Unit 2 School Life Project 学历案2025-2026学年北师大版英语七年级上册

北师大版七年级上册 Unit 2 School Life Project 项目 内容 课题 Unit 2 School Life Project 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“学校生活”范畴： 1. 语言能力：能综合运用本单元所学的词汇、句型和语法，通过vlog、poster、talk show等形式，创意介绍校园生活；能在小组合作中完成项目策划、制作、展示与反思的完整流程；能清晰、自信地进行课堂展示。 2. 文化意识：通过项目制作，深化对校园生活的理解，感受校园文化的多样性，培养热爱校园、积极参与校园生活的态度。 3. 思维品质：通过项目策划、小组讨论、作品制作，提升逻辑构建、创意设计与批判性思维能力；通过展示与反思，培养表达、互评与改进能力。 4. 学习能力：掌握英语项目式学习的完整流程，了解小组合作、任务分工、创意表达的方法，培养自主学习与合作探究的意识。 学习目标 1. 知识目标 - 掌握项目式学习的四个核心环节：Planning（策划）、Creating（制作）、Presenting（展示）、Reflecting（反思）。 - 能运用本单元所学的词汇、句型和语法，为项目收集素材，如校园科目、活动、场所、感受等。 - 了解不同项目形式（vlog、poster、talk show）的特点和制作要求，选择适合的形式完成小组任务。 2. 能力目标 - 能以小组为单位，完成项目策划，确定项目形式、内容模块、所需信息和分工。 - 能按照步骤完成项目制作，确保每位成员都参与其中，并根据需要调整作品。 - 能清晰、自信地向全班展示项目作品，做到面向观众、声音洪亮、表达清晰。 - 能对自己和他人的作品进行反思与评价，分享理解和感受。 3. 素养目标 - 通过项目制作，深化对校园生活的热爱，培养积极参与校园活动的态度。 - 在小组合作中培养倾听、表达、分工与协作的能力，提升团队意识。 - 通过创意表达和展示，体会英语学习的实用性和趣味性，增强学习英语的自信心。 学习重难点 学习重点 1. 掌握项目式学习的完整流程，完成Planning、Creating、Presenting、Reflecting四个环节的任务。 2. 综合运用本单元所学的语言知识，为项目收集素材，创意介绍校园生活。 3. 小组合作完成项目制作，合理分工，确保每位成员都参与其中。 学习难点 1. 小组合作中进行有效的沟通与分工，合理分配任务，确保项目顺利推进。 2. 综合运用语言知识，创意地呈现校园生活，做到内容完整、表达清晰、形式多样。 3. 自信、流畅地进行课堂展示，克服紧张情绪，做到声音洪亮、表达连贯。 课前预习 1. 回顾本单元所学的所有词汇、句型和语法，整理可用于项目制作的语言素材。 2. 预习项目的四个环节，了解每个环节的任务和要求。 3. 思考自己的校园生活亮点，为项目收集素材，如照片、活动记录、感受等。 4. 准备小组讨论素材，思考自己想选择的项目形式和分工方式。 评价任务 1. 项目策划评价：能以小组为单位，完成项目策划，确定项目形式、内容模块和分工，达标。 2. 项目制作评价：能按照步骤完成项目制作，每位成员都参与其中，作品内容完整、形式创意，达标。 3. 课堂展示评价：能清晰、自信地向全班展示项目作品，声音洪亮、表达清晰，达标。 4. 反思评价：能对自己和他人的作品进行反思与评价，分享理解和感受，达标。5. 课堂参与评价：能积极参与小组讨论、项目制作和展示活动，达标。 学习过程 环节一 情境导入与项目介绍（5分钟） 1. 话题导入：教师展示不同形式的校园生活项目作品（如vlog片段、poster、talk show），提问：How can you introduce your school life in a creative way? 激活旧知，引出本课项目主题“Our School Life”。 2. 任务导入：板书课题，明确本课项目流程：Planning → Creating → Presenting → Reflecting，讲解每个环节的任务和要求。 环节二 小组策划（Planning）（10分钟） 1. 形式选择：学生以小组为单位，讨论并选择项目形式（vlog / poster / talk show / 其他创意形式），教师讲解不同形式的特点和制作要点。 2. 内容规划：引导小组讨论以下问题，完成项目策划： - How many parts will your work include?（如校园日常、科目、活动、场所、感受等模块） - What information do you need for each part?（如课程表、活动照片、场所介绍、个人感受等） - What ideas and language in this unit will you use?（如描述科目、活动、场所的词汇和句型） - How will you divide the work among members?（如素材收集、制作、展示、反思等分工） 3. 小组汇报：邀请2-3个小组分享项目策划，教师点评并给出建议。 环节三 项目制作（Creating）（12分钟） 1. 制作指导：教师讲解项目制作的步骤和注意事项，强调每位成员都要参与，根据需要调整作品。 2. 小组制作：学生以小组为单位，根据策划方案制作项目作品，教师巡视指导，帮助小组解决制作中遇到的问题。 3. 调整完善：小组根据制作过程中的问题，调整作品内容和形式，确保作品能完整、清晰地呈现校园生活。 环节四 展示与反思（Presenting & Reflecting）（13分钟） 1. 课堂展示：各小组依次上台展示项目作品，要求面向观众、声音洪亮、表达清晰自信，其他小组认真倾听。 2. 反思评价：引导学生完成反思问题： - Do you show your school life fully and clearly? - Do you all share your understanding of your school life? - Do your classmates like your work? Why?- What do you like about your classmates’ work? 3. 教师点评：教师对各小组的作品和展示进行点评，肯定亮点，给出改进建议，升华主题：School is the path, and it leads us to the place we want to go. 环节五 课堂小结与作业（5分钟） 1. 师生共同回顾项目式学习的完整流程，总结项目制作和展示中的亮点与不足，强调小组合作和创意表达的重要性。 2. 布置作业：完善项目作品，将作品分享给家人或其他班级，继续收集校园生活素材，丰富作品内容。 分层作业 基础作业（必做） 1. 完善课堂上的项目作品，根据教师和同学的建议修改调整，确保内容完整、形式创意。 2. 整理项目制作过程中的语言素材，积累描述校园生活的词汇和句型。 提升作业（选做） 1. 为项目作品制作一份解说词，用英语完整介绍作品内容和校园生活。 2. 邀请其他小组的同学互相评价作品，写一份互评反馈，说说你喜欢对方作品的地方和改进建议。 板书设计 Unit 2 School Life Project 1. Project Steps: - Planning: choose form, plan parts, divide work - Creating: make the work, everyone takes part - Presenting: show to the class, speak loudly & clearly - Reflecting: evaluate your work & others' 2. Project forms: vlog, poster, talk show, … 3. Tips: creative, clear, confident, cooperative 学后反思 学生反思1. 我了解项目式学习的完整流程了吗？ 2. 我能和小组成员合作完成项目策划和制作吗？ 3. 我能清晰、自信地向全班展示项目作品吗？ 4. 我能对自己和他人的作品进行反思与评价吗？ 教师反思 1. 学生对项目流程和要求的理解情况如何？ 2. 小组合作环节学生是否能有效沟通、合理分工，共同完成项目制作？ 3. 学生的作品是否能综合运用本单元的语言知识，创意呈现校园生活？ 4. 课堂展示环节学生是否能自信、清晰地表达，克服紧张情绪？ 5. 反思评价环节学生是否能客观评价作品，分享真实的理解和感受？ 学科网（北京）股份有限公司 $