【鳍迹课件】《荷花》丨小学语文三年级下册（课件包）

部编版三年级下册 荷 花 叶 圣 陶 1 中华诗词大会 一分钟倒计时 花 令 飞 荷 花 第 一 课 时 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。 叶圣陶 初读课文 扫清文字障碍 学习任务一 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 《荷花》 按照自己喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 āi 挨 挨 挤 挤 piān 翩 翩 起 舞 舞 蹈 dǎo 莲 蓬 péng 饱 胀 zhàng 字词我会认 蓬勃 蓬松 帐篷 斗篷 字词我会认 莲蓬 船篷 舞蹈课上，同学们随着优美的音乐翩翩起舞。 《说文·羽部》:“翩，疾飞也。从羽，扁声。”“翩”是形声字。形旁是“羽”，声旁是“扁”。“翩”的本义为疾速地飞。 小篆 楷书 美丽的天鹅在草地上翩翩起舞。 字词我会认 轻快地跳舞 翩翩起舞 区分 多音字 字词我会认 ①当表示紧靠或一个接一个的意思时，读 āi，如“挨挨挤挤”； āi 挨近 挨边 ái 挨饿 挨骂 ②另一个是表示遭受、困难地度过或者拖延时间的意思时，读 ái，如“挨打”。 挨 ①花骨朵儿、骨碌”等词语中读 gū； ②在“骨头、骨干”等词语中读 gǔ。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 骨 péng 莲蓬 duǒ 花骨朵儿 shang衣裳 读准轻声 读词要领: 末尾字读得短而轻 字词我会认 挨 挤 挨 挤 翩 翩 起 舞 舞 蹈 莲 蓬 饱 胀 字词我会认 13 瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 止 字词我会认 蓬 裂 姿 势 胀 仿 佛 随 蹈 瓣 止 上下结构 左右结构 左中右结构 独体字 “瓣”字要写得紧凑一些，三个部分窄长，中间略短些。 “蓬”字是上下结构，草字头要写得宽一些，不能写成半包围结构。 书写要点 两边长中间短，三个部分窄长，要写得紧凑一些，注意第七笔是短撇，中间“瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面，最后一笔竖要下伸。 瓣 课后作业 学习生字 学习任务二 再读课文 梳理文章思路 闻到清香 观察形状 欣赏姿势 展开想象 回到现实 梳理思路 荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 破裂 姿势 眼前 本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止 一、正确抄写词语。 二、积累描写荷花的古诗。 三、观察一种自己喜欢的植物，注意观察 它的形状、颜色、气味、姿态等。 课后作业 荷 花 第 二 课 时 赞荷花赛诗会 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——《采莲曲》 菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。——《咏双开莲花》 荷香销晚夏，菊气入新秋。 ——《晚泊江镇》 灼灼荷花瑞，亭亭出水中。 ——《咏同心芙蓉》 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。——《荷花》 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 学习任务一 默读课文，体会这一池荷花是“一大幅活的画” 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 多而密 荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶密密麻麻的， 像一个个碧绿的大圆盘。 只写出来荷叶的多、密。 不仅写出了荷叶的多而密，还让人感觉到荷叶像顽皮的孩子一样你挤我我挤你的，很有趣，很有画面感。 密密麻麻 挨挨挤挤 26 白荷花在这些大圆盘之间长出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”字更能让人感受到荷花蓬勃生长的过程，也更符合“荷叶挨挨挤挤”的情境描写。 27 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 形状各异 荷花初绽 绽放 含苞待放 学习任务二 积累运用，仿照第2自然段写自己喜欢的植物。 蝴蝶兰终于开花了。三对墨绿的叶子油亮宽大，向两侧相对而生。细长的花柄从根部冒出来，顶着花苞向上生长。有的还是深紫色的花骨朵儿，有的才展开一片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，粉色的花瓣上还点缀着大大小小的深粉色斑点儿，仿佛一只只振翅欲飞的花蝴蝶似的，美丽极了。 小练笔 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 有的荷花略微低着头，像一位羞涩的小姑娘；有的荷花随风微微颔首，仿佛在轻盈地舞蹈；还有的荷花昂首挺立，似乎在展现自己最美丽的身姿。 自由朗读第3自然段，边读边展开想象，你仿佛看到了什么？尝试用“有的…有的…还有的…”描绘荷花的姿态。 朗读要点 千姿百态 大自然是一位了不起的画家！ 学习任务三 情境朗读 与作者共舞 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 我仿佛看到了——蜜蜂嗡嗡地在我耳畔低语，告诉我她早期的收获。风儿从我脸庞拂过，调皮地在荷叶上荡秋千…… 你仿佛看到了什么？ 学习任务四 朗读课文，根据提示 背诵第2-4自然段 荷花已经开了不少了。荷叶 ，像 。白荷花 。有的 。有的 ， 。有的 ， 。 这么多的白荷花， 。看看 ， ；看看 ， 。如果 ，那 。 我忽然 ，穿着 ，站在 。一阵 ，我就 ， 。 不光是 ， 。风过了， ， 。蜻蜓 ，告诉我 。小鱼 ，告诉我 …… 根据提示尝试背诵下来吧 用发现的眼睛看世界， 用生动的笔触描绘世界的美。 课后作业 一、背诵课文第2-4自然段。 二、查找作家叶圣陶的文章，丰富 阅读积累。 色彩明丽——视觉 歌声美妙——听觉 人与自然和谐共生 彩色的梦 彩色的梦（第二课时） 水果飘香——嗅觉 季风变幻——触觉 色彩明丽——视觉 歌声美妙——听觉 人与自然和谐共生 彩色的梦 彩色的梦（第二课时） 季风变幻——触觉 $ 部编版三年级下册 荷 花 叶 圣 陶 1 中华诗词大会 一分钟倒计时 花 令 飞 荷 花 第 一 课 时 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。 叶圣陶 初读课文 扫清文字障碍 学习任务一 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 《荷花》 按照自己喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 āi 挨 挨 挤 挤 piān 翩 翩 起 舞 舞 蹈 dǎo 莲 蓬 péng 饱 胀 zhàng 字词我会认 蓬勃 蓬松 帐篷 斗篷 字词我会认 莲蓬 船篷 舞蹈课上，同学们随着优美的音乐翩翩起舞。 《说文·羽部》:“翩，疾飞也。从羽，扁声。”“翩”是形声字。形旁是“羽”，声旁是“扁”。“翩”的本义为疾速地飞。 小篆 楷书 美丽的天鹅在草地上翩翩起舞。 字词我会认 轻快地跳舞 翩翩起舞 区分 多音字 字词我会认 ①当表示紧靠或一个接一个的意思时，读 āi，如“挨挨挤挤”； āi 挨近 挨边 ái 挨饿 挨骂 ②另一个是表示遭受、困难地度过或者拖延时间的意思时，读 ái，如“挨打”。 挨 ①花骨朵儿、骨碌”等词语中读 gū； ②在“骨头、骨干”等词语中读 gǔ。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 骨 péng 莲蓬 duǒ 花骨朵儿 shang衣裳 读准轻声 读词要领: 末尾字读得短而轻 字词我会认 挨 挨 挤 挤 翩 翩 起 舞 舞 蹈 莲 蓬 饱 胀 字词我会认 13 瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 止 字词我会认 蓬 裂 姿 势 胀 仿 佛 随 蹈 瓣 止 上下结构 左右结构 左中右结构 独体字 “瓣”字要写得紧凑一些，三个部分窄长，中间略短些。 “蓬”字是上下结构，草字头要写得宽一些，不能写成半包围结构。 书写要点 两边长中间短，三个部分窄长，要写得紧凑一些，注意第七笔是短撇，中间“瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面，最后一笔竖要下伸。 瓣 课后作业 学习生字 学习任务二 再读课文 梳理文章思路 闻到清香 观察形状 欣赏姿势 展开想象 回到现实 梳理思路 荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 破裂 姿势 眼前 本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止 一、正确抄写词语。 二、积累描写荷花的古诗。 三、观察一种自己喜欢的植物，注意观察 它的形状、颜色、气味、姿态等。 课后作业 荷 花 第 二 课 时 赞荷花赛诗会 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——《采莲曲》 菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。——《咏双开莲花》 荷香销晚夏，菊气入新秋。 ——《晚泊江镇》 灼灼荷花瑞，亭亭出水中。 ——《咏同心芙蓉》 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。——《荷花》 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 学习任务一 默读课文，体会这一池荷花是“一大幅活的画” 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 多而密 荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶密密麻麻的， 像一个个碧绿的大圆盘。 只写出来荷叶的多、密。 不仅写出了荷叶的多而密，还让人感觉到荷叶像顽皮的孩子一样你挤我我挤你的，很有趣，很有画面感。 密密麻麻 挨挨挤挤 26 白荷花在这些大圆盘之间长出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”字更能让人感受到荷花蓬勃生长的过程，也更符合“荷叶挨挨挤挤”的情境描写。 27 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 形状各异 荷花初绽 绽放 含苞待放 学习任务二 积累运用，仿照第2自然段写自己喜欢的植物。 蝴蝶兰终于开花了。三对墨绿的叶子油亮宽大，向两侧相对而生。细长的花柄从根部冒出来，顶着花苞向上生长。有的还是深紫色的花骨朵儿，有的才展开一片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，粉色的花瓣上还点缀着大大小小的深粉色斑点儿，仿佛一只只振翅欲飞的花蝴蝶似的，美丽极了。 小练笔 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 有的荷花略微低着头，像一位羞涩的小姑娘；有的荷花随风微微颔首，仿佛在轻盈地舞蹈；还有的荷花昂首挺立，似乎在展现自己最美丽的身姿。 自由朗读第3自然段，边读边展开想象，你仿佛看到了什么？尝试用“有的…有的…还有的…”描绘荷花的姿态。 朗读要点 千姿百态 大自然是一位了不起的画家！ 学习任务三 情境朗读 与作者共舞 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 我仿佛看到了——蜜蜂嗡嗡地在我耳畔低语，告诉我她早期的收获。风儿从我脸庞拂过，调皮地在荷叶上荡秋千…… 你仿佛看到了什么？ 学习任务四 朗读课文，根据提示 背诵第2-4自然段 荷花已经开了不少了。荷叶 ，像 。白荷花 。有的 。有的 ， 。有的 ， 。 这么多的白荷花， 。看看 ， ；看看 ， 。如果 ，那 。 我忽然 ，穿着 ，站在 。一阵 ，我就 ， 。 不光是 ， 。风过了， ， 。蜻蜓 ，告诉我 。小鱼 ，告诉我 …… 根据提示尝试背诵下来吧 用发现的眼睛看世界， 用生动的笔触描绘世界的美。 课后作业 一、背诵课文第2-4自然段。 二、查找作家叶圣陶的文章，丰富 阅读积累。 色彩明丽——视觉 歌声美妙——听觉 人与自然和谐共生 彩色的梦 彩色的梦（第二课时） 水果飘香——嗅觉 季风变幻——触觉 色彩明丽——视觉 歌声美妙——听觉 人与自然和谐共生 彩色的梦 彩色的梦（第二课时） 季风变幻——触觉 $ 部编版三年级下册 荷 花 叶 圣 陶 1 中华诗词大会 一分钟倒计时 花 令 飞 荷 花 第 一 课 时 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。 叶圣陶 初读课文 扫清文字障碍 学习任务一 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 《荷花》 按照自己喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 āi 挨 挨 挤 挤 piān 翩 翩 起 舞 舞 蹈 dǎo 莲 蓬 péng 饱 胀 zhàng 字词我会认 蓬勃 蓬松 帐篷 斗篷 字词我会认 莲蓬 船篷 舞蹈课上，同学们随着优美的音乐翩翩起舞。 《说文·羽部》:“翩，疾飞也。从羽，扁声。”“翩”是形声字。形旁是“羽”，声旁是“扁”。“翩”的本义为疾速地飞。 轻快地跳舞 小篆 楷书 美丽的天鹅在草地上翩翩起舞。 字词我会认 翩翩起舞 ①当表示紧靠或一个接一个的意思时，读 āi，如“挨挨挤挤”； āi 挨近 挨边 ái 挨饿 挨骂 ②另一个是表示遭受、困难地度过或者拖延时间的意思时，读 ái，如“挨打”。 ①花骨朵儿、骨碌”等词语中读 gū； ②在“骨头、骨干”等词语中读 gǔ。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 区分 多音字 字词我会认 挨 骨 péng 莲蓬 duǒ 花骨朵儿 shang衣裳 读准轻声 读词要领: 末尾字读得短而轻 字词我会认 挨 挨 挤 挤 翩 翩 起 舞 舞 蹈 莲 蓬 饱 胀 字词我会认 13 瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 止 字词我会认 “瓣”字要写得紧凑一些，三个部分窄长，中间略短些。 “蓬”字是上下结构，草字头要写得宽一些，不能写成半包围结构。 书写要点 上下结构 左右结构 左中右结构 独体字 蓬 裂 姿 势 胀 仿 佛 随 蹈 瓣 止 两边长中间短，三个部分窄长，要写得紧凑一些，注意第七笔是短撇，中间“瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面，最后一笔竖要下伸。 瓣 课后作业 学习生字 再读课文 梳理文章思路 学习任务二 闻到清香 观察形状 欣赏姿势 展开想象 回到现实 梳理思路 荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 破裂 姿势 眼前 本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止 一、正确抄写词语。 二、积累描写荷花的古诗。 三、观察一种自己喜欢的植物，注意观察 它的形状、颜色、气味、姿态等。 课后作业 荷 花 第 二 课 时 赞荷花赛诗会 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——《采莲曲》 菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。——《咏双开莲花》 荷香销晚夏，菊气入新秋。 ——《晚泊江镇》 灼灼荷花瑞，亭亭出水中。 ——《咏同心芙蓉》 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。——《荷花》 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 学习任务一 默读课文，体会这一池荷花是“一大幅活的画” 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 多而密 荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶密密麻麻的， 像一个个碧绿的大圆盘。 只写出来荷叶的多、密。 不仅写出了荷叶的多而密，还让人感觉到荷叶像顽皮的孩子一样你挤我我挤你的，很有趣，很有画面感。 密密麻麻 挨挨挤挤 26 “冒”字更能让人感受到荷花蓬勃生长的过程，也更符合“荷叶挨挨挤挤”的情境描写。 白荷花在这些大圆盘之间长出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 27 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 形状各异 荷花初绽 绽放 含苞待放 学习任务二 积累运用，仿照第2自然段写自己喜欢的植物。 蝴蝶兰终于开花了。三对墨绿的叶子油亮宽大，向两侧相对而生。细长的花柄从根部冒出来，顶着花苞向上生长。有的还是深紫色的花骨朵儿，有的才展开一片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，粉色的花瓣上还点缀着大大小小的深粉色斑点儿，仿佛一只只振翅欲飞的花蝴蝶似的，美丽极了。 梳理思路 小练笔 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 大自然是一位了不起的画家！ 有的荷花略微低着头，像一位羞涩的小姑娘；有的荷花随风微微颔首，仿佛在轻盈地舞蹈；还有的荷花昂首挺立，似乎在展现自己最美丽的身姿。 自由朗读第3自然段，边读边展开想象，你仿佛看到了什么？尝试用“有的…有的…还有的…”描绘荷花的姿态。 朗读要点 千姿百态 学习任务三 情境朗读 与作者共舞 我仿佛看到了——蜜蜂嗡嗡地在我耳畔低语，告诉我她早期的收获。风儿从我脸庞拂过，调皮地在荷叶上荡秋千…… 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 你仿佛看到了什么？ 朗读课文，根据提示 背诵第2-4自然段 学习任务四 荷花已经开了不少了。荷叶 ，像 。白荷花 。有的 。有的 ， 。有的 ， 。 这么多的白荷花， 。看看 ， ；看看 ， 。如果 ，那 。 我忽然 ，穿着 ，站在 。一阵 ，我就 ， 。 不光是 ， 。风过了， ， 。蜻蜓 ，告诉我 。小鱼 ，告诉我 …… 根据提示尝试背诵下来吧 用发现的眼睛看世界， 用生动的笔触描绘世界的美。 课后作业 一、背诵课文第2-4自然段。 二、查找作家叶圣陶的文章，丰富 阅读积累。 色彩明丽——视觉 歌声美妙——听觉 人与自然和谐共生 彩色的梦 彩色的梦（第二课时） 水果飘香——嗅觉 季风变幻——触觉 色彩明丽——视觉 歌声美妙——听觉 人与自然和谐共生 彩色的梦 彩色的梦（第二课时） 季风变幻——触觉 $ 部编版三年级下册 荷 花 叶 圣 陶 ________ _________ ________ 1 中华诗词大会 花 令 飞 ________ _________ ________ 一分钟倒计时 荷 花 第 一 课 时 ________ _________ ________ 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。 叶圣陶 初读课文 扫清文字障碍 学习任务一 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 《荷花》 按照自己喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 āi 挨 挨 挤 挤 piān 翩 翩 起 舞 舞 蹈 dǎo 莲 蓬 péng 饱 胀 zhàng 字词我会认 蓬勃 蓬松 帐篷 斗篷 字词我会认 莲蓬 船篷 舞蹈课上，同学们随着优美的音乐翩翩起舞。 《说文·羽部》:“翩，疾飞也。从羽，扁声。”“翩”是形声字。形旁是“羽”，声旁是“扁”。“翩”的本义为疾速地飞。 小篆 楷书 美丽的天鹅在草地上翩翩起舞。 字词我会认 轻快地跳舞 翩翩起舞 区分 多音字 字词我会认 ①当表示紧靠或一个接一个的意思时，读 āi，如“挨挨挤挤”； āi 挨近 挨边 ái 挨饿 挨骂 ②另一个是表示遭受、困难地度过或者拖延时间的意思时，读 ái，如“挨打”。 挨 ①花骨朵儿、骨碌”等词语中读 gū； ②在“骨头、骨干”等词语中读 gǔ。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 骨 péng 莲蓬 duǒ 花骨朵儿 shang衣裳 读准轻声 读词要领: 末尾字读得短而轻 字词我会认 挨 挨 挤 挤 翩 翩 起 舞 舞 蹈 莲 蓬 饱 胀 字词我会认 13 瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 止 字词我会认 蓬 裂 姿 势 胀 仿 佛 随 蹈 瓣 止 上下结构 左右结构 左中右结构 独体字 “瓣”字要写得紧凑一些，三个部分窄长，中间略短些。 “蓬”字是上下结构，草字头要写得宽一些，不能写成半包围结构。 书写要点 两边长中间短，三个部分窄长，要写得紧凑一些，注意第七笔是短撇，中间“瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面，最后一笔竖要下伸。 瓣 课后作业 学习生字 学习任务二 再读课文 梳理文章思路 闻到清香 观察形状 欣赏姿势 展开想象 回到现实 梳理思路 荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 破裂 姿势 眼前 本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止 一、正确抄写词语。 二、积累描写荷花的古诗。 三、观察一种自己喜欢的植物，注意观察 它的形状、颜色、气味、姿态等。 课后作业 荷 花 第 二 课 时 ________ _________ ________ 赞荷花赛诗会 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——《采莲曲》 菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。——《咏双开莲花》 荷香销晚夏，菊气入新秋。 ——《晚泊江镇》 灼灼荷花瑞，亭亭出水中。 ——《咏同心芙蓉》 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。——《荷花》 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 学习任务一 默读课文，体会这一池荷花是“一大幅活的画” 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 多而密 荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶密密麻麻的， 像一个个碧绿的大圆盘。 只写出来荷叶的多、密。 不仅写出了荷叶的多而密，还让人感觉到荷叶像顽皮的孩子一样你挤我我挤你的，很有趣，很有画面感。 密密麻麻 挨挨挤挤 26 白荷花在这些大圆盘之间长出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”字更能让人感受到荷花蓬勃生长的过程，也更符合“荷叶挨挨挤挤”的情境描写。 27 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 形状各异 荷花初绽 绽放 含苞待放 学习任务二 积累运用，仿照第2自然段写自己喜欢的植物。 蝴蝶兰终于开花了。三对墨绿的叶子油亮宽大，向两侧相对而生。细长的花柄从根部冒出来，顶着花苞向上生长。有的还是深紫色的花骨朵儿，有的才展开一片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，粉色的花瓣上还点缀着大大小小的深粉色斑点儿，仿佛一只只振翅欲飞的花蝴蝶似的，美丽极了。 小练笔 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 有的荷花略微低着头，像一位羞涩的小姑娘；有的荷花随风微微颔首，仿佛在轻盈地舞蹈；还有的荷花昂首挺立，似乎在展现自己最美丽的身姿。 自由朗读第3自然段，边读边展开想象，你仿佛看到了什么？尝试用“有的…有的…还有的…”描绘荷花的姿态。 朗读要点 千姿百态 大自然是一位了不起的画家！ 学习任务三 情境朗读 与作者共舞 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 我仿佛看到了——蜜蜂嗡嗡地在我耳畔低语，告诉我她早期的收获。风儿从我脸庞拂过，调皮地在荷叶上荡秋千…… 你仿佛看到了什么？ 学习任务四 朗读课文，根据提示 背诵第2-4自然段 荷花已经开了不少了。荷叶 ，像 。白荷花 。有的 。有的 ， 。有的 ， 。 这么多的白荷花， 。看看 ， ；看看 ， 。如果 ，那 。 我忽然 ，穿着 ，站在 。一阵 ，我就 ， 。 不光是 ， 。风过了， ， 。蜻蜓 ，告诉我 。小鱼 ，告诉我 …… 根据提示尝试背诵下来吧 用发现的眼睛看世界， 用生动的笔触描绘世界的美。 课后作业 一、背诵课文第2-4自然段。 二、查找作家叶圣陶的文章，丰富 阅读积累。 色彩明丽——视觉 歌声美妙——听觉 人与自然和谐共生 彩色的梦 彩色的梦（第二课时） 水果飘香——嗅觉 季风变幻——触觉 色彩明丽——视觉 歌声美妙——听觉 人与自然和谐共生 彩色的梦 彩色的梦（第二课时） 季风变幻——触觉 $