2026年重庆市渝中区巴蜀中学校九年级中考语文5阶段前自测

初三语文 满分150分时间120分钟 一、语文知识及运用(27分) 学校开展以“岁月行吟”为主题的学月文化活动，请完成下列任务。 任务一：品文字韵润书香 请阅读小语同学的主题活动开幕词的一段，完成1~4题。 岁月行吟，文脉悠长。晦()暗的岁月里，有仁人志士以笔为剑，用震耳欲聋 的文字刺破沉沉夜幕；xuān()嚣的尘世中，有文人墨客以文为舟，渡往心灵彼岸。 【A】我们曾在杜甫的诗中，望见“安得广厦千万间”的悲天悯人；在苏轼的词里，读懂 “一蓑烟雨任平生”的旷达胸襟；在鲁迅的文中，触摸“寄意寒星荃不察”的赤子之心。 【B】那些看似微不足道的笔墨，却能在时光里拥有穿越千年的力量；那些不期而至的人 生风雨，终在文字的慰藉里化为成长的勋章。岁月的馈赠，从不是一帆风顺的坦途，而是 于风雨中淬炼的坚韧，于磨砺中沉淀的清醒。【c】岁月如诗，juān()刻着奋斗的 足迹；岁月如歌，吟唱着生命的乐章。【D】在文字中汲取力量，在时光里沉淀成长，让 每一段岁月，都成为我们生命中最珍贵的注脚。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(3分) xuan(）嚣 juan（ )刻晦暗( ) 2文中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.震耳欲聋B.悲天悯人C.微不足道 D.不期而至 3.下面语句为编辑整理开幕词时不慎漏写的一句，请将其补入【A】【B】【C】【D】四处 中最合适的位置。()(3分) “他们用文字，为每一段时光赋予了永恒的意义。” A.【A】B.【B】C.【c】D.【D】 4.在写作中，我们往往用具体的形象来表达抽象的情思。请仿照示例，在备选词中选一 词写一个句子。要求：写出你对岁月变化的感慨，句式不限。(4分) 备选词：童年成长 示例：岁月是窗棂上的油漆，由簇新逐渐斑驳，每一道裂开的细纹都是阳光曾踱步的印记。 任务二：探风骨意承古今 5.初三年级准备以“岁月行吟·诗文中的山河与风骨”为主题开展本次活动，请积极参与。 (6分) (1)请你参照示例，为本次活动再设计一种活动形式。(2分) 示例：“诗画共生”诗配画创作展 “先贤行迹”课本剧展演 初三语文第1页（共10页） (2)活动中，有同学说：“古诗文又难背又过时，不如刷短视频有意思。”请你结合本次主 题，进行得体劝说。（4分) 任务三：写诗文墨寄情怀 6.古诗文默写(8分) 千古诗文可见文人志士眼中之山河、心中之风骨。在参加初三年级的游园活动中，请 根据提示，提笔写下相应古诗。 情景类别 诗文填空 崔颢下江南，登楼望远，见景色明丽 ① ② (《黄鹤楼》) 观山河， 王维至塞外，见风光奇特，胸襟开阔 见山河之美 ③ ,④ (《使至塞上》) 文天祥抒写舍生取义、崇高的民族气节 ⑤ ;⑥ (《过零丁洋》) 念天下， 范仲淹写出了将士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理 抒家国情怀 浊酒一杯家万里，⑦ (《渔家傲·秋思》) 修自身， 刘禹锡安居陋室，乐享“无丝竹之乱耳，⑧ ”的悠闲 守高洁情操 生活。 (《陋室铭》) 二、阅读与鉴赏(63分) (一)阅读下面文言文，完成7~10题。(15分) 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问 其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问 之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以 为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美 我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有 求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏 王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 初三语文第2页（共10页) 【乙】 楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣①，置之华屋之下，席以露床②，啖③以枣脯。马 病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁④大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢 以马谏者，罪至死。”优孟闻之，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也， 以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？” 对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，齐、赵陪位⑤于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢⑥， 奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一⑦至此乎！” (节选自《史记·滑稽列传》) 注释：①文绣：华美的刺绣品；②露床：没有帐慢的床；③啖：喂；④椁：棺材外面套的 大棺材；⑤陪位：站在从祭的位置上；⑥庙食太牢：为死马建立祠庙，用太牢礼祭祀。太 牢，牛羊猪各一头，是最高的祭礼。⑦一：乃，竟。 7.下列句中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.徐公何能及君也/及郡下，诣太守(《桃花源记》) B.臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也(《出师表》) C.王惊而问其故/温故而知新(《论语》) D.寡人之过一至此乎/人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》) 8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)今齐地方千里，百二十城。 (2)诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。 9.下列对选文的理解和分析错误的一项是()(3分) A.甲文邹忌善于自省，能从生活小事中提炼出治国道理，具备敏锐的洞察力。 B.甲文运用排比的手法，层层推进，使说理更有气势，逻辑严密。 C.乙文楚庄王因他的爱马去世，执意用大夫之礼厚葬，全然不顾大臣反对，尽显昏庸偏执。 D.乙文采用欲扬先抑的手法，先贬低楚王爱马的行为，再正面提出治国的主张。 10.邹忌讽齐王、优孟谏楚王，二人皆以高超的语言艺术达成劝谏目的。请结合选文，简 析其劝谏艺术的异同。(5分) (二)阅读下面的文学类文本，完成11-15题(22分) 暮春的田园 ①谷雨时节，暮春之风少了几分张扬，多了些温润踏实的气息。久居嘈杂都市的我， 回到老家，去看望乡间的大哥。 ②刚进家门，大嫂便笑着迎了上来：“你大哥下田去了，我这就打电话叫他回来。” 我连忙拦住，心里忽然生出一股念想：不必劳烦，我亲自去找便是。与其在屋里等候，不 如到田野上去走一走，吹一吹风，呼吸一下新鲜空气。久违的田园气息，让我充满期待。 初三语文第3页（共10页） ③于是我独自走向田野。A迎面而来的风是软的，带着泥土与草木混合的清香，漫过 肩头，挑去一路风尘，掸去一身倦意。