河南南阳市某重点中学2025-2026学年高一下学期第九周周考历史试卷

2025-2026学年高一下学期第九周周考历史试卷 姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．甘地认为大规模工业化和机械化会导致资源浪费、失业和社会不平等，主张使用简单的机械来维持手工业的可持续性，并通过手工纺织品运动推广传统手工业，在提供就业机会的同时，还传递了非暴力和自力更生的理念。甘地的这些主张旨在（   ） A．保持民族文化根基 B．推动民族解放和社会改革 C．抵御外国资本入侵 D．揭露资本主义的固有弊端 【答案】B 【详解】A.甘地的主张并非以保持民族文化根基为核心目的，这只是其主张带来的影响之一，并非主旨，错误。 B.甘地通过手工纺织运动，既以非暴力方式抵制英国殖民经济，推动民族解放，又通过提倡传统手工业改善民生、缓解社会不平等，推动社会改革，正确。 C.甘地的手工纺织运动主要抵制英国的商品倾销，并非直接抵御外国资本入侵，错误。 D.甘地反对大规模工业化是基于印度国情与殖民背景的考量，并非以揭露资本主义固有弊端为目的，错误。 故选B项。 2．到1930年，墨西哥大约510万劳动力中，农民和农业工人占360万，其中约70%没有土地，约90%的土地仍在私人手中；30年代初，1.2万家大地产主控制着农村地区4/5的地产，大庄园主通过债务劳役制度控制农民。这反映出墨西哥（   ） A．现代化进程陷入中断 B．社会经济结构的单一性 C．经济的殖民化程度高 D．仍面临民主革命的任务 【答案】D 【详解】A.材料未提及工业发展、技术革新等现代化进程的关键信息，无法推断出“陷入中断”，错误。 B.材料未涉及工业、商业等其他经济领域的发展状况，无法体现“社会经济结构的单一性”，错误。 C.材料中土地与农民的控制者是国内“大地产主”，无任何外国殖民势力干预经济的信息，无法说明“经济的殖民化程度高”，错误。 D.20世纪30年代墨西哥“510万劳动力中，农民和农业工人占360万，其中约70%没有土地”，且“90%的土地仍在私人手中”“1.2万家大地产主控制农村地区4/5的地产”，大庄园主还通过“债务劳役制度控制农民”。这些信息表明墨西哥此前民主革命中解决土地问题、改善工农处境的核心任务尚未完成，仍需推进相关革命任务，正确。 故选D项。 3．20世纪初期，美国总统西奥多·罗斯福认为美国在必要时要“结束对其他国家（美洲国家）内政的单边干预；在其他（美洲）国家的合作下，我们将在这个半球有更多的秩序，减少敌意”。这反映出当时美国（   ） A．力图推动美洲的一体化 B．综合国力日益衰退 C．门罗主义在实践中异化 D．放弃了“大棒政策” 【答案】C 【详解】A.美国调整政策的本质是更隐蔽地控制美洲，并非推动平等的美洲一体化，错误。 B.20世纪初美国综合国力大幅上升，并非衰退，错误。 C.原本的门罗主义以美国单独排斥欧洲、单独干预美洲事务为主要形式，此时美国改为借“美洲国家合作”的名义扩张，本质是门罗主义服务美国霸权的过程中发生了形式与性质的异化，正确。 D.西奥多·罗斯福是大棒政策”的典型推行者，美国只是调整了干预的形式，并未放弃大棒政策，错误。 故选C项。 4．据下表可知，印度（   ） 时间 印度本土纺织品的比例 外国输入纺织品的比例(英国为主) 机器纺织品 手工纺织品 1916～1917年 35.1% 16.3% 48.6% 1921～1922年 44.8% 27.2% 28.0% A．实现经济自主的努力 B．摧毁了英国殖民体系 C．推动国家工业化进程 D．维护了传统工业结构 【答案】A 【详解】A.1916~1917年到1921~1922年，印度本土纺织品（机器+手工）的占比从51.4%上升到72.0%，外国输入纺织品的占比从48.6%下降到28.0%。本土机器纺织品和手工纺织品的占比均有明显提升，反映出印度在努力减少对外国商品的依赖，发展本国纺织业，这是印度实现经济自主的努力的体现，正确。 B.英国殖民体系的摧毁是在二战后，与题干时间不符，错误。 C.材料仅体现了纺织业的变化，无法说明印度整体的“国家工业化进程”，错误。 D.机器纺织品占比提升，说明印度的工业结构在向近代化转变，并非维护传统工业结构，错误。 故选A项。 5．1926—1933年，尼加拉瓜爆发反美帝斗争。桑地诺组织和领导了一支主要由矿工、贫民和青年学生参加的游击队，以“把美国侵略者赶出国土”为目标。经过艰苦斗争，美军被迫撤出尼加拉瓜。对该斗争理解正确的是（   ） A．属于资产阶级性质的暴力革命 B．民众广泛参与是斗争胜利关键 C．游击队实力比美国侵略者强大 D．使尼加拉瓜彻底摆脱美国控制 【答案】B 【详解】A.此次斗争以反抗美国侵略、实现民族独立为核心目标，属于民族解放斗争范畴，并非以反封建、发展资本主义为任务的资产阶级革命，错误。 B.桑地诺领导的游击队由矿工、贫民、青年学生等广泛民众组成，依靠民众力量坚持长期斗争，最终迫使美军撤离，说明民众广泛参与是斗争胜利的关键，正确。 C.美军被迫撤出是尼加拉瓜人民长期坚持抵抗的结果，而非游击队军事实力强于美国侵略者，错误。 D.美军撤出后，尼加拉瓜并未彻底摆脱美国控制，美国仍长期干涉其内政，错误。 故选B项。 6．1921年，摩洛哥里夫地区各部落在阿卜杜·克里姆领导下组建里夫共和国。其通过的《国家宪章》规定：“里夫人民享有政治自由，不受任何外国势力管辖”“建立由选举产生的议会和总统组成的政府”“废除传统的部落习惯法，实施统一的现代法律体系”。据此可知，里夫革命（   ） A．建立起完善的现代国家制度 B．开启了非洲的非殖民化浪潮 C．兼具民族解放与现代化追求 D．形成了联合斗争的全新局面 【答案】C 【详解】A.里夫共和国仅颁布《国家宪章》，并未建立起完善的现代国家制度，“完善”表述绝对，错误。 B.非洲大规模非殖民化浪潮出现在二战后，1921年里夫革命并非其开端，错误。 C.里夫革命提出“不受外国势力管辖”体现民族解放诉求，“建立选举政府、实施现代法律体系”体现现代化追求，兼具民族解放与现代化追求，符合史实，正确。 D.材料仅体现里夫地区部落联合，未体现非洲各地联合斗争的全新局面，错误。 故选C项。 7．下表是1920—1922年印度社会群体的抗争行为。据此可知，这一时期（   ） 社会群体 主要行为 传统乡村地主精英 态度分化，部分加入自治运动，部分仍依附殖民当局 手工业者与小农 积极参与抵制英货，抗租，拒绝为殖民机构服役 城市商人阶层 缩减与英商贸易，支持国货，提供资金与舆论支持 产业工人（无产阶级） 参与罢工、抵制英货行动，部分接受国大党领导 A．无产阶级成为独立运动领导核心 B．各群体斗争目标达成一致 C．英国的殖民统治在农村彻底瓦解 D．非暴力策略获得基本认同 【答案】D 【详解】A.1920-1922年印度民族独立运动的领导核心是国大党，表格明确说明无产阶级只是部分参与斗争、接受国大党领导，并非领导核心，错误。 B.表格显示传统乡村地主精英态度分化，部分仍依附英国殖民当局，且不同阶层的斗争诉求不同，各群体斗争目标并未达成一致，错误。 C.“彻底瓦解”表述绝对，此时英国仍牢牢掌控印度殖民统治权，农村还存在亲殖民势力，英国殖民统治并未在农村瓦解，错误。 D.1920-1922年是甘地领导第一次非暴力不合作运动时期，表格中各参与反抗群体的抗争行为（抵制英货、不合作、和平罢工等）都符合非暴力斗争策略，说明非暴力策略获得了基本认同，正确。 故选D项。 8．下表呈现了19世纪到20世纪上半叶埃及学者撰写的重要史学著作及其相关信息。据此可知，该时期的埃及史学发展的核心价值在于（   ） 著作 时间 主要内容 《埃及史述》 1805年 以伊斯兰编年史传统视角编写拿破仑入侵埃及和穆罕默德·阿里上台后的历史，注重精英政治与宗教叙事 《埃及简史》 1888年 将埃及历史分为法老、希腊罗马、伊斯兰和现代四个时期，提出“埃及是永恒的国家”概念 《埃及民族运动史》 1925年 记述了从拿破仑到1919年革命的历史，突出1919年革命等民众反抗的作用 《埃及史：从阿拉伯征服到现代》 1940年 主张埃及是法老、阿拉伯与伊斯兰元素的融合 A．借赓续古典文化以引领反帝活动 B．探索独立自主的现代化发展路径 C．构建人民史观为核心的话语框架 D．以历史书写激发并凝聚民族意识 【答案】D 【详解】A.材料中史学著作涵盖法老、伊斯兰、阿拉伯等多阶段历史内容，并非仅赓续古典文化，也未体现史学直接“引领反帝活动”的作用，错误。 B.“探索现代化路径”在材料中无直接体现，四部著作重心在历史分期、民族认同、民众作用，而非具体现代化制度或经济方案，错误。 C.只有《埃及民族运动史》提到“民众反抗”，其他三部仍侧重精英、宗教或文明融合，不能说“人民史观为核心”，错误。 D.四部著作时间跨度大，但共同点是：强调“埃及是永恒的国家”（1888）、突出“民众反抗”（1925）、主张“多元融合的民族认同”（1940），都服务于通过历史书写构建民族认同、凝聚民族意识，尤其在殖民与民族觉醒背景下意义突出，正确。 故选D项。 9．下图为19世纪末20世纪初东南亚地区的形势图。读图，判断下列各项表述正确的是（   ） A．美国在①发动了旨在重新瓜分殖民地的战争 B．印尼共产党在②领导了反对荷兰的武装起义 C．在③掀起了反抗英国统治、争取独立的斗争 D．甘地在④多次领导了“非暴力不合作”运动 【答案】B 【详解】A.①是马来亚（新加坡）地区，当时是英国殖民地，且美国19 世纪末20世纪初在东南亚发动的战争是美西战争（1898 年），战场主要在菲律宾，并非①地，错误。 B.②是印度尼西亚（当时为荷兰殖民地“荷属东印度”），1926-1927 年，印尼共产党领导了反对荷兰殖民统治的武装起义，正确。 C.③是越南（当时为法国殖民地，法属印度支那的一部分），越南当时的反抗斗争是针对法国，而非英国，错误。 D.④是缅甸，甘地领导的“非暴力不合作”运动发生在印度，缅甸的反英斗争由当地民族主义者领导，与甘地无关，错误。 故选B项。 10．两次世界大战之间，亚非拉民族民主运动高涨，典型事例有非暴力不合作运动、华夫脱党护宪运动、卡德纳斯改革等。这些运动（   ） A．推动了俄国十月革命的爆发 B．促成了经济区域合作 C．打击了帝国主义和殖民主义 D．保证了世界和平发展 【答案】C 【详解】A.俄国十月革命爆发于1917年，早于两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动，时间不符，错误。 B.两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动主要目标是争取民族独立和民主权利，与经济区域合作无关，错误。 C.非暴力不合作运动、华夫脱党护宪运动、卡德纳斯改革等亚非拉民族民主运动，都以争取民族独立、反抗殖民统治为目标，沉重打击了帝国主义和殖民主义势力，正确。 D.“保证了”表述绝对化，两次世界大战之间的亚非拉运动并未阻止第二次世界大战的爆发，错误。 故选C项。 11．20世纪20年代，印度国大党内部出现了颇具影响力的青年独立派。对于甘地倡导的非暴力不合作策略，该派认为，非暴力虽能促使民众倾向于采取和平行动，但也易使民众心生疑虑、踟蹰不前，成为暴力行动的阻碍，最终导致与英国殖民当局的斗争陷入瓶颈。青年独立派的主张（   ） A．推动印度民族民主运动的不断发展 B．体现了印度民族资产阶级内部矛盾尖锐 C．说明印度的斗争策略转向暴力革命 D．表明民众对非暴力不合作运动产生动摇 【答案】A 【详解】A.印度国大党内部的青年独立派指出了非暴力不合作策略的局限性，有利于非暴力不合作策略的不断调整完善，推动了印度民族民主运动的发展，正确。 B.青年独立派虽然和国大党主流路线有分歧，但未体现双方的矛盾尖锐（如公开分裂、激烈对抗、组织上的彻底对立），错误。 C.该时期国大党始终以非暴力不合作为斗争策略，错误。 D.材料仅体现青年独立派批评非暴力，未体现广大民众对非暴力不合作运动的态度，错误。 故选A项。 12．20世纪初，甘地主张用“神是真理”来指导印度的民族解放运动，后因各教派信仰不同难以对此形成认同，遂将“神是真理”改为“真理是神”。这一改变基于（   ） A．印度反殖民斗争形势的需要 B．民众种姓观念的根深蒂固 C．非暴力不合作策略脱离国情 D．本土民族工业的自主发展 【答案】A 【详解】A.甘地将“神是真理”改为“真理是神”，是为了淡化宗教差异，凝聚不同教派的民众力量，服务于印度反殖民斗争的形势需要，正确。 B.题干未涉及种姓观念的内容，这一改变与种姓制度无关，错误。 C.甘地的非暴力不合作策略在当时符合印度国情，错误。 D.题干描述的是思想层面的改变，与本土民族工业的自主发展无关，错误。 故选A项。 13．下图漫画发表于1922年，图左侧是时任英国殖民地事务大臣的丘吉尔，其两侧是海军军官和陆军军官；图右侧是一名英国纳税人，手持写有“要求裁军”的斧头；图中间是熊熊燃烧的烈火。对漫画信息解读正确的是（   ） A．第一次世界大战中英国军队的数量大大增加 B．英国政府及民众均认为要强化对殖民地控制 C．一战后英国殖民地的民族解放运动风起云涌 D．巴黎和会中英国的外交权益受到了极大损害 【答案】C 【详解】A.1922年处于一战结束后，此时英国正面临战后经济压力与裁军呼声，错误。 B.漫画中纳税人要求裁军，说明民众不支持维持高额军费以强化殖民地控制，错误。 C.漫画中的烈火象征殖民地民族解放运动，丘吉尔作为殖民地事务大臣，正面临殖民地反抗与国内民众反对高额军费的双重压力，反映一战后殖民地民族解放运动高涨，正确。 D.巴黎和会召开于1919年，英国是战胜国，在和会上获取了殖民地委任统治权，外交权益未受极大损害，错误。 故选C项。 14．下图所示为1942年的美国海报《他们比你想象得更近》，画面上方的纳粹德国士兵和日本士兵一手拿着战机模型，一手拿着坦克模型，面目狰狞地看着下方的美国工人。这一视觉设计的主要意图是（   ） A．揭示美国经济面临法西斯威胁 B．渲染战争威胁以动员国内生产 C．鼓舞同盟国前线士兵英勇作战 D．呼吁反法西斯阵营内部的团结 【答案】B 【详解】A.1942年时，美国尚未直接面临法西斯的经济威胁，该海报重点并非揭示美国经济面临法西斯威胁，错误。 B.1942年美国已卷入二战，海报中展现纳粹德国士兵和日本士兵拿着战机、坦克模型紧盯美国工人，意在渲染战争威胁，促使美国工人积极投入生产，为战争提供物资支持，这符合当时动员国内生产以服务战争的需求，正确。 C.海报画面主体是美国工人，并非针对同盟国前线士兵，其意图不是鼓舞前线士兵作战，错误。 D.海报核心是向美国国内民众传递战争威胁，以动员生产，而非呼吁反法西斯阵营内部团结，错误。 故选B项。 15．20世纪30年代，英国流行一种名为“不再为国王和国家而死”的徽章。许多一战老兵教育子女：“无论政治家说什么，永远不要再卷入这样的战争。”1933年牛津大学辩论社以275票对153票通过了一项决议：“本社在任何情况下都不为国王和国家而战。”上述现象（   ） ①说明民主制度遭到了严重破坏 ②体现出和平主义思潮的盛行 ③反映民众普遍反对法西斯扩张 ④是绥靖政策出台的民意基础 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】D 【详解】A.①材料里的反战徽章、老兵的教诲、牛津大学辩论社的决议，都是民众表达反战态度的体现，没有涉及民主制度被破坏的内容，①错误。   B.①材料里的反战徽章、老兵的教诲、牛津大学辩论社的决议，都是民众表达反战态度的体现，没有涉及民主制度被破坏的内容，①错误；③20世纪30年代初期，法西斯扩张的影响还未充分显现，英国民众的反战更多是基于一战的惨痛教训，不是针对法西斯扩张，③错误。 C.③20世纪30年代初期，法西斯扩张的影响还未充分显现，英国民众的反战更多是基于一战的惨痛教训，不是针对法西斯扩张，③错误。 D.②“不再为国王和国家而死”的徽章流行、一战老兵教育子女反战、牛津大学辩论社高票通过反战决议，都能反映出当时英国和平主义思潮广泛传播，②正确；④绥靖政策是英国政府对法西斯采取的妥协退让政策，其重要背景就是国内强烈的和平主义反战情绪，民众不想再卷入战争，这种社会氛围为绥靖政策的推行提供了民意支持，④正确。 故选D项。 16．如图是1936年英国漫画家大卫·洛发表的漫画《一步一步走向光荣》。画面中，希特勒踩踏刻有“重新武装”“重占莱茵区”“但泽”等字样的石块；石块下方是一群弯腰曲背的人物，被标注为“没有脊梁骨的民主国家领袖”。该漫画意在（   ） A．呼吁建立集体安全机制维护凡尔赛体系 B．揭示协约国家无力限制德国扩张的现实 C．警示部分国家外交政策面临严峻的风险 D．讽刺国联没有发挥维护世界和平的作用 【答案】C 【详解】A.漫画未体现“呼吁建立集体安全机制维护凡尔赛体系”，且凡尔赛体系在德国扩张中已逐步瓦解，并非维护对象，错误。 B.“揭示协约国家无力限制德国扩张的现实”是漫画反映的现象之一，但并非作者的核心意图。作者更想通过这一现象警示后果，而非单纯陈述事实，错误。 C.漫画中，希特勒一步步突破凡尔赛体系的限制，而英法等民主国家领导人则弯腰曲背、纵容妥协。作者借此讽刺绥靖政策，警示这种姑息纵容的外交政策正面临严峻风险，终将助长侵略并引火烧身，正确。 D.漫画的批判对象是“没有脊梁骨的民主国家领袖”，即推行绥靖政策的英法等国，而非国联，错误。 故选C项。 17．二战期间，阿根廷军政高层存在亲轴心国倾向，对境内亲轴心活动持容忍态度；民众则普遍同情盟国，但不愿本国卷入战争。这种矛盾的中立立场（   ） A．有助于维护自身的国家主权 B．体现了民族主义思潮的萌发 C．延迟了反法西斯同盟的形成 D．反映了美国门罗主义的压力 【答案】A 【详解】A.阿根廷高层亲轴心国、民众同情盟国但不愿参战，矛盾中立立场避免卷入世界大战，有利于远离战火、维护自身国家主权与独立，正确。 B.民族主义思潮萌发早在二战之前就已出现，并非二战期间阿根廷中立立场体现的内容，错误。 C.反法西斯同盟1942年正式形成，阿根廷只是南美中立小国，其立场无法延迟世界反法西斯同盟的形成，错误。 D.材料仅体现阿根廷内部立场矛盾，没有体现美国门罗主义的相关压力，错误。 故选A项。 18．下图为1939年和1945年波兰东、西部边界线的变化情况。其边界线的变化（   ） A．彰显东欧民族意识的觉醒 B．体现美苏盟友关系的结束 C．折射了国际格局的稳定性 D．带有大国强权政治的色彩 【答案】D 【详解】A.波兰的边界调整是二战后期美英苏三大国在雅尔塔等国际会议上划分势力范围的结果，并非由波兰自身的民族意识主导，因此不能体现民族意识的觉醒，错误。 B.美苏盟友关系的破裂是在二战结束后（冷战开始），而波兰边界的调整是在二战后期盟国合作阶段达成的协议，此时美苏尚未完全对立，错误。 C.通过大国协议强行改变他国边界的做法，恰恰反映了战后国际格局的强权色彩和不稳定性，埋下了后续矛盾的隐患，而非稳定性，错误。 D.波兰东部领土被苏联占领，西部领土则从德国获得补偿，这种边界变动完全是由美、苏、英等大国在雅尔塔会议上协商决定的，并未充分尊重波兰、德国等当事国的意愿，是典型的大国强权政治的体现，正确。 故选D项。 19．下图是1940年英国漫画家莱利斯·伊林沃斯创作的漫画《背靠墙》，靠墙的是英国首相丘吉尔，墙上的士兵分别来自澳大利亚、加拿大、印度、新西兰等地。该漫画强调的是（   ） A．英国实行绥靖政策自食恶果 B．世界法西斯同盟已经形成 C．殖民地民族解放运动的高涨 D．英帝国体系具有战略价值 【答案】D 【详解】A.绥靖政策在1939年德国突袭波兰，英法被迫对德宣战而破产，且漫画未对绥靖政策进行批判，错误。 B.1942年1月，世界法西斯同盟形成，错误。 C.漫画中殖民地士兵是支持英国反抗德国，而非反抗殖民统治，与民族解放运动高涨的史实不符，错误。 D.漫画通过展现来自澳大利亚、加拿大、印度、新西兰等地的士兵与英国首相丘吉尔并肩作战的场景，凸显了英帝国体系在二战初期为英国本土提供人力、资源等战略支撑，增强了其抵抗纳粹德国的信心，正确。 故选D项。 20．不同时期，美国政府对日本偷袭珍珠港的表述有明显变化。发生初期，罗斯福总统强调日本“蓄谋已久地发动了不宣而战的袭击”，称其为“美国的国耻”。冷战时期，美国官方将其描述为“历史悲剧”或“导致二战的关键转折点”，避免直接点名日本为“侵略者”。21世纪以来，在正式外交场合，美国政府官员通常不直接提及珍珠港事件，或仅泛称“国家遭到攻击”。由此可知（   ） A．历史的真相往往会随时代变迁而发生变化 B．多种研究方法的使用有可能还原历史真相 C．历史解释需建立在对史实的辨析基础之上 D．历史的解释会受到叙述者现实利益的影响 【答案】D 【详解】A.历史史实本身具有客观性，不会随时代发展发生改变，变化的只是后人对历史事件的表述与解读，错误。 B.材料只体现美国不同时期对珍珠港事件官方表述的调整，未涉及运用多种研究方法考证历史、还原真相的相关内容，错误。 C.题干侧重不同时代官方立场带来解释差异，未体现辨析史实、依据史实进行历史解释，错误。 D.战时美国强调日本侵略性质以凝聚国民斗志，冷战时期刻意弱化日本侵略性质以拉拢日本对抗阵营对手，当代为维护外交关系淡化事件表述，可见历史解释会受叙述者现实政治与外交利益左右，正确。 故选D项。 21．1946年，驻日盟军司令麦克阿瑟提出指导日本新宪法制定的若干原则，其中包括“日本放弃作为解决本国纷争之手段的战争、进而放弃作为保卫本国安全之手段的战争；决不认可日本的任何陆海空军；决不给日本军任何交战权”。这些原则意在（   ） A．实现日本非军事化消除战争威胁 B．推动日本政治民主化改革 C．将日本纳入冷战对抗的前沿阵地 D．扶持战后日本经济的恢复 【答案】A 【详解】A.1946年日本处于战后初期由美国占领的阶段，而美国占领日本的首要目的是根除日本军国主义，让日本非军事化。于是，驻日盟军司令麦克阿瑟通过指导日本制定新宪法让日本在法律层面放弃战争权与交战权且不许拥有陆海空军，其直接目的就是让日本非军事化以消除战争威胁，正确。 B.材料只讲军事、战争权、军队，没有涉及议会制度、民主选举、宪法政体等政治民主化内容，错误。 C.1946年冷战刚开始，美国对日政策尚未转向扶日反共，而且美国把日本打造成冷战前沿是1948年后的政策转变，两者的时间范围不符，错误。 D.材料只涉及军事与战争权，没有涉及经济恢复、产业发展、美国扶持等相关表述，错误。 故选A项。 22．1941年，中共中央在苏德战争爆发后发出指示：目前共产党人在全世界的任务是动员各国人民组织国际统一战线，在外交上要同英美及其他国家一切反对德意日法西斯统治者的人们联合起来，反对共同的敌人。指示反映出当时中共中央（   ） A．根据形势调整“一边倒”外交政策 B．认为中国战场成为东方主战场 C．坚持爱国主义与国际主义统一原则 D．认识到世界主要矛盾发生变化 【答案】D 【详解】A.“一边倒”外交政策是新中国成立后提出的，1941年时尚未提出，错误。 B.题干未涉及对中国战场地位的判断，该表述与材料无关，错误。 C.材料主要强调建立国际反法西斯统一战线，未直接体现爱国主义与国际主义的统一原则，不是材料核心主旨，错误。 D.1941年苏德战争爆发后，法西斯成为世界各国的共同敌人，中共中央提出建立国际反法西斯统一战线，反映出当时已认识到世界主要矛盾的变化，正确。 故选D项。 23．1935年，为应对失业问题，德国设置劳动服务营，18~25岁男性青年须服务半年。下表是该营的作息时间表，此举表明德国（   ） 时间 安排 时间 安排 时间 安排 4:45~5:50 体操、洗漱、茶点 15:00~15:30 午餐 18:45~19:15 清洁、缝补 5:50~6:30 列队检阅、早餐 15:30~18:00 军事操练 19:15~19:45 列队检阅、通告 6:30~14:30 工作 18:10~18:45 训导讲话 19:45~22:00 晚餐、娱乐、熄灯 A．废除了普遍义务兵役制 B．将社会资源服务于战争需求 C．确立了国民经济军事化 D．严格遵守《凡尔赛条约》规定 【答案】B 【详解】A.材料中劳动服务营包含大量军事操练、列队检阅等军事化训练内容，体现强化兵役与军事管控，并非废除义务兵役制，错误。 B.德国通过劳动服务营管控青年劳动力，日常安排融入军事操练、思想训导等内容，以劳动与军事化训练相结合的方式调配社会人力，为对外扩张积蓄力量，将社会资源逐步服务于战争需求，正确。 C.题干仅体现青年劳动与日常管理的军事化安排，未整体体现国民经济各领域全面转向军事化，错误。 D.《凡尔赛条约》严格限制德国军事发展，而该举措强化青年军事训练，明显违背条约规定，错误。 故选B项。 24．如图为1938年3月英国《笨拙》杂志刊登的漫画《HE LOVES ME—HE LOVES ME NOT—HE……》。该漫画反映了当时英国政府（   ） A．国际政治的人道主义 B．社会心态的悲观主义 C．文化情结的浪漫主义 D．战略思维的机会主义 【答案】D 【详解】A.漫画内容体现的是张伯伦对墨索里尼的外交试探，未体现国际政治中的人道主义关怀，错误。 B.漫画表现的是张伯伦在外交上的摇摆试探，不能据此判断英国社会整体具有悲观主义心态，错误。 C.漫画标题虽采用了浪漫主义诗歌的形式，但内核是讽刺英国外交的投机性而非体现浪漫主义，错误。 D.1938年，英国推行绥靖政策，张伯伦试图通过对墨索里尼的示好与妥协，换取自身利益与短暂和平，漫画中他一边试探一边犹豫不决的状态，反映了英国政府在外交上见风使舵、投机取巧的战略思维，即机会主义，正确。 故选D项。 25．1937—1939年，中苏开展易货贸易与军事援助合作。中国向苏联出口钨砂、锡矿等战略矿产约5万吨；苏联则向中国提供飞机1200余架、火炮1600门及军事顾问支援，缓解了远东的军事压力。关于中苏合作，下列说法最合理的是（   ） A．是远东战略形势下双边利益的产物 B．推动了世界反法西斯同盟的建立 C．是抗日民族统一战线所推动的结果 D．是中国抗战相持阶段的物资互助 【答案】A 【详解】A.1937-1939年，中国通过出口战略矿产换取苏联军事援助，缓解抗战压力；苏联则通过援助中国牵制日本，减轻自身远东军事威胁，这是远东战略形势下双方基于各自利益的合作，正确。 B.世界反法西斯同盟建立于1942年，晚于题干时间，此次合作并未直接推动其建立，错误。 C.抗日民族统一战线是中国国内的政治合作，中苏合作属于国家间外交行为，并非由其推动，错误。 D.中国抗战相持阶段始于1938年10月，题干时间包含战略防御阶段，且“物资互助”表述不准确，苏联以单方面军事援助为主，错误。 故选A项。 二、综合题 26．阅读材料，完成下列要求。 材料一  1763至1914年是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上居突出地位。欧洲的霸权不仅在政治领域——以大殖民帝国的形式——表现得很明显，而且在经济和文化领域也表现得很明显。到1914年，欧洲已称霸全球。这是一个漫长过程的顶峰，这一漫长过程从1500年前葡萄牙船长开始沿非洲海岸摸索前进时就开始了。随着权力的史无前例的集中，欧亚大陆的一个半岛已成为世界的中心。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二  法国驻印度支那总督1926年写道：“使欧洲浸入血泊中的那场战争已经……在这片远离我们的土地上唤醒了独立的感情。在过去几年里，一切都发生了变化。无论是人还是思想、还是亚洲本身都在变化。” ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球分裂：第三世界的历史进程》 材料三  第二次世界大战使欧洲大伤元气，无论是战胜国英、法，还是战败国德、意都受到严重损耗，经济破败凋敝，政治局势动荡不稳，国际地位显著下降。二战后美苏关系发生了重大的变化，美苏之间的战略目标、战略构想和战略利益形成了根本冲突，以美苏为首的东西方两大集团之间在政治、军事、经济、文化等领域形成了全面的对峙和对抗。二战重创了英法等殖民帝国，原来的殖民体系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃兴起，改写了世界政治地图。 ——摘编自王斯德《世界通史》 (1)根据材料一，概括18世纪中期到20世纪初的国际格局的特点，并结合所学知识简要说明。 (2)根据材料二、三并结合所学知识，选择一个角度说明两次世界大战对国际格局的重塑。 【答案】(1)特点：欧洲称霸全球，逐渐成为世界的中心。 说明：政治上，建立了资本主义世界殖民体系，形成人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态；经济上，西欧的工业革命影响世界，其它地区卷入资本主义世界经济体系，成为资本主义国家的原料产地、商品市场和投资场所。 (2)角度一：一战后，欧洲虽遭削弱，但仍主导世界，凡尔赛—华盛顿体系维系着以欧洲为中心的国际秩序；二战后，欧洲老牌列强元气大伤，国际地位急剧下降，美苏则凭借强大实力崛起为超级大国，雅尔塔体系取代了旧秩序，形成了以美苏为首的两极对峙格局。 角度二：一战期间，欧洲列强无暇东顾，亚非拉民族独立运动高涨；二战重创英法等殖民帝国，民族解放运动空前高涨，世界殖民体系最终瓦解，大量新兴民族国家独立，第三世界作为独立力量登上国际舞台，冲击着两极格局，推动世界朝着多极化方向发展。 【详解】（1）特点：本小问可从概括出18世纪中期到20世纪初国际格局的特点。解题思路如下： 材料关键信息 推理过程 特点 1763至1914年是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上居突出地位。 到1914年，欧洲已称霸全球。 1763至1914年是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上居突出地位。 到1914年，欧洲已称霸全球。→欧洲称霸全球，逐渐成为世界的中心。 欧洲称霸全球，逐渐成为世界的中心。 说明：本小问可需结合所学知识，分别从政治、经济等角度进行说明。解题思路如下： 材料关键信息 推理过程 说明 随着权力的史无前例的集中，欧亚大陆的一个半岛已成为世界的中心。 随着权力的史无前例的集中，欧亚大陆的一个半岛已成为世界的中心。→结合所学知识可知19世纪末，20世纪初资本主义制度在全球范围内逐渐确立，殖民体系建立 政治上，建立了资本主义世界殖民体系，形成人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态； 以大殖民帝国的形式——表现得很明显，而且在经济和文化领域也表现得很明显。 以大殖民帝国的形式——表现得很明显，而且在经济和文化领域也表现得很明显。→结合所学知识可知工业革命后，资本主义世界经济体系逐渐确立，需求更多的原料产地和商品市场 经济上，西欧的工业革命影响世界，其它地区卷入资本主义世界经济体系，成为资本主义国家的原料产地、商品市场和投资场所。 （2）角度一：首先概括观点。根据材料“法国驻印度支那总督1926年写道：‘使欧洲浸入血泊中的那场战争已经……在这片远离我们的土地上唤醒了独立的感情。在过去几年里，一切都发生了变化。无论是人还是思想、还是亚洲本身都在变化。’”可知，材料强调的是两次世界大战对国际格局的重塑，由此可得出角度一，结合一战之后，凡尔赛—华盛顿体系维系着以欧洲为主导的国际秩序；二战后美苏崛起，雅尔塔体系取代旧秩序，形成新的两极国际格局等知识进行论述，注意史论结合、逻辑清晰。 角度二：首先概括观点。根据材料“二战重创了英法等殖民帝国，原来的殖民体系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃兴起，改写了世界政治地图。”可知，材料强调的是两次世界大战推动世界往多极化趋势方向发展，由此可得出角度二，结合一战之后，欧洲列强无暇东顾，亚非拉民族独立运动高涨；二战后，民族解放运动高涨，世界殖民体系最终瓦解，大量新兴民族国家独立，推动世界朝着多极化方向发展等知识进行论述，注意史论结合、逻辑清晰。 试卷第18页，共19页 试卷第1页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一下学期第九周周考历史试卷 姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．甘地认为大规模工业化和机械化会导致资源浪费、失业和社会不平等，主张使用简单的机械来维持手工业的可持续性，并通过手工纺织品运动推广传统手工业，在提供就业机会的同时，还传递了非暴力和自力更生的理念。甘地的这些主张旨在（   ） A．保持民族文化根基 B．推动民族解放和社会改革 C．抵御外国资本入侵 D．揭露资本主义的固有弊端 2．到1930年，墨西哥大约510万劳动力中，农民和农业工人占360万，其中约70%没有土地，约90%的土地仍在私人手中；30年代初，1.2万家大地产主控制着农村地区4/5的地产，大庄园主通过债务劳役制度控制农民。这反映出墨西哥（   ） A．现代化进程陷入中断 B．社会经济结构的单一性 C．经济的殖民化程度高 D．仍面临民主革命的任务 3．20世纪初期，美国总统西奥多·罗斯福认为美国在必要时要“结束对其他国家（美洲国家）内政的单边干预；在其他（美洲）国家的合作下，我们将在这个半球有更多的秩序，减少敌意”。这反映出当时美国（   ） A．力图推动美洲的一体化 B．综合国力日益衰退 C．门罗主义在实践中异化 D．放弃了“大棒政策” 4．据下表可知，印度（   ） 时间 印度本土纺织品的比例 外国输入纺织品的比例(英国为主) 机器纺织品 手工纺织品 1916～1917年 35.1% 16.3% 48.6% 1921～1922年 44.8% 27.2% 28.0% A．实现经济自主的努力 B．摧毁了英国殖民体系 C．推动国家工业化进程 D．维护了传统工业结构 5．1926—1933年，尼加拉瓜爆发反美帝斗争。桑地诺组织和领导了一支主要由矿工、贫民和青年学生参加的游击队，以“把美国侵略者赶出国土”为目标。经过艰苦斗争，美军被迫撤出尼加拉瓜。对该斗争理解正确的是（   ） A．属于资产阶级性质的暴力革命 B．民众广泛参与是斗争胜利关键 C．游击队实力比美国侵略者强大 D．使尼加拉瓜彻底摆脱美国控制 6．1921年，摩洛哥里夫地区各部落在阿卜杜·克里姆领导下组建里夫共和国。其通过的《国家宪章》规定：“里夫人民享有政治自由，不受任何外国势力管辖”“建立由选举产生的议会和总统组成的政府”“废除传统的部落习惯法，实施统一的现代法律体系”。据此可知，里夫革命（   ） A．建立起完善的现代国家制度 B．开启了非洲的非殖民化浪潮 C．兼具民族解放与现代化追求 D．形成了联合斗争的全新局面 7．下表是1920—1922年印度社会群体的抗争行为。据此可知，这一时期（   ） 社会群体 主要行为 传统乡村地主精英 态度分化，部分加入自治运动，部分仍依附殖民当局 手工业者与小农 积极参与抵制英货，抗租，拒绝为殖民机构服役 城市商人阶层 缩减与英商贸易，支持国货，提供资金与舆论支持 产业工人（无产阶级） 参与罢工、抵制英货行动，部分接受国大党领导 A．无产阶级成为独立运动领导核心 B．各群体斗争目标达成一致 C．英国的殖民统治在农村彻底瓦解 D．非暴力策略获得基本认同 8．下表呈现了19世纪到20世纪上半叶埃及学者撰写的重要史学著作及其相关信息。据此可知，该时期的埃及史学发展的核心价值在于（   ） 著作 时间 主要内容 《埃及史述》 1805年 以伊斯兰编年史传统视角编写拿破仑入侵埃及和穆罕默德·阿里上台后的历史，注重精英政治与宗教叙事 《埃及简史》 1888年 将埃及历史分为法老、希腊罗马、伊斯兰和现代四个时期，提出“埃及是永恒的国家”概念 《埃及民族运动史》 1925年 记述了从拿破仑到1919年革命的历史，突出1919年革命等民众反抗的作用 《埃及史：从阿拉伯征服到现代》 1940年 主张埃及是法老、阿拉伯与伊斯兰元素的融合 A．借赓续古典文化以引领反帝活动 B．探索独立自主的现代化发展路径 C．构建人民史观为核心的话语框架 D．以历史书写激发并凝聚民族意识 9．下图为19世纪末20世纪初东南亚地区的形势图。读图，判断下列各项表述正确的是（   ） A．美国在①发动了旨在重新瓜分殖民地的战争 B．印尼共产党在②领导了反对荷兰的武装起义 C．在③掀起了反抗英国统治、争取独立的斗争 D．甘地在④多次领导了“非暴力不合作”运动 10．两次世界大战之间，亚非拉民族民主运动高涨，典型事例有非暴力不合作运动、华夫脱党护宪运动、卡德纳斯改革等。这些运动（   ） A．推动了俄国十月革命的爆发 B．促成了经济区域合作 C．打击了帝国主义和殖民主义 D．保证了世界和平发展 11．20世纪20年代，印度国大党内部出现了颇具影响力的青年独立派。对于甘地倡导的非暴力不合作策略，该派认为，非暴力虽能促使民众倾向于采取和平行动，但也易使民众心生疑虑、踟蹰不前，成为暴力行动的阻碍，最终导致与英国殖民当局的斗争陷入瓶颈。青年独立派的主张（   ） A．推动印度民族民主运动的不断发展 B．体现了印度民族资产阶级内部矛盾尖锐 C．说明印度的斗争策略转向暴力革命 D．表明民众对非暴力不合作运动产生动摇 12．20世纪初，甘地主张用“神是真理”来指导印度的民族解放运动，后因各教派信仰不同难以对此形成认同，遂将“神是真理”改为“真理是神”。这一改变基于（   ） A．印度反殖民斗争形势的需要 B．民众种姓观念的根深蒂固 C．非暴力不合作策略脱离国情 D．本土民族工业的自主发展 13．下图漫画发表于1922年，图左侧是时任英国殖民地事务大臣的丘吉尔，其两侧是海军军官和陆军军官；图右侧是一名英国纳税人，手持写有“要求裁军”的斧头；图中间是熊熊燃烧的烈火。对漫画信息解读正确的是（   ） A．第一次世界大战中英国军队的数量大大增加 B．英国政府及民众均认为要强化对殖民地控制 C．一战后英国殖民地的民族解放运动风起云涌 D．巴黎和会中英国的外交权益受到了极大损害 14．下图所示为1942年的美国海报《他们比你想象得更近》，画面上方的纳粹德国士兵和日本士兵一手拿着战机模型，一手拿着坦克模型，面目狰狞地看着下方的美国工人。这一视觉设计的主要意图是（   ） A．揭示美国经济面临法西斯威胁 B．渲染战争威胁以动员国内生产 C．鼓舞同盟国前线士兵英勇作战 D．呼吁反法西斯阵营内部的团结 15．20世纪30年代，英国流行一种名为“不再为国王和国家而死”的徽章。许多一战老兵教育子女：“无论政治家说什么，永远不要再卷入这样的战争。”1933年牛津大学辩论社以275票对153票通过了一项决议：“本社在任何情况下都不为国王和国家而战。”上述现象（   ） ①说明民主制度遭到了严重破坏 ②体现出和平主义思潮的盛行 ③反映民众普遍反对法西斯扩张 ④是绥靖政策出台的民意基础 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 16．如图是1936年英国漫画家大卫·洛发表的漫画《一步一步走向光荣》。画面中，希特勒踩踏刻有“重新武装”“重占莱茵区”“但泽”等字样的石块；石块下方是一群弯腰曲背的人物，被标注为“没有脊梁骨的民主国家领袖”。该漫画意在（   ） A．呼吁建立集体安全机制维护凡尔赛体系 B．揭示协约国家无力限制德国扩张的现实 C．警示部分国家外交政策面临严峻的风险 D．讽刺国联没有发挥维护世界和平的作用 17．二战期间，阿根廷军政高层存在亲轴心国倾向，对境内亲轴心活动持容忍态度；民众则普遍同情盟国，但不愿本国卷入战争。这种矛盾的中立立场（   ） A．有助于维护自身的国家主权 B．体现了民族主义思潮的萌发 C．延迟了反法西斯同盟的形成 D．反映了美国门罗主义的压力 18．下图为1939年和1945年波兰东、西部边界线的变化情况。其边界线的变化（   ） A．彰显东欧民族意识的觉醒 B．体现美苏盟友关系的结束 C．折射了国际格局的稳定性 D．带有大国强权政治的色彩 19．下图是1940年英国漫画家莱利斯·伊林沃斯创作的漫画《背靠墙》，靠墙的是英国首相丘吉尔，墙上的士兵分别来自澳大利亚、加拿大、印度、新西兰等地。该漫画强调的是（   ） A．英国实行绥靖政策自食恶果 B．世界法西斯同盟已经形成 C．殖民地民族解放运动的高涨 D．英帝国体系具有战略价值 20．不同时期，美国政府对日本偷袭珍珠港的表述有明显变化。发生初期，罗斯福总统强调日本“蓄谋已久地发动了不宣而战的袭击”，称其为“美国的国耻”。冷战时期，美国官方将其描述为“历史悲剧”或“导致二战的关键转折点”，避免直接点名日本为“侵略者”。21世纪以来，在正式外交场合，美国政府官员通常不直接提及珍珠港事件，或仅泛称“国家遭到攻击”。由此可知（   ） A．历史的真相往往会随时代变迁而发生变化 B．多种研究方法的使用有可能还原历史真相 C．历史解释需建立在对史实的辨析基础之上 D．历史的解释会受到叙述者现实利益的影响 21．1946年，驻日盟军司令麦克阿瑟提出指导日本新宪法制定的若干原则，其中包括“日本放弃作为解决本国纷争之手段的战争、进而放弃作为保卫本国安全之手段的战争；决不认可日本的任何陆海空军；决不给日本军任何交战权”。这些原则意在（   ） A．实现日本非军事化消除战争威胁 B．推动日本政治民主化改革 C．将日本纳入冷战对抗的前沿阵地 D．扶持战后日本经济的恢复 22．1941年，中共中央在苏德战争爆发后发出指示：目前共产党人在全世界的任务是动员各国人民组织国际统一战线，在外交上要同英美及其他国家一切反对德意日法西斯统治者的人们联合起来，反对共同的敌人。指示反映出当时中共中央（   ） A．根据形势调整“一边倒”外交政策 B．认为中国战场成为东方主战场 C．坚持爱国主义与国际主义统一原则 D．认识到世界主要矛盾发生变化 23．1935年，为应对失业问题，德国设置劳动服务营，18~25岁男性青年须服务半年。下表是该营的作息时间表，此举表明德国（   ） 时间 安排 时间 安排 时间 安排 4:45~5:50 体操、洗漱、茶点 15:00~15:30 午餐 18:45~19:15 清洁、缝补 5:50~6:30 列队检阅、早餐 15:30~18:00 军事操练 19:15~19:45 列队检阅、通告 6:30~14:30 工作 18:10~18:45 训导讲话 19:45~22:00 晚餐、娱乐、熄灯 A．废除了普遍义务兵役制 B．将社会资源服务于战争需求 C．确立了国民经济军事化 D．严格遵守《凡尔赛条约》规定 24．如图为1938年3月英国《笨拙》杂志刊登的漫画《HE LOVES ME—HE LOVES ME NOT—HE……》。该漫画反映了当时英国政府（   ） A．国际政治的人道主义 B．社会心态的悲观主义 C．文化情结的浪漫主义 D．战略思维的机会主义 25．1937—1939年，中苏开展易货贸易与军事援助合作。中国向苏联出口钨砂、锡矿等战略矿产约5万吨；苏联则向中国提供飞机1200余架、火炮1600门及军事顾问支援，缓解了远东的军事压力。关于中苏合作，下列说法最合理的是（   ） A．是远东战略形势下双边利益的产物 B．推动了世界反法西斯同盟的建立 C．是抗日民族统一战线所推动的结果 D．是中国抗战相持阶段的物资互助 二、综合题 26．阅读材料，完成下列要求。 材料一  1763至1914年是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期，在世界历史上居突出地位。欧洲的霸权不仅在政治领域——以大殖民帝国的形式——表现得很明显，而且在经济和文化领域也表现得很明显。到1914年，欧洲已称霸全球。这是一个漫长过程的顶峰，这一漫长过程从1500年前葡萄牙船长开始沿非洲海岸摸索前进时就开始了。随着权力的史无前例的集中，欧亚大陆的一个半岛已成为世界的中心。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二  法国驻印度支那总督1926年写道：“使欧洲浸入血泊中的那场战争已经……在这片远离我们的土地上唤醒了独立的感情。在过去几年里，一切都发生了变化。无论是人还是思想、还是亚洲本身都在变化。” ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球分裂：第三世界的历史进程》 材料三  第二次世界大战使欧洲大伤元气，无论是战胜国英、法，还是战败国德、意都受到严重损耗，经济破败凋敝，政治局势动荡不稳，国际地位显著下降。二战后美苏关系发生了重大的变化，美苏之间的战略目标、战略构想和战略利益形成了根本冲突，以美苏为首的东西方两大集团之间在政治、军事、经济、文化等领域形成了全面的对峙和对抗。二战重创了英法等殖民帝国，原来的殖民体系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放运动蓬勃兴起，改写了世界政治地图。 ——摘编自王斯德《世界通史》 (1)根据材料一，概括18世纪中期到20世纪初的国际格局的特点，并结合所学知识简要说明。 (2)根据材料二、三并结合所学知识，选择一个角度说明两次世界大战对国际格局的重塑。 试卷第8页，共9页 试卷第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $