第一单元消化器官和呼吸器官综合复习 课件-2025-2026学年科学三年级下册青岛版

第一单元 消化器官和呼吸器官 综合复习课 知识乐园 学科素养目标 科学观念：能准确说出人体主要消化和呼吸器官的名称、位置，并了解它们的核心功能。 科学思维：能够联系生活中身体的感受（如肚子饿、咳嗽），合理推测身体内部相关器官的工作状态。 探究实践：能利用身边简单的材料，发挥创意制作简易的科学模型。 态度责任：树立科学的健康生活意识，在日常生活中主动保护我们的消化和呼吸器官。 知识回顾 1、我们的消化器官 食物的奇妙“旅行” 让我们跟随一块美味的面包，看看它在身体里经历了哪些奇妙的站点吧！ 口腔 牙齿咀嚼，舌头搅拌，开启第一站！ 食道 像滑梯一样，把食物快速传送到胃里。 咽 就像进过一个关卡。 胃 像搅拌机，把食物变成食糜初步消化。 小肠 最重要的营养工厂，把好东西都吸收掉！ 大肠 回收剩余的水分，把身体不需要的变干燥。 肛门 旅程的终点站，把残渣排出体外。 知识回顾 我们的消化器官大家庭 口腔：摄入与咀嚼食物食物的“入口”和“初加工车间”。牙齿咀嚼，舌头搅拌，唾液初步消化淀粉。 咽：连接口腔与食道，辅助吞咽。 食道：食物的“传送带”。通过蠕动将食物输送到胃，不进行消化。 胃：食物的“搅拌机”和“消毒池”。储存食物，蠕动混合，胃液初步消化蛋白质。 小肠：食物消化和营养吸收的主要场所，是人体最重要的营养获取基地。 大肠：吸收食物残渣中剩余的水分，将其浓缩，最后形成粪便排出体外 肛门：控制粪便的排出，保护肠道。 知识回顾 如何保护我们的消化器官？ 我们的消化器官每天辛勤工作，为了让它们保持健康，我们要养成下面的好习惯哦！ 不吃变质食物 不吃不干净、腐败变质的食物，保护肠胃安全。 饭后不剧烈运动 饭后休息半小时再活动，避免影响消化功能。 吃饭要定时定量 一日三餐要规律，不暴饮暴食，让肠胃工作有序。 细嚼慢咽 充分咀嚼食物，能大大减轻胃的消化负担。 饭前便后要洗手 讲卫生，清除手上的细菌，防止“病从口入”。 吃饭不要分心 不要边吃饭，边看电视。或者，边次饭边说笑。会干扰消化系统正常工作。 知识回顾 2、肠道传染病 七步洗手法 饭前便后要牢记，内外夹弓大立腕， 彻底清洗双手，切断“病从口入”的第一道防线！ 常见疾病 细菌性痢疾、伤寒、诺如病毒感染、手足口病等都是高发的肠道传染病。 主要症状 感染后通常会出现腹痛、频繁腹泻、恶心呕吐等症状，严重影响身体健康。 传播途径 主要通过接触传播、经食物传播、经水传播等方式进行传播。 喝开水，吃熟食 生水容易藏细菌，一定要烧开喝；生冷食物少吃，食物要彻底煮熟煮透。 灭害虫，保环境 苍蝇、蟑螂会携带病菌，要注意家庭卫生，及时消灭这些害虫。 勤洗手，讲卫生 外出回家、饭前便后，一定要用肥皂或洗手液彻底清洗双手。 知识回顾 3、我们的呼吸器官 我们每时每刻都在呼吸，为身体提供生命必需的氧气，维持正常的生理活动。 鼻腔| 空气的“净化器”和“调温器” 像一个精密的处理站，负责过滤空气中的灰尘、温暖冷空气，并为干燥的空气增加湿度，保护呼吸道健康。 咽和喉| 气体的“通道” 连接鼻腔和气管的重要通道，同时喉部还是我们的发声器官，让我们能够说话、唱歌，表达情感。 气管和支气管| 气体的“主干道” 将空气源源不断地输送到肺部深处。管壁上的纤毛像小刷子一样，能把吸入的灰尘和病菌扫出去。 肺| 气体交换的“核心站” 呼吸系统最重要的器官。在这里，吸入的氧气进入血液，供给全身；血液中的二氧化碳被呼出体外。 知识回顾 如何保护我们的呼吸器官？ 开窗通风 养成经常开窗通风的好习惯，保持空气流通，减少室内有害细菌和病毒的滋生。 坚持体育锻炼 每天进行适量的跑步、游泳等有氧运动，能增强呼吸肌力量，提高肺活量。 注意环境卫生 打扫卫生时，扫地前先洒水，能有效减少灰尘扬起，避免吸入过多颗粒物。 戴口罩 在雾霾天气、沙尘天气或粉尘较多的环境中活动时，一定要正确佩戴口罩，阻挡有害颗粒吸入肺部。 知识回顾 4、呼吸道传染病 常见疾病 流行性感冒(流感)、流行性腮腺炎、麻疹、水痘、肺结核等。 主要症状 咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、头痛、发烧、乏力、全身酸痛等。 传播途径 飞沫传播、接触传播、气溶胶传播等 预防措施 种疫苗：接种流感、水痘等相关疫苗。 消毒：经常对周围环境进行消毒。 戴口罩：去人多拥挤场所要戴口罩。 常锻炼：增强身体免疫力。 知识回顾 上下拉开褶皱，使口罩覆盖口、鼻、下颌。 用双手指尖向内触压鼻夹 适当调整口罩，使口罩周边贴合面部。 规范佩戴口罩 知识回顾 制作肺活量计 什么是肺活量？ 指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。它是衡量我们呼吸功能强弱的一个重要指标，能反映肺部的通气能力。 制作原理 (排水法) 利用我们用力呼气时产生的气压，把密封瓶子里的水挤压出来。收集并测量这些被排出水的体积，就约等于我们这一口气呼出的气体体积。 所需材料清单 1、大的透明塑料瓶 (2L装最佳) 2、一根柔韧的橡胶管或吸管 3、装水用的水盆 4、标记水位用的记号笔 5、测量用的直尺和橡皮泥 说一说：制作肺活量计的具体步骤吧！ 巩固练习 一、判断题 1. 我们吃下去的食物，主要在胃里被消化吸收。（ ） 2. 边吃饭边看电视，有助于食物消化。（ ） 3. 肺活量越大，说明呼吸功能越好。（ ） 4. 我们呼出的气体全部是二氧化碳。（ ） 5. 饭前便后洗手可以有效预防肠道传染病。（ ） 6. 用鼻子呼吸比用嘴呼吸更健康。（ ） 7. 小肠是吸收水分的主要场所。（ ） 8. 经常参加体育锻炼可以提高肺活量。（ ） √ √ √ √ × × × × 巩固练习 二、选择题 1、下列器官中，不属于消化系统的是（ ） A. 胃 B. 肺 C. 小肠 D. 食道 2、食物在口腔中被初步消化的营养成分是（ ） A. 蛋白质 B. 淀粉 C. 脂肪 D. 维生素 3、下列做法，不利于保护消化器官的是（ ） A. 吃饭定时、定量 B. 吃过冷、过热的食物 C. 饭后不剧烈运动 4、下面关于呼吸的说法错误的是（ ） A. 呼吸的过程包括吸气和呼气两个动作 B. 口腔是最重要的呼吸器官 C. 人体吸入氧气，呼出二氧化碳 5、胃的主要作用是（ ） A. 咀嚼食物 B. 搅拌食物并初步消化蛋白质 C. 吸收营养物质 B B B B B 6.食物消化和吸收的主要场所是？（） A. 胃 B. 大肠 C. 小肠 7、流行性感冒主要通过什么途径传播？（） A. 食物 B. 水源 C. 空气飞沫 8、下列器官中，既属于消化系统又属于呼吸系统的是（ ） A. 鼻 B. 咽 C. 肺 D. 胃 9.下列关于小肠的说法，正确的是（ ） A. 小肠很短，不利于营养吸收 B. 小肠是消化和吸收的主要场所 C. 小肠只能消化淀粉 10.唾液的主要作用是（ ） A. 润滑食物，初步消化淀粉 B. 消化蛋白质 C. 吸收营养 巩固练习 C C B B A 巩固练习 三、连线题 人体器官 主要功能 1、口腔 A. 储存食物，初步消化蛋白质 2、胃 B. 消化和吸收营养的主要场所 3、小肠 C. 磨碎食物，初步消化淀粉 4、鼻腔 D. 过滤、温暖和湿润空气 5、肺、气管 E. 气体交换与进出的通道 巩固练习 四、填空题 1. 人体的消化器官主要包括口腔、____、____、____、____和大肠等。 2. 口腔中的_______能咀嚼食物，________能分泌唾液，帮助初步消化淀粉。 3. ____是消化和吸收的主要场所。 4. 人体的呼吸器官包括鼻、____、喉、____、支气管和____。 5. ____是气体交换的场所，人体吸入____，呼出____。 6. 肺活量是指人体吸足一口气后，____呼出的气体总量，单位通常用____表示。 7. 咽既是________系统的组成器官，又是_________系统的组成器官。 咽 食道 胃 小肠 牙齿 唾液腺 气管 小肠 咽 肺 肺 氧气 二氧化碳 尽力 毫升 消化 呼吸 谢谢观看！再见！ $