专题三3.1《生物与环境》-【生物一起课件】初中生物中考复习专题

专题三 生物与环境 生物与环境 授课老师：XXX 生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。 2024 新课标 中考专题复习计划 目录 课标研读 01. 知识网络 02. 考点分析 03. 链接中考 04. 知识详解 & 易错易混 PART1 核心概念与重要概念 学业要求 课标研读 核心概念与重要概念 专题三 生物与环境 概念3 生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。 3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动； 3.2生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全。 考点概述 专题三 生物与环境 从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。 运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 学业要求 专题三 生物与环境 【1】生物与环境的关系 1.生物的共同特征 2.科学探究的方法 3.生物与环境的关系 【2】生态系统和生物圈 生态系统的组成 食物链和食物网 生物圈是一个统一的整体 生态系统有一定的自动调节能力 PART2 思维导图梳理 建立知识体系 知识网络 思维导图 专题三 生物与环境 生物 科学 探究 需要营养 能进行呼吸 能排出身体内产生的废物 能对外界刺激作出反应 能生长和繁殖 有遗传和变异的特性 除病毒外，都是由细胞构成的 特征 方法 观察法 调查法 实验法 过程 提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达和交流 原则 对照原则 单一变量原则 重复实验原则 生物和生物圈 思维导图 专题三 生物与环境 组成 总和 湿地生态系统 森林生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统 环境 生物 适应、影响 影响 最大的生态系统 是一个统一的整体 范围 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 类型 生物和生物圈 生物圈 生态系统 非生物部分：阳光（能量来源）、水、温度、空气等 生产者——植物（光合作用） 分解者——细菌、真菌 消费者——动物 生物部分 无分解者和非生物部分 最终能量来源于太阳能 能量单向流动、逐级递减 有毒物质逐级富集 具有一定的自动调节能力 非生物因素：光、温度、水、空气等 同种 生物 生物 因素 不同种 生物 合作 竞争 捕食 合作 竞争 寄生 互利共生 生态因素 食物链和食物网 组成 PART3&4 考点分析 链接中考 考点01 生物与环境的关系 专题三 生物与环境 对应课标 内容要求 3.1、生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动 3.1.1、水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 3.1.2、生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境 考点01 生物与环境的关系 专题三 生物与环境 生物的特征 举例 生物的生活需要①_________ 绿色植物通过光合作用制造有机物（自养）； 动物通过捕食获得营养物质（异养） 生物能进行②_____________ 鲸需要时常浮出水面进行换气、莲的孔茎 生物能排出身体内产生的 ③______________ 人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外； 植物通过呼出气体和落叶将废物排出体外 营养 呼吸 废物 生物的共同特征 不是所有生物的呼吸都需要氧气：大多数生物的呼吸需要氧气，一些厌气性细菌，如破伤风杆菌、甲烷菌等在无氧环境中生存。 考点01 生物与环境的关系 专题三 生物与环境 生物的共同特征 生物的特征 举例 生物能对外界刺激作出④____________ 含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢；葵花朵朵向太阳 生物能⑤____________和⑥___________ 红豆生南国，春来发几枝； 野火烧不尽，春风吹又生 生物都有⑦__________和⑧__________的特性 种瓜得瓜，种豆得豆(遗传)； 一母生九子，连母十个样(变异) 除病毒以外，生物都是由⑨___________构成 细胞是构成生物体的基本单位 反应 生长 繁殖 遗传 变异 细胞 链接中考 专题三 生物与环境 1、（2025·德州）诗句“飞蛾性趋炎，见火不见我，愤然自投掷”中体现的生物基本特征是（　 　） D A. 生长发育 B. 新陈代谢 C. 繁殖后代 D. 对外界刺激作出反应 链接中考 专题三 生物与环境 2、（2025·济宁）家中阳台上培育的蒜苗总是向着阳光方向生长。这体现了生物基本特征中的（ 　　） C A. 能繁殖 B. 能进行呼吸 C. 能对刺激作出反应 D. 具有遗传的特性 考点01 生物与环境的关系 专题三 生物与环境 【科学探究的方法】 常用的科学探究的方法包括：观察法、调查法、实验法 （2022·凉山州）我国每十年进行一次全国人口普查，2021年公布第七次全国人口普查的人口数约为14.12亿，人口普查的方法属于( 　 　) 链接中考 A．分析法 B．观察法 C．比较法 D．调查法 D 考点01 生物与环境的关系 专题三 生物与环境 生物的生活离不开一定的环境，生物与环境相互影响，在适应环境的同时也在影响和改变着环境。 环境中的生态因素 生态因素 概念 类型 环境中影响生物的① ② 的因素 因素， 例如：④ 等 ⑤ 因素，指影响某种生物生活的其他生物 生活 分布 非生物 光、温度、水、空气 生物 考点01 生物与环境的关系 专题三 生物与环境 【非生物因素对生物的影响】 非生物因素 生活的实例 ①_________________ 阔叶林往往分布在海拔较低的地方， 针叶林分布在海拔较高的地方 ②_________________ 沙漠中靠近水源的地方有绿洲 ③_________________ 有光照的地方鼠妇分布少 空气 阴雨天，鱼儿常把头露出水面 温度 水 光 考点01 生物与环境的关系 专题三 生物与环境 【探究某种非生物因素对生物的影响】 1.提出问题 光对鼠妇的生活有影响吗? 2.作出假设 光对鼠妇的生活有影响 3.制订计划 （1）设计思路： 要使实验结果具有说服力,关键是要设置对照实验。 考点01 生物与环境的关系 专题三 生物与环境 【探究某种非生物因素对生物的影响】 3.制订计划 （1）设计思路：要使实验结果具有说服力,关键是要设置对照实验。 ①对照实验的概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 ②对照实验包括对照组和实验组。 对照组是不进行实验变量处理的对象组。  考点01 生物与环境的关系 专题三 生物与环境 【探究某种非生物因素对生物的影响】 3.制订计划 （2）实验设计遵循原则: ①对照原则：要有对照组和实验组。 ②单一变量原则： 在一组对照实验中，只有一个条件不同，其他条件必须都相同。 确保实验结果的变化只与所探究的变量有关，而与其他无关。 ③可重复性原则： 在同样条件下设置重复组，保证实验结果的可靠性。 考点01 生物与环境的关系 专题三 生物与环境 【探究某种非生物因素对生物的影响】 4.实施计划 仔细观察，认真记录。 5.得出结论 光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中。 6.表达交流 计算全班各组第10次数据的平均值，其目的是为了减小误差。 要用10只鼠妇而不是一只鼠妇的原因是增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性。 链接中考 专题三 生物与环境 1、（2025·镇江）  沙漠里植物种类稀少，且多数植株矮小。影响沙漠植物生存的主要非生物因素是（        ） B A．空气 B．水分 C．温度 D．阳光 链接中考 专题三 生物与环境 2、（2025·滨州）农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚不能体现非生物因素影响生物的是（　　） C A．立春三场雨，遍地都是米 B．立夏到小满，种啥也不晚 C．地拔三遍草，五谷收成好 D．种田不要问，深耕多上粪 考点01 生物与环境的关系 专题三 生物与环境 生物与生物之间的关系 举例 ____________________ 七星瓢虫捕食蚜虫；螳螂捕蝉，黄雀在后 ____________________ 种豆南山下，草盛豆苗稀 ____________________ 根瘤菌和豆科植物 ____________________ 噬菌体寄生在细菌内部；菟丝子寄生在豆科等植物上 生物因素对生物的影响 捕食 竞争 互利共生 寄生 链接中考 专题三 生物与环境 1、（2025·泰州）下列诗句中体现生物的生存受生物因素影响的是（　　 ） D A．春江水暖鸭先知 B．雨露滋润禾苗壮 C．万物生长靠太阳 D．大树之下无丰草 链接中考 专题三 生物与环境 2、（2022·朝阳）下列有关生物与环境的关系，叙述正确的是（　 ） C A．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响 B．杂草和玉米互利共生 C．仙人掌的叶退化成刺，是对生存环境的适应 D．青蛙的生活与昆虫有关，与温度、水分、空气等无关 考点02 生态系统与生物圈 专题三 生物与环境 对应课标 内容要求 3.1、生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动 3.1.3生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体 3.1. 4生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网 3.1.5生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递 3.1.6生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统 考点02 生态系统与生物圈 专题三 生物与环境 对应课标 内容要求 3.2、生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全 3.2.1生态系统具有一定的自我调节能力 3.2.2人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全 考点02 生态系统与生物圈 专题三 生物与环境 【生态系统的概念与组成】 在一定的空间范围内，__________与__________所形成的统一的整体。 生物 环境 组成 作用 生 物 部 分 植物 能通过 制造有机物 动物 不能自己制造有机物， 它们直接或间接地以 为食。 分解者 将动植物遗体、遗物中的有机物 分解成无机物，供给植物重新吸收和利用。 非生物部分 光、水等 能够为生态系统中的生物生存 提供必要的物质和能量。 生产者 光合作用 消费者 植物 细菌、真菌等 考点02 生态系统与生物圈 专题三 生物与环境 易错混淆 植物并不都属于生产者 如营寄生生活的植物菟丝子属于消费者; 动物并不都属于消费者 如蚯蚓属于分解者; 细菌、真菌并不都属于分解者 有些自养的细菌，如光合细菌、硝化细菌等属于生产者，营寄生生活的细菌、真菌属于消费者，只有营腐生生活的细菌、真菌才属于分解者。 考点02 生态系统与生物圈 专题三 生物与环境 【食物链和食物网】 食物链 在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构。 ①食物链的起始环节是 。 ②随着食物链的延长，生物数量和能量越来越少（能量逐级递减）。 ③有毒物质会随着食物链的积累越来越多。 吃与被吃 生产者 食物网 在一个生态系统中，很多条 彼此交错连接，形成食物网。 食物链 生态系统中的能量来源是太阳能 链接中考 专题三 生物与环境 1、（2025·福建）长江流域有丰富的生物资源，包括长江江豚、黑脸琵鹭等国家一级保护动物。下列关于下图食物网的叙述，正确的是（        ） B A．长江江豚属于分解者 B．图中共有2条食物链 C．浮游藻类与虾为竞争关系 D．能量沿着食物链逐级增加 浮游藻类 虾 鲈鱼 长江江豚 链接中考 专题三 生物与环境 2、（2022·葫芦岛）某一生态系统中的四种生物构成一条食物链，它们的相对数量如图所示，下列叙述正确的是（　 　） A A．该食物链可表示为丙→丁→甲→乙 B．该食物链的能量最终来源于丙 C．甲和乙是消费者，丁是分解者 D．有毒物质进入该食物链，丙体内积累最多 丁 丙 甲 乙 考点02 生态系统与生物圈 专题三 生物与环境 【生态系统具有一定的自我调节能力】 一般情况下，生态系统中各种生物的___________和所占的___________是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的____________________，但这种调节能力是有一定_________的。 生态系统的成分越复杂，其自我调节能力就__________。例如：一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自我调节能力更____________(填“强”或“弱”)一些。 数量 比例 限度 越强 强 自我调节能力 考点02 生态系统与生物圈 专题三 生物与环境 【生物圈】 生物 环境 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。  概念：地球上所有的①__________与其②_________的总和 生物圈 厚度 范围 以海平面来划分，向上可高达约10千米，向下可深入约10千米。 ③__________的底部 ④_________的大部 ⑤_________的表面 大气圈 水圈 岩石圈 考点02 生态系统与生物圈 专题三 生物与环境 【多种多样的生态系统】 主要类型 作用特点 森林生态系统 调节气候、净化空气，有“绿色水库”“　 　 　 　 　 ”之称。 草原生态系统 干旱少雨，缺乏高大的植物。 海洋生态系统 海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。 淡水生态系统 与人类生活关系密切。 湿地生态系统 净化水质、蓄洪抗旱，有“　　　　　　”之称。如沼泽 农田生态系统 以农作物为主体，动植物种类相对较少。 城市生态系统 人类起着重要的支配作用，是主要消费者。 地球之肺 地球之肾 链接中考 专题三 生物与环境 1、（2025·宁夏)被称为“地球之肾”，在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面有其独特功能的生态系统是（　　） D A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．农田生态系统 D．湿地生态系统 链接中考 专题三 生物与环境 2、（2025·泰州）生物圈是人类生存的唯一家园。下列叙述正确的是（　 　） A A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．地球上全部生物共同构成生物圈 C．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈 D．人类活动对生物圈完全没有影响 链接中考 专题三 生物与环境 3、（2022·成都）杜甫有诗云：“浣花溪水水西头，主人未卜林塘幽”。浣花溪公园是成都有名的城市公园，某校同学对其进行调查后，绘制了如图所示的食物网。下列叙述正确的是（        ） A．鱼和虾的种间关系只有捕食关系 B．虾的数量变化对鱼的数量没有影响 C．该食物网中数量最多的生物是白鹭 D．该生态系统具有一定的自我调节能力 D 虾 白鹭 植物 鱼 链接中考 专题三 生物与环境 4、（2022·临沂）2021年12月6日，山东省人大常委会审议了《山东省黄河三角洲生态保护条例（草案）》，拟通过立法加强黄河三角洲生态保护。下图1示黄河湿地生态系统的部分生物组成的食物网，图2表示图1某条食物链中四种生物的相对数量，请根据图示回答以下问题。 （1）湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“_________________”之称。图1中，若要构成一个完整的生态系统，生物部分还缺少_________________。 蟹 水生植物 浮游动物 图1 相对数量 甲 乙 丙 丁生物种类 图2 鹭 鱼 地球之肾 分解者 链接中考 专题三 生物与环境 4、（2022·临沂）2021年12月6日，山东省人大常委会审议了《山东省黄河三角洲生态保护条例（草案）》，拟通过立法加强黄河三角洲生态保护。下图1示黄河湿地生态系统的部分生物组成的食物网，图2表示图1某条食物链中四种生物的相对数量，请根据图示回答以下问题。 （2）图2中的乙对应图1中的生物是__________，此生物与鹭之间是_______________关系。从图1可以看出，鹭可从多条食物链中获取能量，这些能量的最初来源是水生植物固定的______________。 蟹 水生植物 浮游动物 图1 相对数量 甲 乙 丙 丁生物种类 图2 鹭 鱼 蟹 捕食和竞争 太阳能 链接中考 专题三 生物与环境 4、（2022·临沂）2021年12月6日，山东省人大常委会审议了《山东省黄河三角洲生态保护条例（草案）》，拟通过立法加强黄河三角洲生态保护。下图1示黄河湿地生态系统的部分生物组成的食物网，图2表示图1某条食物链中四种生物的相对数量，请根据图示回答以下问题。 （3）政府规定黄河湿地周边禁止建化工厂，因为化工厂产生的废水会破坏生态环境，有毒有害物质流入食物网，导致生态难以恢复。这说明湿地生态系统的______________________是有一定限度的。 自我调节能力 自我检测，这些知识你记住了吗？ 专题三 生物与环境 生物的生存依赖于一定的环境； 生物以各种方式适应环境，影响环境； 生物具有区别于非生物的特征； 观察、调查和实验，以及资料分析等科学探究活动。通过探究生物与环境的相互关系，体验科学探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流。 自我检测，这些知识你记住了吗？ 专题三 生物与环境 在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体就是生态系统；生态系统的成分包括生物成分和非生物成分，前者由生产者、消费者和分解者组成；在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，一些不易分解的有毒物质能够沿食物链积累；生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但这种调节能力是有一定限度的。 生物圈是最大的生态系统。生物圈是所有生物的共同家园。 $ 专题3：生物与环境 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是 A．生物能进行呼吸 B．生物有变异的特性 C．生物都能繁殖 D．生物能排出体内产生的废物 2．下列诗句包含生命现象的是 A．竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 B．黄河之水天上来,奔流到海不复回 C．窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 D．春江潮水连海平,海上明月共潮生 3．我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用 A．观察法 B．测量法 C．调查法 D．实验法 4．生物能保持物种性状相对稳定，这是因为生物具有（　　） A．遗传的特性 B．变异的特性 C．进化的特性 D．自然选择的特性 5．谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的生态因素是（　　） A．阳光 B．空气 C．水分 D．温度 6．下列谚语或诗文蕴含丰富的生物学知识，能体现生物对环境影响的是（    ） A．千里之堤，溃于蚁穴 B．种瓜得瓜，种豆得豆 C．春种一粒粟，秋收万颗子 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 7．“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是 A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物 8．“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是 A．温度和光照 B．温度和水分 C．水分和土壤 D．光照和水分 9．古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗句中，不能体现非生物因素对生物影响的是（　　） A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 B．落红不是无情物，化作春泥更护花 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．近水楼台先得月，向阳花木早逢春 10．下列选项中，与“千里之堤，溃于蚁穴”所描述的生物与环境的关系相同的是（    ） A．秋风扫落叶 B．骆驼刺根系发达 C．大树底下好乘凉 D．海豚皮下脂肪很厚 11．下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不够完善，下列修改意见正确的是（　　） 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 15只 明亮 5℃ 适宜 纸盒右半侧 15只 黑暗 25℃ 适宜 A．两侧湿度可以不同 B．左右两侧温度都应保持在25℃ C．左右两侧鼠妇数量可以不同 D．左右两侧光照都应该保持明亮 12．唐代诗人李白在《春夜洛城闻笛》诗中描述：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。四月的洛阳花开满城，洛河里野鸭戏水，绿柳斜映水中，下列相关叙述中不正确的是（  ） A．整个洛河可以看做是一个生态系统 B．洛河上的野鸭的生殖方式和鱼一样，都是有性生殖且生殖和发育离不开水 C．洛河里的水草、鱼和野鸭可以构成一条食物链 D．如果遭遇水质污染，野鸭体内的有害物质浓度最高 13．如图是某生态系统示意图，下列相关叙述正确的是 A．生态系统中的能量最终来自② B．②→③→④→⑤构成一条食物链 C．生态系统是由生产者、消费者、分解者组成 D．若有毒物质进入生态系统，④体内积累毒素最多 14．下图是某个生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列说法正确的是（    ） A．生物C与生物E之间只有捕食关系 B．图中共有5条食物链，有毒物质在C体内积累最多 C．图中A是生产者，B、C、D、E是消费者 D．该食物网不完整，还需添加非生物成分和分解者 15．下列有关食物链和生态系统的说法中，正确的是（    ） A．食物链的起点是绿色植物，环节数是无限的 B．生态系统的自我调节能力是有限的 C．沿着食物链的方向，动物体积一定越来越大 D．引入新物种越多，生态系统越稳定 16．下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是 A．生态系统中的能量源头是太阳能 B．生态系统中的能量可以循环流动 C．食物链中的能量最终都流向分解者 D．由于能量流动递减，所以消费者的数量一定比生产者少 17．下列可以看成一个生态系统的是（　　） A．西湖公园里的所有生物 B．榕江中的鱼类和水 C．一块农田里的所有非生物 D．一条小河 18．关注生物圈就是关注人类自己的生存。下列有关生物圈的叙述正确的是（　　） A．生物圈指的是地球上所有生物的总和 B．生物圈包括大气圈的上层、水圈的大部和岩石圈的下层 C．生物圈的各种成分通过食物链和食物网联系为一个统一的整体 D．生物圈具备大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等 19．“海洋牧场”有重要的经济价值和生态价值。它是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧牛羊。下列关于“海洋牧场”的叙述错误的是（　　） A．属于海洋生态系统 B．能量最终来源于太阳能 C．其中的藻类可以制造有机物 D．有无限的自我调节能力 20．地球上最大的生态系统是（    ） A．海洋生态系统 B．森林生态系统 C．生物圈 D．草原生态系统 21．下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”（　　） A．湿地生态系统 B．草原生态系统 C．森林生态系统 D．农田生态系统 22．生物圈中有着多种多样的生态系统，下列生态系统有“绿色水库”之称的是（　　） A．海洋生态系统 B．森林生态系统 C．城市生态系统 D．湿地生态系统 23．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图示，在一段时间内，若乙的数量增加，则不会引起（ ）   A．甲的数量不变，丙的数量下降，丁的数量增加 B．甲的数量下降，丙的数量不变，丁的数量不变 C．甲的数量增加，丙的数量增加，丁的数量下降 D．甲的数量增加，丙的数量下降，丁的数量增加 24．为应对气候变化，我国政府宣布力争在2060年前实现“碳中和”（二氧化碳的排放与吸收平衡），彰显了大国责任。下列生活方式与倡导的“低碳生活”不相符的是（　　） A．植树造林，提高绿化覆盖率 B．出门尽量乘坐公共汽车或骑自行车 C．出门就餐使用一次性木筷和塑料餐盒 D．垃圾分类，合理利用 25．生物圈是人类和其他生物共同的家园，下列相关叙述错误的是（　　） A．生物圈是最大的生态系统 B．保护生物圈应防治环境污染 C．保护濒危物种可采取就地保护的措施 D．可以随意利用自然资源 二、综合题 26．下图为南极食物网的简图，请据图回答                                                                                                                        （1）此食物网中有 条食物链，海豹处于第 营养级。 （2）除了图中的生物以外，生态系统中还有大量的蚯蚓等生物，它们能分解枯叶、粪便等多种有机物，属于生态系统成分中的 。 （3）在雨量充沛的时节，此生态系统的生物数量会相对增多，说明 是影响生物生活和分布的非生物因素。 （4）该图为 生态系统，其中的生物与生物之间存在着密切关系，图中企鹅与海豹之存在着 关系。 （5）依据生态系统中能量流动的特点可以推断，图中的虎鲸从须鲸环节获得的能量比从企鹅环节获得的能量 。 27．下图表示某草原生态系统中部分成分关系示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分，A、B、C、D是乙中存在吃与被吃关系的四种生物。请回答下列问题。 （1）若该草原生态系统的草场被难以分解、无法排出的有毒物质污染，图中 （填字母）代表的生物体内有毒物质积累得最多。 （2）写出该草原生态系统中存在的食物链： 。 （3）山羊比绵羊好养，因为它连草根都啃食；一些牧区大量饲养山羊，造成草场被破坏。上述事实反映了生物对环境的 。 28．湿地又称“地球之肾”，具有蓄洪抗旱，净化水源的重要作用。2023年世界湿地日的主面是“湿地修复”，烟台市鱼鸟河湿地经过几年的修复，由昔日的臭水沟变成了如今人与自然和谐共生的生态之河，吸引了生态保护的同学前来实践和研究。    (1)修复后的鱼鸟河湿地风景如画。春天，樱花、海棠、美人梅、玉兰等争奇斗艳，花瓣中的花青素主要存在于细胞的 中。深秋，水杉，红枫等观叶树木五彩斑斓，影响树叶变红的非生物因素主要是 。 (2)湿地动植物种类非常丰富，社团同学经过调查后，绘制了该湿地部分生物的食物网（如图），其中鳙鱼和白鹭的关系是 ，写出一条包含中华绒螯蟹的最长食物链 。 (3)修复后的鱼鸟河水质清澈。河里生长着大量的芦苇、菖蒲、茭草等水生植物，这些修复时种植的植物对水质有净化作用吗？同学们在科研人员的帮助下对菖蒲吸收磷酸盐的情况进行探究： ①取甲、乙2个相同的塑料桶，在乙桶中植入10株菖蒲，两个桶中均加入20升生活污水，检测磷酸盐的含量。 ②将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中，连续培养3～4周。 ③每周最后一天从甲、乙桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出磷酸盐减少的比率（即去除率，是污水净化指标之一）。结果如下： 组别 第一周（去除率） 第二周（去除率） 第三周（去除率） 甲 0 0 0 乙 52.3% 80.6% 90.2% 该实验的变量是 ，分析实验数据，得出的结论是 ，由此说明生物与环境的关系是 。 (4)同学们从鱼鸟河采集了动植物及河水等材料制作了生态瓶。下列利于生态瓶能较长时间维持平衡的做法是______（多选）。 A．选择透明、密封性能好的材料制作生态瓶装置 B．对加入的河水、河泥进行消毒 C．加入适量的水生动植物 D．所选动植物要能形成食物链 E．生态瓶放在适宜的温度和光照条件下 (5)湿地修复是一项长期而复杂的工程。为了保护修复好的湿地，你去湿地游玩时应该怎样做？ 。 29．阅读材料，回答问题 近年来，微塑料（直径＜5mm）引发的环境问题已成为全球关注的热点。在农田生态系统中，由于地膜覆盖具有控制杂草、保温保水等优点而得到广泛应用，但不及时回收也会导致塑料残留。这些残留塑料会因耕作和紫外线辐射逐步破碎降解，形成微塑料。当微塑料不断分解形成纳米颗粒（直径＜0.1um）后，可由根系吸收进入植物体内，经昆虫等无脊椎动物吞食后又被鸡等动物捕食，沿着食物链（网）传选，最终到达人体内。例举农田生态系统食物网如图所示。    (1)从生态系统组成成分分析，材料中的昆虫属于 ，图中食物网中没有表示出来的生物成分是 。 (2)该食物网中有 条食物链，写出其中具有三个环节的食物链： 。菜青虫和蚱蜢的关系是 。根据动物的食性，鸡属于 （填“肉食”“植食”或“杂食”）性动物。 (3)假设微塑料沿着该食物网传递，则一段时间后，体内微塑料积累最多的生物是 。 (4)分析上述材料，下列有益于减少微塑料污染的措施有______（多选）。 A．向农民宣传微塑料的危害 B．建议农民及时回收农田地膜 C．研究开发环保型地膜 D．寻找可无害化分解微塑料的微生物 三、实验探究题 30．小李同学为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，设计以下实验方案：用长方形不透光纸盒作为容器，按照图所示设置。在纸盒两侧中央各放5只大小一样的、活动状况相似的鼠妇，先将装置静置2分钟，然后开始记录第2至第10分钟内两侧鼠妇的数量，每隔2分钟记录一次，观察统计记录结果如表。请分析并回答问题。    时间(分钟) 2 4 6 8 10 明亮环境 4 2 1 0 0 阴暗环境 6 8 9 10 10 (1)这个实验所探究的影响鼠妇分布的非生物因素是 。 (2)小李同学此次探究提出的问题是 ？ (3)探究实验常常要设置实验组和对照组，此次探究实验的实验组是 环境。 (4)在纸盒两侧中央各放入5只鼠妇而不是1只，目的是为了提高实验的 。 (5)环境中影响生物生活和分布的生态因素，除了本实验所探究的非生物因素外，还有 因素。 31．蚜虫是一种常见的农业害虫，它以植物的汁液（主要是蔗糖）为食。为有效防治蚜虫，科研人员对扁豆的抗虫性进行了研究。在种植两个品种的扁豆时发现，大量的蚜虫寄生在绿色扁豆上，而在相邻的紫色扁豆上仅有少量。蚜虫为什么不选择紫色扁豆呢？ 假设一：蚜虫对扁豆的选择与颜色的刺激有关。 实验一：①取两个相同的透光玻璃装置，分别编号为甲、乙。②每个装置内放入生长状态相同的绿色、紫色扁豆各一棵。③将甲、乙装置分别放在两种实验环境中，分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。④一段时间后，观察记录蚜虫的分布情况。⑤实验重复3次。 （1）由于黑暗环境中蚜虫不能接受颜色的刺激，步骤③的两种实验环境应分别是 。 （2）若观察到甲装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，乙装置中大多数蚜虫出现在 色扁豆上，则假设不成立。而实际结果确实如此。 进一步探究：是不是扁豆的某种成分影响了蚜虫的选择呢？经分析发现紫色扁豆中含有物质A，而绿色扁豆中没有，据此设计了以下实验： 假设二：蚜虫对扁豆的选择与物质A有关。 实验二：取丙、丁两个相同装置分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。将配制好的人工饲液固定在装置中，一段时间后，观察记录蚜虫的取食情况。实验重复3次，结果如下： 组别 项目 丙组 丁组 人工饲液 一定量10%蔗糖溶液 ？ 物质A 不加物质A 实验 结果 平均取食频率 1次/小时 18次/小时 平均取食时间 0.2分钟/次 1.5分钟/次 （3）实验二设置的实验变量是 ，为形成对照，表格中“？”处应填入 。 （4）实验结论：大多数蚜虫不选择紫色扁豆是因其含有物质A。比较丙丁两组数据，支持该结论的实验结果是：①丙组的平均取食频率比丁组 ；② 。 32．非洲肯尼亚大草原上的金合欢树都长满了锐利的大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出这样的问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有影响吗？如果有影响，有利还是有害？” (1)你对这一问题做出的假设是 ，依据是 。 (2)下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果： 金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁栖居的金合欢 有蚂蚁栖居的金合欢 10个月中的存活率（％） 43 72 幼苗生长的高度（厘米） 5月25日 0 0 6月16日 6．2 31．0 8月3日 10．2 72．9 从表中可以看出，该实验自变量是 ；研究人员选择的两个检测指标是 。 (3)分析表中记录的数据，能够得出的结论是 。据此，你还想继续探究的科学问题是 。 (4)该实例说明，蚂蚁与金合欢之间存在着 的关系。 试卷第10页，共10页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题3：生物与环境解析 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是 A．生物能进行呼吸 B．生物有变异的特性 C．生物都能繁殖 D．生物能排出体内产生的废物 【答案】C 【详解】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7、生物都有遗传变异的特性。诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是生物都能繁殖，C正确。 2．下列诗句包含生命现象的是 A．竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 B．黄河之水天上来,奔流到海不复回 C．窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 D．春江潮水连海平,海上明月共潮生 【答案】A 【详解】“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”描绘了桃花、水鸭的生命现象，A正确； “黄河之水天上来,奔流到海不复回”描述的是我们黄河流域的景观，B错误； “窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”能反映地形因素对气候有影响，C错误； “春江潮水连海平，海上明月共潮生”说的是潮汐形成的自然现象，D错误。 3．我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用 A．观察法 B．测量法 C．调查法 D．实验法 【答案】C 【详解】试题分析：要准确了解学生近视的原因，不应该选用观察法，观察法得到的结果不准确，故A错；没办法测量相关数据，不能选用测量法，故B错；应该选用调查法，采访、调查师生是否重视用眼卫生，故C正确；无法设置相应的实验组和对照组，不适合用实验法，故D错。 【点睛】本题考查科学探究的方法，探究的问题不同，采用相应的探究方法也不同。 4．生物能保持物种性状相对稳定，这是因为生物具有（　　） A．遗传的特性 B．变异的特性 C．进化的特性 D．自然选择的特性 【答案】A 【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。 【详解】生物的亲代与子代之间具有相同性状的现象叫遗传，由于生物具有遗传的特性，所以每种生物的后代都与它们的亲代基本相同，如：“龙生龙，凤生凤”，因而使生物能保持种族性状的相对稳定。 【点睛】由于生物具有遗传的特性，所以每种生物的后代都与它们的亲代基本相同，因而使生物界的物种能够保持相对稳定。 5．谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的生态因素是（　　） A．阳光 B．空气 C．水分 D．温度 【答案】C 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】植物的生长所需要的营养物质：水、无机盐和有机物。水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用等生命活动的正常进行。所以，谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的生态因素是水分。 故选C。 6．下列谚语或诗文蕴含丰富的生物学知识，能体现生物对环境影响的是（    ） A．千里之堤，溃于蚁穴 B．种瓜得瓜，种豆得豆 C．春种一粒粟，秋收万颗子 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 【答案】A 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．“千里之堤，溃于蚁穴”是白蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物白蚁对环境大堤的影响，体现了生物影响环境，A正确。 B．遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异。所以，“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物具有遗传的特点，B错误。 C．“春种一粒粟，秋收万颗籽”的意思是：春天播种下一粒种子，秋天就可收获很多粮食，体现了生物能够繁殖，C错误。 D．海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。因此“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了非生物因素温度对生物的长开花的影响，D错误。 故选A。 7．“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是 A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物 【答案】A 【详解】“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。 8．“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是 A．温度和光照 B．温度和水分 C．水分和土壤 D．光照和水分 【答案】A 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。 故选A。 9．古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗句中，不能体现非生物因素对生物影响的是（　　） A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 B．落红不是无情物，化作春泥更护花 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．近水楼台先得月，向阳花木早逢春 【答案】B 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这句诗描述的是非生物因素温度影响了枫林叶色的变化，A正确。 B．一些细菌和真菌能将植物的残枝落叶和动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用，被称为生态系统中的分解者。所以，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者能将花瓣中的有机物转变成简单的物质，并供植物体重新利用，B错误。 C．海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。因此“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了非生物因素温度对生物的长开花的影响，C正确。 D．“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”体现了阳光这一非生物因素对生物的影响，D正确。 故选B。 10．下列选项中，与“千里之堤，溃于蚁穴”所描述的生物与环境的关系相同的是（    ） A．秋风扫落叶 B．骆驼刺根系发达 C．大树底下好乘凉 D．海豚皮下脂肪很厚 【答案】C 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。 生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 环境影响生物指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。 “千里之堤，溃于蚁穴”体现生物与环境的关系是生物影响环境。 【详解】A．秋风扫落叶体现了环境影响生物，A不符合题意。 B．生长在沙漠的骆驼刺根系发达，适应干旱的环境，体现生物适应环境，B不符合题意。 C．大树底下好乘凉，大树底下温度更低，体现了生物影响环境，C符合题意。 D．海豚皮下脂肪很厚，是对寒冷的海水环境的适应，体现了生物适应环境，D不符合题意。 故选C。 11．下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不够完善，下列修改意见正确的是（　　） 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 15只 明亮 5℃ 适宜 纸盒右半侧 15只 黑暗 25℃ 适宜 A．两侧湿度可以不同 B．左右两侧温度都应保持在25℃ C．左右两侧鼠妇数量可以不同 D．左右两侧光照都应该保持明亮 【答案】B 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光照对鼠妇生活的影响”实验过程中唯一不同的变量是光照，除光照不同外，其它条件如鼠妇的数量、温度、湿度等都相同且适宜，因此修改意见正确的是左右两侧的温度应该都是25℃。 故选B。 12．唐代诗人李白在《春夜洛城闻笛》诗中描述：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。四月的洛阳花开满城，洛河里野鸭戏水，绿柳斜映水中，下列相关叙述中不正确的是（  ） A．整个洛河可以看做是一个生态系统 B．洛河上的野鸭的生殖方式和鱼一样，都是有性生殖且生殖和发育离不开水 C．洛河里的水草、鱼和野鸭可以构成一条食物链 D．如果遭遇水质污染，野鸭体内的有害物质浓度最高 【答案】B 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。 在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网。 在生态系统中，一些有害的物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。生物链越长，营养级越高，有毒物质在这种生物的体内积累的就越多。 【详解】A．整个洛河既包括了池塘所在的环境，也包括了环境中的所有生物，可以看做是一个生态系统，A正确。 B．洛河的野鸭的生殖方式和鱼一样，都是有性生殖，但是野鸭的生殖和发育离开水的限制，B错误。 C．洛河里的野鸭以鱼为食物，鱼以水草为食物，构成的食物链是：水草→鱼→野鸭，C正确。 D．在此生态系统中，如果遭遇水质污染，野鸭的营养级最高，其体内积累的有毒物质最多，D正确。 故选B。 13．如图是某生态系统示意图，下列相关叙述正确的是 A．生态系统中的能量最终来自② B．②→③→④→⑤构成一条食物链 C．生态系统是由生产者、消费者、分解者组成 D．若有毒物质进入生态系统，④体内积累毒素最多 【答案】D 【分析】图中的①阳光，②生产者，③初级消费者，④次级消费者，⑤分解者。 【详解】A．生态系统中的能量最终来自①太阳能，A错误。 B．②生产者→③初级消费者→④次级消费者构成一条食物链， 不包含⑤分解者，B错误。 C．生态系统是由生产者、消费者、分解者和非生物成分组成，C错误。 D．有毒物质可以沿着食物链不断积累，图中的食物链中④次级消费者体内积累的有毒物质最多，D正确。 故选D。 14．下图是某个生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列说法正确的是（    ） A．生物C与生物E之间只有捕食关系 B．图中共有5条食物链，有毒物质在C体内积累最多 C．图中A是生产者，B、C、D、E是消费者 D．该食物网不完整，还需添加非生物成分和分解者 【答案】C 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。 生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系形成食物链和食物网。 【详解】A．根据题图的食物网，C、E之间不仅有捕食关系，它们还都以B为食物获取物质和能量，故也是竞争关系，A不符合题意。 B．题图的食物网中，共有4条食物链：A→B→C；A→B→E→C；A→D→B→C；A→D→B→E→C，在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。故题图中有毒物质积累最多的是C，B不符合题意。 C．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者，所以，图中A是生产者，B、C、D、E是消费者，C符合题意。 D．生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系形成食物链和食物网。故食物网中不含有非生物部分和分解者，D不符合题意。 故选C。 15．下列有关食物链和生态系统的说法中，正确的是（    ） A．食物链的起点是绿色植物，环节数是无限的 B．生态系统的自我调节能力是有限的 C．沿着食物链的方向，动物体积一定越来越大 D．引入新物种越多，生态系统越稳定 【答案】B 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者.…注意起始点是生产者。生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡。 【详解】A．食物链的起点一定是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，为其植物本身和其它生物提供物质和能量，能量是单向传递的，逐级递减，所以食物链环节数是有一定的限度的，一般3—5个环节，故A不符合题意。 B．由于生态系统的自我调节能力与生物的数量和种类有关，生物的种类和数量越多，这种能力越强，但当生态系统被破坏后，这种能力也随着下降，所以这种能力是有一定限度的，当超过这种限度后，生态系统就会遭到破坏，B正确。 C．物质和能量是沿着食物链和食物网进行传递的，但是动物个体的大小与营养级的高低无直接的关系，故C不符合题意。 D．引入新物种不一定有其天敌，可能引起引入新物种大量繁殖，导致生态平衡的破坏，所以并不是生态系统中引入的新物种越多，生态系统越稳定，引入新物种需要严格控制并且进行论证，不能随意引进新的物种，故D不符合题意。 故选B。 16．下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是 A．生态系统中的能量源头是太阳能 B．生态系统中的能量可以循环流动 C．食物链中的能量最终都流向分解者 D．由于能量流动递减，所以消费者的数量一定比生产者少 【答案】A 【分析】能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解，绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做能量流动。能量在沿着食物链传递的过程中逐级递减，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。能量流动过程：太阳光能→绿色植物→植食动物→肉食动物→分解者。 【详解】A．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。所以生态系统能量的源头是太阳能，A正确。 B．物质循环和能量流动之间有着密切关系，在生态系统中两者都是以食物链和食物网为渠道流动的，而且能量流动必须伴随着物质循环来进行;两者的不同之处是能量流动是单向流动，逐级递减的，而物质是周而复始地循环，B错误。 C．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以能量从生产者流向了分解者，但生物的呼吸作用也会消耗大量能量，C错误。 D．能量流动的特点是逐级递减，所以生产者具有的能量一定大于初级消费者的能量，但不是数量，如一棵大树上有1000只害虫，D错误。 故选A。 17．下列可以看成一个生态系统的是（　　） A．西湖公园里的所有生物 B．榕江中的鱼类和水 C．一块农田里的所有非生物 D．一条小河 【答案】D 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。 【详解】A．西湖公园里的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误。 B．榕江中的鱼类和水，只包括了生物部分的部分动物和环境部分的水，没有其它生物，也没有其它的环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误。 C．一块农田里的所有非生物，只包括了环境部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，C错误。 D．一条小河，即包括了小河所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，D正确。 故选D。 18．关注生物圈就是关注人类自己的生存。下列有关生物圈的叙述正确的是（　　） A．生物圈指的是地球上所有生物的总和 B．生物圈包括大气圈的上层、水圈的大部和岩石圈的下层 C．生物圈的各种成分通过食物链和食物网联系为一个统一的整体 D．生物圈具备大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等 【答案】D 【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。 【详解】A．生物圈指的是地球上所有生物及其生活环境的总和，A错误。 B．生物圈是厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B错误。 C．生态系统中的营养结构，通过食物链和食物网紧密地联系在一起，C错误。 D．生物圈具备大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等，D正确。 故选D。 19．“海洋牧场”有重要的经济价值和生态价值。它是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧牛羊。下列关于“海洋牧场”的叙述错误的是（　　） A．属于海洋生态系统 B．能量最终来源于太阳能 C．其中的藻类可以制造有机物 D．有无限的自我（动）调节能力 【答案】D 【分析】1．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 2．生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的。 3．生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。 【详解】A．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。由题干可知，“海洋牧场”属于海洋生态系统，A正确。 BC．藻类能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，该生态系统能量的最终来源是太阳光能，BC正确。 D．生态系统具有一定的自我调节能力，但这个自我调节能力是有限制的，超过了这个限制，生态平衡就会遭到破坏，D错误。 故选D。 20．地球上最大的生态系统是（    ） A．海洋生态系统 B．森林生态系统 C．生物圈 D．草原生态系统 【答案】C 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等。生物圈是最大的生态系统。 【详解】A．海洋生态系统是海洋中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统，A不符合题意。 B．森林生态系统是森林生物与环境之间、森林生物之间相互作用，并产生能量转换和物质循环的统一体系。森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B不符合题意。 C．生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是地球上最大的生态系统，C符合题意。 D．草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用，D不符合题意。 故选C。 21．下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”（　　） A．湿地生态系统 B．草原生态系统 C．森林生态系统 D．农田生态系统 【答案】A 【分析】生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。湿地生态系统广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”。 【详解】A．湿地生态系统广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”，A符合题意。 B．草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用，B不符合题意。 C．森林生态系统 主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称．因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，C不符合题意。 D．农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力较差，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，D不符合题意。 故选A。 22．生物圈中有着多种多样的生态系统，下列生态系统有“绿色水库”之称的是（　　） A．海洋生态系统 B．森林生态系统 C．城市生态系统 D．湿地生态系统 【答案】B 【分析】绿色植物参与生物圈的水循环：绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，促进了水循环。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得遇水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当保护森林。 【详解】A．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，A不符合题意。 B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B符合题意。 C．城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，C不符合题意。 D．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为“地球之肾”。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，D不符合题意。 故选B。 23．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图示，在一段时间内，若乙的数量增加，则不会引起（ ）   A．甲的数量不变，丙的数量下降，丁的数量增加 B．甲的数量下降，丙的数量不变，丁的数量不变 C．甲的数量增加，丙的数量增加，丁的数量下降 D．甲的数量增加，丙的数量下降，丁的数量增加 【答案】C 【详解】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，在食物链“丙→丁→乙→甲”中若乙的数量增加，甲、丙的数量增加，丁的数量下降，D正确。 24．为应对气候变化，我国政府宣布力争在2060年前实现“碳中和”（二氧化碳的排放与吸收平衡），彰显了大国责任。下列生活方式与倡导的“低碳生活”不相符的是（　　） A．植树造林，提高绿化覆盖率 B．出门尽量乘坐公共汽车或骑自行车 C．出门就餐使用一次性木筷和塑料餐盒 D．垃圾分类，合理利用 【答案】C 【分析】“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改生活细节。如提倡使用节能技术和节能产品；减生活作息中所耗的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、行、骑自行车等）；植树造林等，可以大大减少二氧化碳等气体的排放，有利于减轻温室效应。 【详解】A．购物时自带环保袋，可以大量减少塑料袋的使用，塑料袋以石油为原料，不仅消耗了大量资源，还不能被分解，埋在地下会污染土地、河流，目前处理废弃塑料袋最常见的方式是焚烧，焚烧塑料袋产生的有害气体对生物的伤害很大，这就造成了严重的二次污染，所以购物时自带环保袋，不仅可以大幅度的减少白色污染的泛滥，还可以大大减少二氧化碳等气体的排放，有利于减轻温室效应，A不符合题意。 B．出门尽量乘坐公共汽车或骑自行车，绿色出行，可节约能源，减少二氧化碳的排放，B不符合题意。 C．出门就餐尽量使用一次性木筷，增大了森林的砍伐、消耗的能量、二氧化碳的排放，使用塑料餐盒，废旧塑料不易处理，目前主要处理方法有焚烧和填埋，如果将其焚烧，就会产生大量的有毒烟雾，污染大气，并且促使酸雨的形成，要是选择填埋的话，无法被自然所吸收且对土地有极大的危害，所以出门就餐尽量使用一次性木筷和塑料餐盒不符合“低碳生活”，C符合题意。 D．一旦不用电灯、空调就随手关掉，可节约能源，减少二氧化碳的排放，D不符合题意。 故选C。 25．生物圈是人类和其他生物共同的家园，下列相关叙述错误的是（　　） A．生物圈是最大的生态系统 B．保护生物圈应防治环境污染 C．保护濒危物种可采取就地保护的措施 D．可以随意利用自然资源 【答案】D 【分析】1．生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的统一整体，是最大的生态系统。 2．人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。 【详解】A．生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的上部，是最大的生态系统，A正确。 B．保护生物圈应尽力做到防治环境污染，合理开发利用，B正确。 C．保护濒危物种可采取就地保护的措施，即建立自然保护区，这是保护生物多样性最有效的措施，C正确。 D．对自然资源要合理开发利用，而不是随意利用，这样才符合自然规律，才能促进再生资源的可持续发展，D错误。 故选D。 二、综合题 26．下图为南极食物网的简图，请据图回答                                                                                                                        （1）此食物网中有 条食物链，海豹处于第 营养级。 （2）除了图中的生物以外，生态系统中还有大量的蚯蚓等生物，它们能分解枯叶、粪便等多种有机物，属于生态系统成分中的 。 （3）在雨量充沛的时节，此生态系统的生物数量会相对增多，说明 是影响生物生活和分布的非生物因素。 （4）该图为 生态系统，其中的生物与生物之间存在着密切关系，图中企鹅与海豹之存在着 关系。 （5）依据生态系统中能量流动的特点可以推断，图中的虎鲸从须鲸环节获得的能量比从企鹅环节获得的能量 。 【答案】 5 三、四 分解者 水分 海洋 竞争 多 【分析】本题涉及到的知识点相对比较集中。主要涉及到食物链、食物网生态系统组成以及能量传递。 【详解】（1）食物链起始于生产者，终止于最高级的消费者，按照这个原则去寻找和划分，可知该食物网中含有5条食物链，其中海豹是两条食物链的一个焦点，在小鱼所在的这条食物链中国，它处于第三营养级，在大鱼所处的这条食物链上，它处于第四营养级； （2）生态系统的组成中，生物部分包括三部分，生产者，分解者和消费者，题干中提到的蚯蚓以分解枯叶、粪便等获取有机物，属于分解者； （3）生态系统组成中除了生物部分，还包括非生物部分，依据题干在雨量充沛的时节，此生态系统的生物数量会相对增多，说明水分这个非生物因素对生物生活的影响； （4）该食物网是南极食物网，属于海洋生态系统，在该食物网中，企鹅与海豹共同捕食大鱼，它们之间存在竞争关系； （5）在生态系统中，能量和物质都是顺着食物链和食物网进行传递的，从能量的传递特点来看，能量在传递过程中是逐级递减的，即食物链越长，能量在传递过程中损失的越多，那么最高营养级生物获得的能量就越少。分析虎鲸从须鲸环节获得的能量的食物链和其从企鹅环节获得的能量的食物链来看，明显，从企鹅获得能量的这条食物链要长，为此，虎鲸从企鹅这里获得的能量较少。 【点睛】生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。其中生物部分包含生产者、分解者和消费者。非生物部分如空气、阳光、水等。生态系统里的物质和能量都是顺着食物链和食物网来进行传递的。 27．下图表示某草原生态系统中部分成分关系示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分，A、B、C、D是乙中存在吃与被吃关系的四种生物。请回答下列问题。 （1）若该草原生态系统的草场被难以分解、无法排出的有毒物质污染，图中 （填字母）代表的生物体内有毒物质积累得最多。 （2）写出该草原生态系统中存在的食物链： 。 （3）山羊比绵羊好养，因为它连草根都啃食；一些牧区大量饲养山羊，造成草场被破坏。上述事实反映了生物对环境的 。 （4）图中A和B之间以及B个体之间信息交流的方式有 。 【答案】 D 甲→A→B→C→D 适应和影响 【详解】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。由图可知：甲生产者、乙消费者、丙分解者。 （1）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，D的生物数量最少，其营养级别最高，体内有毒物质积累得最多。 （2）在生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。由于在生态系统中能量沿食物链的流动是单向、逐级递减的，因而越往食物链的末端，能量消耗越多，生物数量越少。由于生产者位于食物链的起始端，因而其能量和数量最多。 图中甲生产者、乙消费者、丙分解者，所以图中构成的食物链为：甲→A→B→C→D。 （3）生物与环境之间存在适应和影响的关系。山羊比绵羊好养，因为它连草根都啃食。一些牧区大量饲养山羊，造成草场被破坏。这说明了生物能够影响环境。 28．湿地又称“地球之肾”，具有蓄洪抗旱，净化水源的重要作用。2023年世界湿地日的主面是“湿地修复”，烟台市鱼鸟河湿地经过几年的修复，由昔日的臭水沟变成了如今人与自然和谐共生的生态之河，吸引了生态保护的同学前来实践和研究。    (1)修复后的鱼鸟河湿地风景如画。春天，樱花、海棠、美人梅、玉兰等争奇斗艳，花瓣中的花青素主要存在于细胞的 中。深秋，水杉，红枫等观叶树木五彩斑斓，影响树叶变红的非生物因素主要是 。 (2)湿地动植物种类非常丰富，社团同学经过调查后，绘制了该湿地部分生物的食物网（如图），其中鳙鱼和白鹭的关系是 ，写出一条包含中华绒螯蟹的最长食物链 。 (3)修复后的鱼鸟河水质清澈。河里生长着大量的芦苇、菖蒲、茭草等水生植物，这些修复时种植的植物对水质有净化作用吗？同学们在科研人员的帮助下对菖蒲吸收磷酸盐的情况进行探究： ①取甲、乙2个相同的塑料桶，在乙桶中植入10株菖蒲，两个桶中均加入20升生活污水，检测磷酸盐的含量。 ②将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中，连续培养3～4周。 ③每周最后一天从甲、乙桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出磷酸盐减少的比率（即去除率，是污水净化指标之一）。结果如下： 组别 第一周（去除率） 第二周（去除率） 第三周（去除率） 甲 0 0 0 乙 52.3% 80.6% 90.2% 该实验的变量是 ，分析实验数据，得出的结论是 ，由此说明生物与环境的关系是 。 (4)同学们从鱼鸟河采集了动植物及河水等材料制作了生态瓶。下列利于生态瓶能较长时间维持平衡的做法是______（多选）。 A．选择透明、密封性能好的材料制作生态瓶装置 B．对加入的河水、河泥进行消毒 C．加入适量的水生动植物 D．所选动植物要能形成食物链 E．生态瓶放在适宜的温度和光照条件下 (5)湿地修复是一项长期而复杂的工程。为了保护修复好的湿地，你去湿地游玩时应该怎样做？ 。 【答案】(1) 液泡 温度 (2) 捕食和竞争关系 水生植物→浮游动物→脊尾白虾→中华绒螯蟹→白鹭 (3) 菖蒲 菖蒲对水质有净化作用 生物影响环境 (4)ACDE (5)不乱扔垃圾，爱护湿地动植物 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】（1）液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质。花瓣中的花青素主要存在于细胞的液泡中。正常生长的水杉，红枫等观叶树木是绿色的，这是因为这样的水杉，红枫等观叶树木中含有大量的叶绿素，在正常光合作用期间，叶绿体中的色素对绿光的吸收量非常少，几乎都反射出来了，造成了叶片的绿色。而到了秋天，叶片衰老，由于叶绿素不够稳定，逐渐分解，而失去了反射绿光的作用，而这时花青素的颜色就显现出来了，花青素又称红色素，位于叶片细胞中的液泡内，它与叶片中其他色素不同，不参与光合作用。深秋，水杉，红枫等观叶树木五彩斑斓，影响树叶变红的非生物因素主要是温度。 （2）鳙鱼和白鹭都吃脊尾白虾，白鹭吃鳙鱼，因此鳙鱼和白鹭的关系是捕食和竞争关系。该食物网共有6条食物链：水生植物→中华绒螯蟹→白鹭，水生植物→浮游动物→中华绒螯蟹→白鹭，水生植物→浮游动物→脊尾白虾→白鹭，水生植物→浮游动物→脊尾白虾→中华绒螯蟹→白鹭，水生植物→浮游动物→鳙鱼→白鹭，水生植物→浮游动物→脊尾白虾→鳙鱼→白鹭。写出一条包含中华绒螯蟹的最长食物链：水生植物→浮游动物→脊尾白虾→中华绒螯蟹→白鹭。 （3）分析题干可知该实验的变量是菖蒲，分析实验数据菖蒲能吸收磷酸盐，时间越长去除率越高。因此得出结论：菖蒲对水质有净化作用。这也说明生物能影响环境。 （4）A．生态瓶是一个生态系统，选择透明、密封性能好的材料制作生态瓶装置，有利于植物光合作用，维持碳氧平衡，正确。 B．对加入的河水、河泥进行消毒，分解者死亡，不能维持长时间平衡，错误。 CD．加入适量的水生动植物，所选动植物要能形成食物链，能维持生态瓶的平衡，正确。 E．生态瓶放在适宜的温度和光照条件下，利于植物光合作用和给生物提供适宜的温度，正确。 故选ACDE。 （5）为了保护修复好的湿地，你去湿地游玩时应该怎样做？不乱扔垃圾，爱护湿地动植物。 29．阅读材料，回答问题 近年来，微塑料（直径＜5mm）引发的环境问题已成为全球关注的热点。在农田生态系统中，由于地膜覆盖具有控制杂草、保温保水等优点而得到广泛应用，但不及时回收也会导致塑料残留。这些残留塑料会因耕作和紫外线辐射逐步破碎降解，形成微塑料。当微塑料不断分解形成纳米颗粒（直径＜0.1um）后，可由根系吸收进入植物体内，经昆虫等无脊椎动物吞食后又被鸡等动物捕食，沿着食物链（网）传选，最终到达人体内。例举农田生态系统食物网如图所示。    (1)从生态系统组成成分分析，材料中的昆虫属于 ，图中食物网中没有表示出来的生物成分是 。 (2)该食物网中有 条食物链，写出其中具有三个环节的食物链： 。菜青虫和蚱蜢的关系是 。根据动物的食性，鸡属于 （填“肉食”“植食”或“杂食”）性动物。 (3)假设微塑料沿着该食物网传递，则一段时间后，体内微塑料积累最多的生物是 。 (4)分析上述材料，下列有益于减少微塑料污染的措施有______（多选）。 A．向农民宣传微塑料的危害 B．建议农民及时回收农田地膜 C．研究开发环保型地膜 D．寻找可无害化分解微塑料的微生物 【答案】(1) 消费者 分解者 (2) 4/四 青菜→鸡→人 竞争 杂食 (3)人 (4)ABCD 【分析】1．生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。 2．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→...，注意起始点是生产者。 3．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 4．现在，一个不争的事实是——在整个海洋、湖泊、土壤甚至空气中，都潜伏着微小的降解塑料。从浮游生物到蚯蚓，从鱼类到人类，都逃脱不了吞食微塑料的命运，整个生态系统都受到严重的健康威胁，因此，近年来，微塑料引发的环境问题已成为全球关注的热点。 【详解】（1）生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。从生态系统组成成分分析，材料中的昆虫属于消费者，图中食物网中没有表示出来的生物成分是分解者。 （2）图中食物链有：①青菜→菜青虫→鸡→人，②青菜→鸡→人，③青菜→蚱蜢→鸡→人，④青菜→人，共四条食物链，其中具有三个环节的食物链是青菜→鸡→人。菜青虫和蚱蜢都以青菜为食属于竞争关系。通过食物网可知，鸡属于杂食性动物。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。在该食物网中，人的营养级最高，故假设微塑料沿着该食物网传递，则一段时间后，体内微塑料积累最多的生物是人。 （4）为了控制微塑料带来的污染，全世界必须采取四个主要步骤：首要向民众宣传微塑料的危害，加强民众环保意识，在短期内，社会减少不必要的一次性塑料物品使用，比如水瓶、塑料购物袋、吸管等；从中期来看，政府需要加强垃圾收集，防止塑料垃圾从垃圾箱到垃圾填埋场期间泄漏到环境中，并建设回收系统以提高回收率；从长期看，科学家需要设法将塑料分解成最基本的单元，可以再制造成新的塑料或其他材料。因此ABCD．向农民宣传微塑料的危害、建议农民及时回收农田地膜、研究开发环保型地膜、寻找可无害化分解微塑料的微生物都有益于减少微塑料污染的措施，ABCD正确。 故选ABCD。 三、实验探究题 30．小李同学为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，设计以下实验方案：用长方形不透光纸盒作为容器，按照图所示设置。在纸盒两侧中央各放5只大小一样的、活动状况相似的鼠妇，先将装置静置2分钟，然后开始记录第2至第10分钟内两侧鼠妇的数量，每隔2分钟记录一次，观察统计记录结果如表。请分析并回答问题。    时间(分钟) 2 4 6 8 10 明亮环境 4 2 1 0 0 阴暗环境 6 8 9 10 10 (1)这个实验所探究的影响鼠妇分布的非生物因素是 。 (2)小李同学此次探究提出的问题是 ？ (3)探究实验常常要设置实验组和对照组，此次探究实验的实验组是 环境。 (4)在纸盒两侧中央各放入5只鼠妇而不是1只，目的是为了提高实验的 。 (5)环境中影响生物生活和分布的生态因素，除了本实验所探究的非生物因素外，还有 因素。 【答案】(1)光/光照 (2)光对鼠妇的分布有影响吗？ (3)光照 (4)科学性 (5)生物 【分析】为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，设计了对照实验，对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。该实验设计了光照和阴暗两种环境，变量是光。 【详解】（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 该实验设置了一边光照，一边阴暗的两种环境，唯一的区别是光照，所以这个实验探究的非生物因素是光照。 （2）该实验的变量是光照，探究光照对鼠妇分布的影响，所以小李同学提出的问题是：光对鼠妇的分布有影响吗？ （3）在对照实验中，经过控制处理的一组事物称为实验组。为了确证实验组的结果是由人为进行的这种处理引起的，需要用同样的研究对象，另外设置不作上述处理的一组事物进行观察，这样的未作实验处理的一组事物称为对照组。该实验中，阴暗环境是鼠妇生存的自然环境，阴暗环境是对照组，明亮环境是实验组。 （4）仅用一只鼠妇得出的结果有很大的偶然性，可能因为这只鼠妇个体偶然因素导致的实验结果出现变化。为了保证实验结果的科学性，鼠妇的数目应该尽可能多。 （5）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气等。除了本实验探究的非生物因素外，还有生物因素。 31．蚜虫是一种常见的农业害虫，它以植物的汁液（主要是蔗糖）为食。为有效防治蚜虫，科研人员对扁豆的抗虫性进行了研究。在种植两个品种的扁豆时发现，大量的蚜虫寄生在绿色扁豆上，而在相邻的紫色扁豆上仅有少量。蚜虫为什么不选择紫色扁豆呢？ 假设一：蚜虫对扁豆的选择与颜色的刺激有关。 实验一：①取两个相同的透光玻璃装置，分别编号为甲、乙。②每个装置内放入生长状态相同的绿色、紫色扁豆各一棵。③将甲、乙装置分别放在两种实验环境中，分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。④一段时间后，观察记录蚜虫的分布情况。⑤实验重复3次。 （1）由于黑暗环境中蚜虫不能接受颜色的刺激，步骤③的两种实验环境应分别是 。 （2）若观察到甲装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，乙装置中大多数蚜虫出现在 色扁豆上，则假设不成立。而实际结果确实如此。 进一步探究：是不是扁豆的某种成分影响了蚜虫的选择呢？经分析发现紫色扁豆中含有物质A，而绿色扁豆中没有，据此设计了以下实验： 假设二：蚜虫对扁豆的选择与物质A有关。 实验二：取丙、丁两个相同装置分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。将配制好的人工饲液固定在装置中，一段时间后，观察记录蚜虫的取食情况。实验重复3次，结果如下： 组别 项目 丙组 丁组 人工饲液 一定量10%蔗糖溶液 ？ 物质A 不加物质A 实验 结果 平均取食频率 1次/小时 18次/小时 平均取食时间 0.2分钟/次 1.5分钟/次 （3）实验二设置的实验变量是 ，为形成对照，表格中“？”处应填入 。 （4）实验结论：大多数蚜虫不选择紫色扁豆是因其含有物质A。比较丙丁两组数据，支持该结论的实验结果是：①丙组的平均取食频率比丁组 ；② 。 【答案】 黑暗和明亮 绿 物质A（物质A的有无） 一定量10%蔗糖溶液 低 丙组的平均取食时间比丁组短（丙组的每小时总取食时间比丁组短） 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量。 【详解】（1）由于黑暗环境中蚜虫不能接受颜色的刺激，而在明亮环境中蚜虫能接受颜色的刺激，因此步骤③的两种实验环境应分别是黑暗和明亮。 （2）若观察到甲装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，乙装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，则说明蚜虫不论能不能接受到颜色刺激都会选择绿色，可以得出蚜虫对扁豆的选择与颜色的刺激无关，假设不成立。而实际结果确实如此。 （3）在实验二中，探究扁豆的物质A对蚜虫选择的影响，因此该实验的变量是物质A（物质A的有无）。为确保实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。因此为形成对照，表格中“？”处应填入一定量10%蔗糖溶液。 （4）实验结论：大多数蚜虫不选择紫色扁豆是因其含有物质A。比较丙丁两组数据可以发现，加物质A的丙组平均取食频率是1次/小时，而不加物质A的丁组平均取食频率是18次/小时，可以得出实验结果①丙组的平均取食频率比丁组低；加物质A的丙组平均取食时间是0.2分钟/次，而不加物质A的丁组平均取食时间是1.5分钟/次，可以得出实验结果②丙组的平均取食时间比丁组短（丙组的每小时总取食时间比丁组短），这两个实验结果都支持实验结论。 【点睛】本题的重难点是设计对照实验。 32．非洲肯尼亚大草原上的金合欢树都长满了锐利的大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。有人针对此现象提出这样的问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有影响吗？如果有影响，有利还是有害？” (1)你对这一问题做出的假设是 ，依据是 。 (2)下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果： 金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁栖居的金合欢 有蚂蚁栖居的金合欢 10个月中的存活率（％） 43 72 幼苗生长的高度（厘米） 5月25日 0 0 6月16日 6．2 31．0 8月3日 10．2 72．9 从表中可以看出，该实验自变量是 ；研究人员选择的两个检测指标是 。 (3)分析表中记录的数据，能够得出的结论是 。据此，你还想继续探究的科学问题是 。 (4)该实例说明，蚂蚁与金合欢之间存在着 的关系。 【答案】(1) 蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害（或蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利） 依据是蚂蚁以金合欢嫩叶尖端为食（或依据二者能长期共存，相互适应，是自然选择的结果<或互利>等）（答案合理即可） (2) 蚂蚁栖居 金合欢幼苗10个月中的存活率和幼苗生长的高度 (3) 蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利 蚂蚁的分泌物能否促进金合欢的生长？（答案合理即可） (4)共生/互利共生 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 (1) 因为蚂蚁以金合欢嫩叶尖端为食，所以对这一问题做出的假设是：蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害（或蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利）。 (2) 从表中可以看出，该实验的变量是有没有蚂蚁栖居。研究人员选择的两个观测点是金合欢幼苗10个月的存活率、金合欢幼苗生长的高度。 (3) 分析表中记录的数据，有蚂蚁栖居的金合欢10个月中的存活率高，而且幼苗生长的高度也高，因此能够得出的结论是：蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利。据此，你还想继续探究的科学问题是蚂蚁的分泌物能否促进金合欢的生长？（答案合理即可）。 (4) 从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。所以蚂蚁对金合欢的生长有促进作用，没有害处。因此，蚂蚁对金合欢的生长是有利的，金合欢为蚂蚁的生长提供有机物，因此金合欢与蚂蚁之间的关系是共生。 试卷第20页，共25页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $