2026年四川资阳市雁江区初中毕业班中考适应性监测语文试题

2026届初中毕业班中考适应性监测 语文参考答案及评分标准 一、语言积累与运用（33分） 1．（3分）B 2．（2分） ①察 ②尽 ③贯 ④炼 （每字0.5分。） 3．（3分）C 4．（3分）B 5．（3分）B 6．（3分）D 7．（6分） 甲光向日金鳞开 海日生残夜 江春入旧年 海内存知己 天涯若比邻 断肠人在天涯 （每空1分，多字、漏字、错别字，该空均不得分。书写潦草难以辨认，按错误处理。） 8．（10分） （1）（3分）C （2）（4分） 错误项：① ④ 修改为：探究小说人物形象 分析小说环境作用 （每处判断准确1分，每处修改正确1分。修改内容顺序可变，语意相近即可。） （3）（3分） 示例： 板块名称：《小说天地·刻画众生百态》或《小说天地·人物画廊》（1分） 命名理由：这四篇小说都聚焦于典型人物的塑造，通过生动的细节描写和情节叙述，展现了不同时代、不同社会背景下的普通人物的生存状态与精神面貌。（2分） （板块名称简洁贴切，1分；命名理由能概括四篇小说的共同特点，2分。言之成理即可。） 二、整本书阅读（6分） 9．（6分） （1）（3分）A （2）（3分） 示例1：范进中举后喜极而疯，拍着手大笑：“噫！好了！我中了！”这一情节运用夸张手法，放大范进中举后的癫狂状态，深刻讽刺了科举制度对读书人精神的扭曲与毒害。 示例2：严监生临终前伸着两根指头，迟迟不肯咽气，只因灯盏里点着两根灯芯。这一细节极度夸张，将一个守财奴临终仍计较灯油费的吝啬刻画得入木三分，讽刺了金钱对人性的异化。 （能准确写出一个情节，1分；能分析夸张手法的具体运用，1分；能点明讽刺效果，1分。） 三、现代文阅读（30分） 10．（3分）C 11．（3分）C 12．（4分） 示例：宇树科技2018—2020年中标次数稳定在2次，2021—2023年稳定在12次，2024—2025年大幅增长，2026年（截至统计时）仅1次。 （时间维度完整，1分，阶段特征准确，2分，表述规范简洁且注明2026年数据的局限性，1分。） 13．（4分） “年轻的事业”指人工智能是未来产业，充满朝气，如宇树科技和字节跳动公司快速发展（1分）；“年轻人的事业”指年轻人具有创新精神，是人工智能发展的主力军（1分）。年轻人要努力学习，成为适应未来发展的人才；同时年轻人还要加强自身的人文修养，在“年轻的事业中”不迷失自我，促进人工智能健康成长（2分）。 （能结合三则材料，言之成理即可。） 14．（4分） ①温暖，充满希望 ②母亲在灯下为“我”缝补衣裳 ③温暖、怀念，铭记灯火的力量 ④带孩子回老家 （每空1分） 15．（4分） 词语的角度：“絮絮”是叠词（1分），形容说话连续不断（1分），生动地写出了家人团聚时的温馨场景（1分），传递出故乡灯火下的亲情暖意，让“我”感受到家的归属感（1分）。 修辞手法的角度：本句运用排比的修辞手法（1分），句式整齐，增强语势（1分）；强调了灯火、炕头、亲人所构成的温馨、治愈氛围（1分），突出归家后的踏实与幸福（1分）。 16．（4分） ①慈爱善良：“脸上是慈祥的笑容”“锅里有热着的红薯”，体现对“我”的关怀（2分）；②勤劳能干：深夜仍在灯下为“我”缝补衣裳，展现持家的辛劳（2分）；③细心体贴：关注到“我”衣裳刮破，默默缝补，体现对“我”的细致照料（2分）。 （每点2分，答对任意两点即可。） 17．（4分） ①对比衬托：城里的电灯“炫目”却冰冷，与故乡灯火的“柔和、坚韧”形成对比，突出故乡灯火更能照进人心，承载着情感与记忆（2分）；②推动情节：电力故障为点燃煤油灯提供契机，让孩子感受古老灯火的力量，引发“我”对灯火深层意义的思考（2分）；③凸显主题：现代电力的便捷与故障时的黑暗，反衬出故乡灯火在艰难岁月中给予的安慰、勇气与希望，强调其不可替代的精神价值（2分）。 （每点2分，答对任意两点即可。） 四、古代诗文阅读（21分） 18．（3分） ①善于 ②极、最 ③哪里、怎么 （每空1分，意思对即可。） 19．（3分） 彼民有常性/织而衣/耕而食/是谓同德。（每处停顿正确得1分。） 20．（6分） （1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。（“与”“修”翻译正确各1分，句子通顺1分。） （2）因此禽兽可以让人牵着游玩，鸟鹊的巢可以攀爬上去窥看。（“是故”“系羁”翻译正确各1分，句子通顺1分。） 21．（4分） 示例：同意小语看法。三篇文章都描绘了理想社会。甲文的“大同”天下为公、选贤举能；乙文的“至德之世”顺应自然、人与万物共生；《桃花源记》的世外桃源安宁和乐。三者虽主张不同，但都表达了对美好生活的向往，以“理想家园”为主题统摄，有助于理解古人对理想社会的多元构想。 示例：我同意小文的看法。甲文主张通过制度和道德构建有序社会，体现了儒家的入世思想；乙文否定人为礼法、主张回归自然，体现了道家的出世思想；《桃花源记》兼具道家色彩与对现实战乱的批判，思想更为复杂。三者思想内核差异较大，主题“理想家园”难以有效统摄这三篇内容各异的文章，不利于形成清晰的教学主线。因此，不宜编入同一单元。 （答案不唯一。观点明确，1分，结合三篇文章内容各1分，言之有理即可。） 22．（3分）B 23．（2分） 示例：诗句：“城阙辅三秦，风烟望五津。”（王勃《送杜少府之任蜀州》） 作用：“三秦”点明送别之地，“五津”指友人远赴的蜀地，两地相隔，既表达对友人的关切，又暗含“天涯若比邻”的宽慰。 示例：诗句：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 作用：“五溪”是友人贬谪途中的荒远之地，诗人借此地名暗示路途艰险，传达出对友人遭贬的同情与牵挂。 （准确写出包含地名的连续两句诗，1分；简要分析该地名对情感表达的作用，1分。言之成理即可。） 五、写作（60分） 24．（60分）略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届初中毕业班中考适应性监测 语 文 试 题 （满分150分，考试时间120分钟） 一、语言积累与运用（33分） 阅读下面文字，完成1—2题。（5分） 狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观 ①▲ （察 查）得之。读书时不可存心诘难作者，不可 ②▲ （净 尽）信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神 ③▲ （惯 贯）注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提 ④▲ （炼 练）犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 （摘自弗朗西斯·培根《谈读书》） 1．文中加点字的读音，全都正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．黠，读xiá 明，读mín 难，读nàn B．摘，读zhāi 敲，读qiāo 咀，读jǔ C．猎，读lüè 少，读shǎo 孜，读zī D．限，读xiàn 犹，读yóu 嚼，读jué 2．请为文中横线处选出正确的汉字，并按序号规范书写在田字格中。（2分） ① ② ③ ④ 阅读下面文字，完成3—6题。（12分） 文风，是一篇文章的神韵。有了好文风，文章才能“形神兼备”。好文风，要建立一种真实的对话关系， ▲ 。要在文章中展现好文风，真正实现对话感，需要寓情于理，让深刻的哲理与炽热的感情相（ ▲ ），展现文字的魅力，彰显思想的深邃。作者（ ▲ ）有扎实的理论功底，（ ▲ ））有深厚的文学素养。“言为心声”，文字表达需要灵巧用心，最朴实的语言反而能（ ▲ ），这要求作者有丰富充沛的情感。这种情感来源于对国家的热爱、对人民群众的感情等。通过深入群众、深入基层，在实际生活中“望闻问切”，才能使文章有感而发、情真意切。 （摘自《光明日报》，有改编） 3．下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ▲ ）（3分） A．让人看完之后拍案叫绝、引起共鸣，也能把问题说清、说深、说透 B．把问题说清、说深、说透，方能让人看完之后拍案叫绝、引起共鸣 C．既能把问题说清、说深、说透，又能让人看完之后拍案叫绝、引起共鸣 D．能让人看完之后拍案叫绝、引起共鸣，才能把问题说清、说深、说透 4．下列依次填入文中括号的词语，全都恰当的一项是（ ▲ ）（3分） A．交融 不但 而且 震撼人心 B．交织 既要 也要 直击人心 C．交融 不但 而且 直击人心 D．交织 既要 也要 震撼人心 5．下列对文中相关语句的分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．“展现文字的魅力，彰显思想的深邃”运用了对偶的修辞手法，结构整齐对称，节奏感强。 B．“形神兼备”“言为心声”“望闻问切”三处引号，前两处表示引用，后一处表示特殊含义。 C．“文风，是一篇文章的神韵。”一句中，“文风”是主语，“是”是谓语，“神韵”是宾语。 D．“好文风”“朴实无华”分别是偏正短语和并列短语，其中“文风”是名词，“朴实”是形容词。 6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ▲ ）（3分） A．通过深入群众、深入基层，在实际生活中“望闻问切”，使文章有感而发，情真意切。 B．深入群众、深入基层，在实际生活中“望闻问切”，才能让文章有感而发，情真意切。 C．通过深入群众、深入基层，在实际生活中“望闻问切”，让文章有感而发，情真意切。 D．深入群众、深入基层，在实际生活中“望闻问切”，才能使文章有感而发，情真意切。 7．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 漫步古诗苑，总有一些诗句会触动你的心弦。读边塞诗，那“黑云压城城欲摧， ▲ ”（李贺《雁门太守行》）的紧张氛围中，透出的是将士们临危不惧的勇毅；读哲理诗，那“ ▲ ， ▲ ”（王湾《次北固山下》）的景物更迭里，藏着新旧交替的自然理趣；读送别诗，那“ ▲ ， ▲ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的深情劝慰，让人深感距离不再成为友情的阻隔；读思乡曲，那“夕阳西下， ▲ ”（马致远《天净沙·秋思》）的苍凉画面中，浸透着游子羁旅之愁。这些流传千古的佳句，历经岁月的洗礼，依然熠熠生辉。 8．为营造浓郁阅读氛围，你所在班级准备开展“走进小说天地”主题活动，请你完成以下任务。（10分） （1）【选联觅对】有同学根据学过的课文内容拟写了一副对联，现给出下联，请选出最合适的上联。（ ▲ ）（3分） 上联： ▲ 下联：叹社会金钱无情 A．赞小康夜寻鸭群 B．伤闰土愚昧麻木 C．悲世间人心冷漠 D．惜故乡疮痍满目 （2）【辨误求真】有同学根据教材中的预习提示、课文旁批、思考探究和阅读提示等学习资源，归纳出四种小说阅读方法，其中两种方法表述不准确。请找出并修改。（4分） ①把握小说情感基调 ②体会小说语言风格 ③梳理小说故事情节 ④关注小说开端结局 错误项： ▲ 和 ▲ ，修改为： ▲ 和 ▲ （3）【集篇探旨】小语所在的学习小组想将读过的小说汇集成册，请你参照示例，帮他们给该板块小说命名，并说明理由。（3分） 示例： 小说篇目——《西游记》《水浒传》 板块名称：《小说天地·演绎传奇故事》 原因：这两部名著都是古代章回体小说，用或浪漫或现实主义的笔法讲述传奇故事，表达人们想要改变现实世界的渴望和对理想世界的追求。 小说篇目——《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》 板块名称：《小说天地· ▲ 》 命名理由： ▲ 二、整本书阅读（6分） 9．请阅读下面题目，按要求作答。（6分） （1）下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．老舍的《骆驼祥子》以祥子的奋斗和毁灭为线索，叙述了他从满怀希望到梦想破灭的经历，虎妞难产死亡成为压倒他的最后一根稻草。 B．夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》中，简·爱在桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱，得知对方已婚后毅然离开，展现了她独立自尊的人格。 C．艾青的诗歌《我爱这土地》《北方》《向太阳》，其主要意象是“土地”和“太阳”，诗中饱含爱国之情，诗句具有自由诗的特点。 D．清代小说家吴敬梓在《儒林外史》中将周进、鲁编修、张静斋等腐儒群丑，与杜少卿、萧云仙等正面人物对比，增强了讽刺力量。 （2）讽刺作品常通过夸张的细节来达到讽刺效果。请从《儒林外史》中任选一个情节，分析其中夸张手法的运用，并说明其讽刺效果。（3分） ▲ 三、现代文阅读（30分） （一）阅读下面文字，完成10—13小题。（14分） 材料一： ①一堂语文课，给人启发。“如果只用一个汉字，来证明你不是人工智能，你会选什么？”面对老师给出的话题，有学生选“慢”，认为人工智能永远为了更快，人的“快”有时候却是为了更好的“慢”；还有学生选“留”，“今天的夕阳真好，我们为这抹橙红停留”。此外，“妈”“悔”“憾”“我”“情”等字也高频出现。这些字，不是人工智能推导的产物，每一个都沁着鲜活的生命体验与充沛的情感波澜。这份波澜，正如跳动的心脏，让我们的社会保持温热。 ②当人工智能越来越“像人”，我们更需一场对本心的深刻自问。有多久，没有沉浸于“一件小事”的纯粹快乐？有多少次，脑海中的想法被“没有用”的顾虑打败？如果愈来愈崇尚量化、优化、精准化，放弃效率之外的“无用之用”，只求算法逻辑的最优解，那么，我们失去的就不只是生活的质感，还有“我之为人”的精神内核和情感纽带。当人工智能一步步融入生活场景，我们更要守住温暖的体感，让交往不“失温”、精神不褪色、思考不浅显。 （选编自《人民日报》） 材料二： ①“宇树上春晚后卖爆了，这是大家抢着上的根源。”多位相关人士表示，机器人在春晚露出有助于企业的品牌建设和后续融资。公开信息显示，2025年蛇年春晚表演后，宇树科技发展节奏明显加快。数据显示，2025年宇树科技中标达25次，相较上年增加25%，总投标32次，同比增加52.4%。（附图）自2025年至今，其中标采购单位包含电网、电信公司以及大学、美术学院等，投标产品主要为人形机器人系统、多足智能巡检机器人等。 ②“机器人光跳舞不够了，得有核心技术和场景落地，资本正往能够真正使用起来的机器人倾斜。”北京信息科技大学机电工程学院机器人工程系主任刘相权说，“如果春晚舞台上出现通用类机器人，将是一个值得关注的信号。通用意味着能执行多种任务，具有泛化能力，而不是仅能干‘踢足球’‘跑步’‘炒菜’‘刷碗’中的某一项。” （选编自《大众网》） 材料三： ①中国人工智能（AI）视频创作模型Seedance2.0近日发布后在全球网络上迅速走红。各国用户大量分享该模型生成的超逼真视频，引发国际社会广泛关注与热议。据推出该模型的字节跳动公司发布的声明，Seedance2.0模型面向专业影视、电商和广告等场景设计，能够同时处理文本、图像、音频和视频内容，从而显著降低高质量视频内容的制作成本。在以文本生成为核心的大语言模型得到广泛应用后，专注于生成视频和图像的大模型被视为AI技术的下一阶段。业界此前普遍认为该领域实现突破还需要两三年，但Seedance2.0的发布意味着这一刻已提前来临。美国企业家埃隆·马斯克感叹：“发展得太快了。” ②从去年1月开源模型DeepSeek-R1打破全球AI产业长期依赖“堆算力”①的发展路径，到今年的Seedance2.0生成的视频刷屏各大平台，中国AI一年多来不断交出亮眼“答卷”。不少西方媒体和分析人士认为，中国AI产业的快速发展是制度和市场双重赋能的结果。英国《金融时报》发表评论文章说，政策支持、人才培养以及企业与市场的结合等因素，为中国AI发展提供了丰厚土壤。此外，AI发展不仅在于生成文本和图像，也在于将AI嵌入物理环境，包括智能制造、人形机器人，以及汽车、手机、可穿戴设备等终端应用。成熟的制造业体系让中国在这些方面拥有巨大优势。 （选编自《人民日报》） 【注释】①“堆算力”：靠疯狂增加计算资源、烧大量显卡和服务器，用“蛮力”把模型做大做强。 10．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．学生选择“慢”“留”等字证明自己不是人工智能，因为这些字承载着人类独特的情感体验与生命感悟。 B．人类若只顾追求量化、优化、精准化，只求最优解，可能会失去生活的质感和“我之为人”的精神内核。 C．人与人工智能的根本区别在于人类拥有“无用之用”的思考方式，而人工智能只能进行算法推导。 D．文章呼吁在人工智能融入生活的背景下，人类要守住温暖的体感，避免交往失温、精神褪色和思考浅显。 11．根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．宇树科技在2025年春晚后中标次数明显增加，说明机器人产业的快速发展主要依靠品牌曝光和资本市场推动。 B．刘相权主任认为，能够“踢足球”“跑步”“炒菜”“刷碗”的机器人已经具备泛化能力，值得重点关注。 C．Seedance2.0模型能够同时处理文本、图像、音频和视频内容，显著降低高质量视频内容的制作成本。 D．英国《金融时报》认为，中国AI产业的快速发展主要得益于成熟的制造业体系，而非制度或市场因素。 12．请分析材料二中的附图，概括你从中发现的主要信息。要求内容完整、表述准确、语言简洁。（4分） ▲ 13．习近平总书记指出：“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业。”请结合三则 材料，谈一谈你对这句话的理解和感悟。（4分） ▲ （二）阅读下面文字，完成14—17题。（16分） 故乡的灯火 李汉荣 ①夜深了，我独自走在山野里。翻过一道梁，前面有了光亮。那是几户人家的灯火，在无边的黑暗里，像几颗惺忪的星。 ②我加快脚步，向灯火走去。我知道，那灯火下，是温暖的炕头，是絮絮的家常，是等我归来的亲人。想到这些，寒冷和疲惫似乎都减轻了。 ③离灯火越来越近，已经能看清窗户的轮廓，甚至能听到隐隐的狗吠。那光，是橘黄色的，从贴了窗花的玻璃里透出来，显得格外柔和。在灯下做针线的，是母亲吗？还是在温习功课的弟弟？每一盏灯火后面，都有一个安详的世界。 ④我终于走到了自家的院门前。大黄狗亲热地扑过来，屋里传来母亲的声音：“是汉荣回来了吗？”我推开门，一股暖流裹住了我。桌上，一盏油灯捻亮了灯芯，火苗欢快地跳跃着。母亲就坐在灯下，正为我缝补刮破的衣裳。那光晕笼罩着她花白的头发，像一个温暖的光环。 ⑤“妈，我回来了。”我轻声说。 ⑥“回来就好，饿了吧？锅里有热着的红薯。”母亲抬起头，脸上是慈祥的笑容，在灯光下，那笑容仿佛也镀上了一层光。 ⑦许多年后，我离开了故乡，在城里有了自己的家，用的是明亮的电灯。可是，我常常在深夜想起故乡的灯火，那如豆的、摇曳的、却无比坚韧的光亮。它照过我童年的夜路，也照过我少年时苦读的夜晚。它不像城里的灯光那样炫目，却更能照进人的心里。 ⑧有一次，我带孩子回老家。夜里，山村的电力线路故障，四周一片漆黑。我点燃了久已不用的煤油灯。孩子好奇地看着跳动的火苗，问：“爸爸，以前你们就用这个照亮吗？” ⑨“是啊，”我说，“就是这小小的灯火，陪爷爷奶奶过了一辈子，也陪爸爸长大了。” ⑩孩子盯着灯火，若有所思。那微弱而坚定的光，映在他清澈的眼睛里。我想，他也许在想象，在还没有电的年代，这一星火光，曾给予人们多少安慰、勇气和希望。它照亮的不只是房屋，更是生活本身。 ⑪夜深了，电还没有来。我和孩子坐在油灯下，给他讲我小时候的故事，讲这灯火见证过的岁月。窗外，是墨一般的黑夜；窗内，是一盏灯，两个人，和一段被灯光照得温暖的时光。我突然觉得，这古老的灯火，仿佛一位沉默的亲人，它见证着生命的来路，也守护着家族的记忆。 ⑫也许，每一盏从旧时光里透出的灯火，都不仅仅是为了照明。它承载着情感，连接着血脉，告诉我们从哪里来，提醒我们不要忘记归途。无论走多远，那一片光亮，永远是游子心中最柔软的念想，是夜海里永不沉没的灯塔。 （选自李汉荣散文精选集） 14．阅读全文，根据提示，补全文中“我”与“灯火”相关的经历及感受。（4分） 时间 事件 感受 深夜走在山野里 看见灯火 ①▲ 深夜归家后 ②▲ 家的温暖，母亲的慈爱 多年后身在城市 想起故乡灯火 ③▲ ④▲ 电力故障，点燃煤油灯与孩子共度夜晚 亲切、温暖，并引发对灯火深层意义的思考 15．结合语境，请从加点词语或修辞手法的角度赏析文中第②段画线的句子。（4分） 那灯火下，是温暖的炕头，是絮絮的家常，是等我归来的亲人。 ▲ 16．结合文中第④—⑥段内容，简要分析母亲的形象特点。（4分） ▲ 17．文章以“故乡的灯火”为标题，文中却穿插叙述了城市电灯的特点及现代电力供应出现的故障。请结合全文，简要分析这样布局有何深意。（4分） ▲ 四、古代诗文阅读（21分） （一）阅读下面文言文，完成18—21题。（16分） 【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （选自《礼记·大道之行也》） 【乙】吾意善治天下者不然。彼民有常性织而衣耕而食是谓同德。……故至德之世，其行填填①，其视颠颠②。当是时也，山无蹊隧，泽无舟梁；万物群生，连属其乡；禽兽成群，草木遂长。是故禽兽可系羁而游，鸟鹊之巢可攀援而窥。夫至德之世，同与禽兽居，族与万物并。恶乎知君子小人哉！同乎无知，其德不离；同乎无欲，是谓素朴。 （选自《庄子·外篇·马蹄》，有删减） 【注释】①填填：稳重的样子。②颠颠：专注的样子。 18．请根据对应的方法提示，解释加点词。（3分） 文言语句 方法提示 解释 吾意善治天下者不然 成语印证法：能言善辩 ①▲ 故至德之世 课内迁移法：虽有至道 ②▲ 恶乎知君子小人哉 查词典：①罪恶；②厌恶；③哪里、怎么 ③▲ 19．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请在正确的位置断句。（3分） 彼 民 有 常 性 织 而 衣 耕 而 食 是 谓 同 德。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）选贤举能，讲信修睦。 译文： ▲ （2）是故禽兽可系羁而游，鸟鹊之巢可攀援而窥。 译文： ▲ 21．小语打算将甲、乙两篇文章作为《桃花源记》的课外拓展阅读，编在同一单元中，将单元主题取名为“理想家园”。小文认为三篇文章描绘的理想社会差异很大，不宜放在同一单元。你同意哪种看法？请结合三篇文章的具体内容，阐述你的理由。 （4分） ▲ （二）阅读下面这首诗，完成22—23题。（5分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 22．下列关于这首诗的说法，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．文天祥，字履善，号文山，南宋末年政治家、文学家。此诗是他被俘后过零丁洋时所作，表现了诗人坚贞的民族气节。 B．首联自述因精通经书科举入仕，又回顾四年抗元生涯，“寥落”一词暗示战事频繁激烈，暗含诗人对时局的忧虑与辛酸。 C．颔联以“风飘絮”比喻破碎山河，以“雨打萍”比喻浮沉身世，“飘”“打”二字，将国势衰微与个人坎坷命运融为一体。 D．尾联运用反问句式直抒胸臆，将诗人的赤胆忠心与民族气节推向高潮，成为千古传诵的名句，其中的“汗青”代指史册。 23．本诗借“惶恐滩”“零丁洋”的地名，巧妙地表现了诗人当时的心理活动和思想感情。请你写出所学古诗词中借地名抒发情感的连续两句，并简析该地名在句中的作用。（2分） ▲ 五、写作（60分） 24．阅读下面材料，请按要求写作。（60分） 有人说，河流之所以能抵达大海，是因为它懂得绕过山石，而不是一味冲撞。也有人说，河流之所以能抵达大海，是因为它始终向前，从不后退。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的经历与感悟写一篇文章。 要求：①自拟题目，自选角度；②文体不限（诗歌除外），但文体特征应明确；③综合运用多种表达方式；④文中不得出现真实的人名，校名，地名；⑤书写工整，卷面整洁，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $