期末专项复习3 分析说明题-【名校作业】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步单元卷(统编版·新教材)

2025一2026学年第二学期期末专项复习（三）七年级道德与法治 分析说明题 分析说明题特训（一） 1小豪和小瑶是同桌，正处在青春期的他们性格都很友善，经常互相帮忙。小豪数理化成绩突 出，思瑶则在语文、英语方面频有优势，两人常常一起讨论学习问题。渐渐地，班级里有同学 开始传他俩的“绯闻”，说看到他俩上课偷偷传小纸条，肯定是在“早恋”。这让小豪和小瑶十 分尴尬和委屈，小豪变得暴躁易怒，频繁与同学起争执，成绩也受到影响，从班级前列掉到了 中游水平；小瑶则陷入了焦虑与自我怀疑中，晚上经常失眠，白天上课打瞌睡，对学习的热情 也大幅减退，害怕去学校面对同学。 结合所学知识，谈谈你对上述事件的看法。(10分) 2小宇是一名性格内向的初中生，他一直对科技制作很感兴趣。近期，学校组织了一场科技创 新大赛，小宇虽然内心有些犹豫，但还是鼓起勇气报名参加了。在准备比赛的过程中，他遇 到了诸多困难，但他没有放弃，而是利用课余时间，去图书馆查阅资料，向科技老师请教问 题，还和同样参赛的同学交流经验。慢慢地，他发现自己在这个过程中懂得了越来越多的知 识，动手能力也越来越强。终于，到了比赛那天，小宇带着自己精心制作的作品走上展示台。 他看到台下老师和同学们鼓励的目光，深吸一口气，开始自信地讲解作品的设计思路和创新 之处。最终，他的作品获得了二等奖，同学们纷纷向他投来赞许的目光，老师也当众表扬了 他。这一刻，小宇感受到了从未有过的自豪与自信，他意识到自己原来也有闪光点，也能做 得很出色。 小宇的事例对我们培养自尊自信自强的品质有何启示？(9分) 3某中学成立了“古风雅韵社”，社长小悦热爱传统文化，每周组织诗词诵读等活动。小悦常课 余研读诗词、请教老师，为社团筹备。社团成员们在诵读中感受诗词的韵律之美、意境之妙， 拓宽了文学视野。另外，学校还成立了“爱心小组”，由几位同学带头自发组成，每周课余去 照顾附近独居老奶奶，帮做家务、陪聊天。老奶奶生病，他们联系医生、轮流照料。 “古风雅韵社”和“爱心小组”对促进校园和谐产生了哪些积极影响？(8分)》 4中学生小张痴迷于电子游戏，为了购买一款新出的高价游戏装备，他先是偷偷从家里拿了父 母的钱，被父母发现批评后，不但没有悔改，反而打起了学校财物的主意。他趁课间无人，潜 入学校的财务室，试图撬开存放班费的保险柜，结果触发了警报，被学校保安当场抓获。学 校对此事高度重视，鉴于小张的行为性质恶劣，移交公安机关处理。公安机关调查后发现， 小张此前还多次在校园周边的小卖部有小偷小摸行为。最终，小张因涉嫌盗窃罪面临法律 的惩处。 小王是小张的同班同学兼好友，他听闻小张的所作所为后，内心深受触动。小王平时严 于律己，不仅严格遵守学校的各项规章制度，还经常利用课余时间学习法律知识，主动参加 学校组织的法治宣传活动，向同学们普及法律常识。在小张出事后，小王一方面积极协助老 师对同学们进行普法教育，告誡大家要引以为戒；另一方面，他还主动去看望小张，鼓励小张 改过自新，认真学习法律，将来做一个守法公民。 请你运用所学知识，对小张和小王的行为进行分析。(8分) 分析说明题特训（二） 1在学校图书馆里，小敏和小慧正在安静地看书。突然，一个陌生男同学走到她们身边，先是 假装找书，然后故意靠近她们，还时不时用身体触碰她们。小敏吓得脸色苍白，不知所措，只 是一味地往旁边挪动椅子。小慧则迅速站起身，大声质问：“你有什么事？再这样我就告诉 老师和图书馆管理员！”陌生男同学见状，只好悻悻地离开。 分析小敏和小慧在面对突发情况时的不同表现，思考遇到此类情况我们应如何正确应 对。(8分) 2苏炳添作为中国短跑界的领军人物，他的运动生涯并非一帆风顺。在国际田径赛场上，短跑 项目长期被欧美运动员垄断，亚洲人想要突破难如登天。苏炳添却憋着一股劲，誓要打破这 种局面。早期，苏炳添的起跑技术并不占优，他通过不断钻研、反复观看比赛录像，发现了自 身问题所在。他主动向教练请教，和队友探讨，甚至远赴国外向短跑专家学习先进技术。经 过刻苦训练，他逐渐优化了自己的起跑技术，成绩稳步提升。然而，随着年龄增长，身体机能 下降，伤病也频繁来袭。但苏炳添没有退缩，他调整训练计划，加强康复训练，凭借顽强的毅 力坚持下来。在2021年东京奥运会男子100米半决赛中，他以9.83秒的惊人成绩打破亚洲 纪录，成为首位晋级奥运会男子百米决赛的中国运动员，让全世界看到了中国速度。赛后， 苏炳添自信满满地说：“我可以跑得更快，中国人在短跑项目上有无限潜力。” 结合苏炳添的经历，谈谈在学习和生活中我们应如何做自信的人。(9分) 3张载曾言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这一伟大抱负激励着 后世无数仁人志士。在近代，詹天佑临危受命，承担起修建京张铁路的重任。彼时，国外列 强轻蔑断言，中国人没有能力自行修筑这条铁路，试图通过技术封锁、物资垄断等手段百般 阻挠。詹天佑怀揣着对国家和民族的责任，迎难而上。他亲自勘测地形，带着学生和工人风 餐露宿，工友遭遇伤病，他积极主动地为其寻医问药，克服重重困难，创造性地运用“竖井开 凿法”“人”字形线路等先进技术，最终让京张铁路提前竣工，打破了列强的断言，向世界展现 了中国人的智慧与坚韧。 结合材料，谈谈詹天佑在京张铁路建设过程中弘扬了哪些思想理念，以及对当今社会的启 示。(8分) 4小明在班级的网络聊天群中使用了一个用同学小刚的照片制成的表情包。小刚看到后找到 小明，要求小明删除表情包，否则将向老师反映此事。小明觉得小刚太计较，认为自己只是 将小刚有搞怪动作的照片制作成表情包，且使用范围仅局限在班级群聊中，自己的行为并没 有侵犯小刚的肖像权。 你如何看待小明和小刚的行为？(8分) 参考答案 分析说明题 分析说明题特训（一） 1.青春期是个体身心快速发展的时期，与异性交往把握好尺 度对我们的成长有积极作用。像小豪和小瑶这样基于学业 互补的频繁交流，能促进知识共享、提升学习效率，助力双 方全面发展。然而，班级同学传“绯闻”给他们带来诸多困 境。一方面，破坏了班级良好氛围，使两人陷入舆论压力中 心；另一方面，给当事人造成沉重心理负担。(2分)》 小豪面对误解变得暴躁易怒，这不仅破坏他与同学的 人际关系，频繁争执让班级团结受损，还严重影响他的学习 状态，成绩下滑打击学习信心，长此以往易形成不良行为模 式，阻碍自身成长。小瑶陷入极度焦虑与自我怀疑，致使睡 眠和上课状态极差，学习热情消退，知识学习难以为继，成 绩下滑风险加剧，长期害怕面对同学，极易引发社交恐惧， 危害心理健康与末来人际交往。(2分) 为化解危机，恢复正常学习生活，小豪可采用认知调节 法，情绪激动时心中默念“冷静，别冲动，清者自清”，利用积 极的自我暗示克制暴躁，回归理性；同时，可以采用合理宣 泄法，课后多去操场跑步，借助运动宣泄不良情绪，释放压 力，以运动后的平静心态投入学习。(2分)小瑶可运用情绪 日记梳理情绪，每天记录焦虑、委屈等感受，剖析根源，认识 到自身无错，减轻自我怀疑：也可以积极参加社团活动，结 交新朋友，转移注意力，从新社交中获取积极反馈，重拾自 信，驱散“绯闻”阴霾，重燃学习与生活热情。(2分)》 总之，青春期面对异性交往误解，正确运用情绪管理策 略至关重要，这样我们才能平稳度过困境，健康成 长。(2分) 【解析】本题考查青春期异性交往、学会调节情绪。结合所 学知识，分析材料，可从青春期异性交往的特点、意义，外界 误解带来的影响，当事人不同情绪反应造成的后果，以及针 对性的情绪管理方法等方面进行阐述。 2.①小宇虽然性格内向，但当学校组织科技创新大赛时，他鼓 起勇气报名参加。这表明他没有因为自己性格上的弱点而 退缩，而是勇敢地走出舒适区，去尝试新的事物。这种行为 体现了他对自已的一种尊重，即不满足于现状，希望通过参 与活动来提升自己，展示自己的能力，从而维护自己的尊严 和价值。青少年在生活中也应该像小宇一样，勇于接受挑 战，不害怕失败，通过不断地尝试新事物来发现自己的潜 及详解 力，进而增强自尊。②小宇为了解决比赛中遇到的问题，利 用课余时间去图书馆查阅资料，向科技老师请教问题，还和 同样参赛的同学交流经验。这些努力和付出让他对自己的 能力有了更清晰的认识，也为他带来了自信。青少年应该 明白，自信不是凭空产生的，而是通过不断地学习和实践 积累知识和技能，逐步培养起来的。③小宇从最初对参赛 的犹豫，到在准备过程中遇到困难坚持不懈，再到比赛时的 自信展示，最后获得成功，整个过程体现了他不断追求进步 的态度。他通过这次比赛，不仅获得了奖项，更重要的是在 知识和能力上有了很大的提升。青少年要明白，自强就是 要不断地追求进步，超越自我，在成长的道路上不断完善自 己。（每点3分，共9分） 【解析】本题考查培养自尊自信自强品质。结合所学知识 分析材料，从敢于尝试与自我挑战，增强自尊；通过努力积 累经验与能力，树立自信；在成长中不断追求进步，走向自 强等方面具体阐述即可。 ①“古风雅韵社”的活动不仅丰富了校园文化生活，更重要 的是起到了传承中华优秀传统文化的作用。通过社团活 动，同学们对诗词这一传统文化瑰宝有了更深人的了解和 热爱，这种热爱会带动更多同学关注传统文化，形成一种传 承文化的校园风气。这种风气有助于增强同学们的文化自 信，促进校园文化的多元发展。②同学们在诵读诗词中学 会了尊重他人，包容不同的想法，培养了团队合作精神和互 助意识，这些品质会延伸到他们的日常校园生活中，促进校 园人际关系的和谐。③爱心小组的同学们用实际行动诠释 了尊老敬老、团结友爱等中华传统美德。他们对独居老奶 奶的关爱，体现了尊老敬老的传统美德；小组同学之间的协 作，体现了团结友爱的精神。这种对传统美德的践行，为校 园树立了道德标杆，引导同学们在日常生活中传承和弘扬 这些美德。④爱心小组照顾独居老奶奶的善举，在校园内 成为了同学们学习的榜样。这种榜样的力量带动了更多同 学践行社会主义核心价值观，弘扬向上向善的思想文化，营 造了积极向上的校园氛围。（每，点2分，共8分） 【解析】本题考查传承中华优秀传统文化、弘扬中华人文精 神、践行中华传统美德。结合所学知识，分析材料，“古风雅 韵社”促进校园和谐可从增强文化自信，促进校园文化多元 发展，构建和谐的校园人际关系等方面说明；“爱心小组”促 进校园和谐可从践行中华传统美德、弘扬向上向善的思想 文化等方面说明。 校组织的安全教育活动，提高自己在面对突发情况时的应 4.①小张为购买游戏装备，先是偷拿父母钱，后又盗窃学校财 对能力和心理素质。在事情发生后，要及时向家长和老师 物，甚至多次在小卖部小偷小摸，这些行为违反了法律规 报告，以便他们采取进一步的措施，避免类似事件再次发 定，不仅损害他人利益，还伤害亲子关系、影响学校正常秩 生，共同维护校园的安全和秩序。(4分) 序，扰乱社会公序良俗，最终自己要面临法律惩处，学业和 【解析】本题考查学会自我保护。结合所学知识，分析材料， 未来都会受到影响。这表明法律是不可触碰的底线，违法 小敏不知所措、一味地往旁边躲避的做法，可能会让侵犯者 必将付出沉重代价。②犯罪行为会带来严重后果。小张面 更加肆无忌惮，从而进一步实施侵犯行为：小慧迅速站起 临刑事处罚，留下犯罪记录，未来升学、就业都会受限，个人 身、大声质问、提及要告知老师和图书馆管理员的做法是十 声誉受到影响，心理上也会承受巨大压力，家庭也因他陷人 分机智的，体现了她的勇气、清晰的自我保护意识以及对校 痛苦与失望，而且他的行为给学校带来负面影响，破坏校园 园环境资源的有效利用。遇到性骚扰、性侵害的正确应对 和谐氛围，让同学们产生恐慌心理。③小王严格遵守校规， 策略，可从保持冷静与迅速判断、明确表达拒绝与不满、寻 从日常点滴约束自己，远离不良行为。同时，他主动学习法 求他人帮助、增强自我保护意识与能力、事后及时报告等方 律知识，清楚知晓行为边界，明白哪些能做、哪些不能做，让 面作答。 法律意识深人人心，还积极投身法治宣传，在助人过程中强 2.①找准定位，扬长避短。苏炳添深知自己身处短跑领域，且 化自身观念，做到知行合一。④小王在班级里带动同学们 起跑技术是关键短板，他精准定位自身问题，不盲目跟从他 树立法治观念，同学们看到他的自律与担当，纷纷效仿，主 人训练模式。一方面，他专注于短跑项目，认定这是自己能 动学习法律、遵守纪律，营造良好班风。对小张而言，小王 够发光发热的赛道；另一方面，针对起跑技术不足，他主动 的鼓励与引导给予他重新做人的勇气，让他认识到错误，有 钻研、向各方求教，发挥亚洲人灵活敏捷的优势，优化起跑 改过自新的动力，为其回归正途提供助力。我们应汲取教 技术，最终实现弯道超车。在学习生活中，我们也应像苏炳 训，以榜样为标杆，严守法律，严于律已，健康成长。（每点2 添学习，了解自已的兴趣爱好与特长，集中精力发挥优势， 分，共8分) 为自信建立根基。②专注当下，积极行动。苏炳添在训练 【解析】本题考查违法行为及其承担的责任。结合所学知 过程中，无论遇到何种困难，始终专注于当下的每一次训 识，可从小张的犯罪行为、小王的自律及助人行为，以及法 练、每一个技术细节的改进。早期起跑技术不佳，他就从当 不可违，中学生应如何做到严于律己、远离犯罪，犯罪行为 下这一刻开始钻研录像、请教他人：年龄增长、伤病来袭，他 带来的后果及身边榜样的积极影响等方面进行详细阐述。 也没有沉浸于对未来的担忧，而是积极调整当下的训练计 分析说明题特训（二） 划，加强康复训练。在学习生活中，我们要像苏炳添学习， 1.①小敏在遇到陌生男同学的侵犯行为时，表现得惊慌失措。 明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败。③ 只是本能地往旁边躲避，这种做法虽然是一种自我保护的 勇于探索，增强底气。苏炳添不满足于国内已有的训练方 潜意识反应，但可能无法有效阻止对方的进一步侵犯，并且 式和技术水平，敢于远赴国外学习先进短跑技术，这种勇于 会让自己处于更加被动和害怕的状态。(2分)②而小慧的 探索未知的精神拓宽了他的视野，为他带来新的训练理念 做法则更为积极主动，她迅速站起身大声质问，明确表达了 与方法，极大地增强了他的竞技底气。我们在成长路上，要 自己的态度和警告，同时提到会告知老师和图书馆管理员， 像苏炳添一样，勇于走出舒适区，探索新的知识领域，接触 这不仅展现了她的勇气和自我保护意识，也利用了校园环 多元的思维方式，不断丰富自己的内涵，从而在面对学习、 境中的潜在支持量，对陌生男同学起到了有效的威慑作 生活挑战时，因底气十足而充满自信。（每，点3分，共9分） 用，使其停止了侵犯行为。(2分)③中学生在校园公共场合 【解析】本题考查做自信的人的要求。结合所学知识，分析 遇到类似侵犯行为时，首先要保持冷静，像小慧一样迅速判 材料，从找准定位、扬长避短：专注当下，积极行动：勇于探 断形势，不要过度惊慌而失去应对能力，可以大声呵斥对 索，增强底气等方面具体阐述即可。 方，明确表示自己的不满和拒绝，让对方知道自己的行为是 3.①讲仁爱，爱自已的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。詹 不被允许的。同时，要善于利用校园环境中的资源，如及时 天佑修建铁路时，悉心关怀工友，为伤病者寻医问药。这启 向周围的老师、同学或管理员求助，他们能够提供及时的帮 示我们如今在社区、职场，要关爱他人，构建和谐人际关系。 助和支持，制止侵犯行为的继续发生。此外，平时要增强自 ②崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。面 我保护意识，了解一些基本的防身技巧和应对方法，参加学 对列强不义行径，詹天佑正义抗争，打破断言。这启示我们 在当下国际交往，社会生活中，遇贸易霸凌，不公现象时，要 像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。小明 坚守正义，勇于发声维护公平。③重民本，要求我们遵循 未经小刚同意，擅自将小刚的照片制作成表情包，虽然没有 “民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地 以营利为目的，但这种行为属于利用信息技术手段对小刚 位和作用。深受张载“为生民立命”思想的影响，詹天佑建 的肖像进行了一定程度的加工和使用，且可能会对小刚造 铁路便利民生、促发展。这启示当今政府制定政策、规划项 成不良影响。(2分)②小刚应该维权。(1分)小刚作为被侵 目，应以民需为出发点，聚焦教育、医疗等民生领域，让成 权的一方，他的肖像权受到了侵犯，这可能会影响他在班级 果惠及全民。④求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之 中的形象和声誉。如果不进行维权，可能会导致这种侵权 行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和 行为继续发生，甚至可能会有其他同学效仿，进一步损害小 谐美好的理想社会。詹天佑打破封锁，展现国人坚韧，追求 刚的权益。而且，小刚维护自己的合法权益，也是在维护法 民族自强与人类进步。这启示在如今全球化背景下，国内 律的尊严和公平正义，让同学们都能认识到尊重他人权利 要促进区域协调、实现共同富裕；国际上要参与全球治理， 的重要性，有助于营造一个良好的班级氛围和法治环境。(2 为人类命运共同体出力。（每，点2分，共8分）】 分)小刚可以先与小明沟通，要求其删除表情包并道歉，如 【解析】本题考查做核心思想理念的传承者。结合所学知 果小明不配合，再向老师反映，通过合理的途径来维护自己 识，分析材料，从讲仁爱、崇正义、重民本，求大同的要求等 的合法权益。(2分) 方面具体阐述即可 【解析】本题考查法律保护肖像权。作答时，首先指出小明 4.①小明的行为侵犯了小刚的肖像权。(1分)法律保护肖像 的行为侵犯了小刚的肖像权，结合所学知识，从肖像权的法 权。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人 律定义及权利范围、小明行为的具体侵权分析方面说明即 基本特征。我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使 可；然后指出小刚应该维权，从侵权行为对小刚权益的潜在 用自己的肖像。任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者 影响、维权的必要性及积极影响、维权的正确途径等方面 利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖 说明