期末测试专项训练（天津专用）专项03：课外文言文阅读 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以方法引导为核心，通过多元推断技巧与分层训练，系统构建课外文言文阅读能力，融合文化传承与思维提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言实词|4题/《天工开物》选段|课内迁移法、词典查阅法、成语推断法、语境分析法|从基础词义推断到语境深度理解，形成"方法-应用-迁移"逻辑链| |断句|2题/《天工开物》《铁杵磨针》|语法结构分析法、语义分层法|通过标志性虚词与句式特点，建立"语感-语法-语义"三维断句模型| |翻译|5题/蔡伦传等5篇|直译法、古今异义处理、特殊句式转换|遵循"字字落实-句式调整-语境贯通"翻译步骤，衔接课内文言知识| |人物分析|6题/范仲淹等6篇|事件归纳法、细节品读法、对比分析法|以典型事件为依托，从行为到品质形成完整分析路径|

专项03 课外文言文阅读 从博物馆起步，至博物馆止步，活动的最后一站，同学们来到了民俗博物馆。馆内展出了古代榨油的工具“榨具”，并配有下面的资料。请你阅读并回答问题。 榨具已整理，则取诸麻、菜子入釜①，文火慢炒，透出香气，然后碾碎受蒸。凡炒诸麻、菜子，宜铸平底锅，深止六寸者，投子仁于内，翻拌最勤。若釜底太深，翻拌疏慢，则火候交伤，减丧油质。炒锅亦斜安灶上，与蒸锅大异。凡碾埋槽土内，其上以木竿衔铁陀，两人对举而推之。资本广者则砌石为牛碾，一牛之力可敌十人。亦有不受碾而受磨者，则棉子之类是也。既碾而筛，择粗者再碾，细者则入釜甑受蒸。蒸气腾足，取出，以稻秸与麦秸包裹如饼形。其饼外圈箍或用铁打成或破篾绞刺而成与榨中则寸相稳合。包裹既定，装入榨中，随其量满，挥撞挤轧，而流泉出焉矣。 （选自《天工开物·膏液》，有删减） 【注释】①釜：炊具名。类似锅，后文中“锅”“釜甑”均为炊具。 1．请参考表格提示的方法解释文中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 宜铸平底锅 课内迁移法：宜乎众矣（《爱莲说》） （1）______ 若釜底太深 查阅词典法：①选择；②如同，像；③假如……[《古代汉语词典》（第2版）] （2）______ （填序号） 既碾而筛 成语推断法：一言既出，驷马难追 （3）______ 蒸气腾足 语境推断法：结合前文“细者则入釜甑受蒸”和后文“取出”推断，“足”在这里形容蒸汽的程度。 （4）______ 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．其饼外圈箍/或用铁打/成或破篾绞刺而/成与榨中则寸相稳合 B．其饼外圈箍或用铁打成/或破篾绞刺而成/与榨中/则寸相稳合 C．其饼外圈箍/或用铁打成/或破篾绞刺而成/与榨中则寸相稳合 D．其饼/外圈箍或用铁打成/或破篾绞刺而成/与榨中则寸相稳合 3．将下面的句子翻译成现代汉语。 资本广者则砌石为牛碾，一牛之力可敌十人。 阅读下面选文，完成下面小题。 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （节选自范晔《后汉书》） 【注】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：细绢。④造意：想出主意。 4．解词。 （1）敝布：____________      （2）帝善其能：______________ 5．用现代汉语翻译下面的句子。 缣贵而简重并不便于人 6．“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的，请结合课文与选文内容，分别说说它们与原来的技术相比有了哪些改进。 阅读下面文言文，完成下面小题。 吴县潘相国之封翁①，性好善，喜施舍，人有婚丧事，以缓急告者无弗应，阖城以善人称之。一日闲步郊外，见凉亭中有一老者饮泣，解带将自经②，翁遽前止之。询其故，其人曰：“数日间将为子娶妇，贷于戚友得三十金，今日进城市衣褥，为剪绺③贼掏摸去，无颜见家人，故觅死耳。”翁曰：“此小事，吾偿尔金以成其美，毋遽轻生也。”拉之入城，向所熟店铺假三十金予之，其人感泣叩谢，问翁姓名，不告而去。 【注释】①封翁：封建时代因子孙显贵而受封典的人。②自经：指上吊自杀。③剪绺：指剪开他人的衣带以窃取钱财，即扒手。 7．解释下面句子中加点词语的含义。 （1）今日进城市衣褥( )（2）不告而去( ) 8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 向所熟店铺假三十金予之，其人感泣叩谢。 9．请结合原文分析，封翁具有哪些可贵的品质。 阅读下面文言文，回答问题。 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。独下帷绝编②，迨能倍③乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自《宋•朱熹《三朝名臣言行录》） 【注】①司马温公：即司马光，死后被封“温国公”，故称司马温公。②下帷绝编：下帷，原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事；绝编，原指孔子读书，翻书的次数多了，编竹简的牛皮绳子折断。③倍：同“背”，背诵。 10．解释文中加点词的含义。 ①温公尝言___________    ②或在马上___________ 11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 司马温公幼时，患记问不若人。 12．请结合文章内容，分析司马温公对待自身学问的态度。 阅读下面的文言文，完成文后问题。 范仲淹还金授方 范文正公仲淹贫悴①，依睢阳朱氏家，常与一术者游②。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志③，内④文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而谓之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑤我收之。今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封志宛然。 （选自《东轩笔录》） 【注释】①悴：贫苦。②游：交往。③封志：封存并加标识④内：同“纳”，放入。⑤俾（bǐ）：使。 13．解释下面句中加点的词。 （1）吾善炼水银为白金 善：______ （2）呼而谓之曰 谓：______ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 文正方辞避，而术者气已绝。 15．结合选文，简要说一说范仲淹是一个怎样的人。 阅读下面文言文，完成下面小题。 达州蒲氏，居州城之畔①，以善闻名。家有老父，嗜②书，然目力渐衰。蒲氏每得新书，必于父侧，诵读不倦，声韵清朗。日复一日，未尝间断。