田埂两旁，新绿层层叠叠，脚下泥土，松软厚实， 每走一步，都能感受到大地沉稳的脉搏。这般春光，不热闹，不浓烈，却像一杯温茶，缓 缓熨帖着心底的那份浮躁，只余下满心安宁与舒畅。 ④四月的乡间，农事不算繁忙，却处处透着生机。远远地，我便看见了大哥的身影， 在菜籽田中一起一伏，他劳作的动作十分利落。 ⑤“大哥。”我喊了一声。 ⑥大哥抬起头，脸上立刻漾开朴实的笑容。“走，我带你去看看我种的一些田。”大 哥的脸上充满了一种自豪感，领着我细细打量他的田地。 ⑦我们顺着这片菜籽田间的小土埂往前走。油菜早已过了花期，粗壮的枝干上挂满了 饱满的籽英，层层叠叠，密不透风。 ⑧再往前走，是一片绿油油的秧田。B水田里，秧苗行列井然，绿意盈盈，鲜嫩欲滴， 在微风中轻轻摇曳，像是在向人点头致意。大哥说，再过些日子，就要把这些秧苗移栽到 大田里去，那时候，田野便会换上另一番盛装。说话间，他的眼神里满是期待，仿佛已经 看见了秋日里沉甸甸的稻穗。 ⑨田埂边，几株豌豆藤攀附在田埂上，开着谈紫色的小花，一串串，一簇簇，在绿叶 间探头探脑，俏皮又可爱。还有一些不知名的野草，也趁着暮春的时光，肆意地生长着， 点缀着这片绿色的原野。偶尔有几只蝴蝶，在草丛间翩跹起舞，翅膀上的花纹在阳光下闪 着细碎的光，给宁静的田园增添了几分灵动与生机。 ⑩我们边走边聊，大哥絮絮地说着今年的收成，说着田里的庄稼，说着乡间的琐事。 他的话语朴实无华，我静静地听着，心中忽然涌起一股莫名的感动。 ①暮春的田园，没有了初春的稚嫩与娇柔，却多了几分成熟与稳重。它就像一位历经 风雨的长者，沉稳、内敛，却又蕴含着无限的力量与希望。 ②不禁想起早前，翻阅古人诗词，读到南宋诗人翁卷写乡居暮春：“绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。”想来诗人当年也是立于田埂之上，看尽平野青绿、烟雨朦胧，听杜鹃 声声催着农事，才把这暮春田园的生机与希望写得如此真切。我站在这片田土间，眼前人 和风物竟与古人诗句一一对应。 ③在这里，每一寸土地都在孕育着希望，每一株草木都在努力地生长，而每一个农人 都在默默地耕耘。他们懂得大地的语言，他们懂得每一株庄稼的呢喃，他们亦懂得用谦卑 的姿态与这片田园对话。他们不执笔，不铺纸，却以天地为纸，以汗水为墨，日复一日， 在田野上默默书写着满腔深情。 ④夕阳西下，金色的余晖洒在田野上，给绿色的田园镀上了一层柔和的光晕。我和大 哥并肩走在回家的田埂上，身后是一片宁静而富饶的田园，眼前是渐渐亮起的万家灯火。 那一刻，我忽然明白，最美的风景，从来不在远方，而在这烟火人间的田园里，在这平凡 质朴的岁月中，在这充满希望与温暖的故土上。 ⑤暮春的田园，是一幅温润的画，一首质朴的诗，一曲动人的歌。它藏着农人的期盼， 裹着泥土的芬芳，载着岁月的深情，在时光里静静流淌，生生不息。 (选自都市头条，有删改) 初三语文第4页（共10页） 【散文·梳理内容】 11.文章围绕“暮春的田园”，写了“我”回到乡间的见闻及感受。请根据文章内容，填 写下面表格。(4分) 作者行踪及事件 作者所感及所悟 决定前往田间寻找大哥 对田园气息充满期待 独自漫步田间 内心安宁与舒畅 心中涌起莫名的感动 ① 夕阳下与大哥走在回家的田埂上 ② 【散文·理解语句】 12.结合上下文，理解第③段画波浪线句子的含义。(4分) 他们不执笔，不铺纸，却以天地为纸，以汗水为墨，日复一日，在田野上默默书写着 满腔深情。 【散文·品析语言】 13.本文语言颇具特色，请从以下两句任选一句赏析。(4分) A.迎面而来的风是软的，带着泥土与草木混合的清香，漫过肩头，拂去一路风尘，掸 去一身倦意。（请从感官的角度，赏析第③段画横线句子的表达效果。） B.水田里，秧苗行列井然，绿意盈盈，鲜嫩欲滴，在微风中轻轻摇曳，像是在向人点 头致意。（请从词语运用的角度，赏析第⑧段加点词的表达效果。） 我选 句 【散文·分析构思】 14.文章在第②段引入作者阅读翁卷写乡居暮春的诗，这样安排有何作用？(4分) 15.【散文·感悟意蕴】(6分) 有人说，文人笔下的田园，早已超越了风景。结合全文，说说作者在字里行间表达了哪些 丰富的意蕴。 初三语文第5页（共10页） (三)阅读下面的实用类文本，完成16-19题(18分) 全国首个“全民阅读活动周”于4月20日启幕，校刊策划了以“大地书香·文脉传 承”为主题的专版，请你参与完成以下任务。 材料 (图片中的文章内容，无需阅读，只需浏览标题即可) B日r打0双力夏RD面刀入，对 K自R天a1小s0),ag 时刀又&片对 ECBh白&h明2T日的B路J 从一卷残稿 门随日短新日甘约E.上立丽效门为 题可RA们E日自企几tBR期b元为 工tD■)，D日Dr节0若乃装月 走近“不可不读之书” 口称每H昌世八81切1时】7二月冠 哲，们每量0四材灯为辽#和)面风.灯 为aT一pgg日日BgB。 E母二两。可An们n:色可的H 1日m。只万H显世Tt年8钢花觉 5B期多。a代武面PA,g可g 8盟川 脑【)54Bm】意即」交别.丽月阴 A四，【音战Ag祖项0g)时可 0.a 置麻。t“D晨我a出出a"监 (d, 成变礼8围复元 (n力直五}5日g回，对 员？且”人歌的脑金2刷@时 1J3▣11月1》付，慰村I超石星】及 。 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读书需要“日程化”。程端礼的《读书分年日程》是一份详尽的读书规划。8岁未入 学之前，…8岁入学之后，…15岁之后，依朱子法读《四书》：… 更令人惊叹的是，程端礼设计了“日程空眼簿”，让学生每日填写进度， 今天的全民阅读，各地推广的“阅读打卡”“读书积分”等举措，正是古代书院“日 记教学法”的当代回响。 读书更需要“方法自觉”。清乾隆十三年（1748年)，岳麓书院山长王文清手定了《读 经六法》和《读史六法》，合称《王九溪先生手定读书法》刻碑立于讲堂，至今保存完好。… 王文清还特别推崇朱子读书六法… 岳麓书院将这些方法制度化，要求学生“勿怠缓、勿急迫，优游玩索，以俟自得”… 今天的全民阅读，不能停留在“读过没有”的层面，而要追求“读懂没有”。… 读书还需要“与时俱进”。清代经训书院山长皮锡瑞的日记，为我们留下了一位读书 人真实的精神记录。… 几个书院的例子告诉我们，…让我们把读书当成一种生活方式，在阅读中涵养浩然 之气，为建设书香社会贡献力量。 —一出自材料一校刊专版 材料三 边地小镇百年书香 叶传增 走进云南省腾冲市和顺古镇，跨过双虹桥，迎面便是依山而建的和顺图书馆。这是一 座中西合壁的两层建筑，拾级而上，主楼的一副楹联引人驻足一“书自云边通契阔，报 来海外起群黎。” 此联暗藏“机巧”，上联下联前四字交互着读，有“书报来自云海外边”之意。“这 是和顺图书馆早期馆藏来源的真实写照。”和顺图书馆馆长寸宇说。 和顺图书馆建于1928年，当时图书馆的书籍报刊多从上海采购，经海运至缅甸仰光， 再换乘江轮、汽车运至中缅边境，最后由马帮驮到和顺。不惧万里之遥途，足见和顺人对 知识的渴求。 极边之地的小镇为何要建图书馆？这要从和顺镇的历史说起。和顺是古代川、滇、缅、 印南方陆上“丝绸之路”的必经之地，为谋求生计，勤劳勇敢的和顺人沿着古道前往缅甸 经商。多年“走夷方”的艰辛让和顺人明白一个道理：只有知识和文化，才能为子孙提供 更多进取与开拓的机会。于是，事业有成的旅缅华侨为振兴家乡文化教育捐资助学，诞生 了以和顺图书馆为代表的文化教育事业。 耄耋之年的和顺居民张生龙，小学就到图书馆看书，“书龄”超过70年。这样的例 子比比皆是。当地曾流传着一句话：“村民把牛羊放到山上吃草，卷起裤腿跑来图书馆看 初三语文第7页（共10页） 书。”和顺人爱读书，不分年龄，不分职业，不分性别。 在图书馆的文化滋润下，和顺镇拥有一本自己的刊物一创刊于1936年的《和顺乡》 乡刊，至今仍坚持出版。 作为国家一级图书馆，和顺图书馆汇集3万余册典藏，是我国最大的乡村图书馆之 一，也是全国重点文物保护单位。如今，8000人的和顺小镇，超过3000人在图书馆办理 了借书证，既有当地居民，也有来和顺古镇旅居的游客，还有在周边工作的人。 近年来，馆内先后上线了信息检索机、电子书借阅机等数字化设备，具备电子书下载、 古籍检索、信息查询等功能，受到读者、游客好评。据统计，2025年和顺图书馆接待量超 110万人次。 百年风华，和顺图书馆涵养了崇文重教的一方水土，孕育出生生不息的文化根脉，彰 显了爱国爱乡、情系桑梓的家国情怀。岁月流转，书香依旧。 出自材料一校刊专版 【文稿筛选】 16.根据材料一，下列哪篇文章不适合编入这个版面()(3分) A.《家庭亲子阅读论坛聚焦以经典涵养家风》 B.《当AI也能写作，我们还要一字一句读书吗》 C.《让戏曲艺术的魅力跨越时空》 D.《在田野里播撒阅读的种子》 【图文编辑】 17.材料二是编辑小语阅读《古代书院的读书智慧》时摘取的语句，请你帮她完成适配这 篇文章的思维导图。(4分) 引言： 智慧一： 当代回响：阅读打卡、读书积分 古代书院的读书智慧 智慧二：读书需要“方法自觉” 当代启示： 智慧三： 结语：把读书当成一种生活方式，在阅读中涵养浩然之气 【审稿指南】 18.如何选取一篇匹配此次专版的稿件，作为主编，请你以材料三为例，从专版策划背景、 主题、文章内容、语言风格等角度，整理一份审稿指南（逐条列出稿件特点，三点即可）。 (6分) 初三语文第8页（共10页） 审稿指南 稿件具有以下特点： 1.…,如… 2.…,如… 3.…,如… 【美术编辑】 19.请你根据下面的知识卡片，帮美编小文从A、B两张图片中选择一张放在材料一专版 的空白处，作为核心配图，并结合三则材料简述两条理由。(5分) “核心配图原则”知识卡片： 1、 主题象征性原则一象征整版的核心主题，以一当十。 2、内在逻辑性原则一核心配图与各篇文章须有可阐释的关联。 3、 审美与可读性原则一清晰度达标，构图有重点，避免杂乱背景。 岳麓书院（自北宋创立，千年学府弦歌不辍）。 福建连城县培田村全景。（田地上，“崇文重教耕读传家”的字眼尤为醒目。） 初三语文第9页（共10页） 选 理由： (四)整本书阅读(8分) 20.为激发同学们阅读《昆虫记》的兴趣，请你参与完成以下任务。 (1)【谜语制作】请你结合《昆虫记》的具体内容，从写作技巧、科学精神两个方面中 任选其一完成谜语提示的设计。(4分) 谜底：《昆虫记》 提示一：（昆虫习性）这本书中介绍了蝉，它在夏季吸食汁液，蚂蚁却跑来抢夺；冬季 蝉死去，蚂蚁会撕咬它的尸体。 提示二： (2)【方法分享】你的同桌小文从《昆虫记》中提取了一组反义词“勤劳与懒惰”，以 虫性观照人性，请你另外再选择一组反义词，表达你对此的理解，并结合文章内容给出理 由。(4分) 三、写作(60分) 21.以下两题，选做一题。 (1)阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章，600字以上，文体不限（诗 歌除外)。 行者说：坚持跋涉，是我奔赴山海的热望； 智者说：适时放下，是我潇洒转身的清朗； 哲人说：坚持或放下，皆是我心之所向。 (2)为传承弘扬城市文化，我校文学社要出一期“探寻城市文化”的专刊。请你阅 读以下材料，从后面两个专题中任选其一，写一篇文章投稿。你可以记叙亲身经历，也可 以抒发真挚情感，亦可以阐述个人见解…题目自拟。 文化，是非遗技艺里的匠心传承，是市井街巷中的烟火温情，是流淌在血液里的精神 根脉…触摸城市文化印记，我们遇见更丰盈的自己；探寻城市独特符号，我们感悟文脉 绵长… 专题一：在文化里遇见自己 专题二：城市符号，文脉绵长 初三语文第10页（共10页）