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦 事 干净。 由监考员负责粘贴 3.答第II卷时，必须使用0.5毫米黑色签字笔 项 在题目指定的区域作答，书写要求字体工 整、笔迹清晰。做图时先用铅笔做出正确图 形，然后再用黑色签字笔描黑。 考生禁填 4.保证答题卡清洁、完整。严禁折叠、严禁在 答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶 缺考标记 ▣ 带纸、修正带等。 缺考考生由监考员贴条形码，并 5.若未按上述要求填写、答题。影响评分质量， 用2B铅笔填涂上面的缺考 后果自负。 第I卷 (须用2B铅笔填涂) 填涂样例 正确填涂 1 CAJ CB]CC]CD] 6 CAJ CBJ CCJ CD] 16 CAJ CB]CCJCDJ CAJ CB]CCJCD] 2 CAJ CB]CCJ CD] CAJ CB]CCJ CD] 17 [A][B][C][D] CAJ]CB]CCJCD] 3 CAJ CB]CC]CD] 11 CAJ CB]CC]CD] 20[A][B][C][D] [A][B]C][D] 5 CAJ CB]CCJ CD] 12 CAJ CB]CCJ CDJ 21 CA]CBJ CCJ CD] 第Ⅱ卷（须用0.5毫米黑色签字笔书写） 4.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 7 8 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 七年级语文答题卡第1页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 10. 13.见人读数十卷书便自高大凌忽长者 14.① ② 15. 18. 19. 22. 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 七年级语文答题卡第2页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 24.作文(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 七年级语文答题卡第3页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ▲i0字 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 七年级语文答题卡第4页（共4页） 42025~2026学年度下学期期中学业水平监测 七年级语文试题 (总分：120分 时间：120分钟) 注意事项： 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准 考证号等填写在答题卡规定的位置上。考试结束后，只收答题卡。 2.选择题每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦于净后再选涂其他答案标号。 3.其他题目必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内， 在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用(25分) 2026年是红军长征胜利90周年，学校开展“重走长征路·奋进新征程”主题实践活 动，请你完成以下任务。 任务一：品读活动文稿 阅读以下活动宣传材料，完成13题。 2026年是红军长征胜利90周年，为传承红色基因，赓续长征血脉，学校团委精心策 划了“重走长征路·奋进新征程”主题语文实践活动。活动期间，同学们将搜集长征史料、 编排红色节目、开展专题研讨，在沉浸式体验中感悟长征精神。长征路上，红军战士们历 经千难万险，用信念打破绝境，用热血铸就丰碑，他们不怕牺牲、不畏艰难、团结奋进、 永不言弃的精神，家喻户晓、熠熠生辉，激励着一代又一代中国人奋勇前行。此次活动， 旨在让同学们铭记历史、缅怀先烈，长征精神转化为努力学习、报效祖国的行动，走好新 时代的“长征路”。 长征，是一次理想信念的伟大远征；长征，是一部气壮山河的英雄史诗。新时代少年， 更应铭记历史，以青春之我，担时代之责，走好属于我们这一代人的道路。 1.下列对阅读材料中加点词语的分析，不恰当的一项是()(2分) A.“赓续”一词意为继续、延续，用在材料中，准确体现了传承红色血脉、延续长征精 神的活动初衷，用词得体。 B.“沉浸式体验”指深入其中感受，准确概括了此次实践活动的特点，体现了同学们 主动感悟长征精神的过程。 C.“千难万险”形容困难和危险极多，生动再现了红军长征途中的艰难处境，与后文 “用信念打破绝境”形成呼应。 D.“家喻户晓”指家家户户都知道，用在此处形容长征精神的影响力，程度过重，不符 合实际情况。 七年级语文试题第1页（共8页） 2.下列对阅读材料中画线句子的修改，没有语病且最贴合情境的一项是()(2分) A.此次活动，旨在让同学们铭记历史、缅怀先烈，将长征精神转化为努力学习、报效祖 国的行动，走好新时代的“长征路”。 B.通过此次活动，使同学们铭记历史、缅怀先烈，将长征精神转化为努力学习、报效祖 国的行动，走好新时代的“长征路”。 C.此次活动，同学们铭记历史、缅怀先烈，将长征精神转化为努力学习、报效祖国的行 动，走好新时代的“长征路”。 D.此次活动的目的，是为了让同学们铭记历史、缅怀先烈，将长征精神转化为努力学 习、报效祖国的行动，走好新时代的“长征路”。 3.下列对阅读材料中标点符号的使用，分析有误的一项是()(2分) A.“重走长征路·奋进新征程”作为活动主题，使用间隔号分隔两个并列的短语，既 突出活动核心，又符合标点使用规范。 B.材料中“不怕牺牲、不畏艰难、团结奋进、永不言弃”使用顿号，准确分隔四个并列 的四字短语，体现长征精神的内涵，标点使用正确。 C.“转化为努力学习、报效祖国的行动，走好新时代的‘长征路’。”句末句号应放在 引号内，此处标点使用错误。 D.画波浪线句子中的分号表示并列的两个分句，分号使用正确。 任务二：书写英雄情怀 4.活动宣传册要引用古诗文致敬英雄、寄寓情怀，请根据情境填空。(7分) ①长征女战士坚毅勇敢，不输男儿，恰似《木兰诗》中所写：“ 奔赴疆场，不畏艰险；②红军战士本领过硬、沉着应战，正如《卖油翁》所揭示的道理： ,惟手熟尔”，靠的是长期磨砺与坚守；③战士们行军途中，虽身处艰苦环 境，却内心宁静、信念坚定，有如王维《竹里馆》中“深林人不知， ”的从 容淡泊；④异乡征战，笛声勾起思乡之情，正如李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折 柳， ”；⑤远赴征途，对家乡亲人无限牵挂，岑参《逢入京使》中“ 双袖龙钟泪不干”道尽远行之人的深情；⑥珍惜时光、奋勇争先，正如韩愈《晚春》中“杨 花榆荚无才思， ”,以拼搏姿态绽放青春光彩。 5.某同学为主题展板撰写了一段引言，语序排列最恰当的一项是()(2分) ①回望这段波澜壮阔的征程，我们不仅能感受革命先辈的热血与忠诚 ②更能从中汲取砥砺前行、攻坚克难的强大精神力量 ③长征是中国革命史上无与伦比的壮丽诗篇，也是中华民族精神谱系中熠熠生辉的精 神丰碑 ④在新时代的征程上，长征精神依然是激励我们奋勇向前的不竭动力 七年级语文试题第2页（共8页） ⑤它承载着无数革命者的理想与信仰，铸就了穿越时空、永不过时的伟大精神 A.③①②⑤④ B.③⑤①②④ C.④③⑤①② D.④⑤③①② 任务三：感悟精神力量 活动开展“长征精神与名著人物”专题研讨会，要求结合《骆驼祥子》中祥子的经 历，请完成以下研讨任务。(10分) 6.研讨中，关于祥子的经历与长征精神的关联，下列分析不恰当的一项是()（2分) A.祥子初到北平，省吃俭用、起早贪黑拉车，不畏生活的艰辛，这与红军战士在长征中 艰苦奋斗、不畏艰难的精神相契合。 B.祥子经历“三起三落”后，放弃梦想、自暴自弃，这与红军战士在长征中“越是艰险 越向前”的坚定信念形成对比，凸显了信念的重要性。 C.祥子的悲剧，源于当时的社会，也源于他没有像红军战士那样，拥有团结协作的意识 和为集体奋斗的理想，只局限于个人的小梦想，最终被现实击垮。 D.祥子虽然最终失败，但他曾经为梦想拼搏的勇气，与红军战士在长征中突破绝境、奋 勇争先的精神完全一致，都值得我们学习和传承。 7.长征之路磨难重重，战士仍坚守本心；祥子人生屡遭磨难，却一步步走向沉沦。请结合 《骆驼祥子》情节，简要分析当时社会环境是如何一步步摧毁祥子的。(4分) 8.同样身处逆境，长征将士始终保有精神底色，而祥子的人性却不断扭曲异化。请结合 《骆驼祥子》情节，概括祥子自身的性格局限，简要分析其对个人命运的影响。(4分) 二、阅读与鉴赏（45分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题(6分) 送友人及第归江东 唐·陈羽 五陵”春色泛花枝，心醉花前远别离。 落羽耻为关右客，成名空美里中儿。 都门雨歇愁分处，山店灯残梦到时。 家住洞庭多钓伴，因来相贺话相思。 注释：①五陵：长安附近汉代五座皇陵，代指长安。②落羽：羽毛脱落。③关右： 函谷关以西，指长安。④里中儿：家乡的年轻人，指友人。 9.对这首诗的理解与赏析不正确的一项是()(2分) A.首联以“五陵春色”“花枝”点明送别时节与地点，美景反衬离情，“心醉”二字 兼具赏景之喜与离别之愁。 七年级语文试题第3页（共8页） B.领联“落羽”喻指科举落第，诗人以落第身份自比，暗含仕途失意的羞愧；“成 名”句写对友人及第归乡的羡慕，对比鲜明。 C.颈联“都门雨歇”写实送别场景，“山店灯残”虚写友人归途孤寂，虚实结合，将 离别愁绪延伸至旅途。 D.尾联想象友人归乡后与洞庭钓伴相聚、共话相思的温馨画面，以乐景结情，表达对 友人前程的祝福及自己的豁达心境。 10.首联“五陵春色泛花枝”中“泛”字堪称炼字妙笔，请结合诗句简要赏析。(4分) （二)阅读下面的文字，完成11~15题。(14分) 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】治学 夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如 仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。古之学者为己，以补不足也；今之学者 为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。 (选自《颜氏家训》，有删改) 11.下列加点词解释正确的一项是()(2分) A.蒙辞以军中多务辞：言辞 B.及鲁肃过寻阳 过：经过 C.人疾之如仇敌 疾：疾病 D.以补不足也 足：满足 12.下列加点词意义和用法相同的一项是()(2分) A.孤岂欲卿治经为博士邪 古之学者为己 B.大兄何见事之晚乎 人疾之如仇敌 C.蒙乃始就学 屠乃奔倚其下 D.蒙辞以军中多务 以补不足也 13.用“/”给下面句子断句。（限断两处）(2分) 见人读数十卷书便自高大凌忽长者 14.翻译下列句子。(4分) ①但当涉猎，见往事耳 ②如此以学自损，不如无学也 15.【甲】【乙】两文都谈“学习”，请分别概括核心观点，并说说对你的启示。(4分) (三)阅读下面的文章，完成16~19题。（12分) 七年级语文试题第4页（共8页） 【材料一】 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗一松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若 需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下 吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金候、赵锡杰、隋金山、李 玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字 了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ 这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。 他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他 们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他 们感动得掉下泪来。” 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是 可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 一节选自魏巍《谁是最可爱的人》 【材料二】 一九九八年夏季里最炎热的一天，我见到了当年志愿军主力军主力师主力团团长 范天恩。一九五零年十一月三十日，在朝鲜半岛西部松骨峰战场上，在美军炸弹燃起的 熊熊烈焰中，范天恩的团子弹耗尽，官兵们用带着弹孔的身体死死地拖住美军士兵，直 至双方都被烧焦。战后，范天恩成为唯一被收入日文版的《朝鲜战争名人录》的中国团 长。 一个打过无数硬仗的指挥员，一个举世闻名的战斗英雄，暮年的时候忆及他所经 历的战争，无法忘记的只有普通士兵。范天恩眼里含着混浊的老泪说：“真正打起仗 来，英雄是这些士兵。” 士兵，战争中最普通、最重要、最大数量的人，他们成为我写作《朝鲜战争》的 唯一动因。 那些在极其艰苦的战争条件下进行了举世无双的英勇战斗的志愿军战士，即使时 光过去了半个多世纪，他们依然值得我为他们动人的生命故事而歌而泣：他们曾穿着单 衣埋伏在寒冷的盖马高原上，然后开始徒步追击美军的坦克；他们曾一波倒下第二波跨 过尸体继续冲锋，哪怕战斗到仅剩一人；他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷 区，为冲击的部队开路…。…每一个人都那么年轻，却牺牲得惊天动地，他们值得 今天生活在和平与幸福中的所有中国人记住：记住我们这个民族曾有过如此优秀的儿 女，记住我们这支军队曾有过如此不屈的精神。我们必须记住，因为他们与我们血脉相 连，他们与我们走在同一个民族的历史里。朝鲜战争的历史，是上百万志愿军官兵用生 命写就的，这样的历史令我在写每一个字的时候都心生敬重。我常常在写作中不由得搁 七年级语文试题第5页（共8页） 笔长叹，想及今天我们的国家和我们的民族一旦面临危机的时候，年轻人能否像当年的 志愿军官兵一样奋不顾身挺身而出？是否能像当年的志愿军官兵一样面对最惨烈的战斗 英勇无畏？ —节选自王树增《朝鲜战争》 【材料三】 “是战斗的使命召唤我，是军人的荣耀激励我，是勇敢的兄弟陪伴我，是亲人的 牵挂温暖我。这无情的战火震撼我，这漫天的风雪阻挡我，这不屈服的心不退缩，这最 后的胜利属于我。我来过，燃烧过，我身后是祖国。坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不 放弃。苍天之下，冰雪之上，高傲地耸立。如果再也不能回去，请你不要为我哭泣，替 我看那山河壮丽。记住我，我来过，我爱我的祖国，我爱我的祖国！” 《长津湖》片尾曲《天地我来过》歌词 16.以下材料中不属于对中国人民志愿军战士的侧面描写的一项是()(3分) A.材料一：“他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。” B.材料二：“他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路。” C.材料二：“范天恩眼里含着混浊的老泪说：‘真正打起仗来，英雄是这些士兵。” D.材料三：“无情的战火”“漫天的风雪”“苍天之下，冰雪之上”。 17.下列选项中的材料，不能体现“坚守阵地、永不放弃”精神的一项是()(3分) A.1979年，对越自卫反击战战斗英雄刘勇对采访记者说，自己战前给女友写终止恋爱 关系的信时想：如果当兵的不舍得死，不舍得自己的爱情，祖国人民怎么有安宁的 日子搞现代化呢？ B.2008年春节雨雪冰冻灾害袭来，为确保广州火车站内60万滞留旅客的生命财产安 全，广州军区某师官兵奋战九天九夜，期间能短暂休息时，不少战士靠着栏杆站着 就能睡着。 C.2008年，“蓝盔铁汉”江汉刚强忍胃癌病痛，带领274名官兵有力保障了非洲的利 比里亚境内半数以上陆路畅通，实现了他“维护和平，扬我军威：不辱使命，为国 争光”的誓言。 D.2020年6月，在喀喇昆仑山与印军的边防斗争中，“00后”战士陈祥榕壮烈牺 牲，践行了他生前写下的战斗宣言“清澈的爱，只为中国”。 18.结合三个材料中的画线语句，你觉得其中蕴含着对读者的哪些期望？(3分) 19.三则材料分别借助营长的话、英雄团长的回忆、歌词独白来写志愿军战士，这样多角 度表达有什么表达效果？(3分) (三)阅读下面的文字，完成20~23题。(13分) 结香春天 七年级语文试题第6页（共8页） 杨献平 突然扑来，打了我一个措手不及。哦，这蜜香，真可以用一剑封喉来形容。此前，我 只看到一丛普通的绿植，冬季里全身光秃，好像一群枯枝。夏天时候，叶子呈匕首形，虽 也苍郁，但其貌不扬。春节前几天，却在诸多的绿色草木之间，跑出来二三十个白色夹杂 黄色、婴儿拳头大小、状若灯泡的“东西”。 只能用“东西”来形容我看到它们刹那的感觉一一堵在单元门口，造型怪异。有点不 开心地走过，突然蜜香澎湃，瞬间封住了我的口鼻。我咦了一声，只觉得喉头发甜，鼻子 也似乎被浓郁的蜜香塞满了。 是结香。我还是第一次领教它香气的“威力”。 四下环顾，不远处长着几株银叶金合欢，它黄色的花朵如同棉花般蓬松，也像是婴儿 的发丝。关于这种花，每次见到，我都想起“胖美人”“黄金丝”一类的词汇：银叶金合 欢自身有一种不易觉察的弹跳力，我看银叶金合欢在微风中微微颠动或者滚动的样子， 跟胖美人神似！再远处是几树樱桃李，细小、纤弱、粉白，姿态玲珑，让我想起北方的杏 花。再远处的美人梅开得斑斓、热烈，花朵一簇一簇的，像是一些美好的词语，爬满了春 天的藤蔓。各种各样的花朵，有的大张旗鼓，有的谨小慎微，还有的自由自在抑或拘谨木 讷，它们次第开，或者一起开，一下子就把整个春天搬运到人眼前。 而结香，在这一时节除了花朵，叶子连萌发的迹象都没有。白色的、内里泛黄的花朵， 像不自觉的“低头族”，全部朝着地面，在那泥土和乱草之间，好像匿藏了它们的本心。 我忍不住想，它们之所以全部朝下，是对生命之源，即大地的致敬和感恩 这些花儿赶在此刻开放，这是它和天地乃至人间签订的规约。走近，好像没有多少香 味。太艳丽的事物，总是在某些方面有所欠缺。不完美是这个世界不约而同的一条律令。 人看到了花，是人的幸运，看不到，花朵也不会失落。事物美和不美，其实都是自己的， 与外界关系不是太大。这有点“心外无物”的意味，也有些知所谓又不知所谓的玄妙之趣。 转了一圈，几乎每个单元门口都盛开着一丛结香，白白的，好像绣球花，近看，才发 现它们虽然整体呈白色，其中也有大黄和浅黄，甚至还有些发青，还带着一点犹如眉心痣 的红色斑，点。这是怎样的一种花朵，看起来粗糙，可它们自身蕴藏的香味，甜蜜得让人发 晕。 这结香，究竞是经过怎样的一种生长，才将天地间的奇香汇于一身，总是在人不经意 的时候，突然跑过来，就像一个巨大而热烈的拥抱，让我身心酥软。结香还有梦花、打结 花、爱情树等名字，古人视其为祥瑞。它还是一味中药，中医用于祛风明目、通络止痛。 春日里，一切草木都是奇妙的，都有着自己的秋密。它们在天地之间孕育，在日月风 雨之间生长、绽放，即便看起来是静止的，没有任何响动，也总是会用自己特有的姿态、 色彩、香气，给其他生灵触动。 七年级语文试题第7页（共8页） 回到自己的单元门口，我再一次蹲下身子，与结香花保持平齐，闭上眼，任由那馥郁 的蜜香如丝如缕，源源不断地灌入我的身体，我鼻尖泛起酸意，喉头忍不住微微颤动。仿 佛有一份细腻而又亘古的美意，浩荡而又温柔，环绕着我的身心，我确信它是一种我与物 之间的慰藉与滋养、教育与唤醒。 哦，这结香的春天。 (《人民日报》2026年04月11日第08版) 20.下列对文本内容理解与分析，错误的一项是()(3分) A.文章开篇以日常视角切入，先写结香四季朴素无奇、外形怪异，再写浓香突袭，以 欲扬先抑的笔法，强化结香带给人的震撼感。 B.作者铺陈刻画银叶金合欢、樱桃李、美人梅等一众春花，以群花竞相盛放、姿态张 扬的春日盛景，烘托结香与世无争的生命状态。 C.结香花贴近地面低垂开放，作者赋予其感恩大地的精神寄托，意在表明草木的生命 姿态，往往暗含朴素的生命伦理。 D.结香近观色杂貌粗、淡而无味，远闻浓香袭人，作者借此批判世人追逐外在浮华、 忽视内在本真的功利化审美。 21.下列对文章语言、手法与主旨的赏析，正确的一项是()(3分) A.“一剑封喉”“跑过来”“巨大而热烈的拥抱”等表达，夸张与拟人相融，语言冷 峻客观，克制收敛，淡化个人主观情绪。 B.文章插入结香的别称、祥瑞寓意及药用价值，看似闲笔，实则丰富物象内涵，打通 审美、文化与实用多重维度。 C.文中“不完美是这个世界不约而同的一条律令”，意在说明万物皆有缺憾，因而不 必追求美好，坦然接纳平庸即可。 D.全文以“春天”为核心线索，借各式春花逐层铺垫，最终落脚对春日盛景的赞美， 核心是抒发热爱自然的情怀。 22.作者在写结香时运用对比手法，概括几处对比内容并简要分析其作用。(4分) 23.结合全文，说说文末“慰藉与滋养”“教育”“唤醒”这几个词语的内涵。(3分) 三、写作(50分) 24.按要求写作文。 长征胜利90周年，“坚守”与“前行”成为时代关键词。坚守心中信仰，前行不惧风 雨；坚守传统文化，前行勇于创新；坚守初心梦想，前行脚踏实地…… 请以“坚守与前行”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①题目自拟：②文体明确：③不抄袭、不套作；④文中不得出现真实姓名、校名。 七年级语文试题第8页（共8页） ( 20 2 5 ～20 2 6 学年度 下 学期期 中 质量 监 测 七 年级 语文 答题 卡       ) 学校 姓名 考号 座号 ( 贴 条 形 码 区 由监考员负责粘贴 考生禁填 缺考标记 缺考考生由监考员贴条形码 ， 并用2B铅笔填涂上面的缺考 标记。 ) ( 1 . 答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔填写自己的学校、姓名、考试号、座号等信息， 用2B铅笔填涂相应位置。 填写样例： 若座号02，填写为02。 2 . 答第I卷时,必须使用 2B铅笔 填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 3 . 答第II卷时，必须使用 0.5毫米黑色签字笔在题目指定的区域作答 ，书写要求字体工整、笔迹清晰。 做图时先用铅笔做出正确图形，然后再用黑色签字笔描黑 。 4 . 保证答题卡清洁、完整。严禁折叠、严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带等。 5 . 若未按上述要求填写、答题。影响评分质量，后果自负。 注意事项 ) ( 1 . 答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔填写自己的学校、姓名、考试号、座号等信息， 用2B铅笔填涂相应位置。 填写样例： 若座号02，填写为02 。 2 . 答第I卷时,必须使用 2B铅笔 填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 3 . 答第II卷时，必须使用 0.5毫米黑色签字笔在题目指定的区域作答 ，书写要求字体工整、笔迹清晰。 做图时先用铅笔做出正确图形，然后再用黑色签字笔描黑 。 4 . 保证答题卡清洁、完整。严禁折叠、严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶 带纸、修正带等。 5 . 若未按上述要求填写、答题。影响评分质量，后果自负。 注意事项 ) ( 第 I 卷 （须用2B 铅笔填涂） 填涂样例 正确 填涂 1  2  3  5  6  9  11  1 2  16  17  20  21     ) 第II卷 （须用0.5毫米黑色签字笔书写） ( 4 . ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 7 . 8 . 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) (  七 年级 语文 答题卡 第 1 页 （共4页） 七 年级 语文 答题卡 第 2 页 （共 4 页）  ) ( 1 0 . 1 3 . 见 人 读 数 十 卷 书 便 自 高 大 凌 忽 长 者 14. ① ② 1 5. 1 8 . 19 . 2 2 . 2 3 . 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) ( 2 4 . 作文（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) (  七 年级 语文 答题卡 第 3 页 （共4页） 七 年级 语文 答题卡 第 4 页 （共4页）  ) ( 800 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 )  学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度下学期期中学业水平监测 七年级语文试题 （总分：120分 时间：120分钟） 注意事项： 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。考试结束后，只收答题卡。 2.选择题每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。 3.其他题目必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用（25分） 2026年是红军长征胜利90周年，学校开展“重走长征路·奋进新征程”主题实践活动，请你完成以下任务。 任务一：品读活动文稿 阅读以下活动宣传材料，完成1～3题。 2026年是红军长征胜利90周年，为传承红色基因，赓续长征血脉，学校团委精心策划了“重走长征路·奋进新征程”主题语文实践活动。活动期间，同学们将搜集长征史料、编排红色节目、开展专题研讨，在沉浸式体验中感悟长征精神。长征路上，红军战士们历经千难万险，用信念打破绝境，用热血铸就丰碑，他们不怕牺牲、不畏艰难、团结奋进、永不言弃的精神，家喻户晓、熠熠生辉，激励着一代又一代中国人奋勇前行。此次活动，旨在让同学们铭记历史、缅怀先烈，长征精神转化为努力学习、报效祖国的行动，走好新时代的“长征路”。 长征，是一次理想信念的伟大远征；长征，是一部气壮山河的英雄史诗。新时代少年，更应铭记历史，以青春之我，担时代之责，走好属于我们这一代人的道路。 1.下列对阅读材料中加点词语的分析，不恰当的一项是（ ）（2分） A.“赓续”一词意为继续、延续，用在材料中，准确体现了传承红色血脉、延续长征精神的活动初衷，用词得体。 B.“沉浸式体验”指深入其中感受，准确概括了此次实践活动的特点，体现了同学们主动感悟长征精神的过程。 C.“千难万险”形容困难和危险极多，生动再现了红军长征途中的艰难处境，与后文“用信念打破绝境”形成呼应。 D.“家喻户晓”指家家户户都知道，用在此处形容长征精神的影响力，程度过重，不符合实际情况。 2.下列对阅读材料中画线句子的修改，没有语病且最贴合情境的一项是（ ）（2分） A.此次活动，旨在让同学们铭记历史、缅怀先烈，将长征精神转化为努力学习、报效祖国的行动，走好新时代的“长征路”。 B.通过此次活动，使同学们铭记历史、缅怀先烈，将长征精神转化为努力学习、报效祖国的行动，走好新时代的“长征路”。 C.此次活动，同学们铭记历史、缅怀先烈，将长征精神转化为努力学习、报效祖国的行动，走好新时代的“长征路”。 D.此次活动的目的，是为了让同学们铭记历史、缅怀先烈，将长征精神转化为努力学习、报效祖国的行动，走好新时代的“长征路”。 3.下列对阅读材料中标点符号的使用，分析有误的一项是（ ）（2分） A.“重走长征路·奋进新征程”作为活动主题，使用间隔号分隔两个并列的短语，既突出活动核心，又符合标点使用规范。 B.材料中“不怕牺牲、不畏艰难、团结奋进、永不言弃”使用顿号，准确分隔四个并列的四字短语，体现长征精神的内涵，标点使用正确。 C.“转化为努力学习、报效祖国的行动，走好新时代的‘长征路’。”句末句号应放在引号内，此处标点使用错误。 D.画波浪线句子中的分号表示并列的两个分句，分号使用正确。 任务二：书写英雄情怀 4.活动宣传册要引用古诗文致敬英雄、寄寓情怀，请根据情境填空。（7分） ①长征女战士坚毅勇敢，不输男儿，恰似《木兰诗》中所写：“ ， ”，奔赴疆场，不畏艰险；②红军战士本领过硬、沉着应战，正如《卖油翁》所揭示的道理：“ ，惟手熟尔”，靠的是长期磨砺与坚守；③战士们行军途中，虽身处艰苦环境，却内心宁静、信念坚定，有如王维《竹里馆》中“深林人不知， ”的从容淡泊；④异乡征战，笛声勾起思乡之情，正如李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳， ”；⑤远赴征途，对家乡亲人无限牵挂，岑参《逢入京使》中“ ，双袖龙钟泪不干”道尽远行之人的深情；⑥珍惜时光、奋勇争先，正如韩愈《晚春》中“杨花榆荚无才思， ”，以拼搏姿态绽放青春光彩。 5.某同学为主题展板撰写了一段引言，语序排列最恰当的一项是（ ）（2分） ①回望这段波澜壮阔的征程，我们不仅能感受革命先辈的热血与忠诚 ②更能从中汲取砥砺前行、攻坚克难的强大精神力量 ③长征是中国革命史上无与伦比的壮丽诗篇，也是中华民族精神谱系中熠熠生辉的精神丰碑 ④在新时代的征程上，长征精神依然是激励我们奋勇向前的不竭动力 ⑤它承载着无数革命者的理想与信仰，铸就了穿越时空、永不过时的伟大精神 A.③①②⑤④ B.③⑤①②④ C.④③⑤①② D.④⑤③①② 任务三：感悟精神力量 活动开展“长征精神与名著人物”专题研讨会，要求结合《骆驼祥子》中祥子的经历，请完成以下研讨任务。（10分） 6.研讨中，关于祥子的经历与长征精神的关联，下列分析不恰当的一项是（ ）（2分） A.祥子初到北平，省吃俭用、起早贪黑拉车，不畏生活的艰辛，这与红军战士在长征中艰苦奋斗、不畏艰难的精神相契合。 B.祥子经历“三起三落”后，放弃梦想、自暴自弃，这与红军战士在长征中“越是艰险越向前”的坚定信念形成对比，凸显了信念的重要性。 C.祥子的悲剧，源于当时的社会，也源于他没有像红军战士那样，拥有团结协作的意识和为集体奋斗的理想，只局限于个人的小梦想，最终被现实击垮。 D.祥子虽然最终失败，但他曾经为梦想拼搏的勇气，与红军战士在长征中突破绝境、奋勇争先的精神完全一致，都值得我们学习和传承。 7.长征之路磨难重重，战士仍坚守本心；祥子人生屡遭磨难，却一步步走向沉沦。请结合《骆驼祥子》情节，简要分析当时社会环境是如何一步步摧毁祥子的。（4分） 8.同样身处逆境，长征将士始终保有精神底色，而祥子的人性却不断扭曲异化。请结合《骆驼祥子》情节，概括祥子自身的性格局限，简要分析其对个人命运的影响。（4分） 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面的诗歌，完成9～10题（6分） 送友人及第归江东 唐·陈羽 五陵①春色泛花枝，心醉花前远别离。 落羽②耻为关右③客，成名空羡里中儿④。 都门雨歇愁分处，山店灯残梦到时。 家住洞庭多钓伴，因来相贺话相思。 注释：①五陵：长安附近汉代五座皇陵，代指长安。②落羽：羽毛脱落。③关右：函谷关以西，指长安。④里中儿：家乡的年轻人，指友人。 9.对这首诗的理解与赏析不正确的一项是（ ）（2分） A.首联以“五陵春色”“花枝”点明送别时节与地点，美景反衬离情，“心醉”二字兼具赏景之喜与离别之愁。 B.颔联“落羽”喻指科举落第，诗人以落第身份自比，暗含仕途失意的羞愧；“成名”句写对友人及第归乡的羡慕，对比鲜明。 C.颈联“都门雨歇”写实送别场景，“山店灯残”虚写友人归途孤寂，虚实结合，将离别愁绪延伸至旅途。 D.尾联想象友人归乡后与洞庭钓伴相聚、共话相思的温馨画面，以乐景结情，表达对友人前程的祝福及自己的豁达心境。 10.首联“五陵春色泛花枝”中“泛”字堪称炼字妙笔，请结合诗句简要赏析。（4分） （二）阅读下面的文字，完成11～15题。（14分） 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】治学 夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。 （选自《颜氏家训》，有删改） 11.下列加点词解释正确的一项是（ ）（2分） A.蒙辞以军中多务 辞：言辞 B.及鲁肃过寻阳 过：经过 C.人疾之如仇敌 疾：疾病 D.以补不足也 足：满足 12.下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.孤岂欲卿治经为博士邪 古之学者为己 B.大兄何见事之晚乎 人疾之如仇敌 C.蒙乃始就学 屠乃奔倚其下 D.蒙辞以军中多务 以补不足也 13.用“/”给下面句子断句。（限断两处）（2分） 见人读数十卷书便自高大凌忽长者 14.翻译下列句子。（4分） ①但当涉猎，见往事耳。 ②如此以学自损，不如无学也。 15.【甲】【乙】两文都谈“学习”，请分别概括核心观点，并说说对你的启示。（4分） （三）阅读下面的文章，完成16～19题。（12分） 【材料一】 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ 这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ——节选自魏巍《谁是最可爱的人》 【材料二】 一九九八年夏季里最炎热的一天，我见到了当年志愿军主力军主力师主力团团长范天恩。一九五零年十一月三十日，在朝鲜半岛西部松骨峰战场上，在美军炸弹燃起的熊熊烈焰中，范天恩的团子弹耗尽，官兵们用带着弹孔的身体死死地拖住美军士兵，直至双方都被烧焦。战后，范天恩成为唯一被收入日文版的《朝鲜战争名人录》的中国团长。 一个打过无数硬仗的指挥员，一个举世闻名的战斗英雄，暮年的时候忆及他所经历的战争，无法忘记的只有普通士兵。范天恩眼里含着混浊的老泪说：“真正打起仗来，英雄是这些士兵。” 士兵，战争中最普通、最重要、最大数量的人，他们成为我写作《朝鲜战争》的唯一动因。 那些在极其艰苦的战争条件下进行了举世无双的英勇战斗的志愿军战士，即使时光过去了半个多世纪，他们依然值得我为他们动人的生命故事而歌而泣：他们曾穿着单衣埋伏在寒冷的盖马高原上，然后开始徒步追击美军的坦克；他们曾一波倒下第二波跨过尸体继续冲锋，哪怕战斗到仅剩一人；他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路……。……每一个人都那么年轻，却牺牲得惊天动地，他们值得今天生活在和平与幸福中的所有中国人记住：记住我们这个民族曾有过如此优秀的儿女，记住我们这支军队曾有过如此不屈的精神。我们必须记住，因为他们与我们血脉相连，他们与我们走在同一个民族的历史里。朝鲜战争的历史，是上百万志愿军官兵用生命写就的，这样的历史令我在写每一个字的时候都心生敬重。我常常在写作中不由得搁笔长叹，想及今天我们的国家和我们的民族一旦面临危机的时候，年轻人能否像当年的志愿军官兵一样奋不顾身挺身而出？是否能像当年的志愿军官兵一样面对最惨烈的战斗英勇无畏？ ——节选自王树增《朝鲜战争》 【材料三】 “是战斗的使命召唤我，是军人的荣耀激励我，是勇敢的兄弟陪伴我，是亲人的牵挂温暖我。这无情的战火震撼我，这漫天的风雪阻挡我，这不屈服的心不退缩，这最后的胜利属于我。我来过，燃烧过，我身后是祖国。坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃。苍天之下，冰雪之上，高傲地耸立。如果再也不能回去，请你不要为我哭泣，替我看那山河壮丽。记住我，我来过，我爱我的祖国，我爱我的祖国！” ——《长津湖》片尾曲《天地我来过》歌词 16.以下材料中不属于对中国人民志愿军战士的侧面描写的一项是（ ）（3分） A.材料一：“他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。” B.材料二：“他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路。” C.材料二：“范天恩眼里含着混浊的老泪说：‘真正打起仗来，英雄是这些士兵。” D.材料三：“无情的战火”“漫天的风雪”“苍天之下，冰雪之上”。 17.下列选项中的材料，不能体现“坚守阵地、永不放弃”精神的一项是（ ）（3分） A.1979年，对越自卫反击战战斗英雄刘勇对采访记者说，自己战前给女友写终止恋爱关系的信时想：如果当兵的不舍得死，不舍得自己的爱情，祖国人民怎么有安宁的日子搞现代化呢？ B.2008年春节雨雪冰冻灾害袭来，为确保广州火车站内60万滞留旅客的生命财产安全，广州军区某师官兵奋战九天九夜，期间能短暂休息时，不少战士靠着栏杆站着就能睡着。 C.2008年，“蓝盔铁汉”江汉刚强忍胃癌病痛，带领274名官兵有力保障了非洲的利比里亚境内半数以上陆路畅通，实现了他“维护和平，扬我军威；不辱使命，为国争光”的誓言。 D.2020年6月，在喀喇昆仑山与印军的边防斗争中，“00后”战士陈祥榕壮烈牺牲，践行了他生前写下的战斗宣言“清澈的爱，只为中国”。 18.结合三个材料中的画线语句，你觉得其中蕴含着对读者的哪些期望？（3分） 19.三则材料分别借助营长的话、英雄团长的回忆、歌词独白来写志愿军战士，这样多角度表达有什么表达效果？（3分） （三）阅读下面的文字，完成20～23题。（13分） 结香春天 杨献平 突然扑来，打了我一个措手不及。哦，这蜜香，真可以用一剑封喉来形容。此前，我只看到一丛普通的绿植，冬季里全身光秃，好像一群枯枝。夏天时候，叶子呈匕首形，虽也苍郁，但其貌不扬。春节前几天，却在诸多的绿色草木之间，跑出来二三十个白色夹杂黄色、婴儿拳头大小、状若灯泡的“东西”。 只能用“东西”来形容我看到它们刹那的感觉——堵在单元门口，造型怪异。有点不开心地走过，突然蜜香澎湃，瞬间封住了我的口鼻。我咦了一声，只觉得喉头发甜，鼻子也似乎被浓郁的蜜香塞满了。 是结香。我还是第一次领教它香气的“威力”。 四下环顾，不远处长着几株银叶金合欢，它黄色的花朵如同棉花般蓬松，也像是婴儿的发丝。关于这种花，每次见到，我都想起“胖美人”“黄金丝”一类的词汇：银叶金合欢自身有一种不易觉察的弹跳力，我看银叶金合欢在微风中微微颠动或者滚动的样子，跟胖美人神似！再远处是几树樱桃李，细小、纤弱、粉白，姿态玲珑，让我想起北方的杏花。再远处的美人梅开得斑斓、热烈，花朵一簇一簇的，像是一些美好的词语，爬满了春天的藤蔓。各种各样的花朵，有的大张旗鼓，有的谨小慎微，还有的自由自在抑或拘谨木讷，它们次第开，或者一起开，一下子就把整个春天搬运到人眼前。 而结香，在这一时节除了花朵，叶子连萌发的迹象都没有。白色的、内里泛黄的花朵，像不自觉的“低头族”，全部朝着地面，在那泥土和乱草之间，好像匿藏了它们的本心。我忍不住想，它们之所以全部朝下，是对生命之源，即大地的致敬和感恩。 这些花儿赶在此刻开放，这是它和天地乃至人间签订的规约。走近，好像没有多少香味。太艳丽的事物，总是在某些方面有所欠缺。不完美是这个世界不约而同的一条律令。人看到了花，是人的幸运，看不到，花朵也不会失落。事物美和不美，其实都是自己的，与外界关系不是太大。这有点“心外无物”的意味，也有些知所谓又不知所谓的玄妙之趣。 转了一圈，几乎每个单元门口都盛开着一丛结香，白白的，好像绣球花，近看，才发现它们虽然整体呈白色，其中也有大黄和浅黄，甚至还有些发青，还带着一点犹如眉心痣的红色斑点。这是怎样的一种花朵，看起来粗糙，可它们自身蕴藏的香味，甜蜜得让人发晕。 这结香，究竟是经过怎样的一种生长，才将天地间的奇香汇于一身，总是在人不经意的时候，突然跑过来，就像一个巨大而热烈的拥抱，让我身心酥软。结香还有梦花、打结花、爱情树等名字，古人视其为祥瑞。它还是一味中药，中医用于祛风明目、通络止痛。 春日里，一切草木都是奇妙的，都有着自己的秘密。它们在天地之间孕育，在日月风雨之间生长、绽放，即便看起来是静止的，没有任何响动，也总是会用自己特有的姿态、色彩、香气，给其他生灵触动。 回到自己的单元门口，我再一次蹲下身子，与结香花保持平齐，闭上眼，任由那馥郁的蜜香如丝如缕，源源不断地灌入我的身体，我鼻尖泛起酸意，喉头忍不住微微颤动。仿佛有一份细腻而又亘古的美意，浩荡而又温柔，环绕着我的身心，我确信它是一种我与物之间的慰藉与滋养、教育与唤醒。 哦，这结香的春天。 （《人民日报》2026年04月11日第08版） 20.下列对文本内容理解与分析，错误的一项是（ ）（3分） A.文章开篇以日常视角切入，先写结香四季朴素无奇、外形怪异，再写浓香突袭，以欲扬先抑的笔法，强化结香带给人的震撼感。 B.作者铺陈刻画银叶金合欢、樱桃李、美人梅等一众春花，以群花竞相盛放、姿态张扬的春日盛景，烘托结香与世无争的生命状态。 C.结香花贴近地面低垂开放，作者赋予其感恩大地的精神寄托，意在表明草木的生命姿态，往往暗含朴素的生命伦理。 D.结香近观色杂貌粗、淡而无味，远闻浓香袭人，作者借此批判世人追逐外在浮华、忽视内在本真的功利化审美。 21.下列对文章语言、手法与主旨的赏析，正确的一项是（ ）（3分） A.“一剑封喉”“跑过来”“巨大而热烈的拥抱”等表达，夸张与拟人相融，语言冷峻客观，克制收敛，淡化个人主观情绪。 B.文章插入结香的别称、祥瑞寓意及药用价值，看似闲笔，实则丰富物象内涵，打通审美、文化与实用多重维度。 C.文中“不完美是这个世界不约而同的一条律令”，意在说明万物皆有缺憾，因而不必追求美好，坦然接纳平庸即可。 D.全文以“春天”为核心线索，借各式春花逐层铺垫，最终落脚对春日盛景的赞美，核心是抒发热爱自然的情怀。 22.作者在写结香时运用对比手法，概括几处对比内容并简要分析其作用。（4分） 23.结合全文，说说文末“慰藉与滋养”“教育”“唤醒”这几个词语的内涵。（3分） 三、写作（50分） 24.按要求写作文。 长征胜利90周年，“坚守”与“前行”成为时代关键词。坚守心中信仰，前行不惧风雨；坚守传统文化，前行勇于创新；坚守初心梦想，前行脚踏实地…… 请以“坚守与前行”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①题目自拟；②文体明确；③不抄袭、不套作；④文中不得出现真实姓名、校名。 七年级语文试题 第1页 (共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $