14学弈 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

漫步科学殿堂，追寻科学精神 文言文二则 14 学弈 任务：发现孟子是如何说明观点的 根据注释 学弈 yì 学习下棋 根据插图 学习下（围）棋 孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。中国古代著名思想家、教育家，儒家学派的代表人物，后被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。《孟子》一书集中反映了孟子的基本思想，是古代四书之一。 孟子 不以规矩，不成方圆。 ——《孟子》 仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》 《孟母三迁》 《五十步笑百步》 《一曝十寒》 活动一：读准课文 注释 ① 本文选自《孟子・告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。 ② 〔弈秋〕“秋” 是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。 ③ 〔通国〕全国。 ④ 〔惟弈秋之为听〕只听弈秋的教诲。 ⑤ 〔鸿鹄〕天鹅。 ⑥ 〔援〕牵引，拉开。 ⑦ 〔缴〕系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。 ⑧ 〔之〕他，指专心致志的那个人。 ⑨ 〔弗若〕不如。 ⑩ 〔为〕因为。 ⑪ 〔与〕同 “欤”，句末语气词，表示疑问。这里读 yú。 ⑫ 〔然〕这样。 学 弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋 诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之 为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱 学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？ 曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ yì wéi hóng hú yuán zhuó yú wèi yú 因为 同“欤” 据意定音 “了” 一心以为有鸿鹄将至。 wéi 认为 zhuó 据意断句 表示交出时 表示带绳子的箭时 （拉动带丝绳的弓箭） 救援 俱全 弗能 援助 面面俱到 弗去 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非然也。 zhuó yú wéi wèi wéi 读准字音，注意停顿，读好节奏。 学习文言文的好方法 课后第二题：请同学们用上方法，对照注释，想想每句话的 意思，再连起来说说故事的内容。 注释 ① 本文选自《孟子・告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。 ② 〔弈秋〕“秋” 是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。 ③ 〔通国〕全国。 ④ 〔惟弈秋之为听〕只听弈秋的教诲。 ⑤ 〔鸿鹄〕天鹅。 ⑥ 〔援〕牵引，拉开。 ⑦ 〔缴〕系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。 ⑧ 〔之〕他，指专心致志的那个人。 ⑨ 〔弗若〕不如。 ⑩ 〔为〕因为。 ⑪ 〔与〕同 “欤”，句末语气词，表示疑问。这里读 yú。 ⑫ 〔然〕这样。 学 弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋 诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之 为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱 学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？ 曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ yì wéi hóng hú yuán zhuó yú 弈秋，通国之善弈者也。 擅长 ……的人 注释 ① 本文选自《孟子・告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。 ② 〔弈秋〕“秋” 是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。 ③ 〔通国〕全国。 ④ 〔惟弈秋之为听〕只听弈秋的教诲。 ⑤ 〔鸿鹄〕天鹅。 ⑥ 〔援〕牵引，拉开。 ⑦ 〔缴〕系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。 ⑧ 〔之〕他，指专心致志的那个人。 ⑨ 〔弗若〕不如。 ⑩ 〔为〕因为。 ⑪ 〔与〕同 “欤”，句末语气词，表示疑问。这里读 yú。 ⑫ 〔然〕这样。 弈秋是全国最擅长下棋的人。 书 通国之善医者也 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 的 弈秋的教导 指鸿鹄 他，指专心致志的那个人 无实际意义 请试着连起来说一说整篇故事的内容。 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 注释 ① 本文选自《孟子・告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。 ② 〔弈秋〕“秋” 是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。 ③ 〔通国〕全国。 ④ 〔惟弈秋之为听〕只听弈秋的教诲。 ⑤ 〔鸿鹄〕天鹅。 ⑥ 〔援〕牵引，拉开。 ⑦ 〔缴〕系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。 ⑧ 〔之〕他，指专心致志的那个人。 ⑨ 〔弗若〕不如。 ⑩ 〔为〕因为。 ⑪ 〔与〕同 “欤”，句末语气词，表示疑问。这里读 yú。 ⑫ 〔然〕这样。 学 弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋 诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之 为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱 学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？ 曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ yì wéi hóng hú yuán zhuó yú 同一个老师教，学习的结果如何？使用原句回答 虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。 结果 注释 ① 本文选自《孟子・告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。 ② 〔弈秋〕“秋” 是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。 ③ 〔通国〕全国。 ④ 〔惟弈秋之为听〕只听弈秋的教诲。 ⑤ 〔鸿鹄〕天鹅。 ⑥ 〔援〕牵引，拉开。 ⑦ 〔缴〕系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。 ⑧ 〔之〕他，指专心致志的那个人。 ⑨ 〔弗若〕不如。 ⑩ 〔为〕因为。 ⑪ 〔与〕同 “欤”，句末语气词，表示疑问。这里读 yú。 ⑫ 〔然〕这样。 学 弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋 诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之 为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱 学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？ 曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ yì wéi hóng hú yuán zhuó yú 面对这样的结果，孟子是怎样认为的？（他的观点是什么？） 观点 这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 你同意他的观点吗？去文中找找原因。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 专心致志 事例 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 三心二意 事例 其一人专心致志，惟弈秋之为听 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 学习态度 学习中，同一个老师教，但是成绩差异很大...... 社团活动、兴趣班，也是同一个老师教，但是技艺差异很大...... 学习应该专心致志，不能三心二意。 稀奇 下棋作为技艺，是小技艺，不专心致志就学不到手。 故事很短，道理很浅，老师把故事改写得更简单， 对比之后，你觉得写得如何？ 也就是说，我们证明一个观点，举例子的时候有了鲜明的对比，就更有说服力。 具体事例 起因 经过 结果 观点 弈秋， 。 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 ， 。 专心致志 有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 虽与之俱学， 。 弗若之矣 ？曰：非然也。 为是其智弗若与 尝试背诵 $