父有疾，蒲氏奔走求医，虽山路崎岖，风雪载途，亦无惧色。 达州旧有洪水之患，蒲氏率邻里筑堤防护。堤成，水至而民安，众皆德③之。 时有远客，迷路于达州，蒲氏遇之，引至家中。盛情款待，详为指路。 （选自《达州轶事》） 【注释】①畔：旁边。②嗜：特别爱好。③德：感激。 16．解释文中加点词的含义。 （1）以善闻名 闻：_________ （2）蒲氏奔走求医 走：_________ 17．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 时有远客，迷路于达州，蒲氏遇之，引至家中。 18．请结合原文分析，蒲氏是一个怎样的人。 阅读下面文言文，完成下面小题。 达州蒲氏，居州城之畔①，以善闻名。家有老父，嗜②书，然目力渐衰。蒲氏每得新书，必于父侧，诵读不倦，声韵清朗。日复一日，未尝间断。父有疾，蒲氏奔走求医，虽山路崎岖，风雪载途，亦无惧色。达州旧有洪水之患，蒲氏率邻里筑堤防护。堤成，水至而民安，众皆德③之。时有远客，迷路于达州，蒲氏遇之，引至家中。盛情款待，详为指路。 （选自《达州轶事》） 【注释】①畔：旁边。②嗜：特别爱好。③德：感激。 19．解释文中加点词的含义。 （1）以善闻名 善：____________ （2）蒲氏奔走求医 走：____________ 20．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 时有远客，迷路于达州，蒲氏遇之，引至家中。 21．请结合原文分析，蒲氏是一个怎样的人。 阅读文言文，完成下面小题。 种子，宜新不宜陈。新椹①种之为上；隔年春种，多不生。荫②畦搭棚为上，躲麻次之，黍苗又次之。桑芽出，间③令相去五七寸，频浇。过伏，可长至三尺。割去檾麻④。至十月内，附地割了；撒乱草，走火烧过。火不可大，恐损根。粪草盖。至来春，杷⑤耧去粪草，浇。每一科，自出芽三数个；留旺者一条。已成根，则不须荫，可频浇。至秋，鲁桑可长五七尺，荆桑可长三四尺。鲁桑可移为地桑，荆桑可移入园养之。 （选自《农桑辑要》，有删减） 【注】①椹；桑葚。②荫：遮蔽。③间：间苗，按一定的株距留下作物的幼苗，把多余的苗除掉。④兼（qǐng）麻：苘（qǐng）麻，常见于路旁、荒地和田野间。⑤杷：同“粑”，耙子，一种农具。 22．解释文中加点词的含义。 （1）宜新不宜陈    宜：___________  （2）恐损根    恐：___________ 23．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 已成根，则不须荫，可频浇。 24．结合原文，谈谈等桑苗长到来年春、秋两季，古人种植时会采用哪些方法？ 阅读下文，完成下面小题。 铁杵磨针 明郑之珍 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪逢老媪①方磨铁杵②问之曰欲作针太白感其意，还卒业③。自言姓武。今溪旁有武氏岩。 【注释】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）棒槌。③卒业：完成学业。 25．对文中画线句子的停顿，标画最合理的一项是（ ）。 A．过小溪逢/老媪方磨铁杵问/之曰欲作针 B．过小溪/逢老媪方磨铁杵/问之曰/欲作针 C．过小溪/逢老媪方磨铁杵/问之/曰/欲作针 D．过小溪/逢老媪方/磨铁杵问/之曰欲作针 26．故事中，太白“还卒业”的原因是什么？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 卖蒜老叟 南阳县有杨二相公者，精于拳勇。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归，卒②不肯告人姓氏。 （选自清·袁枚《子不语》有删改） 【注释】①揶揄：嘲弄，戏弄。②卒：最终。 27．解释下列句子中加点的词。 （1）旁睨而揶之    睨：________    （2）但见杨双膝跪地    但：________ 28．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 29．这则故事说明了一个什么道理？你读了以后受到怎样的启发？ 阅读下面文言文，回答问题。 宋神宗七年，大旱，岁饥，征敛苛急，流民扶携塞道，赢①疾无完衣。或茹②木实草根，至身被③锁械，而负瓦揭木，卖以偿官，累累不绝。 监安上门④郑侠乃绘所见为图，发马递上之言：“陛下亲臣图，以行臣之言，一日不雨，乞斩臣，以正欺君之罪。”帝见图长叹，寝不能寐。 翌旦，命罢新法十八事。民闻之，欢呼相贺。是日大雨远近沾治。 （选自《夜航船》） 【注释】①赢：瘦弱。②茹：吃。③被：披在身上或穿在身上。④监安上门：古时官职名，掌管地方城门事务。 30．解释文中加点词的含义。 （1）一日不雨        雨：________ （2）寝不能寐        寐：________ 31．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 民闻之，欢呼相贺。 32．郑侠的所作所为让故事有了好的结局。请结合选文内容，分析郑侠的人物形象。 蔡伦传 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永平末始给事宫掖①。伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜②，匡弼得失。后加位尚书令。永元九年，监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契③多编以竹简，其用缣帛④者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意⑤用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （节选自范晔《后汉书》，有删改） 【注释】①给事：jǐ shì，与后文的“尚书令”都为官名。宫掖：gōng yè，整个皇宫。②严颜：脸上有怒色，特指皇帝生气。③书契：指合同、文书等凭证。④缣帛：jiān bó，指按书写需要裁好的丝织品。⑤造意：设想，想出一个主意。 33．解释下列加点的字。 伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸( )  ( ) 34．请为下面句子划分断句（划两处） 监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法 35．翻译下面的句子 自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 36．活字印刷术和造纸术都是我国古代的四大发明。毕昇发明的活字印刷术最主要特征是“活”，蔡伦发明的造纸术的两个优点是______和______。 阅读课外文言文《范式守信》，完成下面小题。 柳开传 柳开，字仲涂，大名人。开幼颖异，有胆勇。夜与家人立庭中，有盗入室，众恐不敢动，开裁①十三，亟②取剑逐之，盗逾垣出，开挥刃断二足指。徙全州。全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，常钞劫③民口粮畜，开为作衣带巾帽，选牙吏勇辩者得三辈④，使入，谕⑤之曰：“尔能归我，即有厚赏，给田为屋处之；不然，发兵深入，灭尔类矣。”粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。开厚其犒赐，吏民争以鼓吹饮之⑥。居数日遣还，如期携老幼悉至。开即赋其居业，作《时鉴》一篇，刻石戒⑦之。遣其酋入朝，授本州上佐⑧。赐开钱三十万。 （选自《宋史·柳开传》，有删改） 【注释】①裁：同“才”。②亟：立刻。③钞劫：抢劫。④辈：人。⑤谕：告诉，使之明白。⑥争以鼓吹饮之：意为热情欢迎款待他们。⑦戒：告诫。⑧上佐：官名。 37．解释加点字的意思 率其酋四人与一吏偕来________ 如期携老幼悉至________ 38．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：作《时鉴》一篇，刻石戒之 A．久之，目似眼，意暇甚。（《狼》） B．水陆草木之花。（《爱莲说》） C．无案牍之劳形。（《陋室铭》） D．以手拂之。（《活板》 39．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。 阅读下面文言文，完成小题。 刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治。朝廷征为将作大匠①。山阴县有五六叟，自若耶②谷间出，人贪③百钱以送宠曰：“山谷鄙人，未尝识朝政。他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。自明府④来，狗不夜吠，民不见吏。年老值圣明，今闻当见弃去，故相扶而送。”宠曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以钱，宠辞不受。 （选自《资治通鉴》，略有删改） 【注】①将作大匠：主管土木工程的官员。②若耶：山名。③贪：携带。④明府：对太守的尊称。 40．解释句中加点的词。 （1）未尝识朝政  尝：________ （2）至夜不绝 绝：________ 41．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾之政何能及公言邪？ 42．请结合原文分析，刘宠是一个怎样的人？ 43．阅读下面文言文，回答问题。 准少英迈，通《春秋》三传①。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移②，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。累迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，投右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东位。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。 （节选自《宋史·寇准传》） 【注】①三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。②符移：官府征调敕命文书。 阅读本文，你认为寇准是一个怎样的人？请简要概括。 阅读下面的文字，完成小题。 ①司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然①如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了②其大指③。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 ②群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之水迸儿得活。其后京、洛间画以为图。 【注】①凛然：严肃、令人敬畏的神态。②了：明白。③指：同“旨”，意思、意图。 44．下列语句中加点词解释有误的一项是（    ） A．自是手不释书  释：解释 B．群儿戏于庭  戏：嬉戏 C．众皆弃去  去：离开 D．水迸儿得活  迸：涌出 45．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（    ） A．光持石/击瓮破/之水迸/儿得活 B．光/持石击/瓮破之/水迸儿得活 C．光持石击瓮/破之/水迸/儿得活 D．光持石/击瓮破之/水迸儿/得活 46．翻译文中画横线的句子。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 1． 应当 ③ 已经 充足 2．C 3．资本雄厚的人就凿石做成牛碾，一头牛拉碾一年的力气相当于十个人（干一年）。 【导语】这篇选文出自《天工开物》，生动展现了古代榨油工艺的完整流程。通过“炒——碾——蒸——包——榨”的工序说明，体现了古代劳动人民的智慧。文中“文火慢炒”“蒸气腾足”等细节描写富有画面感，而“一牛之力可敌十人”的对比手法则增强了说明效果。作为科技说明文，既传播了传统工艺知识，也展现了中华农耕文明的精妙。 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据课内学过的“宜乎众矣”句意：人应当很多了。可知“宜”是“应当”的意思。因此“宜铸平底锅”的“宜”也是“应当”的意思，句意：应当选用平底铁锅。 （2）根据查阅词典，可知选③“假如”，句意：假如锅底过深。 （3）根据成语“一言既出，驷马难追”的意思“一句话已经说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上”可知，“既”意思是“已经”。可知“既碾而筛”的“既”也是“已经”的意思，句意：碾碎后过筛。 （4）根据前后文，可知“蒸气腾足”的“足”形容蒸汽的程度，意思是“充足”，句意：蒸汽充足。 2．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：饼外的箍圈可用铁打制，也可用破开的竹篾编织而成，需与榨槽的尺寸完全吻合。 “其饼外圈箍”是主语，写饼的外圈箍；“或用铁打成”“或破篾绞刺而成”写圈箍的两种材料，中间应断开；“与榨中则寸相稳合”写圈箍的大小。 故断为：其饼外圈箍/或用铁打成/或破篾绞刺而成/与榨中则寸相稳合。 故选C。 3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：广，雄厚；则，就；砌，凿；牛碾，牛拉的碾；之，的；敌，相当于。 【点睛】参考译文： 榨油工具准备妥当后，便将芝麻、菜籽等原料放入锅中，用小火慢慢翻炒，直至透出香气，随后碾碎上锅蒸制。炒制芝麻、菜籽时，应当选用平底铁锅，深度不超过六寸，将籽仁投入锅中后需频繁翻拌。假如锅底过深，翻拌不及时，则火候难以把控，油质难免受损。炒锅应斜置于灶上，与蒸锅的摆放方式截然不同。碾碎时，将槽嵌入土中，上方用木杆连接铁砣，两人相对而立推动木杆。资金充裕者可用石砌牛碾，一头牛的力量可抵十人之力。也有不需碾压而需研磨的，如棉籽之类。碾碎后过筛，粗粒再次碾磨，细粒则入锅蒸制。待蒸汽充足时取出，用稻草或麦秸包裹成饼状。饼外的箍圈可用铁打制，也可用破开的竹篾编织而成，需与榨槽的尺寸完全吻合。包裹完成后装入榨槽，待槽满后挥动撞杆挤压，油液便像泉水一样缓缓流出。 4． 破旧的 才能 5．缣帛价格昂贵同时竹简笨重，（这种情况）对人们都很不方便。 6．活板较雕版，以胶泥刻字，可重复使用，一字多印、两板交替提高效率，奇字旋刻，燔土材质避免粘连。蔡伦造纸以树皮、麻头等替代昂贵缣帛与沉重竹简，降低成本，便于使用，推动普及。 【导语】选文以简洁平实的语言，记载蔡伦造纸术的革新。先述其监造器械的精工，铺垫其巧思；再对比旧法弊端——缣贵简重，凸显蔡伦以树皮、麻头等造新纸的突破。寥寥数语，既写技术改进，亦赞其创新智慧。全文虽短，却清晰展现技术革新的价值，字里行间见出对实用发明的肯定，体现史笔的凝练与精准。 4．本题考查文言词语理解。 （1）句意：破旧的布匹。敝：破旧的。 （2）句意：皇帝称赞他的才能。能：才能。 5．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 缣：细绢，此处代指用细绢制作的纸；贵：价格昂贵；简：竹简；重：沉重；并：都；便于人：对人（使用）方便。 6．本题考查内容理解概括。 结合《活板》中“用胶泥刻字……每字为一印”“每一字皆有数印”“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，更互用之”“有奇字素无备者，旋刻之……瞬息可成”“不若燔土……其印自落，殊不沾污”可知，这些内容体现出活板用胶泥刻字可重复使用，一字多印、两板交替提升效率，奇字可即时雕刻，燔土材质避免粘连。由此可知，活板在雕版基础上实现了灵活、高效、便捷的改进。 结合选文中“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，原来用缣帛造价高、竹简沉重，蔡伦改用廉价易得的原料。由此可知，新造纸术降低了成本，更便于使用，推动了普及。 【点睛】参考译文： 蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永元九年，他监督制作皇室用的剑以及各种器械，没有一件不是制作精细、坚固紧密的，被后世效仿。自古以来，书籍文契大多用竹简编成，那些用细绢制作的就称为纸。细绢价格昂贵而竹简沉重，都不便于人们使用。蔡伦于是想出主意，用树皮、麻头以及破旧的布匹、渔网来制作纸。元兴元年，他把纸进献给皇帝，皇帝称赞他的才能，从这以后没有谁不跟着使用这种纸，所以天下人都称这种纸为“蔡侯纸”。 7． 买 离开 8．潘封翁向周围熟悉的店铺借了三十两金子给老者（他），老者（他）感动落泪并叩头感谢（他）。 9．善良，喜欢施舍，有婚嫁丧葬之事都会回应；慷慨，乐于助人，帮助丢失钱财要自杀的老翁，借钱给他。淡泊名利，不图虚名，做了好事，别人问他名字他不告诉便离开了。 【导语】这篇文言文通过潘封翁救助轻生老者的故事，展现了传统美德中的乐善好施与急人之难。文中细节描写生动，如“饮泣”“解带自经”刻画老者绝望，“拉之入城”体现封翁的果断。语言简洁有力，通过对话推进情节，结尾“不告而去”更凸显其施恩不图报的高洁品格。全文以小事见大德，弘扬了助人为乐的价值观。 7．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：今天进城买衣服被褥。市：买。 （2）句意：没有告知（自己的姓名）就离开了。去：离开。 8．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：向，先前、原来；熟，熟悉；假，借；予，给；感泣，感动落泪。 9．本题考查人物形象分析和概括。 根据文章“性好善，喜施舍，人有婚丧事，以缓急告者无弗应”的内容分析，这体现出封翁善良、乐善好施的品质，对于他人婚丧等急难之事，他都会回应并提供帮助； 根据文章“翁曰：‘此小事，吾偿尔金以成其美，毋遽轻生也。’拉之入城，向所熟店铺假三十金予之”的内容分析，这能看出封翁慷慨大方、乐于助人的品质，在老者因丢失钱财欲轻生时，他主动提出帮忙，还借钱给老者； 根据文章“其人感泣叩谢，问翁姓名，不告而去”的内容分析，这表现出封翁淡泊名利、不图回报的品质，他帮助老者后，面对感谢却不愿告知姓名便离开。 【点睛】参考译文： 吴县潘相国的父亲（封翁），生性喜欢行善，乐于施舍，有人遇到婚嫁、丧葬等事，把紧急情况告诉他，他没有不答应的，全城的人都称他为善人。一天，（封翁）在郊外闲步，看见凉亭中有一位老者哭泣，解开衣带准备上吊自杀，封翁立刻上前阻止他。询问他原因，那人说：“几天内要为儿子娶媳妇，向亲戚朋友借到三十两银子，今天进城买衣服被褥，被扒手偷走了，没有脸面见家人，所以想寻死。”封翁说：“这是小事，我补给你银子来成全这件美事，不要匆忙轻生啊。”（封翁）拉着他进城，向先前熟悉的店铺借了三十两银子给他，那人感动得流泪并叩头道谢，询问封翁的姓名，（封翁）没有告知就离开了。 10． 曾经 有时 11．司马光小时候，担心自己的记诵和学问不如别人。 12．司马温公对待学问态度勤奋且善于钻研，众人游玩时，他独自苦读至背诵熟练（体现勤奋）；强调读书需背诵，并在不同情境下吟咏思考含义（体现学思结合）。 【导语】这篇短文生动刻画了司马光幼年勤学的形象。通过“下帷绝编”的典故化用和“马上”“中夜”的细节描写，展现其刻苦自律的治学态度。文中“用力多者收功远”的议论点睛，既是对司马光学习方法的总结，也暗含朱熹的理学思想——强调积累功夫与持久收获的辩证关系。 10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：司马光曾经说。尝：曾经。 ②句意：有时在骑马走路的时候。或：有时。 11．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：幼时，小时候；患，担心；记问，记诵和学问；若，比得上。 12．本题考查文章内容理解概括。 根据文中“司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。独下帷绝编，迨能倍词而乃止。用力多者收功远，其所精诵乃终身不忘也”可知，司马光小时候担心自己的学习不如别人，通过苦读弥补短板，别人游玩时，独自苦读至熟练背诵，可见他读书勤奋刻苦； 根据“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”可知：司马光强调读书要背诵，抓紧一切时间来学习，并且在路上和临睡前还吟咏思考文义，这体现他努力积累、善于钻研、精益求精的学习态度。 【点睛】参考译文： 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说： “ 读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！ 13． 擅长，善于 对……说 14．范仲淹刚想（正要）推辞（避让），然而（但）那个术士已经气绝而死。 15．范仲淹不贪图财物（诚实守信，正直廉明），对于术者临终给的炼金方和白金丝毫未动，等术者儿子长大后交还给他。 【导语】这篇短文以简洁叙事展现范仲淹品行。先写术士临终托物，再述范氏十年后完璧归赵，“封志宛然”细节点睛。全文无华丽辞藻，以时间跨度与诚信行为对比，凸显其不贪财、重承诺的品格，叙事质朴却力量厚重，尽显古人风骨。 13．本题考查文言词语理解。 （1）句意：我擅长把水银炼成白金。善：擅长，善于。 （2）句意：（范仲淹）叫来他，对他说。谓：对……说。 14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 方：正要，刚刚；辞避：推辞，避让；而：连词表转折，然而，可是；气已绝：气息已经断绝，指去世。 15．本题考查人物形象。 结合“即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝”“后十余年，文正为谏官……出其方并白金授之，封志宛然”可知，术士将炼金方和白金托付给范仲淹，范仲淹虽未及时推辞，但十余年后，在术者之子长大后，将封存完好的秘方和白金悉数归还。由此可知，范仲淹不贪图财物，诚实守信，正直廉明。 【点睛】参考译文： 范仲淹年轻时贫困潦倒，寄居在睢阳朱家。他常常和一个术士交往。正赶上术士病重，（术士）派人叫来范仲淹，告诉他说：“我擅长把水银炼成白金，我的儿子还年幼，不能把（这个秘方和白金）托付给他，现在把它交给你。”随即把那秘方和炼成的一斤白金封存好，放入范仲淹怀里。范仲淹正要推辞，而术士已经断了气。十多年后，范仲淹担任谏官，术士的儿子长大了，（范仲淹）叫来他，对他说：“你的父亲有神奇的法术，当初他去世时，因为你还年幼，所以让我保管这些东西。如今你已长大成人，应当把这些还给你。”于是拿出那个秘方和白金交给了他，封存的标识依然和当初一样。 16． 闻名 跑 17．当时有远方来的客人，在达州迷路了，蒲氏遇见他，拉他到家中。 18．孝顺父亲，认真为父亲诵读书籍，父亲生病时不辞辛劳求医；勇于担当，积极带领邻里筑堤防洪，使百姓免受洪水之害；乐于助人，热情帮助迷路的远客。 【导语】这篇短文以极简笔触勾勒蒲氏形象，选取为父诵读、带病求医、率众筑堤、款待远客四事，于日常与急难中尽显其孝、勇、善。文字质朴无华，却让人物跃然纸上，既展现传统美德，又以小见大，传递出平凡人身上的温暖力量，读来令人感佩。 16．本题考查文言词语理解。 （1）句意：因为行善而闻名。闻：闻名。 （2）句意：蒲氏跑着去求医。走：跑。 17．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 时：当时；于：在；遇：遇到；引：带领。 18．本题考查人物形象理解。 结合“蒲氏每得新书，必于父侧，诵读不倦，声韵清朗。日复一日，未尝间断。父有疾，蒲氏奔走求医，虽山路崎岖，风雪载途，亦无惧色”可知，蒲氏在父亲视力衰退后，坚持为父亲诵读新书，从无间断，父亲生病时，即便路途艰难也全力求医。由此可知，蒲氏是一个孝顺父亲的人。 结合“达州旧有洪水之患，蒲氏率邻里筑堤防护。堤成，水至而民安”可知，面对达州的洪水隐患，蒲氏主动带领邻里修筑堤坝，最终成功抵御洪水，保障了百姓安全。由此可知，蒲氏是一个勇于担当的人。 结合“时有远客，迷路于达州，蒲氏遇之，引至家中。盛情款待，详为指路”可知，蒲氏遇到迷路的远客时，不仅将其带回家中热情招待，还详细指引道路。由此可知，蒲氏是一个乐于助人的人。 【点睛】参考译文： 达州有个姓蒲的人，住在州城旁边，因为行善而闻名。家里有位老父亲，特别喜爱读书，然而视力渐渐衰退。蒲氏每次得到新书，必定在父亲身边，不停地诵读，声音和韵味清晰响亮。一天又一天，不曾间断。父亲生病时，蒲氏跑着去求医，即使山路高低不平，风雪满路，也没有害怕的神色。 达州过去有洪水泛滥的灾祸，蒲氏带领乡邻修筑堤坝防御洪水。堤坝建成后，洪水到来而百姓平安，大家都感激他。 当时有位远方的客人，在达州迷了路，蒲氏遇到他，把他领到家里。热情地招待他，并详细地为他指引道路。 19． 善良，慈善，行善 跑 20．当时有远方来的客人，在达州迷路了，蒲氏遇见他，拉他到家中。 21．孝顺父亲，认真为父亲诵读书籍，父亲生病时不辞辛劳求医；勇于担当，积极带领邻里筑堤防洪，使百姓免受洪水之害；乐于助人，热情帮助迷路的远客。 【导语】这篇短文以极简笔触勾勒蒲氏形象，选取为父诵读、带病求医、率众筑堤、款待远客四事，于日常与急难中尽显其孝、勇、善。文字质朴无华，却让人物跃然纸上，既展现传统美德，又以小见大，传递出平凡人身上的温暖力量，读来令人感佩。 19．本题考查文言词语理解。 （1）句意：因为行善而闻名。善：善良，慈善，行善。 （2）句意：蒲氏急忙奔波着去求医。走：跑。 20．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 时：当时；于：在；遇：遇到；引：带领。 21．本题考查人物形象理解。 结合“蒲氏每得新书，必于父侧，诵读不倦，声韵清朗。日复一日，未尝间断。父有疾，蒲氏奔走求医，虽山路崎岖，风雪载途，亦无惧色”可知，蒲氏在父亲视力衰退后，坚持为父亲诵读新书，从无间断，父亲生病时，即便路途艰难也全力求医。由此可知，蒲氏是一个孝顺父亲的人。 结合“达州旧有洪水之患，蒲氏率邻里筑堤防护。堤成，水至而民安”可知，面对达州的洪水隐患，蒲氏主动带领邻里修筑堤坝，最终成功抵御洪水，保障了百姓安全。由此可知，蒲氏是一个勇于担当的人。 结合“时有远客，迷路于达州，蒲氏遇之，引至家中。盛情款待，详为指路”可知，蒲氏遇到迷路的远客时，不仅将其带回家中热情招待，还详细指引道路。由此可知，蒲氏是一个乐于助人的人。 【点睛】参考译文： 达州有个姓蒲的人，住在州城旁边，因为行善而闻名。家里有位老父亲，特别喜爱读书，然而视力渐渐衰退。蒲氏每次得到新书，必定在父亲身边，不知疲倦地诵读，声音和韵味清晰响亮。一天又一天，从未间断。父亲生病时，蒲氏急忙奔波着去求医，即使山路高低不平，风雪满路，也没有害怕的神色。达州过去有洪水的祸患，蒲氏带领乡邻修筑堤坝防御洪水。堤坝建成后，洪水来了而百姓平安，大家都感激他。当时有位远方的客人，在达州迷了路，蒲氏遇到他，把他领到家里，热情地招待，详细地为他指明道路。 22． 应该，适宜 担心，恐怕 23．桑苗（或桑葚）已经长成根系了（或根系已经成熟了），就不需要再遮阴（或遮蔽）了，可以频繁浇水。 24．①到来年春天，清除粪草浇水。挑选最健壮的一个/一条/一棵/一株等。根系长成后，不需要再遮蔽了，频繁浇水。（答出两点即可）②到了秋天，鲁桑适宜移栽到土地中，荆桑则适合移栽到园中养护（或鲁桑、荆桑都需要移植）。 【导语】这篇农学小品选自《农桑辑要》，以简洁明快的笔法系统记载了桑树种植技术。全文采用“总-分”结构，先总说种子要新，后分述育苗、间苗、施肥等具体操作。语言质朴实用，动词运用精准（如“割”“撒”“盖”等），体现农书特色。通过对比手法（新陈种子、不同遮荫方式、鲁荆桑差异），突显古人细致的观察力。末句点明不同桑树的用途，展现传统农学的分类智慧。 22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：应当用新的而不宜用陈旧的。宜：应该，适。 （2）句意为：恐怕会损伤根部。恐：担心，恐怕。 23．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。 句中的“根（根系）、荫（遮阴）、频（频繁）”几个词是重点词语。 24．本题考查概括文章内容。 结合“隔年春种，多不生。荫畦搭棚为上，躲麻次之，黍苗又次之。桑芽出，间令相去五七寸，频浇”可知，到来年春天，清除粪草浇水。挑选最健壮的一个/一条/一棵/一株等。根系长成后，不需要再遮蔽了，频繁浇水。 结合“至秋，鲁桑可长五七尺，荆桑可长三四尺。鲁桑可移为地桑，荆桑可移入园养之”可知，到了秋天，鲁桑适宜移栽到土地中，荆桑则适合移栽到园中养护（或鲁桑、荆桑都需要移植）。 【点睛】参考译文： 种子，应当用新的而不宜用陈旧的。用新鲜的桑葚播种是最好的；隔年的种子春天播种，大多不会发芽。用遮荫的田畦搭棚来培育是最好的方法，用苘麻遮荫次之，用黍苗遮荫又次之。桑树芽长出后，间苗使它们相距五到七寸，要经常浇水。过了伏天，可以长到三尺高。这时要割去苘麻。到了十月里，贴着地面将桑树割掉；撒上乱草，点火烧过。火不能太大，恐怕会损伤根部。然后用粪草覆盖。到了来年春天，用耙子耙去粪草，浇水。每一株会自然长出三四个芽；只保留最旺盛的一条。已经长成根的，就不需要遮荫了，可以经常浇水。到了秋天，鲁桑可以长到五到七尺高，荆桑可以长到三四尺高。鲁桑可以移栽成地桑，荆桑可以移栽到园中培育。 25．C 26．李白从老媪铁杵磨针一事领悟到，只要有决心，肯下工夫，困难的事情也能做成功。 【导语】《铁杵磨针》以简洁笔触勾勒出李白受老媪启发终成学业的故事。通过“铁杵磨针”这一极具画面感的细节，凸显“只要功夫深”的哲理。语言质朴却意味深长，以小见大，借日常小事揭示恒心与毅力的重要性，成为后世劝学的经典范例。 25．本题考查文言断句。 句意：（他）路过小溪，遇见一位老妇人正在磨一根铁棒，（李白）问她（在做什么），（老妇人）说：“（我）想把它磨成一根针。”“过小溪”写李白行动，独立成句；“逢老媪方磨铁杵”交代遇见的人和事，构成完整场景；“问之”是李白的动作；“曰”引出老媪的回答，后接“欲作针”的具体内容。因此断句：过小溪/逢老媪方磨铁杵/问之/曰/欲作针。 故选C。 26．本题考查内容理解概括。 结合“过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针’。太白感其意”可知，李白遇到老妇人正磨铁棒，老妇人表示要将其磨成针，李白被她这种持之以恒的意志所触动。由此可知，李白从老媪铁杵磨针的行为中领悟到，只要有决心、肯下功夫，再困难的事情也能成功，因此他回去完成了学业。 【点睛】参考译文： 磨针溪，在眉州的象耳山下。世间传说李白在山中读书，没有完成学业，就放弃离开了。（他）路过小溪，遇见一位老妇人正在磨一根铁棒，（李白）问她（在做什么），（老妇人）说：“（我）想把它磨成一根针。”李白被她的意志感动，回去完成了学业。（老妇人）自己说姓武。现在溪水旁边有武氏岩。 27． 斜着眼看 只 28．老人慢慢地背着他的蒜回去了，却始终也不肯告诉大家他的名字。 29．道理：人外有人，天外有天，不要骄傲自大，要时刻保持谦虚谨慎。启发：我们不能因为自己有一点本领就目中无人，要明白总有比自己更厉害的人要不断学习，虚心求教，敬畏他人的能力。 【导语】本文讲述南阳杨二相公精于拳勇，却遭卖蒜老叟旁睨揶揄。杨二怒而以拳打砖墙示威，欲揍老叟，老叟自缚于树，杨二奋拳击之，拳却被夹入老叟腹中，哀求良久才被放出。老叟负蒜而归，始终不告人姓氏。故事借杨二的骄横与老叟的深藏不露，阐明人外有人、天外有天，劝诫人们勿恃技而骄，要保持谦虚的道理。 27．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：斜着眼睛看，还出言嘲笑他。睨，斜着眼看，形容不在意的样子。 （2）句意：只看见杨二相公双膝跪在地上。但：只、仅仅。 28．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 重点词语：徐徐，慢慢地；负，背；卒，最终。 29．本题考查对文本内容的理解与分析。 结合文中“南阳杨二相公善拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵”“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰”“老奴能受我打乎？打死勿怨”可知，杨二仗着自己精于拳术，哗众取宠，骄傲自大；结合“老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰”“拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可知，老头用高强的武功制服了杨二，可见天外有天，人外有人，强中自有强中手的道理。据此围绕“做事要谦虚谨慎，不要骄傲自满等”来谈启示即可。 示例：任何时候我们都要谦虚谨慎，戒骄戒躁；不要骄傲自大，否则就会吃亏。 【点睛】参考译文： 南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每天到演武场传授枪棒技法，观看的人十分多。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗?”老人说：“你(这样也就)能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二特意在十步外摆好姿势，(他)举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。 老人慢慢背着他的蒜走了，最终也不肯告诉人家他的名字。 30． 下雨 睡，睡着 31．百姓听到了这件事，欢乐呼叫相互庆贺。 32．示例：从“郑侠乃绘所见为图”“发马递上”可知，郑侠把百姓流离失所，生于苦难之中的事画了下来，并递给皇上，可见他是个关心百姓疾苦，有胆识的人；从“陛下亲臣图，以行臣之言，一日不雨，乞斩臣，以正欺君之罪”可见，他是个有担当，敢于为百姓请命，体恤百姓的人。 【导语】这篇短文以宋神宗年间大旱为背景，通过生动的细节描写（如“流民扶携塞道”“茹木实草根”）展现了灾民的悲惨境遇。郑侠以绘图直谏的举动成为故事转折点，其“一日不雨，乞斩臣”的誓言凸显了为民请命的决心。文章结构紧凑，先铺陈灾情，再写谏言过程，最后以“罢新法”“大雨”的圆满结局收束。通过对比手法（灾情与结局）和点睛之笔（“欢呼相贺”），展现了古代清官敢于直谏、心系百姓的形象，也暗含了“仁政得民心”的传统政治理念。 30．本题考查文言实词。 （1）雨：下雨。句意：一天内不下雨。 （2）寐：睡，睡着。句意：整夜未眠。 31．本题考查翻译。 闻：听到；欢呼：欢乐呼叫；相贺：相互庆贺。 32．本题考查人物分析。 结合“大旱，岁饥，征敛苛急，流民扶携塞道……卖以偿官，累累不绝”“监安上门郑侠乃绘所见为图”可知，文中描述当时大旱、岁饥，征敛苛急，流民扶携塞道，“赢疾无完衣”，甚至有人“茹木实草根”，还要“身被锁械”去卖东西偿债。而“郑侠乃绘所见为图”，他将自己亲眼目睹百姓在灾荒和苛政下艰难生存的惨状绘制成图，这一行为充分体现出他对百姓生活的密切关注，内心牵挂着处于水深火热之中的民众，是一个心系百姓疾苦的人。 结合“监安上门郑侠乃绘所见为图，发马递上之言”可知，在当时的政治环境下，向皇帝直言进谏并反映问题需要极大的勇气。郑侠不仅把图绘制出来，还“发马递上之”，采用马递这种较为快速的方式将图呈递给皇帝，表明他不畏惧可能面临的风险和后果，敢于将百姓的真实情况告知皇帝，具有过人的胆识。 结合“陛下亲臣图，以行臣之言，一日不雨，乞斩臣，以正欺君之罪”可知，郑侠愿意以自己的性命作担保，请求皇帝按照他的建议行事，如果建议不能奏效，就甘愿被斩首以承担欺君之罪。这体现出他为了百姓的利益，不惜牺牲自己，有着强烈的担当精神，敢于挺身而出为百姓请命，希望能改变百姓的艰难处境。 【点睛】参考译文： 宋神宗七年，天下大旱，年岁不好，官府着急征收赋税杂税，灾民扶老携幼，堵塞了道路。他们身体瘦弱，疾病缠身，身上没有一件完整的衣服。有的人吃树皮，食草根，甚至身上戴着刑具，以至拆屋卖瓦，用来偿付官府的债务，连续不断，无穷无尽。 监安上门郑侠就画下了所看到的，作为图画，通过驿马传送把画直接交给皇上，说：“请陛下亲自看看我的图，来实行我的策略，一天内不下雨，请以欺君之罪来斩杀我”。皇帝看着图长叹几声，整夜未眠。 第二天早晨，命令取消了十八条措施。人民听说了这件事，欢呼雀跃，相互祝贺。这一天，下起了大雨，远处和近处都雨水充足。 33．乃：于是，就；为：制作，制造； 34．监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。 35．从此没有不跟着使用它的，所以天下都称它为“蔡侯纸”。 36． 原料易得 价格便宜 【导语】这篇《蔡伦传》选段以简洁的史传笔法，生动勾勒了蔡伦作为发明家的形象。文本通过“尽心敦慎”“匡弼得失”等细节展现其刚直品格，又以“树肤、麻头及敝布”等具体发明过程凸显其创新精神。作者善用对比手法，以“缣贵简重”反衬纸的便利性，最后以“天下咸称”的史家笔调收束，体现历史评价。作为科技类传记，既保持了《后汉书》严谨的史传风格，又通过“造意”“精工”等词传递出对技术革新的赞赏，在平实叙述中暗含“器物载道”的传统文化观念。 33．本题考查文言实词。 句意为：蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。乃：于是，就；为，制作，制造。 34．本题考查文言文断句。 句意为：监督制作秘剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。 “监作秘剑及诸器械”明确说明了蔡伦所承担的一项重要职责，即监督制作秘剑以及其他各类器械，是一个相对独立且完整的语义单元，应和后文断开；“莫不精工坚密”说明了蔡伦监督制作的这些物品的质量情况，即每一件都制作得精细、坚固且紧密，是对前面工作成果的具体评价，应和后文断开；“为后世法”强调了蔡伦所监督制作的物品所产生的影响，即它们成为了后世制作类似物品的典范，是对前面蔡伦工作成果意义的进一步升华，应和前文断开，故断句为：监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。 35．本题考查文言文句子翻译。 重点词有：自是，从此；从，跟从；故，所以；咸，都。 36．本题考查文言文内容理解。 从“缣贵而简重，并不便于人（绸缎太贵而竹简太重，对人来说，都很不方便）”“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸（蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸）”可知，蔡伦选用树皮、麻头、破布、渔网等廉价易得的原料来造纸。由于采用了廉价易得的原料，蔡伦所造的纸张造价相对较低。据此可概括其特点为：原料易得、价格便宜。 【点睛】参考译文： 蔡伦字敬仲，桂阳（今湖南郴州）人。在永平（汉明帝年号）末年开始在内宫任职。蔡伦有才能学问，尽心尽力，诚实谨慎，多次触犯皇帝，陈述得失的道理。后来升任尚书令（太监官职名）。永元（汉和帝年号）九年，监督制作秘剑（皇宫专用的剑器）以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。自古书籍大多都编成竹简，那些用绸缎布匹写字的叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴（汉和帝年号）元年，上奏皇帝。皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。 37． 和，跟 全，都 38．D 39．粟氏家族非常害怕。就留下两个官吏做人质，粟氏的首领亲自率领四个并长与另外一个官吏一起来见柳开。 【导语】这篇《柳开传》节选展现了北宋名臣柳开的胆识与治才。文章通过“夜逐盗贼”和“招抚粟氏”两个典型事件，生动刻画了柳开兼具武勇与文治的形象。文中“取剑逐之”“挥刃断指”的细节描写凸显其少年胆气，而招抚策略则体现其恩威并施的政治智慧。叙事简洁有力，对话直白，通过对比手法（粟氏从“钞劫”到“悉至”的转变）展现人物治理成效。作为史传文学，既保持了《宋史》的实录风格，又通过典型事件塑造了鲜明的人物形象。 37．本题考查文言词语理解。 （1）句意：粟氏首领率领四名族人，和一名属吏一同前来见柳开。与：和，跟。 （2）句意：粟氏族人按照约定，带着老老少少全部前来归顺。悉：全，都。 38．本题考查一词多义。 例句句意：写下《时鉴》一篇，刻在石碑上告诫他们。之：代词，代指粟氏族人。 A.句意：过了很久，狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。 之：助词，补充音节，无实义； B.句意：水上、陆地上各种草本木本的花。之：结构助词，的； C.句意：没有官府公文劳神伤身。之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译； D.句意：用手轻轻擦拭它。 之：代词，代指印刷后的板面； 故选D。 39．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 惧：害怕，恐惧；质：人质；率：率领，带领； 偕：一起，一同。 【点睛】参考译文： 柳开，字仲涂，是大名府人。柳开幼年时聪慧出众，富有胆量和勇气。有一天夜里，他和家人站在庭院中，突然有盗贼闯入家中，众人都惊恐不已，不敢动弹。柳开当时才十三岁，立刻拿起剑追赶盗贼，盗贼翻墙逃跑时，柳开挥刀砍断了他的两根脚趾。后来柳开调任全州。全州西溪洞有个粟氏家族，聚集了五百多族人，经常抢劫百姓的粮食和牲畜。柳开命人制作了衣带、头巾和帽子，挑选了三名勇猛善辩的属吏，派他们进入粟氏部族，告知粟氏族人说：“你们如果能归顺朝廷，就会得到丰厚的赏赐，我会供给你们田地，为你们建造房屋居住；如果不这样做，我就发兵深入洞区，将你们全族消灭。”粟氏族人十分恐惧，留下两名属吏作为人质，粟氏首领率领四名族人，和一名属吏一同前来见柳开。柳开用丰厚的财物犒劳赏赐他们，当地的官吏和百姓都争相用礼乐仪式热情欢迎款待他们。过了几天，柳开派人将他们送回部族。粟氏族人按照约定，带着老老少少全部前来归顺。柳开随即分给他们房屋和田地，让他们安居乐业，并写下《时鉴》一篇，刻在石碑上，用来告诫他们。后来柳开派遣粟氏首领入朝，朝廷授予他本州上佐的官职。朝廷还赏赐给柳开三十万钱。 40． 曾经 停止 41．我的政绩怎么能比得上你们所说的（那么好）呢？ 42．刘宠是一个治理有方、清正廉洁、关爱百姓的人。“除苛政，禁非法，郡中大治”体现其治理有方；“叟奉以钱，宠辞不受”表明他清正廉洁；“自明府来，狗不夜吠，民不见吏”则反映出他关爱百姓，让百姓生活安宁。 【导语】这篇短文通过山阴老叟的视角，展现了刘宠治下的清明政治。文本以对比手法凸显其施政成效：前任官吏“夜索民间”导致“狗吠竟夕”，而刘宠任内则“狗不夜吠，民不见吏”。刘宠的谦逊品质通过“吾之政何能及公言邪”的自谦和拒收赠钱的行为得以立体呈现。文章语言简练，善用细节（如老叟赠钱、狗吠意象）折射宏观治理，体现了传统史传文学“以小事见大节”的书写特点。 40．本题考查实词。 （1）句意：从来没有了解过朝廷的政事。尝：曾经。 （2）句意：到了夜里也不停止。绝：停止。 41．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 吾：我；之：结构助词，的；政：政绩；何：怎么；能：能够；及：比得上；邪：同“耶”，语气词，相当于“呢”。 42．本题考查人物形象。 根据“除苛政，禁非法，郡中大治”可知，这句话直接表明刘宠在担任会稽太守时，通过废除苛刻的政令、禁止非法的行为，使整个郡得到了很好的治理，从结果“郡中大治”可以看出他有着卓越的治理才能，能够让地方秩序井然，百姓安居乐业。 根据“叟奉以钱，宠辞不受”可知，山阴县的几位老人出于对刘宠的感激，每人携带百钱来送给他，而刘宠坚决推辞不接受，这一行为充分体现了他不贪图钱财，保持廉洁的高尚品质。 根据“自明府来，狗不夜吠，民不见吏”可知，通过百姓的描述，将刘宠来之前和之后的情况进行对比。以前官吏常常到民间索要财物，百姓不得安宁，而刘宠来了之后，百姓看不到官吏来骚扰，连狗都不会在夜里乱叫，侧面反映出刘宠关爱百姓，采取的措施让百姓免受官吏的侵扰，生活变得安宁平静。 【点睛】参考译文： 刘宠担任会稽太守时，废除了苛刻的政令，禁止了不合法的行为，郡里治理得非常好。朝廷征召他担任将作大匠。山阴县有五六个老翁，从若耶山谷中走出来，每人携带一百枚铜钱来送给刘宠，他们说：“我们是山谷里粗俗浅陋的人，不曾了解过朝廷的政事。以前别的太守在任时，官吏到民间索要财物，到夜里都不停止，有时狗叫一整夜，百姓不得安宁。自从您来到这里，狗在夜里不再叫了，百姓也看不到官吏（来骚扰）。我们年老的时候遇到了您这样圣明的太守，如今听说您要离开我们而去了，所以我们互相搀扶着来为您送行。”刘宠说：“我的政绩怎么能比得上你们所说的（那么好）呢？父老们，你们辛苦了！”老翁们献上钱，刘宠推辞不接受。 43．才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。（意思对即可。） 【详解】本题考查对人物形象的分析能力。解答时，结合人物关键事件以及他人的评价综合考量，注意文章主旨对人物形象的限制性作用。 结合“准少英迈，通《春秋》三传”可知，寇准年少就通晓《春秋》等名篇，由此看出他才华出众； 结合“或教准增年，答曰：‘准方进取，可欺君邪？ ’”可知，在殿试时寇准并没有更改自己的年龄，由此可以看出他的诚实守信； 结合“每期会赋役，未尝辄出符移，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期”可知，在他管理的地方收税的时候，从来没有哪户人家逾期交税，由此可以看出他为官有方； 结合“尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退”可知，他直面向皇上进谏，言语不和，皇上发怒时，他拉着皇上的衣服进谏，可以看出他的直言敢谏。 综合上述分析，即可得出答案。 【点睛】参考译文： 寇准年少的时候英武豪迈，通晓《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。十九岁时，考取了进士。宋太宗选取人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人常常会（被）免职离开。有的人让寇准增加年龄，（寇准）回答说：“我刚刚参加进士考试，怎么可以欺骗皇上呢？”后来考取了（进士），被授官大理评事。管理归州巴东，大名府成安县。每次到征收赋税徭役的时候，（寇准）从来没有下发征收的文件，只是将乡里百姓的姓名写出来贴在县衙的门口，百姓没有敢超出规定期限的。多次提升到殿中丞，担任郓州通判。（后来）被征召到学士院考核，被授予右正言，直史馆，担任三司度支推官，转任为盐铁判官。正赶上（皇上）下诏召集百官议事，寇准努力诉说利益与损害，皇帝更加重视他。提拔为尚书虞部郎中，枢密院直学士，判吏部东铨。曾经在宫殿里当面向皇帝反映情况，话语不符合（皇帝的意思），皇帝生气（地）站起身来，寇准就拉着皇帝的衣服，让皇帝重新坐下，事情解决了才退下。 44．A 45．C 46．（他）从此（总是）把书拿在手里不放下，到了不知道饥饿口渴和寒暑季节变化。 【解析】44．本题考查对文言实词的理解。 A.句意：从此（总是）把书拿在手里不放下。释：放下； 故选A。 45．本题考查文言文的断句。 句意为：司马光拿石头砸缸，缸被打破了，水从而流出，小孩子得以活命。 “光”为本句主语，“击”为谓语，“瓮”为宾语，故在“瓮”后断开； “破之”作为补充，为“击瓮”的结果，所以应在“之”后断开； “水”为主语，“迸”为谓语，故“水迸”为一短句；“儿”为主语，“得”为谓语，“活”为宾语； 故断句：光持石击瓮/破之/水迸/儿得活。 故选C。 46．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 自，从。释，放下。至，到。 【点睛】参考译文： 司马光，字君实，陕州夏县人。父亲名字叫司马池，任天章阁待制。司马光七岁时，已经稳重得像成人，听人讲《左氏春秋》，特别喜欢，回来以后讲给家人听，就懂得了《左氏春秋》的主要意思。（他）从此（总是）把书拿在手里不放下，到了不知道饥饿口渴和寒暑季节变化。 一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。后来长安、洛阳的人将这件事用图画记载下来。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $