第四单元 多位数乘一位数 口算乘法 第一课时（作业设计）-2025-2026学年三年级上册数学人教版

多位数乘一位数(作业设计) 1. 口算乘法 第一课时 口算乘法 一、作业目标: 1. 掌握整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数(不进位)的口算方法,理解算理。 2. 能结合具体情境,运用口算乘法解决简单的实际问题,提升运算能力和应用意识。 3. 发现并理解“连续自然数求和”的规律,培养观察、归纳和推理能力。 二.作业层级 作业内容 设计意图 完成时间 评价要点 基础巩固层(必做) 1. 算理辨析 下面口算 24 2 的方法中,与小棒图表示的方法一致的是( )。 2. 下面计数器分别表示哪道乘法算式?照样子,写一写,说一说。 2 3=6 都用了乘法口诀: 3.口算闯关 7 6= 400 5= 12 2= 4 20= 70 6= 600 5= 12 3= 4 21= 1. 辨析口算方法,强化“拆分计数单位”的算理。 2. 借助计数器直观理解不同数位乘法的联系,巩固乘法口诀。 3.分层练习口算,提升运算速度与准确率。 10分钟 1. 能准确选择符合算理的方法。2. 能正确写出对应算式,说出共用口诀。 3. 口算正确率≥90%。 应用提升层(必做) 壮锦是中国四大名锦之一。某商店里身着壮锦的娃娃有两种(如图),买4个简装娃娃和1个礼盒装娃娃,一共要花多少钱? 结合生活情境,运用口算乘法解决实际问题,培养信息提取与审题能力。 8分钟 能正确的列出算式并解答。 拓展探究层(选做) 5. 找规律,填一填。 19+20+21=20 3=60 199+300+301=300 3=900 38+39+40+41+42=() ()=() ( )+( )+700+( )+( )=( ) ( )=( ) 引导学生发现“连续自然数求和=中间数 个数”的规律,培养归纳推理能力 7分钟 1.能正确补全规律算式。 2. 能用自己的话清晰表述发现的规律。 学科网(北京)股份有限公司 $