语文（河北卷）学易金卷：2026年中考考前最后一卷

2026年中考考前最后一卷（河北专用） 语 文·参考答案 一、基础·运用（共12分） 1．(1)（2分） 绵延 震撼 (2)（1分）C (3)（2分）再现 姿态 (4)（1分）B (5)（1分）删去“大约”或删去“余” 2.(1)（1分）示例：如痴如醉，醉生梦死，纸醉金迷，烂醉如泥，醉翁之意不在酒…… (2)（1分）酝酿 (3)（2分）象形 形声 (4)（1分）酒、发酵 二、古诗文阅读（共28分） （一）（共6分） 3. 星汉灿烂 雾凇沆砀 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 海日生残夜 江春入旧年 （二）（共22分） 4．（2分）气氛：热闹、温馨、欢乐。情感：对春节的喜爱，对新年的期盼。 5．（2分）表现出作者舍生取义、忠贞不屈、以死报国的决心。 6．（3分）甲诗展现百姓欢度春节的安宁幸福，乙诗体现诗人为国献身的悲壮，正是因为有人坚守道义、负重前行，才有百姓的岁月静好。 7．（3分）年 更加 满，充满 8．（2分）C 9．（1）（2分）晚辈穿戴整齐，向长辈行礼祝寿。 （2）（2分）这天清晨，皇帝登上大殿接受朝拜，百官拜见主管官员，这叫作拜官年。 10．（3分）描绘出阖家团圆、喜庆热闹、祈福平安的春节画面。 11．（3分）期盼岁岁平安、生活步步高升、家人健康顺遂、驱邪避灾。 【点睛】参考译文： 活动一：诗歌里的春节 [甲]     稀疏的白发已不到头顶，除夕围炉守岁竟一夜未曾合眼。靠着灯烛干盏饮尽守夜的酒，将买春钱全部分给家人。听着爆竹声声，壮志初心仍在；看着更换桃符，老夫的兴致格外浓厚。梅花映着鼓角之声，更添一番意趣，五更时分众人欢声笑语，一同祭拜新年。 [乙]      天地间空寂寥落，岁月流逝得堂堂正正、一往无前。穷途末路之际，又遭逢风雨飘摇的世事；荒远的边疆，早已饱经冰雪寒霜的摧残。生命随新年将至即将走到尽头，自身早已与世间万事相忘。再无屈平、屈原般心怀家国的梦想，独自挑灯静坐，漫漫长夜仿佛无尽无休。 活动二：典籍里的春节 [丙]      到了除夕这天，从院内堂前到大门外，凡是行人走动的地方，必定要撒上芝麻秸，这被称作“踩岁”。屋内悬挂着福神、财神、贵神、喜神、太岁神的纸像，点亮灯火、焚烧香火，用来祈求一整年的平安。晚辈们盛装打扮，向长辈行礼拜寿。亲戚族人之间相互设宴敬酒，互赠酒菜，这被称作“别岁”。 [丁]      京城的人把除夕称作三十晚上。这天清晨，皇上临朝登殿接受百官的朝贺，众官吏向自己的直属上司行礼叩拜，这被称作“拜官年”。世家大族的人家，前往宗祠拜祭祖先，悬挂先祖的画像。黄昏之后，全家老少围坐在一起守岁，桌上酒菜罗列，灯烛明亮耀眼，家中的妇女和孩子都玩掷骰子、斗纸牌的游戏取乐。到了亥时与子时相交的深夜，天色越发漆黑，鞭炮声也更加密集，家家户户摆上供桌、焚烧香火，迎接各路神仙降临人间。人们和衣小憩片刻，转眼就到了第二天清晨，朝阳照进窗棂，鞭炮声还在耳边回响，家人之间相互行礼道贺，满院都是喜庆的气息。一转眼，便迎来了新的一年。 三、现代文阅读（共22分） （一）（共7分） 12．（2分）AI会扼杀人类的创造力吗 13．（2分）C 14．（3分）示例：不赞同。过度依赖AI确实可能导致创造力退化，但AI也能拓展创造方式、激发灵感，应合理使用而非完全禁止。 （二）（共15分） 15．（3分）无限风光/心满意足 我们没有点灯，院子黑漆漆的 再也没有接受灯的福气 16．（2分）运用比喻的修辞手法，将铁丝比作“眼镜蛇”，生动形象地描绘出父亲弯折铁丝制作灯座的过程，既表现了父亲做灯时手艺的娴熟与精巧，也流露出“我”对父亲的怀念之情。 17．（3分）运用了衬托（对比）的手法。用院子里的红灯和冰灯，来衬托父亲亲手做的灯在“我”心中独一无二的地位，突出了深沉的父爱，以及这盏灯在“我”心中无可替代的情感价值。（意思对即可）。 18．（3分）“那种福气”既指每年除夕能得到父亲亲手制作的、独一无二的灯，更深层的是指拥有父亲陪伴、关爱的幸福时光和温暖的父爱。 19．（4分）示例：风筝，象征放飞希望、祈福平安。春联，寓意辞旧迎新，驱邪纳福。长命锁，孩童佩戴，寓意锁住生命、驱灾辟邪，祈愿孩子平安长大。 四、整本书阅读（共8分） 20．（4分）因命案逃亡，走上出家之路 大闹桃花村 林冲刺配沧州，高俅指使解差董超、薛霸途中害其性命 在野猪林救下林冲，一路护送 21．（4分）示例一：我心中的英雄，要有在极端苦难中依然坚守尊严与信仰的钢铁意志，《红岩》中的江姐（江雪琴）就是这样的英雄。她被捕后关进渣滓洞，面对敌人将竹签钉入十指的酷刑，强忍极致的痛苦，说出了那句震撼人心的话：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 示例二：我心中的英雄，怀揣坚不可摧的信仰，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔就是这样的英雄。保尔自幼丧父，做过童工，在社会底层受尽苦难。在朱赫来的影响下，他接触到革命思想，为人类解放而斗争的信念自此在心中生根发芽。正是这份信仰，让他成长为一名意志坚定的无产阶级战士。 五、作文（共50分） 22．例文一： 以松弛之心，行较劲之事 晚自修的风卷着粉笔灰飘过来，我对着满是红叉的数学卷子揉着发僵的肩，听见前排同学凑在一起聊班级热词“松弛感”：“反正再怎么学也就这样了，不如松弛点算了。”另一个立刻反驳：“都冲刺复习了还松弛，不跟自己较劲怎么进步？”教室昏黄的灯光下，我忽然想：松弛与较劲从来不是非此即彼的对立面，我们本当以松弛之心，行较劲之事。 很多人对“松弛感”的误解，恰恰是把躺平放手当成了松弛。就像材料里小语说的“用尽全力也改不了局面，索性放手”，这不是松弛，这是逃避。真正的松弛，是心态上的不拧巴，是卸下不必要的心理包袱，不被暂时的得失困住脚步，绝不是行动上的放弃。我上次模考年级排名掉了三十多名，最初整整一周都陷在内耗里：上课盯着黑板脑子发空，睡前翻着排名翻到失眠，天天揪着“我是不是考不上理想大学”这件事焦虑，这不叫较劲，这是和情绪死磕，白白消耗了精力。后来班主任找我谈话，一句话点醒我：“你错的题都摆在这，天天想结果有什么用？把题一道一道改完就行了。”我试着放下“必须考到多少名”的执念，每天只盯着当天的任务：背完一章知识点，整理十道错题，该跑步跑步该吃饭吃饭，半个月下来反倒补了不少知识漏洞，这才是松弛的真正意义——它不是让我们停下脚步，是让我们卸下情绪的 重担轻装上阵。 可松弛绝不等于躺平不作为，真正的成长，永远离不开对自我的较劲。我们要较劲的从来不是情绪，而是目标与不足，这恰恰是小文所说“较劲才有前进动力”的核心。我的学霸同桌从来不会因为一次考差哭天抢地，这是她刻在骨子里的松弛，但我见过她为了搞懂一道导数题型，追着老师问三趟，午休不睡觉整理同类型考点，整整写满三页笔记；苏炳添挑战黄种人短跑极限，从来不会被“黄种人跑不进10秒”的定论绑住心态，这是他的松弛，但他日复一日和自己的爆发力、技术动作较劲，才跑出了震惊世界的9秒83。心态上的松弛，让我们不被得失左右；行动上的较劲，让我们不断突破边界，二者本就是青春里最好的搭配。 如今我们总爱走极端：有人把松弛当摆烂的挡箭牌，有人把较劲当内耗的借口，却忘了弦绷得太紧容易断，完全松垮的弦发不出声响。松弛是扎根的土壤，给我们稳定的情绪；较劲是向上的枝干，推着我们往高处生长，缺了任何一个，都长不出能遮风挡雨的大树。 处在节奏飞快的冲刺阶段，我们不需要躺平式的松弛，也不需要内耗式的较劲。愿我们都能怀一份松弛，不被一时的成败扰了心神；攒够较劲的勇气，一步一步往想去的地方走， 在张弛之间，走出属于自己的路。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前最后一卷（河北专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共12分） 1．（1） （1分） （1分） （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（1分） （3） （1分） （1分） （4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（1分） （5） （1分） 2．（1） （1分） （2） （1分） （3） （1分） （1分） （4） （1分） 二、古诗文阅读（共28分） （一）（共6分） 3．（1） （2） （3） （4） （5） （6） （二）（共22分） 4． （2分） 5. （2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6. （3分）7. （3分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 9．（4分） （1） （2） 10. （2分） 11. （3分） 三、现代文阅读（共22分） （一）（共11分） 12. （2分）13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 14. （3分） （二）（共12分） 15．（3分） 16．（2分） 17．（3分） 18．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（3分） 19．（4分） 四、整本书阅读（共8分） 20．（4分） 21．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 22．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前最后一卷（河北专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 基础运用（共12分） 1. (1) (1分》 (1分) (2)[A][B][C][D](1分) (3) (1分) (1分) (4)[A][B][C][D](1分) (5) (1分) 2.(1) (1分) (2) (1分) (3) (1分) (1分) ! (4) (1分) 二、古诗文阅读（共28分） (一)（共6分） 舸 3.(1) (2) (3) (4) (5) (6) (二)（共22分) 4. (2分) 茶 (2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6. (3分) 7. (3分) 8.[A][B][C][D](2分) 9.(4分) (1) (2) 10. (2分) 11. (3分) 三、现代文阅读（共22分） (一)（共11分） 12. (2分) 13.[A][B][C][D](2分) 14. (3分) (二)（共12分） 15.(3分) 16.(2分) 17.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(3分) 19.(4分) 四、整本书阅读（共8分） 20.(4分) 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 22.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年中考考前最后一卷（河北专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共12分） 1．（本题7分）阅读下面文字，完成后面的任务 ①燕赵大地，北倚燕山，南襟卫河，西枕太行，东临渤海，自古便是华夏文明的重要发祥地。②这里见证了慷慨悲歌的燕赵风骨，也孕育了（mián yán）不绝的中华文脉。 ③泥河湾遗址群的考古发现，将东方人类起源的探寻向前推进了数十万年；万里长城在河北境内蜿蜒千里，山海关“天下第一关”的雄姿至今令人（zhèn hàn）；大运河如一条玉带，串联起沿岸的古镇码头，沧州清风楼、南川楼的重现，让千年漕运盛景得以 甲 （再现/浮现）。④从《赵氏孤儿》的忠义悲歌，到《红旗谱》的革命呐喊，燕赵儿女的家国情怀一脉相承。⑤2026年，河北青年文化夜校开设了大约3800余门课程，青年们在这里学习非遗技艺、体验数字创作，让传统文化在创新中焕发新生。 ⑥这片土地孕育了数不清的英雄豪杰和文化瑰宝，如今正以更加开放的 乙 （姿态/姿势），在保护中传承，在创新中发展。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ①mián yán__________        ②zhèn hàn__________ (2)加点字的读音全部正确的一项是（    ） A．燕赵（yàn）  孕育（yù） B．燕赵（yàn）  孕育（yǜ） C．燕赵（yān）  孕育（yù） D．燕赵（yān）  孕育（yǜ） 甲__________    乙__________ (3)（新情境）从括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处 (4)文段第②句中“慷慨悲歌”一词的语境义是（    ） A．情绪激昂地唱歌，充满悲壮之情。 B．形容燕赵之地豪侠之士的侠义精神与悲壮气概。 C．指歌曲旋律慷慨激昂，令人感伤。 D．比喻文人墨客的忧国忧民之情。 (5)第⑤句话中有语病，请提出修改意见 修改意见：______________ 2．（本题5分）（新考向）学校开展“有趣的汉字”语文专题活动，请你根据下面的要求，回答问题。 资料卡： 造字法 象形——用描绘事物形状来表示字义的造字法，如月、雨、舟。 指事——用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义，如上、下、本、末。 会意——用两个或两个以上部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义，如休。 形声——由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字，如洋、芳。 汉字 释义方法 （1）酉 酉，在字形上，甲骨文中的“酉”字是尖底酒坛子形状。 字源推测：《说文解字》释：八月黍成，可为酎（zhòu）酒。（八月，这时黍成熟，可以酿制醇酒。） （2）醉 参考成语：（甲） （填写一个带“醉”字的成语） （3）酣 课内积累：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子密州出猎》） 宴酣之乐，非丝非竹。（《醉翁亭记》） （4）酌 查阅词典：①斟酒。斟酒喝。②斟酌，经过衡量决定取舍。③舀取。舀水喝。（《古代汉语词典》） （5）（乙） 课内迁移： 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（乙） 。（《春》） 注释：（乙）本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 (1)甲处可填写成语 ： (2)乙处的词语是： 。 (3)根据“资料卡”中“造字法”的内容，“酉”属于_____字，乙处所填字都属于______字。 (4)根据以上内容，探究带“酉”的字大多和 有关。 二、古诗文阅读（共28分） （一）（共6分） 3．古诗文默写。 （新热点）阅读下面的文字，在横线上写出相应的句子。 九·三阅兵，不仅让我们感受到大国风采与强军气魄，还让我们想起诗中的家国情怀。“①_______，若出其里”，曹操《观沧海》中的这两句，展现出如先辈抗战般的伟大气魄与壮志豪情；张岱《湖心亭看雪》中的“②_______，天与云与山与水，上下一白”，描绘出天地苍茫之景，仿佛让我们看到抗战时期中华儿女在困境中坚守的孤勇；范仲淹《岳阳楼记》中的“③_______，④_______”，先忧后乐的情怀，如抗战精神般心系家国与人民；“⑤_______，⑥_______”，王湾《次北固山下》中的句子蕴含着新陈代谢的哲理，恰似抗战胜利后，中华大地迎来新生。 （二）（共22分） （本题22分）（新情景）班级开展“春节习俗与中华文化”主题学习，请完成下面的小题。 活动一：诗歌里的春节 [甲] 甲午元旦 清·孔尚任 萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。 剪烛催干消夜酒，倾衾分遍买春钱。 听烧爆竹业心在，看换桃符老兴偏。 鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。 [乙] 除夜 宋·文天祥 乾坤空落落，岁月去堂堂。 末路惊风雨，穷边饱雪霜。 命随年欲尽，身与世俱忘。 无复屠苏梦，挑灯夜未央。 4．(2分)甲诗表现了春节怎样的气氛？表达了作者怎样的情感？ 5．(2分)联系文天祥生平，说说乙诗表现了作者怎样的决心？ 6．(3分)作家苏心说“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”。请你结合两首诗歌，谈一谈对这句话的理解。 活动二：典籍里的春节 [丙] 至除夕，自户庭以至大门，凡行走之处，必以芝麻秸撒之，谓之“踩岁”。屋内悬挂福神、财神、贵神、喜神、太岁等纸像，燃灯烧香，以祈一岁之安。卑幼盛装饰，拜尊长为寿。亲族更相酬醉①，酒食相进，谓之“别岁”。 [丁] 京师谓除夕为三十晚上。是日清晨，皇上升殿受贺，庶僚②叩谒本管③，谓之拜官年。世胄之家，致祭宗祠，悬挂影像。黄昏之后，合家团坐以度岁，酒浆罗列，灯烛辉煌，妇女儿童皆掷骰斗叶④以为乐。及亥子之际，天光愈黑，鞭炮益繁，列案焚香，接神下界。和衣少卧，已至来朝，旭日当窗，爆竹在耳，家人叩贺，喜气盈庭。转瞬之间，又逢新岁矣。 （以上两文选自《燕京岁时记》，有删改） ①〔酬酢〕泛指社交场合的应酬往来。②〔庶僚〕百官，众官。③〔本管〕主管。④〔掷骰斗叶〕掷骰和斗叶都是旧时儿童的游戏。 7．(3分)解释下列句子中加点的词语。 （1）以祈一岁之安       岁：________ （2）鞭炮益繁    益：________ （3）喜气盈庭    盈：________ 8．(2分)下列各项，与例句中的“以”字意义和用法相同的一项是（   ） 例句：合家团坐以度岁 A．自户庭以至大门 B．必以芝麻秸撒之 C．以祈一岁之安 D．妇女儿童皆掷骰斗叶以为乐 9．(4分)把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）卑幼盛装饰，拜尊长为寿。 （2）是日清晨，皇上升殿受贺，庶僚叩谒本管，谓之拜官年。 活动三：春节里的文化 10．(3分)[丙][丁]两文共同描绘了一幅怎样的春节画面？ 11．(3分)阅读上面的诗文，联系下面的资料夹，说说春节习俗寄寓了中国人怎样的新年愿望。 资料一 踩岁，是中国民间除夕祈福习俗，主要通过踩踏芝麻秸等物品表达新年祈愿。通常在院内或门前铺设芝麻秸供踩踏，活动以踩碎芝麻秸为核心环节，利用“碎”与“岁”谐音象征岁岁平安，结合“芝麻开花节节高”寓意生活高升。部分文献记载其兼具“踩祟”功能，通过踩碎秸杆发出的声响驱赶邪祟。 资料二 压岁钱，是中国春节期间的传统习俗之一。农历新年期间，长辈们会在年夜饭后将准备好的压岁钱给予晚辈，意在压制邪祟，确保孩子们平安度过新的一年。 三、现代文阅读（共22分） （一）（共7分） （新热点）阅读下面的文字，完成小题。 下面是学校科普公众号“科学话题”将推送的内容。 材料一： 李霞是AI工具的重度使用者，但她从不让自己的孩子使用这些工具，她担心过分使用AI工具可能会让孩子变得“不再会写作文”。这样的担忧并非杞人忧天。AI是可以“进化”的，随着其越来越高质量地完成各类任务，人类也将越来越信任AI。在人与人的互动中，已经有学者发现，过度信任对方容易抑制个体的批判性思维，造成思维懒惰，从而不利于产生创造力。因此，AI看似可以助力创造力产生，实则有可能伤害创新的原动力。我们要警惕伴随AI进化而来的人类创造力退化问题。 （摘自《清华管理评论》，有删改） 材料二： ①北京市社会科学院副研究员、大数据规划师王鹏认为，AI进入科研领域，问题从来不是“用不用”，而是“怎么用”。在破解蛋白质折叠、找新材料等常规性科学研究任务里，AI早已展现出帮助人类大大加速科研进程的强大实力。“真正需要警惕的，是普通人对AI的过度依赖问题。” ②试想，写文章、画画、作曲，AI都能代劳了，我们会不会懒得动手，悄悄放弃了创造的乐趣？学生写作业全靠AI，时间长了，独立思考的能力会不会退化？ ③“当然，基于此就将AI视作创造力的‘扼杀者’，未免过于悲观。”王鹏说。照相术的出现没有终结绘画艺术，反而催生了印象派；计算器的普及没有让数学没落，反而推动了更深入的数学研究。AI其实也一样，它能改变创造的方式，但不会夺走创造的核心。 （摘自《科普时报》，有删改） 材料三： ①最近，随着AI的快速发展，一种颇具影响力的观点开始流行：AI正在取代写作、绘画、作曲等传统创造活动，进而“扼杀”人类的创造力。这一判断在直觉上似乎合乎逻辑，但从技术史、认知科学与社会发展规律的角度审视，这种担忧不仅缺乏坚实依据，也忽视了技术进步与人类创造力之间长期存在的正向互动关系。技术从来不是创造力的终结者，而是其重要的扩展器和放大器。 ②历史反复证明，每一次重大技术进步都会改变创造的形态，但从未消灭创造本身。AI不会决定人类是否拥有创造力，它只会放大人类已经具备的能力与倾向。真正值得警惕的，并非技术的发展速度，而是在技术面前，人类是否仍然愿意保持提问的勇气、判断的能力与想象的自由。 （摘自“中国教育发展战略学会人才发展专业委员会”网站，有删改） 12．(2分)公众号编辑写了“本期介绍”，准备放在材料前。请将其补充完整。 AI正以前所未有的速度“创作”——它能写诗、作曲、生成画作，但人们过度依赖等问题也值得警惕。本期“科学话题”邀你共同探讨：_________？ 13．(2分)下列选项不能支撑材料三画线句观点的一项是（    ） A．借助AI生成无数图形变体，突破视觉定势，进行艺术设计。 B．根据AI描绘的未来世界，构思了引人入胜的科幻小说情节。 C．利用AI工具对个人的作文进行修改和润色，完成格式编辑。 D．借助AI激发灵感，创造电影拍摄过程中全新的构图和光影。 14．(3分)材料一中李霞“从不让自己的孩子使用这些工具”，你赞同吗？请结合材料分析。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中。铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。 ④尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑥“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。 ⑦“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极。 ⑧过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑨因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑩年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔，心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。唉！ ⑪我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑫然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑬从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 （选自迟子建《灯祭》，有删改） 15．(3分)本文围绕“灯”展开回忆，请根据文章内容，梳理“我”与“灯”相关的经历，将表格补充完整。 时间 事件 “我”的情感/感受 父亲在世时除夕 父亲为“我”做灯，“我”提灯串门 ①____ 年过后 灯收了，院子黑漆漆 觉得一年只有几天好日子，叹息 长大后 父亲不再送灯 在灯下想心事 父亲去世当年除夕 ②____ 思念父亲，心疼他找不到回家的路 此后每年 照例过年 ③____ 16．(2分)赏析第②段中画横线的句子。 铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。 17．(3分)文章第⑧段写了院子里的红灯和冰灯，有什么作用？ 18．(3分)文章结尾写道“但是我再也没有接受灯的那种福气了”，结合全文，说说“那种福气”具体指什么。 19．(4分)（改编）在中国文学与传统文化中，有无数像《灯祭》里的“灯”一样，承载着许多美好情感的传统物件，如风筝、春联、长命锁等，请任写一种，结合其民俗文化，说说它承载着怎样的情感寓意。 四、整本书阅读（共8分） （改编）班里举行名为“英雄·足迹”的主题班会，请你参与并完成后面的任务。 20．(4分)下面是小冀同学对“英雄”鲁智深事迹的梳理，请你把表格内容补充完整。 故事名称 起因 经过 结果 拳打镇关西 遇金翠莲父女哭诉被郑屠欺占 到郑屠肉铺故意刁难，三拳打死镇关西 ①___ ②___ 桃花山二寨主周通强抢刘太公女儿 假装新娘躲入洞房，痛打周通 周通听从劝告，不再强娶民女 大闹野猪林 ③___ ④___ 鲁智深被迫流落江湖 21．(4分)请从下面备选名著中任选一部，结合其中一位人物的事迹，说说他（她）为何是你心中的“英雄”。 备选名著：《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 五、作文（共50分） 22．阅读下面材料，按照要求写作。 在节奏飞快、竞争激烈的复习阶段，“松弛感”成为班级热词。班级展开了关于“松弛”与“较劲”的讨论。 小语：我觉得“松弛感”是必须的，反正用尽全力也无法改变局面，那就索性放手。 小文：我认为“松弛感”是一个贬义词，只有不断地和自己较劲，才有前进的动力。 以上材料引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（河北专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共12分） 1．（本题7分）阅读下面文字，完成后面的任务 ①燕赵大地，北倚燕山，南襟卫河，西枕太行，东临渤海，自古便是华夏文明的重要发祥地。②这里见证了慷慨悲歌的燕赵风骨，也孕育了（mián yán）不绝的中华文脉。 ③泥河湾遗址群的考古发现，将东方人类起源的探寻向前推进了数十万年；万里长城在河北境内蜿蜒千里，山海关“天下第一关”的雄姿至今令人（zhèn hàn）；大运河如一条玉带，串联起沿岸的古镇码头，沧州清风楼、南川楼的重现，让千年漕运盛景得以 甲 （再现/浮现）。④从《赵氏孤儿》的忠义悲歌，到《红旗谱》的革命呐喊，燕赵儿女的家国情怀一脉相承。⑤2026年，河北青年文化夜校开设了大约3800余门课程，青年们在这里学习非遗技艺、体验数字创作，让传统文化在创新中焕发新生。 ⑥这片土地孕育了数不清的英雄豪杰和文化瑰宝，如今正以更加开放的 乙 （姿态/姿势），在保护中传承，在创新中发展。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ①mián yán__________        ②zhèn hàn__________ 【答案】(1) 绵延 震撼 【解析】（1）注意书写震撼的撼 (2)加点字的读音全部正确的一项是（    ） A．燕赵（yàn）  孕育（yù） B．燕赵（yàn）  孕育（yǜ） C．燕赵（yān）  孕育（yù） D．燕赵（yān）  孕育（yǜ） 【答案】(2)C 【解析】（2）注意“燕”的读音，“育”的音调标注。 (3)（新情境）从括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处 甲__________    乙__________ 【答案】(3) 再现 姿态 【解析】（3）甲处，再现：指过去的景象重新出现；浮现：多用于形象、情感等在脑中显现。这里形容千年漕运盛景重现，应用“再现”； 乙处，姿态：指精神风貌、发展态度；姿势：指身体动作形态。这里形容开放的发展状态，应用“姿态”。 (4)文段第②句中“慷慨悲歌”一词的语境义是（    ） A．情绪激昂地唱歌，充满悲壮之情。 B．形容燕赵之地豪侠之士的侠义精神与悲壮气概。 C．指歌曲旋律慷慨激昂，令人感伤。 D．比喻文人墨客的忧国忧民之情。 【答案】(4)B 【解析】（4）“慷慨悲歌”在第②句中与“燕赵风骨”搭配使用，用来形容燕赵大地所特有的精神气质，而非单纯描述唱歌、旋律或文人情感。 A.只解释了词语字面意思，侧重情绪激昂地唱歌，没有结合“燕赵风骨”的地域文化内涵； C.聚焦歌曲旋律，和文段语境无关； D.指向文人墨客的忧国忧民之情，范围与对象均错误。 (5)第⑤句话中有语病，请提出修改意见 修改意见：______________ 【答案】(5)删去“大约”或删去“余” 【解析】（5）语义重复，“大约”和“余”删去其一即可。 2．（本题5分）（新考向）学校开展“有趣的汉字”语文专题活动，请你根据下面的要求，回答问题。 资料卡： 造字法 象形——用描绘事物形状来表示字义的造字法，如月、雨、舟。 指事——用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义，如上、下、本、末。 会意——用两个或两个以上部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义，如休。 形声——由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字，如洋、芳。 汉字 释义方法 （1）酉 酉，在字形上，甲骨文中的“酉”字是尖底酒坛子形状。 字源推测：《说文解字》释：八月黍成，可为酎（zhòu）酒。（八月，这时黍成熟，可以酿制醇酒。） （2）醉 参考成语：（甲） （填写一个带“醉”字的成语） （3）酣 课内积累：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子密州出猎》） 宴酣之乐，非丝非竹。（《醉翁亭记》） （4）酌 查阅词典：①斟酒。斟酒喝。②斟酌，经过衡量决定取舍。③舀取。舀水喝。（《古代汉语词典》） （5）（乙） 课内迁移： 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（乙） 。（《春》） 注释：（乙）本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 (1)甲处可填写成语 ： 【答案】(1)示例：如痴如醉，醉生梦死，纸醉金迷，烂醉如泥，醉翁之意不在酒…… 【解析】（1）所选成语需包含“醉”字、语义通顺即可。 示例：酩酊大醉、心醉神迷、一醉方休、醉舞狂歌、神醉心往…… (2)乙处的词语是： 。 【答案】(2)酝酿 【解析】（2）结合注释可知，“酝酿”的本义就是造酒时的发酵过程，需要经过一定时间的酝酿、发酵才能酿出酒。句中用的是该词的引申义，将泥土、青草、花香等多种气息在空气中的交融、渐浓的状态，比作造酒的发酵过程，生动写出各种气息在湿润的空气里慢慢融合、越来越浓郁的感觉。故填“酝酿”。 (3)根据“资料卡”中“造字法”的内容，“酉”属于_____字，乙处所填字都属于______字。 【答案】(3) 象形 形声 【解析】（3）第一空，象形字的核心是描绘事物形状表示字义，资料中明确说明甲骨文中的“酉”字是尖底酒坛子的形状，直接通过描摹酒坛的外形来表义，符合象形字的造字特征。 第二空，形声字由表字义类属的形旁和表字音的声旁组成。酝：形旁为“酉”（与酒、造酒相关，表字义类属），声旁为“云”（表字音）； 酿：形旁为“酉”（与酒、造酒相关，表字义类属），声旁为“良”（表字音）。二者均符合形声字“形旁表义、声旁表音”的造字规则，且结合乙处注释，二字本义均与造酒发酵相关，形旁“酉”也契合字义类属，因此都是形声字。 (4)根据以上内容，探究带“酉”的字大多和 有关。 【答案】(4)酒、发酵 【解析】（4）从字源本义来看： “酉”本身是象形字，甲骨文字形为尖底酒坛子的形状，且《说文解字》释“八月黍成，可为酎酒”，明确“酉”的本义与酒、造酒直接相关，是酒器的象形，也是酒文化的本源字，这是带“酉”字的核心字义根基。 从文中具体汉字佐证来看： 醉：饮酒过量后的神志不清状态，直接关联饮酒的结果；酣：课内语句中“酒酣”“宴酣”均指饮酒尽兴、畅快的状态，与酒的饮用体验相关；酌：词典释义核心为“斟酒、饮酒”，是与酒相关的具体动作；酝、酿：本义为造酒的发酵过程，是造酒的核心工序，直接对应酿酒行为。 从形声字形旁表义规则来看： 文中“醉、酣、酌、酝、酿”均为以“酉”为形旁的形声字，根据形声字“形旁表字义类属”的造字法，形旁“酉”作为义符，会将“酒”的核心语义赋予这些字，因此凡以 “酉”为形旁的字，字义大多围绕酒展开，涵盖酒的制作、饮用、饮用后的状态等相关范畴。 二、古诗文阅读（共28分） （一）（共6分） 3．古诗文默写。 （新热点）阅读下面的文字，在横线上写出相应的句子。 九·三阅兵，不仅让我们感受到大国风采与强军气魄，还让我们想起诗中的家国情怀。“①_______，若出其里”，曹操《观沧海》中的这两句，展现出如先辈抗战般的伟大气魄与壮志豪情；张岱《湖心亭看雪》中的“②_______，天与云与山与水，上下一白”，描绘出天地苍茫之景，仿佛让我们看到抗战时期中华儿女在困境中坚守的孤勇；范仲淹《岳阳楼记》中的“③_______，④_______”，先忧后乐的情怀，如抗战精神般心系家国与人民；“⑤_______，⑥_______”，王湾《次北固山下》中的句子蕴含着新陈代谢的哲理，恰似抗战胜利后，中华大地迎来新生。 【答案】星汉灿烂 雾凇沆砀 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 海日生残夜 江春入旧年 【解析】注意“凇”“沆”“砀”“生”等字词容易写错。 （二）（共22分） （本题22分）（新情景）班级开展“春节习俗与中华文化”主题学习，请完成下面的小题。 活动一：诗歌里的春节 [甲] 甲午元旦 清·孔尚任 萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。 剪烛催干消夜酒，倾衾分遍买春钱。 听烧爆竹业心在，看换桃符老兴偏。 鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。 [乙] 除夜 宋·文天祥 乾坤空落落，岁月去堂堂。 末路惊风雨，穷边饱雪霜。 命随年欲尽，身与世俱忘。 无复屠苏梦，挑灯夜未央。 4．(2分)甲诗表现了春节怎样的气氛？表达了作者怎样的情感？ 【答案】4．气氛：热闹、温馨、欢乐。情感：对春节的喜爱，对新年的期盼。 【解析】4．结合甲文可知，“守岁围炉竟废眠”“剪烛依干消夜酒”“倾衾分遍买春钱”，描绘出家人围炉守岁、饮酒分压岁钱的场景，满是阖家团圆的温馨；“听烧爆竹”“看换桃符”写爆竹轰鸣、更换桃符的节日俗，衬出新春的热闹；“五更欢笑拜新年”以“欢笑”直接点出家人拜年的欢乐氛围。诗人虽“萧疏白发不盈颠”，却仍守岁、换桃符，“老兴偏”尽显对春节习俗的喜爱；“听烧爆竹业心在”，听迎新爆竹仍心怀壮志，借新春之景寄寓对新年的美好期盼。 5．(2分)联系文天祥生平，说说乙诗表现了作者怎样的决心？ 【答案】5．表现出作者舍生取义、忠贞不屈、以死报国的决心。 【解析】5．结合乙文可知，“命随年欲尽，身与世俱忘”，诗人被俘身陷绝境，自知生命将随新年走到尽头，却早已将自身生死与世间琐事置之度外，不念个人安危，唯念家国，尽显以死报国的决绝。“末路惊风雨，穷边饱雪霜”，写自己穷途末路、身处荒远边疆，历经世事风雨与现实磨难的摧残，却始终坚守气节，不向苦难与敌人低头，彰显忠贞不屈的傲骨。“无复屈苏梦，挑灯夜未央”，屈原怀国投江、苏武持节牧羊，诗人虽知自己再无实现屈苏般家国理想的可能，却仍在寒夜挑灯坚守，不改爱国初心，即便身死也愿为家国殉节，是舍生取义决心的直白流露。 6．(3分)作家苏心说“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”。请你结合两首诗歌，谈一谈对这句话的理解。 【答案】6．甲诗展现百姓欢度春节的安宁幸福，乙诗体现诗人为国献身的悲壮，正是因为有人坚守道义、负重前行，才有百姓的岁月静好。 【解析】6．甲诗描绘出普通百姓欢度春节的安宁幸福：诗人围炉守岁、剪烛饮酒，家人间分买春钱、五更欢笑拜年，耳畔爆竹声声，眼前桃符新换，满是阖家团圆、喜庆祥和的新春图景，这是世间最平凡也最珍贵的“岁月静好”，是百姓对安稳幸福生活的真切体验。 乙诗则尽显文天祥为国献身的悲壮，道尽了志士的“负重前行”。彼时诗人兵败被俘、身处穷边，“末路惊风雨，穷边饱雪霜”写尽他历经的家国磨难与个人绝境，“命随年欲尽，身与世俱忘”可见他自知生命将尽，却早已将个人生死置之度外。即便身陷困顿，他仍坚守爱国气节，怀揣舍生取义、以死报国的决心，在寒夜挑灯坚守家国初心，甘愿为守护家国扛起最重的苦难。 正是有文天祥这样为了家国大义，于风雨飘摇中挺身而出、坚守气节、以身殉国的志士，替世人负重前行，才驱散了战乱的阴霾，守护住世间的安宁，让百姓得以远离苦难，安享如甲诗中那般团圆祥和的新春，拥有平凡安稳的岁月静好。 活动二：典籍里的春节 [丙] 至除夕，自户庭以至大门，凡行走之处，必以芝麻秸撒之，谓之“踩岁”。屋内悬挂福神、财神、贵神、喜神、太岁等纸像，燃灯烧香，以祈一岁之安。卑幼盛装饰，拜尊长为寿。亲族更相酬醉①，酒食相进，谓之“别岁”。 [丁] 京师谓除夕为三十晚上。是日清晨，皇上升殿受贺，庶僚②叩谒本管③，谓之拜官年。世胄之家，致祭宗祠，悬挂影像。黄昏之后，合家团坐以度岁，酒浆罗列，灯烛辉煌，妇女儿童皆掷骰斗叶④以为乐。及亥子之际，天光愈黑，鞭炮益繁，列案焚香，接神下界。和衣少卧，已至来朝，旭日当窗，爆竹在耳，家人叩贺，喜气盈庭。转瞬之间，又逢新岁矣。 （以上两文选自《燕京岁时记》，有删改） ①〔酬酢〕泛指社交场合的应酬往来。②〔庶僚〕百官，众官。③〔本管〕主管。④〔掷骰斗叶〕掷骰和斗叶都是旧时儿童的游戏。 7．(3分)解释下列句子中加点的词语。 （1）以祈一岁之安       岁：________ （2）鞭炮益繁    益：________ （3）喜气盈庭    盈：________ 【答案】7．年 更加 满，充满 【解析】7．（1）句意：用来祈求一整年的平安。岁：年； （2）句意：鞭炮声也更加密集。益：更加； （3）句意：满院都是喜庆的气息。盈：满，充满。 8．(2分)下列各项，与例句中的“以”字意义和用法相同的一项是（   ） 例句：合家团坐以度岁 A．自户庭以至大门 B．必以芝麻秸撒之 C．以祈一岁之安 D．妇女儿童皆掷骰斗叶以为乐 【答案】8．C 【解析】8．合家团坐以度岁：“以”，连词，表目的，来、用来，句意为：全家围坐在一起来度过除夕。 A.“以”与“至”连用，构成固定搭配以至，表范围延伸，到； B.“以”，介词，表工具、方式，用、拿； C.“以”，连词，表目的，来、用来； D.“以”与“为”连用，构成固定搭配以为，把……当作。 9．(4分)把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）卑幼盛装饰，拜尊长为寿。 （2）是日清晨，皇上升殿受贺，庶僚叩谒本管，谓之拜官年。 【答案】9．（1）晚辈穿戴整齐，向长辈行礼祝寿。 （2） 这天清晨，皇帝登上大殿接受朝拜，百官拜见主管官员，这叫作拜官年。 【解析】9．注意下列重点字词： （1）卑幼：晚辈；盛装饰：穿戴整齐；拜：行礼；为寿：祝寿。 （2）是：这；叩谒：拜见；本管：主管官员；谓：叫作。 活动三：春节里的文化 10．(3分)[丙][丁]两文共同描绘了一幅怎样的春节画面？ 【答案】10．描绘出阖家团圆、喜庆热闹、祈福平安的春节画面。 【解析】10．丙文写晚辈“盛装饰，拜尊长为寿”，亲族之间“更相酬酢，酒食相进”，尽显家人团聚、宗族往来的温情；丁文直言“合家团坐以度岁”，新年清晨“家人叩贺，喜气盈庭”，全家围坐守岁、彼此拜年，皆是阖家欢聚的暖心场景。 丙文以“自户庭以至大门撒芝麻秸”的“踩岁”习俗，铺展节日的喜庆仪式；丁文则画面感更浓，“酒浆罗列，灯烛辉煌”是居家的喜庆布置，妇女儿童“掷骰斗叶以为乐”是家人的嬉戏之趣，“亥子之际，鞭炮益繁”是迎新的热闹声响，动静交织，年味浓厚。 丙文明确写屋内“悬挂福神、财神等纸像，燃灯烧香，以祈一岁之安”，直接以挂神像、燃香点灯的习俗，寄托新年平安的心愿；丁文则通过“列案焚香，接神下界”的仪式，摆供桌、迎神明，以传统民俗传递对新年的美好祈愿，二者皆以祈福之举凸显春节的美好期许。 11．(3分)阅读上面的诗文，联系下面的资料夹，说说春节习俗寄寓了中国人怎样的新年愿望。 资料一 踩岁，是中国民间除夕祈福习俗，主要通过踩踏芝麻秸等物品表达新年祈愿。通常在院内或门前铺设芝麻秸供踩踏，活动以踩碎芝麻秸为核心环节，利用“碎”与“岁”谐音象征岁岁平安，结合“芝麻开花节节高”寓意生活高升。部分文献记载其兼具“踩祟”功能，通过踩碎秸杆发出的声响驱赶邪祟。 资料二 压岁钱，是中国春节期间的传统习俗之一。农历新年期间，长辈们会在年夜饭后将准备好的压岁钱给予晚辈，意在压制邪祟，确保孩子们平安度过新的一年。 【答案】 11．期盼岁岁平安、生活步步高升、家人健康顺遂、驱邪避灾。 【解析】11．丙文写除夕“自户庭以至大门，凡行走之处，必以芝麻秸撒之，谓之‘踩岁’”，结合资料一，踩岁以“碎”与“岁”谐音象征岁岁平安，又借踩踏秸秆的声响驱赶邪祟；甲诗中长辈为晚辈分“买春钱（压岁钱）”，资料二提及压岁钱意在压制邪祟，护佑孩子平安过年，二者均以传统习俗传递对新年平安、远离邪祟的祈愿。 丙文的“踩岁”习俗，结合资料一，因“芝麻开花节节高”的美好寓意，成为人们期盼生活蒸蒸日上、步步高升的载体，将日常物事与对新年生活的美好向往相融，是春节习俗中对生活顺遂的朴素追求。 丙文写“卑幼盛装饰，拜尊长为寿”，晚辈向长辈行礼拜寿，直接寄寓了对长辈健康长寿的祝福；丙丁两文皆有燃灯烧香、挂神像、列案接神的祈福举动，丙文直言此举“以祈一岁之安”，丁文以接神下界的仪式祈求神明护佑，皆是希望家人在新的一年里健康无恙、顺遂平安；甲诗中阖家围炉守岁、五更欢笑拜年，也藏着家人间彼此祝愿健康顺遂的心意。 综上，春节的踩岁、分压岁钱、拜寿、焚香祈福等习俗，皆将中国人对新年的所有美好期盼融入其中，成为承载平安、顺遂、高升心愿的重要载体。        【点睛】参考译文： 活动一：诗歌里的春节 [甲]     稀疏的白发已不到头顶，除夕围炉守岁竟一夜未曾合眼。靠着灯烛干盏饮尽守夜的酒，将买春钱全部分给家人。听着爆竹声声，壮志初心仍在；看着更换桃符，老夫的兴致格外浓厚。梅花映着鼓角之声，更添一番意趣，五更时分众人欢声笑语，一同祭拜新年。 [乙]      天地间空寂寥落，岁月流逝得堂堂正正、一往无前。穷途末路之际，又遭逢风雨飘摇的世事；荒远的边疆，早已饱经冰雪寒霜的摧残。生命随新年将至即将走到尽头，自身早已与世间万事相忘。再无屈平、屈原般心怀家国的梦想，独自挑灯静坐，漫漫长夜仿佛无尽无休。 活动二：典籍里的春节 [丙]      到了除夕这天，从院内堂前到大门外，凡是行人走动的地方，必定要撒上芝麻秸，这被称作“踩岁”。屋内悬挂着福神、财神、贵神、喜神、太岁神的纸像，点亮灯火、焚烧香火，用来祈求一整年的平安。晚辈们盛装打扮，向长辈行礼拜寿。亲戚族人之间相互设宴敬酒，互赠酒菜，这被称作“别岁”。 [丁]      京城的人把除夕称作三十晚上。这天清晨，皇上临朝登殿接受百官的朝贺，众官吏向自己的直属上司行礼叩拜，这被称作“拜官年”。世家大族的人家，前往宗祠拜祭祖先，悬挂先祖的画像。黄昏之后，全家老少围坐在一起守岁，桌上酒菜罗列，灯烛明亮耀眼，家中的妇女和孩子都玩掷骰子、斗纸牌的游戏取乐。到了亥时与子时相交的深夜，天色越发漆黑，鞭炮声也更加密集，家家户户摆上供桌、焚烧香火，迎接各路神仙降临人间。人们和衣小憩片刻，转眼就到了第二天清晨，朝阳照进窗棂，鞭炮声还在耳边回响，家人之间相互行礼道贺，满院都是喜庆的气息。一转眼，便迎来了新的一年。 三、现代文阅读（共22分） （一）（共7分） （新热点）阅读下面的文字，完成小题。 下面是学校科普公众号“科学话题”将推送的内容。 材料一： 李霞是AI工具的重度使用者，但她从不让自己的孩子使用这些工具，她担心过分使用AI工具可能会让孩子变得“不再会写作文”。这样的担忧并非杞人忧天。AI是可以“进化”的，随着其越来越高质量地完成各类任务，人类也将越来越信任AI。在人与人的互动中，已经有学者发现，过度信任对方容易抑制个体的批判性思维，造成思维懒惰，从而不利于产生创造力。因此，AI看似可以助力创造力产生，实则有可能伤害创新的原动力。我们要警惕伴随AI进化而来的人类创造力退化问题。 （摘自《清华管理评论》，有删改） 材料二： ①北京市社会科学院副研究员、大数据规划师王鹏认为，AI进入科研领域，问题从来不是“用不用”，而是“怎么用”。在破解蛋白质折叠、找新材料等常规性科学研究任务里，AI早已展现出帮助人类大大加速科研进程的强大实力。“真正需要警惕的，是普通人对AI的过度依赖问题。” ②试想，写文章、画画、作曲，AI都能代劳了，我们会不会懒得动手，悄悄放弃了创造的乐趣？学生写作业全靠AI，时间长了，独立思考的能力会不会退化？ ③“当然，基于此就将AI视作创造力的‘扼杀者’，未免过于悲观。”王鹏说。照相术的出现没有终结绘画艺术，反而催生了印象派；计算器的普及没有让数学没落，反而推动了更深入的数学研究。AI其实也一样，它能改变创造的方式，但不会夺走创造的核心。 （摘自《科普时报》，有删改） 材料三： ①最近，随着AI的快速发展，一种颇具影响力的观点开始流行：AI正在取代写作、绘画、作曲等传统创造活动，进而“扼杀”人类的创造力。这一判断在直觉上似乎合乎逻辑，但从技术史、认知科学与社会发展规律的角度审视，这种担忧不仅缺乏坚实依据，也忽视了技术进步与人类创造力之间长期存在的正向互动关系。技术从来不是创造力的终结者，而是其重要的扩展器和放大器。 ②历史反复证明，每一次重大技术进步都会改变创造的形态，但从未消灭创造本身。AI不会决定人类是否拥有创造力，它只会放大人类已经具备的能力与倾向。真正值得警惕的，并非技术的发展速度，而是在技术面前，人类是否仍然愿意保持提问的勇气、判断的能力与想象的自由。 （摘自“中国教育发展战略学会人才发展专业委员会”网站，有删改） 12．(2分)公众号编辑写了“本期介绍”，准备放在材料前。请将其补充完整。 AI正以前所未有的速度“创作”——它能写诗、作曲、生成画作，但人们过度依赖等问题也值得警惕。本期“科学话题”邀你共同探讨：_________？ 【答案】12．AI会扼杀人类的创造力吗 【解析】12．根据【材料一】4—6句可知，学者发现过度信任AI容易抑制个体的批判性思维，造成思维懒惰，从而不利于产生创造力，因此我们要警惕伴随AI进化而来的人类创造力退化问题。 根据【材料二】第①段内容可知，AI在常规性科研任务中能发挥巨大作用，问题不是“用不用”，而是“怎么用”，“真正需要警惕的，是普通人对AI的过度依赖问题”；根据第②段可知，人们对AI的过度依赖可能导致创造力与独立思考能力的退化；根据第③段2、3句可知，历史上的技术进步从未扼杀人类创造，反而会改变创造方式、推动创造发展，AI能改变创造的方式，但不会夺走创造的核心。 根据【材料三】第①段第3句可知，AI作为技术进步，是人类创造力的扩展器和放大器； 根据第②段可知，技术进步会改变创造的形态，但不会消灭创造本身，AI本身不会决定人类是否拥有创造力，它只会放大人类已有的能力与倾向，人类自身对创造的坚守才是关键。 综上可知，三则材料都围绕“AI是否会扼杀人类创造力”这一核心议题展开，前文提到AI能创作、过度依赖问题值得警惕，因此可补充这个问句符合核心议题。 13．(2分)下列选项不能支撑材料三画线句观点的一项是（    ） A．借助AI生成无数图形变体，突破视觉定势，进行艺术设计。 B．根据AI描绘的未来世界，构思了引人入胜的科幻小说情节。 C．利用AI工具对个人的作文进行修改和润色，完成格式编辑。 D．借助AI激发灵感，创造电影拍摄过程中全新的构图和光影。 【答案】13．C 【解析】13．【材料三】画线句观点是“技术是创造力的扩展器和放大器”，即技术能助力、扩展人类的创造力。 A.体现了AI帮助人类突破思维定势、拓展创意边界，属于“扩展和放大创造力”，能支撑观点； B.AI提供了灵感素材，人类在此基础上进行创造性构思，体现了人机协同激发创造力，能支撑观点； C.属于技术性、规范性、非创造性的操作（如语法修正、格式调整），并未体现“创造力的扩展或放大”，而只是辅助完成写作后的整理工作。这与“创造力”关系不大，更多是效率工具的使用，不能支撑画线句观点； D.AI激发了新的艺术表达方式，属于创造力的延伸，能支撑观点。 14．(3分)材料一中李霞“从不让自己的孩子使用这些工具”，你赞同吗？请结合材料分析。 【答案】14．示例：不赞同。过度依赖AI确实可能导致创造力退化，但AI也能拓展创造方式、激发灵感，应合理使用而非完全禁止。 【解析】14．理解其担忧的合理性： 根据【材料一】可知，过度信任AI容易抑制个体的批判性思维，造成思维懒惰，从而不利于产生创造力；根据【材料二】第②段可知，如果学生写作业全靠AI，长此以往，独立思考的能力确实存在退化的风险。从这个角度看，李霞的谨慎态度是出于对孩子核心能力培养的负责。 “禁止”并非良策，“引导”才是关键： 根据【材料二】可知，AI的关键问题不是“用不用”，而是“怎么用”，它能辅助学习、提高效率，过度依赖才会造成思维懒惰，并非使用就一定会伤害创造力；根据【材料三】可知，技术是创造力的扩展器和放大器，AI不会扼杀创造，反而能放大能力。完全禁止孩子接触AI，会让孩子错失借助新技术拓展思维、激发灵感的机会。因此，更积极的做法是教会孩子如何驾驭AI，让它服务于学习，而不是替代思考。“引导”比“禁止”更具建设性相比于隔绝，更有效的策略是建立规则，引导孩子成为AI的主人。 示例：不赞同。李霞的担忧值得重视，但“从不让孩子使用”的做法过于绝对。在AI时代，教育的目标不应是培养“与世隔绝”的孩子，而是培养“会用工具解决问题的终身学习者”。因此，我主张在警惕其风险的同时，更应积极引导孩子学会与AI“共生”，让技术为成长赋能。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中。铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。 ④尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑥“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。 ⑦“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极。 ⑧过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑨因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑩年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔，心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。唉！ ⑪我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑫然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑬从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 （选自迟子建《灯祭》，有删改） 15．(3分)本文围绕“灯”展开回忆，请根据文章内容，梳理“我”与“灯”相关的经历，将表格补充完整。 时间 事件 “我”的情感/感受 父亲在世时除夕 父亲为“我”做灯，“我”提灯串门 ①____ 年过后 灯收了，院子黑漆漆 觉得一年只有几天好日子，叹息 长大后 父亲不再送灯 在灯下想心事 父亲去世当年除夕 ②____ 思念父亲，心疼他找不到回家的路 此后每年 照例过年 ③____ 【答案】15．无限风光/心满意足 我们没有点灯，院子黑漆漆的 再也没有接受灯的福气 【解析】15．第一空，结合第④段第2-3句可知，“我”提着灯串门，听人家夸赞灯好看，内心是心满意足、骄傲自豪、无限风光的。 第二空，结合第⑫段第1-3句可知，父亲去世当年除夕，家里没有点灯，院子里黑漆漆的。 第三空，结合第⑬段可知，此后每年过年，“我”再也没有接受灯的福气，内心充满失落、遗憾与怀念。 16．(2分)赏析第②段中画横线的句子。 铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。 【答案】16．运用比喻的修辞手法，将铁丝比作“眼镜蛇”，生动形象地描绘出父亲弯折铁丝制作灯座的过程，既表现了父亲做灯时手艺的娴熟与精巧，也流露出“我”对父亲的怀念之情。 【解析】16．运用了比喻的修辞手法。将手牵引的铁丝比作“眼镜蛇”，精准抓住了铁丝柔软、可弯曲、在手中摆动时灵活又充满张力的形态特点。把枯燥的手工制作过程写得活灵活现，画面感极强，让读者仿佛亲眼看到父亲制作灯座的场景。既体现了父亲制作灯座时的娴熟与用心，也暗含了“我”在一旁观看时的好奇、兴奋与崇拜，为后文父亲做灯的不易和灯的珍贵做了铺垫，同时也流露出“我”对父亲的怀念之情。 17．(3分)文章第⑧段写了院子里的红灯和冰灯，有什么作用？ 【答案】17．运用了衬托（对比）的手法。用院子里的红灯和冰灯，来衬托父亲亲手做的灯在“我”心中独一无二的地位，突出了深沉的父爱，以及这盏灯在“我”心中无可替代的情感价值。（意思对即可）。 【解析】17．结合原文第⑧段内容，我们来从手法、内容、情感三个维度解析红灯与冰灯的作用：首先，运用衬托（对比）的手法，以高高在上的红灯和低处的冰灯的温暖动人，反衬出父亲亲手为“我”制作的灯在“我”心中无可替代的独特地位，突出了这盏灯承载的特殊情感价值；其次，红灯与冰灯的描写还原了北方除夕夜“家里里外外都是光明”的热闹场景，渲染了浓厚的节日氛围，让过年的温暖更具体可感；最后，这些灯的温暖热闹，与后文父亲去世后“别人家灯火辉煌，我们家却黑漆漆”的冷清孤寂形成鲜明对比，为下文抒发对父亲的深切思念埋下伏笔，也让这份怀念更具张力。 18．(3分)文章结尾写道“但是我再也没有接受灯的那种福气了”，结合全文，说说“那种福气”具体指什么。 【答案】18．“那种福气”既指每年除夕能得到父亲亲手制作的、独一无二的灯，更深层的是指拥有父亲陪伴、关爱的幸福时光和温暖的父爱。 【解析】18．结合第①段第1句和第②段对父亲做灯过程的详细描写可知，“那种福气”表层指每年除夕能得到父亲亲手制作的、独一无二的灯，这盏灯凝聚着父亲耗费时间与心血的用心。 结合第④-⑦段中“我”提灯串门、与父亲打趣互动的内容可知，“那种福气”也指童年里被父亲宠爱、拥有无忧无虑的快乐时光，是被年味与亲情包裹的温暖体验。 结合第⑫段和第⑬段可知，“那种福气”更深层指拥有父亲陪伴、关爱的幸福时光，以及这份温暖父爱所带来的家的归属感，父亲离世后，这份被守护的幸福也随之消失了。 19．(4分)（改编）在中国文学与传统文化中，有无数像《灯祭》里的“灯”一样，承载着许多美好情感的传统物件，如风筝、春联、长命锁等，请任写一种，结合其民俗文化，说说它承载着怎样的情感寓意。 【答案】19．示例：风筝，象征放飞希望、祈福平安。春联，寓意辞旧迎新，驱邪纳福。长命锁，孩童佩戴，寓意锁住生命、驱灾辟邪，祈愿孩子平安长大。 【解析】19．先选定一种熟悉的传统物件，再结合它的民俗用途、相关文化背景，梳理人们赋予它的情感与美好期许。 示例一：风筝 风筝古称纸鸢，是中国经典传统民俗物件。春日放风筝是民间沿袭已久的习俗，古人常把烦心事、晦气寄托于风筝之上，放飞后剪断长线，寓意送走灾祸病痛、除却烦恼，祈求岁岁平安。风筝乘风扶摇而上，承载着人们对自由生活、美好远方的向往；风筝长线牵系、高飞不离，又寄托着亲人之间彼此牵挂、心意相依的温情，同时也留存着童年嬉戏的美好回忆与长辈的慈爱关怀。 示例二：春联 春联是春节标志性传统物件，贴春联是过年重要民俗。新春张贴春联，有驱邪避凶、辞旧迎新的传统寓意。它承载着人们对新年阖家安康、万事顺遂的美好期盼，也凝聚着对家庭团圆、日子红火安稳的珍视，更是传承年味、寄托家国安宁、亲友和睦的温情载体。 示例三：长命锁 长命锁是民间给孩童佩戴的传统饰物，民俗里有祈福护佑的讲究。长辈为孩子佩戴长命锁，意在锁住福气、锁住健康，保佑孩子平安长大、福寿绵长。它承载着长辈对晚辈的疼爱与期许，寄托了祈愿孩童无灾无难、茁壮成长的真挚情感，是亲情呵护与美好祝福的具象象征。 四、整本书阅读（共8分） （改编）班里举行名为“英雄·足迹”的主题班会，请你参与并完成后面的任务。 20．(4分)下面是小冀同学对“英雄”鲁智深事迹的梳理，请你把表格内容补充完整。 故事名称 起因 经过 结果 拳打镇关西 遇金翠莲父女哭诉被郑屠欺占 到郑屠肉铺故意刁难，三拳打死镇关西 ①___ ②___ 桃花山二寨主周通强抢刘太公女儿 假装新娘躲入洞房，痛打周通 周通听从劝告，不再强娶民女 大闹野猪林 ③___ ④___ 鲁智深被迫流落江湖 【答案】20．因命案逃亡，走上出家之路 大闹桃花村 林冲刺配沧州，高俅指使解差董超、薛霸途中害其性命 在野猪林救下林冲，一路护送 【解析】20． ①鲁提辖三拳打死镇关西后，为躲避官府缉捕弃官出逃，后来经赵员外引荐，在五台山出家，法号“智深”； ②本故事为“大闹桃花村”，讲的是鲁智深借宿桃花村，得知桃花山二寨主周通要强娶刘太公的女儿，便出手相助，假扮新娘躲在洞房内痛打周通，最终劝说周通放弃强娶的念头； ③林冲被奸臣高俅设计陷害，误入白虎堂，被判刺配沧州。高俅重金暗中收买押送林冲的公役董超、薛霸，指使二人在发配途中谋害林冲性命； ④鲁智深得知林冲被发配，心中放心不下，一路暗中随行护送。行至野猪林，在公役即将行凶的危急关头，他及时现身救下林冲，痛打两名恶役，并一路护送林冲安全抵达沧州。 21．(4分)请从下面备选名著中任选一部，结合其中一位人物的事迹，说说他（她）为何是你心中的“英雄”。 备选名著：《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】21．示例一：我心中的英雄，要有在极端苦难中依然坚守尊严与信仰的钢铁意志，《红岩》中的江姐（江雪琴）就是这样的英雄。她被捕后关进渣滓洞，面对敌人将竹签钉入十指的酷刑，强忍极致的痛苦，说出了那句震撼人心的话：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 示例二：我心中的英雄，怀揣坚不可摧的信仰，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔就是这样的英雄。保尔自幼丧父，做过童工，在社会底层受尽苦难。在朱赫来的影响下，他接触到革命思想，为人类解放而斗争的信念自此在心中生根发芽。正是这份信仰，让他成长为一名意志坚定的无产阶级战士。 【解析】21．作答时需紧扣本次班会“英雄·足迹”的主题，从《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》中选取一位人物。阐述理由时，要明确自己心中的英雄应具备怎样的精神品质，再结合原著具体故事情节展现所选人物英雄特质，点明其人生足迹所承载的英雄内涵，完整阐释其成为自己心中英雄的原因。 示例一：我心中的英雄，要有心怀家国、坚守初心的远大理想，《红星照耀中国》中的毛泽东便是如此。他深入农村开展革命运动，带领红军踏上艰苦卓绝的万里长征，翻越寒冷险峻的雪山，跋涉荒无人烟的草地，面对敌军重重围堵、物资极度匮乏的绝境，始终不曾动摇革命信念。他生活简朴，心系劳苦大众，为民族解放不懈奔走奋斗，用坚定的信仰、无畏的担当踏出救国之路。因此，他是我心中的英雄。 示例二：我心中的英雄，要有忠贞不渝、坚贞不屈、舍生取义的革命气节，《红岩》中的江姐便是如此。她强忍丈夫牺牲的悲痛，毅然接替革命工作，坚持开展地下斗争，后遭叛徒出卖不幸被捕，囚禁于渣滓洞监狱。面对敌人竹签钉指、百般酷刑的威逼折磨，她意志如钢、宁死不降，严守革命秘密，还在狱中团结难友、坚守希望，从容直面死亡。她以血肉之躯对抗黑暗暴政，用忠诚与勇气踏出坚守信仰、奔赴光明的英雄足迹。因此，她是我心中的英雄。 示例三：我心中的英雄，要有顽强坚毅、无私奉献、逆境不屈的可贵品格，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔便是如此。他出身底层饱受磨难，受革命感召投身战斗与建设，战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌，修建铁路时不惧严寒饥饿、吃苦耐劳，一次次在伤病与绝境中顽强挺立。即便后来双腿瘫痪、双目失明，他仍不甘沉沦，潜心创作，续写生命价值。他在苦难中磨砺意志，用执着与拼搏踏出超越命运、奉献理想的成长足迹。因此，他是我心中的英雄。 五、作文（共50分） 22．阅读下面材料，按照要求写作。 在节奏飞快、竞争激烈的复习阶段，“松弛感”成为班级热词。班级展开了关于“松弛”与“较劲”的讨论。 小语：我觉得“松弛感”是必须的，反正用尽全力也无法改变局面，那就索性放手。 小文：我认为“松弛感”是一个贬义词，只有不断地和自己较劲，才有前进的动力。 以上材料引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 以松弛之心，行较劲之事 晚自修的风卷着粉笔灰飘过来，我对着满是红叉的数学卷子揉着发僵的肩，听见前排同学凑在一起聊班级热词“松弛感”：“反正再怎么学也就这样了，不如松弛点算了。”另一个立刻反驳：“都冲刺复习了还松弛，不跟自己较劲怎么进步？”教室昏黄的灯光下，我忽然想：松弛与较劲从来不是非此即彼的对立面，我们本当以松弛之心，行较劲之事。 很多人对“松弛感”的误解，恰恰是把躺平放手当成了松弛。就像材料里小语说的“用尽全力也改不了局面，索性放手”，这不是松弛，这是逃避。真正的松弛，是心态上的不拧巴，是卸下不必要的心理包袱，不被暂时的得失困住脚步，绝不是行动上的放弃。我上次模考年级排名掉了三十多名，最初整整一周都陷在内耗里：上课盯着黑板脑子发空，睡前翻着排名翻到失眠，天天揪着“我是不是考不上理想大学”这件事焦虑，这不叫较劲，这是和情绪死磕，白白消耗了精力。后来班主任找我谈话，一句话点醒我：“你错的题都摆在这，天天想结果有什么用？把题一道一道改完就行了。”我试着放下“必须考到多少名”的执念，每天只盯着当天的任务：背完一章知识点，整理十道错题，该跑步跑步该吃饭吃饭，半个月下来反倒补了不少知识漏洞，这才是松弛的真正意义——它不是让我们停下脚步，是让我们卸下情绪的重担轻装上阵。 可松弛绝不等于躺平不作为，真正的成长，永远离不开对自我的较劲。我们要较劲的从来不是情绪，而是目标与不足，这恰恰是小文所说“较劲才有前进动力”的核心。我的学霸同桌从来不会因为一次考差哭天抢地，这是她刻在骨子里的松弛，但我见过她为了搞懂一道导数题型，追着老师问三趟，午休不睡觉整理同类型考点，整整写满三页笔记；苏炳添挑战黄种人短跑极限，从来不会被“黄种人跑不进10秒”的定论绑住心态，这是他的松弛，但他日复一日和自己的爆发力、技术动作较劲，才跑出了震惊世界的9秒83。心态上的松弛，让我们不被得失左右；行动上的较劲，让我们不断突破边界，二者本就是青春里最好的搭配。 如今我们总爱走极端：有人把松弛当摆烂的挡箭牌，有人把较劲当内耗的借口，却忘了弦绷得太紧容易断，完全松垮的弦发不出声响。松弛是扎根的土壤，给我们稳定的情绪；较劲是向上的枝干，推着我们往高处生长，缺了任何一个，都长不出能遮风挡雨的大树。 处在节奏飞快的冲刺阶段，我们不需要躺平式的松弛，也不需要内耗式的较劲。愿我们都能怀一份松弛，不被一时的成败扰了心神；攒够较劲的勇气，一步一步往想去的地方走，在张弛之间，走出属于自己的路。 【解析】一、审题立意。本次作文围绕复习阶段“松弛”与“较劲”的讨论展开，核心是辨析二者的内涵及关系，避免极端理解，小语将松弛等同于躺平放弃，是对“松弛感”的误解；小文完全否定松弛、只强调较劲，观点过于绝对，写作核心是厘清二者的正确关系。立意需紧扣“复习阶段”的特定场景，明确“松弛”与“较劲”并非对立关系。可确立核心立意：松弛是张弛有度的从容心态，较劲是目标明确的执着努力，二者相辅相成，方能在复习中实现高效成长。也可侧重一方展开，如“松弛不是躺平，而是为较劲蓄力”“合理较劲需以松弛为底色”，关键要传递积极向上的态度，反对盲目躺平或过度内耗。立意不能偏离“复习”这一背景，要结合学生的学业压力、成长需求，让观点具有现实针对性和指导意义，引导读者正确处理复习中的压力与动力、心态与行动的关系。 二、选材构思。本题可写成议论文或记叙文，选材需贴合学生生活实际，突出“复习阶段”的场景特点。若写成议论文，中心论点可定为“松弛为基，较劲为翼，方能行稳复习路”。开头可引用班级讨论的现象，引出对“松弛”与“较劲”的思考；中间分两个分论点展开，一是“松弛是心态的调剂，而非放弃的借口”，可列举部分同学因过度焦虑导致复习低效，而合理安排作息、适当放松后效率提升的例子；二是“较劲是成长的动力，而非盲目的内卷”，可结合古今中外名人在学习中执着钻研、不轻易放弃的事例，或身边同学针对性攻克薄弱学科、稳步进步的经历；结尾总结二者的辩证关系，呼吁同学们在复习中平衡松弛与较劲，实现自我突破。若写成记叙文，可讲述自己或他人在复习中的经历。比如，“我”曾因模拟考失利陷入焦虑，盲目“内卷”熬夜刷题，结果状态越来越差，后来在老师的引导下学会“松弛”，合理规划时间、适当运动，同时针对薄弱知识点“较劲”，最终取得进步；或描写班级里两位同学的对比，一位盲目躺平，一位过度较劲，而另一位同学平衡二者、稳步前行，通过具体事件和细节描写，展现正确处理“松弛”与“较劲”的重要性，结尾升华主题，表达自己的感悟。写作时要注重细节刻画和情感表达。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前最后一卷（河北专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共12分） 1．（本题7分）阅读下面文字，完成后面的任务 ①燕赵大地，北倚燕山，南襟卫河，西枕太行，东临渤海，自古便是华夏文明的重要发祥地。②这里见证了慷慨悲歌的燕赵风骨，也孕育了（mián yán）不绝的中华文脉。 ③泥河湾遗址群的考古发现，将东方人类起源的探寻向前推进了数十万年；万里长城在河北境内蜿蜒千里，山海关“天下第一关”的雄姿至今令人（zhèn hàn）；大运河如一条玉带，串联起沿岸的古镇码头，沧州清风楼、南川楼的重现，让千年漕运盛景得以 甲 （再现/浮现）。④从《赵氏孤儿》的忠义悲歌，到《红旗谱》的革命呐喊，燕赵儿女的家国情怀一脉相承。⑤2026年，河北青年文化夜校开设了大约3800余门课程，青年们在这里学习非遗技艺、体验数字创作，让传统文化在创新中焕发新生。 ⑥这片土地孕育了数不清的英雄豪杰和文化瑰宝，如今正以更加开放的 乙 （姿态/姿势），在保护中传承，在创新中发展。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ①mián yán__________        ②zhèn hàn__________ (2)加点字的读音全部正确的一项是（    ） A．燕赵（yàn）  孕育（yù） B．燕赵（yàn）  孕育（yǜ） C．燕赵（yān）  孕育（yù） D．燕赵（yān）  孕育（yǜ） 甲__________    乙__________ (3)（新情境）从括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处 (4)文段第②句中“慷慨悲歌”一词的语境义是（    ） A．情绪激昂地唱歌，充满悲壮之情。 B．形容燕赵之地豪侠之士的侠义精神与悲壮气概。 C．指歌曲旋律慷慨激昂，令人感伤。 D．比喻文人墨客的忧国忧民之情。 (5)第⑤句话中有语病，请提出修改意见 修改意见：______________ 2．（本题5分）（新考向）学校开展“有趣的汉字”语文专题活动，请你根据下面的要求，回答问题。 资料卡： 造字法 象形——用描绘事物形状来表示字义的造字法，如月、雨、舟。 指事——用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义，如上、下、本、末。 会意——用两个或两个以上部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义，如休。 形声——由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字，如洋、芳。 汉字 释义方法 （1）酉 酉，在字形上，甲骨文中的“酉”字是尖底酒坛子形状。 字源推测：《说文解字》释：八月黍成，可为酎（zhòu）酒。（八月，这时黍成熟，可以酿制醇酒。） （2）醉 参考成语：（甲） （填写一个带“醉”字的成语） （3）酣 课内积累：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子密州出猎》） 宴酣之乐，非丝非竹。（《醉翁亭记》） （4）酌 查阅词典：①斟酒。斟酒喝。②斟酌，经过衡量决定取舍。③舀取。舀水喝。（《古代汉语词典》） （5）（乙） 课内迁移： 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（乙） 。（《春》） 注释：（乙）本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 (1)甲处可填写成语 ： (2)乙处的词语是： 。 (3)根据“资料卡”中“造字法”的内容，“酉”属于_____字，乙处所填字都属于______字。 (4)根据以上内容，探究带“酉”的字大多和 有关。 二、古诗文阅读（共28分） （一）（共6分） 3．古诗文默写。 （新热点）阅读下面的文字，在横线上写出相应的句子。 九·三阅兵，不仅让我们感受到大国风采与强军气魄，还让我们想起诗中的家国情怀。“①_______，若出其里”，曹操《观沧海》中的这两句，展现出如先辈抗战般的伟大气魄与壮志豪情；张岱《湖心亭看雪》中的“②_______，天与云与山与水，上下一白”，描绘出天地苍茫之景，仿佛让我们看到抗战时期中华儿女在困境中坚守的孤勇；范仲淹《岳阳楼记》中的“③_______，④_______”，先忧后乐的情怀，如抗战精神般心系家国与人民；“⑤_______，⑥_______”，王湾《次北固山下》中的句子蕴含着新陈代谢的哲理，恰似抗战胜利后，中华大地迎来新生。 （二）（共22分） （本题22分）（新情景）班级开展“春节习俗与中华文化”主题学习，请完成下面的小题。 活动一：诗歌里的春节 [甲] 甲午元旦 清·孔尚任 萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。 剪烛催干消夜酒，倾衾分遍买春钱。 听烧爆竹业心在，看换桃符老兴偏。 鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。 [乙] 除夜 宋·文天祥 乾坤空落落，岁月去堂堂。 末路惊风雨，穷边饱雪霜。 命随年欲尽，身与世俱忘。 无复屠苏梦，挑灯夜未央。 4．(2分)甲诗表现了春节怎样的气氛？表达了作者怎样的情感？ 5．(2分)联系文天祥生平，说说乙诗表现了作者怎样的决心？ 6．(3分)作家苏心说“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”。请你结合两首诗歌，谈一谈对这句话的理解。 活动二：典籍里的春节 [丙] 至除夕，自户庭以至大门，凡行走之处，必以芝麻秸撒之，谓之“踩岁”。屋内悬挂福神、财神、贵神、喜神、太岁等纸像，燃灯烧香，以祈一岁之安。卑幼盛装饰，拜尊长为寿。亲族更相酬醉①，酒食相进，谓之“别岁”。 [丁] 京师谓除夕为三十晚上。是日清晨，皇上升殿受贺，庶僚②叩谒本管③，谓之拜官年。世胄之家，致祭宗祠，悬挂影像。黄昏之后，合家团坐以度岁，酒浆罗列，灯烛辉煌，妇女儿童皆掷骰斗叶④以为乐。及亥子之际，天光愈黑，鞭炮益繁，列案焚香，接神下界。和衣少卧，已至来朝，旭日当窗，爆竹在耳，家人叩贺，喜气盈庭。转瞬之间，又逢新岁矣。 （以上两文选自《燕京岁时记》，有删改） ①〔酬酢〕泛指社交场合的应酬往来。②〔庶僚〕百官，众官。③〔本管〕主管。④〔掷骰斗叶〕掷骰和斗叶都是旧时儿童的游戏。 7．(3分)解释下列句子中加点的词语。 （1）以祈一岁之安       岁：________ （2）鞭炮益繁    益：________ （3）喜气盈庭    盈：________ 8．(2分)下列各项，与例句中的“以”字意义和用法相同的一项是（   ） 例句：合家团坐以度岁 A．自户庭以至大门 B．必以芝麻秸撒之 C．以祈一岁之安 D．妇女儿童皆掷骰斗叶以为乐 9．(4分)把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）卑幼盛装饰，拜尊长为寿。 （2）是日清晨，皇上升殿受贺，庶僚叩谒本管，谓之拜官年。 活动三：春节里的文化 10．(3分)[丙][丁]两文共同描绘了一幅怎样的春节画面？ 11．(3分)阅读上面的诗文，联系下面的资料夹，说说春节习俗寄寓了中国人怎样的新年愿望。 资料一 踩岁，是中国民间除夕祈福习俗，主要通过踩踏芝麻秸等物品表达新年祈愿。通常在院内或门前铺设芝麻秸供踩踏，活动以踩碎芝麻秸为核心环节，利用“碎”与“岁”谐音象征岁岁平安，结合“芝麻开花节节高”寓意生活高升。部分文献记载其兼具“踩祟”功能，通过踩碎秸杆发出的声响驱赶邪祟。 资料二 压岁钱，是中国春节期间的传统习俗之一。农历新年期间，长辈们会在年夜饭后将准备好的压岁钱给予晚辈，意在压制邪祟，确保孩子们平安度过新的一年。 三、现代文阅读（共22分） （一）（共7分） （新热点）阅读下面的文字，完成小题。 下面是学校科普公众号“科学话题”将推送的内容。 材料一： 李霞是AI工具的重度使用者，但她从不让自己的孩子使用这些工具，她担心过分使用AI工具可能会让孩子变得“不再会写作文”。这样的担忧并非杞人忧天。AI是可以“进化”的，随着其越来越高质量地完成各类任务，人类也将越来越信任AI。在人与人的互动中，已经有学者发现，过度信任对方容易抑制个体的批判性思维，造成思维懒惰，从而不利于产生创造力。因此，AI看似可以助力创造力产生，实则有可能伤害创新的原动力。我们要警惕伴随AI进化而来的人类创造力退化问题。 （摘自《清华管理评论》，有删改） 材料二： ①北京市社会科学院副研究员、大数据规划师王鹏认为，AI进入科研领域，问题从来不是“用不用”，而是“怎么用”。在破解蛋白质折叠、找新材料等常规性科学研究任务里，AI早已展现出帮助人类大大加速科研进程的强大实力。“真正需要警惕的，是普通人对AI的过度依赖问题。” ②试想，写文章、画画、作曲，AI都能代劳了，我们会不会懒得动手，悄悄放弃了创造的乐趣？学生写作业全靠AI，时间长了，独立思考的能力会不会退化？ ③“当然，基于此就将AI视作创造力的‘扼杀者’，未免过于悲观。”王鹏说。照相术的出现没有终结绘画艺术，反而催生了印象派；计算器的普及没有让数学没落，反而推动了更深入的数学研究。AI其实也一样，它能改变创造的方式，但不会夺走创造的核心。 （摘自《科普时报》，有删改） 材料三： ①最近，随着AI的快速发展，一种颇具影响力的观点开始流行：AI正在取代写作、绘画、作曲等传统创造活动，进而“扼杀”人类的创造力。这一判断在直觉上似乎合乎逻辑，但从技术史、认知科学与社会发展规律的角度审视，这种担忧不仅缺乏坚实依据，也忽视了技术进步与人类创造力之间长期存在的正向互动关系。技术从来不是创造力的终结者，而是其重要的扩展器和放大器。 ②历史反复证明，每一次重大技术进步都会改变创造的形态，但从未消灭创造本身。AI不会决定人类是否拥有创造力，它只会放大人类已经具备的能力与倾向。真正值得警惕的，并非技术的发展速度，而是在技术面前，人类是否仍然愿意保持提问的勇气、判断的能力与想象的自由。 （摘自“中国教育发展战略学会人才发展专业委员会”网站，有删改） 12．(2分)公众号编辑写了“本期介绍”，准备放在材料前。请将其补充完整。 AI正以前所未有的速度“创作”——它能写诗、作曲、生成画作，但人们过度依赖等问题也值得警惕。本期“科学话题”邀你共同探讨：_________？ 13．(2分)下列选项不能支撑材料三画线句观点的一项是（    ） A．借助AI生成无数图形变体，突破视觉定势，进行艺术设计。 B．根据AI描绘的未来世界，构思了引人入胜的科幻小说情节。 C．利用AI工具对个人的作文进行修改和润色，完成格式编辑。 D．借助AI激发灵感，创造电影拍摄过程中全新的构图和光影。 14．(3分)材料一中李霞“从不让自己的孩子使用这些工具”，你赞同吗？请结合材料分析。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中。铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。 ④尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑥“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。 ⑦“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极。 ⑧过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑨因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑩年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔，心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。唉！ ⑪我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑫然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑬从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 （选自迟子建《灯祭》，有删改） 15．(3分)本文围绕“灯”展开回忆，请根据文章内容，梳理“我”与“灯”相关的经历，将表格补充完整。 时间 事件 “我”的情感/感受 父亲在世时除夕 父亲为“我”做灯，“我”提灯串门 ①____ 年过后 灯收了，院子黑漆漆 觉得一年只有几天好日子，叹息 长大后 父亲不再送灯 在灯下想心事 父亲去世当年除夕 ②____ 思念父亲，心疼他找不到回家的路 此后每年 照例过年 ③____ 16．(2分)赏析第②段中画横线的句子。 铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。 17．(3分)文章第⑧段写了院子里的红灯和冰灯，有什么作用？ 18．(3分)文章结尾写道“但是我再也没有接受灯的那种福气了”，结合全文，说说“那种福气”具体指什么。 19．(4分)（改编）在中国文学与传统文化中，有无数像《灯祭》里的“灯”一样，承载着许多美好情感的传统物件，如风筝、春联、长命锁等，请任写一种，结合其民俗文化，说说它承载着怎样的情感寓意。 四、整本书阅读（共8分） （改编）班里举行名为“英雄·足迹”的主题班会，请你参与并完成后面的任务。 20．(4分)下面是小冀同学对“英雄”鲁智深事迹的梳理，请你把表格内容补充完整。 故事名称 起因 经过 结果 拳打镇关西 遇金翠莲父女哭诉被郑屠欺占 到郑屠肉铺故意刁难，三拳打死镇关西 ①___ ②___ 桃花山二寨主周通强抢刘太公女儿 假装新娘躲入洞房，痛打周通 周通听从劝告，不再强娶民女 大闹野猪林 ③___ ④___ 鲁智深被迫流落江湖 21．(4分)请从下面备选名著中任选一部，结合其中一位人物的事迹，说说他（她）为何是你心中的“英雄”。 备选名著：《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 五、作文（共50分） 22．阅读下面材料，按照要求写作。 在节奏飞快、竞争激烈的复习阶段，“松弛感”成为班级热词。班级展开了关于“松弛”与“较劲”的讨论。 小语：我觉得“松弛感”是必须的，反正用尽全力也无法改变局面，那就索性放手。 小文：我认为“松弛感”是一个贬义词，只有不断地和自己较劲，才有前进的动力。 以上材料引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $