内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春自治旗阿里河中学2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题

址名： 阿里河中学2025一2026学年度第二学期期中练习 初二语文 2026.05 (考试时间：120分钟，满分：100分) 考 1.本试卷有五道大题，23道小题，共12页。 须 2.考生务必将答案填写在答题纸和作文纸上，在试卷上作答无效。 知 3.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答。 一、基础·运用（共16分）》 中华诗词博大精深，源远流长。如三山五岳，巍峨屹立：如五谷丰熟，养育万方。一 代代中华儿女，在诗词的熏陶下，怡情悦性、奋发向上。为充分领略体会古诗词魅力，初 二年级开展了“古诗苑漫步·走近杜甫”主题学习活动。 专题一声情并茂读杜甫 活动中，第1小组的同学精选了杜甫创作的诗歌，并撰写了朗诵小贴士。阅读以下 选段，完成各题。 朗诵诗歌最重要的是准确把握诗歌的感情基调。《望岳》是杜甫青年时代的作品， 洋溢着蓬勃向上的朝气。诗人抒发了自己勇于攀登、傲视一切的雄心壮志，塑造了泰山雄 伟磅礴的景象。所以应该以一种积极的【甲】昂扬的、奋发向上的感情基调来读。《石壕 吏》讲述了官吏为了补充兵力，深夜捉人的悲惨故事。在这个故事中，杜甫的心是痛的， 也是矛盾的：他同情老妇人一家的悲惨遭遇，为战争给老百姓带来的巨大灾难而深感悲 痛他歌颂老妇人一家勇于承担苦难的精神，支持唐王朝这场正义的战争，并对以大 局为重的百姓深感敬佩；他痛恨战争，希望战争早日结束，人民得以安乐…所以应该以 一种低沉的、哀痛的、忧伤的感情基调来读。 初二语文第1页共12页 1.文中的画线句子，有两处表达欠妥。请你帮助第1小组的同学进行修改。(2分) 2.在文段的【甲】【乙】两处横线上依次填入标点符号，最恰当的一项是()(2分) A.①逗号 ②逗号 B.①顿号 ②分号 C.①逗号 ②分号 D.①顿号 ②逗号 专题二精读细研品杜甫 活动中，第2小组的同学自认为学习完《茅屋为秋风所破歌》后，对诗圣的精神理 解得还不够透彻，于是找到了如下的参考资料，请你协助第2小组同学完成如下任 务。 任何一个诗人不会由于他自己和靠描写他自己的痛苦或幸福而显得伟大。那种缺乏 社会根基的个人悲叹，往往随着生命的终结而戛然而止，也就无法引起后世的共鸣。任 何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的柩脉深深地扎进了社会和历史的土 壤里。杜甫之所以伟大，是因为在这个狂风猛雨无情袭击的秋夜，他不仅仅是为自身的 不幸遭遇而哀叹，而失眠，而大声疾呼，还在为“天下寒士”大声疾呼。诗人脑海里翻 腾的不仅仅是“吾庐独破”，还有“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民 的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想，千百年来一直震hà)着读者的 心灵，并发生着积极的作用。 3.选段中横线处加点字的注音和应填写的汉字，全都正确的一是()2 分) A.jia 憾 B.jiá 撼 C.ga 憾 D.ga 撼 4.第2小组同学想知道“根脉”的意思。查《现代汉语词典》、 “根脉”的解释为：① 植物的根；②比喻事物赖以生存和发展的基础或本源。根据词典解释，下列对文段中 “根脉”理解正确的一项是((2分) A.形容杜甫的痛苦和幸福如同植物根系一样错综复杂 B.比喻杜甫的情感与创作深深扎根于社会现实的土壤中 初二语文第2页共12页 C.指杜甫的诗歌风格像根脉一样质朴无华、不事雕琢 D.强调杜甫的个人遭遇是其诗歌创作唯一的灵感来源 5.同学们想用一幅书法作品展现《茅屋为秋风所破歌》中所呈现出的杜甫的博大胸怀，下 列对甲乙两幅书法作品分析正确的一项是( )2分) 很 下 鉴 甲 鲜于枢节法作品 乙 涂士荣书法作品 A.甲是行书，行云流水、潇洒飘逸、灵动自如，展现出杜甫广济苍生、心忧天下的博大胸 怀。 B.乙是行书，笔断意连、端庄浑厚、庄重严肃，展现出杜甫为人正直、忧国忧民的浩荡胸 襟。 C.甲是草书，点画飞动、气势磅礴，让杜甫推己及人、忧国忧民的情感从字里行间喷薄而 出。 D.乙是楷书，方正质朴、端庄大气，让我们更能感受到杜甫正气凛然、一心为民的浩荡胸， 怀。 6.第2小组的一名同学为了让同学们更好地了解学习杜甫诗歌的意义，搜集到了以下材 料，可是他在电脑上操作时不小心把材料的顺序打乱了，请你帮他选出排序最恰当的一 项（)(2分) ①当今社会我们同样应该有杜甫那样的精神 ②但是他的这种思想对当代社会有借鉴意义 ③要将杜诗所展现的积极入世的思想内涵外化为我们奋斗的不竭动力 ④虽然他所处的时代难以实现自己的政治抱负 ⑤杜甫积极人世，体现出其强烈的责任意识 A.①③⑤②④ B.⑤④②①③ C.⑤④②③① D.①③②⑤④ 初二语文 第3页共12页 7.专刊的尾版为同学们设置了留言区。下面是第2小组四位同学对杜甫诗歌的留言，其 中成语或修辞使用不恰当的一项是()(2分) A.读杜甫《石壕吏》，战乱流离、民生疾苦的画面令人叹为观止。 B安史之乱动荡黑暗，能心系苍生、体恤百姓的诗人寥寥无几，杜甫尤为可贵。 C.《茅屋为秋风所破歌》中，诗人由“吾庐独破”推及“天下寒士”的博大胸怀，如洪 钟大吕般震撼着我们的心灵，让我们看到了一个忧国忧民的诗圣形象。 D.杜甫的诗篇饱含深情，替苦难时代低声诉说，无论是“感时花溅泪”的悲怆，还是 “大庇天下寒士”的豪情，都体现了他对时代的深刻洞察和对人民的深切关怀。 专题三气脉相传赞杜甫 8.第3小组同学想为杜甫写一副对联，表达对杜甫的赞美之情。请你选出最恰当的一 项，将对联补充完整。()2分) 半生流离，记民众① 终成② ③ 谋求，④ 国家兴衰，永铸圣心！ A.①疾苦 ②诗史 ③一世 ④忧 B.①奔走 ②史诗 ③一世 ④叹 C.①奔走 ②诗史 ③一生 ④忧 D.①疾苦 ②史诗 ③-生 ④叹 二、古诗文阅读（共20分） (一)默写。（共5分) 9.吟诵诗文，徜徉墨香之间，我们可以感受到诗人寄寓在笔墨间的思想情怀。从《桃花 源记》的“ ”中，我看到了作者对老少相伴、和谐安 乐的美好社会的憧憬；从《关雎》的“ ，君子好逑”中，我体会到了男 子对美好女子的爱慕之情；从《茅屋为秋风所破歌》的 “ ”中，我感受到了杜甫的推己及人的博大胸襟和忧 国忧民之情。 初二语文 第4页共12页 (二)阅读《卖炭翁》，完成10-11题。（共7分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰 辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歌。 翻翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭， 千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 10.这是一首叙事诗，先讲述了卖炭老人“① ”和驾车运炭的经历，接着写 “宫使”强行低价买炭，“②”三个字看似轻描淡写，却让我们感受到了老 人悲愤、绝望的心情。整首诗揭露了当时“宫市”制度③ 的本质。(3分) 11.本诗中画线句和杜甫《石壕吏》中的“老妪力虽衰，请从吏夜归”都表现了人物的反 常之处。请结合诗句的具体内容，简要分析作者这样写的用意。(4分) (三)阅读下面的选文材料，完成12-14题。（共8分) (甲) 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为嵁，为岩。青树翠 蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。 (取材于柳宗元《小石潭记》) (乙) 初二语文 第5页共12页 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵①两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘 曲，不可名状。清流触石，洄悬激注：佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之 林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松 与柱，兼之香草，以裨④形胜。为溪在州右，遂命之日右溪。刻铭石上，彰示来者。 (元结《右溪记》) 注释：①抵：击拍。②欹嵌(qiqiàn):石块错斜嵌插溪岸的样子。③俾(bi):使。④ 裨(b1):增添，补益。 12.下列选项中加点字意思都相同的一项是()2分) A.心乐之 乃记之而去 此溪若在山野之上 B.明灭可见 不可久居 不可名状 C.全石以为底 卷石底以出 以裨形胜 D.水尤清洌 以其境过清 清流触石 13.下列对文中画线句翻译和理解不正确的一项是( )(2分) A.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 翻译：青翠的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕、摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 理解：语言简洁生动，仅十二个字便将小石潭周边树木及藤蔓之繁茂、苍翠、清幽的特 点展现在我们面前。 B.怡然不动，俶尔远逝 翻译：（鱼儿）静止不动，忽然又向远处游去。 理解：通过对鱼静态和动态的描写，既写出鱼儿的灵动自由，又暗示了作者的心情。 C.斗折蛇行，明灭可见。 翻译：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，清晰可见。 理解：此句写出溪水弯弯曲曲的样子，不能知道它的源头，令作者感到失望。 14.王国维说“一切景语皆情语”。《小石潭记》中作者听到水声“如鸣珮环”，看到 游鱼活泼可爱，内心①：坐潭上时，看到竹树环合，感觉“②”，又想到自己 初二语文 第6页共12页 孤苦的贬谪生活，心情转为悲伤。《右溪记》中作者细致描写了右溪的“③”“清 流”“佳木”“异竹”一系列景物，景色优美。景色虽美，却“无人赏爱”，抒发了自 己④之情。(4分) 三、名著阅读（共5分） 15.阅读《经典常谈》时，书中的某段内容可能会让你联想到学过的课文或自己的生活 经历。请结合具体内容，写出你的联想与收获。(100字左右) 四、现代文阅读（共19分) (一)阅读《窗花里的年味儿》，完成16-19题。（共11分） 窗花里的年味儿 ①旧时家乡，一年有两个红红火火的全民艺术节。没人通知这两个艺术节具体在哪 一天，但各家都要自发参与，分别在端午节前和腊月二十八之前顺利完成一项剪纸艺 术。端午节要剪公鸡、剪骏马，去五毒；春节则是要剪墙画、剪窗花，纳五福。 ②一过腊月二十，供销社最热销的便是麻纸和大红纸，柜台上厚厚的一摞又一摞， 糊窗户的麻纸一角线五张，大红纸五分钱一张。麻纸家里大人早备下了，买红纸多半是 小孩子的营生，一边跑一边擦着冻得吸吸溜溜的鼻涕，到供销社后探手将五分硬币 “啪”的一下叩在柜台的玻璃板上，一张口鼻子上先鼓起个鼻涕泡，甜甜地说声：“买 张大红纸。”售货员将那纸卷好，小孩子便握在手里往回跑。家里大一点的姑娘们则满 街串门，去张家借个窗花样，再跑李家借个窗花样。那时候，村里人做鞋要靠鞋样，做 衣服要有衣服的样，当然剪窗花就得有窗花样。等纸样拿回家，一张大红纸已经平展展 地铺在了炕上，阳光暖融融地照着，屋子里顿时浮动着喜庆的红光，每一个人的脸都被 这层密不透风的红映衬得分外好看。往往这时候，家中的大人也会相继登场。A父亲 从屋角拿过煤油灯放在炕上，“刺啦”划一根火柴点着灯芯，然后拿起早烟锅“吧嗒、 吧嗒”抽起来，眼睛却是笑眯眯地盯着孩子们。母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔 里穿线。灶口的火正通红，母亲放下针线去看，炕头盆里的面已经场好，便放在案板上 初二语文第7页共12页 去揉。姑娘们一个个都上了炕，将窗花样贴在大红纸上比来比去，然后将那红纸一块一 块栽开。截开的纸背对着窗花样摞在一起，用母亲备好的针线穿起来。父亲的眼始终不 离孩子们，他将煤油灯往前推了推，一杆旱烟锅早放进烟袋里。缝好的窗花样与红纸拿 到灯头上去熏一下，再熏一下，那纸的背面便全部乌黑，然后将缝上去的窗花样慢慢拆 下，这样一个窗花的图案才算拓好。 ③剪窗花是个心灵手巧的活计，年岁小的孩子动不得，只能眼巴巴地瞅着姐姐们手 上一把闪亮亮的剪刀游来游去，一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片。此时，母亲的 面也和好了，捏成了一个个圆溜溜的小馍馍。母亲在柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂 粉不要紧，便将炕上的红纸片抓一把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子， 浓酽酽的让人有些醉意。B母亲用筷头蘸了碗里的水一点一，点在馍馍上点上几个红点 子，点着，点着，年味儿便黏稠明亮起来。此时，拉风箱的声音就像戏曲里的慢板，灶 口的火苗往外一舔一舔的，每舔一下便映亮了母亲欣慰的脸。等一锅热气腾腾的馍馍出 了锅，姑娘们几个好看的窗花也剪好了，有“喜鹊登梅”“风踏牡丹”“二龙戏珠” “孔雀开屏”“坐莲娃娃”“天女散花”等。姑娘们还未伸个懒腰，便先舔湿了嘴唇， 将剪下的红纸片对折轻轻放在唇间，小巧的嘴唇一张一合，再一张一合，霎时红得靓丽 鲜润，姑娘们的脸更是红得好看娇羞。 ④过年剪窗花，是家乡响当当的一门艺术，更可以说成是家乡人向往美好生活的一 部分。这就好比家乡人吃的炸油糕、炸糕花，你不能说那花样繁多、精美到极致的炸油 糕和炸糕花不是一门艺术，那的确是如同剪窗花一样需要用心去做的一门艺术。但是， 家乡人几乎人人都会这门艺术，所谓的艺术便成了家乡人平素骨子里最珍爱的一部分。 ⑤“二十八，贴窗花。”这是家乡人的规矩，等窗花一贴，一个千千净净、崭新的 年就此进入了高潮，年的味道越发扑簌簌而来，随着爆竹一声声响，那年味儿愈响愈 浓。 ⑥据说，剪纸最早可追溯到周代。之后，剪纸盛行于先秦时的楚国，那时所谓的 “剪纸”是在绢、金属箔等很薄的物质上进行创作。东晋桓玄夺位后改简为纸，纸张开 始普遍使用，真正的剪纸艺术从宫廷走向民间。北魏定都平城后，剪纸艺术流行于京畿 初二语文第8页共12页 之地，遍地开花。唐代李商隐有“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”的名句，便是对 荆俗晋风剪纸艺术的盛赞。 16.下列对文章的内容和艺术特色的分析，不正确的一项是()(2分) A.第①段从家乡的“全民艺术节”说起，介绍了端午节前和春节前剪纸的不同寓意。 B.第②③两段写剪窗花和母亲蒸馍是同时进行的，意在表明每个人都在为迎接新年出 力。 C.第⑤段运用说明和抒情两种表达方式，表达作者及家乡人对进人新年的喜悦和期 待。 D.文章善用叠词，增强了语言韵律感的同时，也让写人状物更加生动形象富有艺术魅 力。 [任务一]研讨巧妙构思，感受气氛之浓。 17.文章运用点面结合的表现手法，展现窗花里蕴藏的浓浓年味，请你再次细读文章， 完成下面的思维导图。(4分) 点：小孩子(1) 指花样 点：父亲 (2) 裁红纸 面：展现出过年剪窗花热 备线 点：姑娘们 拓密花 银、(4) 的场面 剪窝花 点：母亲 和面、捏项 3】 点红点、蒸候 [任务二]品析作家语言，领略民俗之淳。 18.请你品读文中A、B两处画线句子，任选其一，从用词和描写的角度进行赏析。(3 分) 我选 句（填字母）， [任务三]体味民俗意蕴，探究内涵之丰。 初二语文 第9页共12页 19.你和小文在共读文章第⑥段时产生了分歧，于是邀请小语一起探讨，并各自发表了 见解。(2分) 小文：这篇文章表达了对家乡传统习俗的喜爱与赞美，第⑥段主要介绍了剪纸的悠久历 史，可以把它删除。 我：我不同意你的观点，不可以把第⑥段删除。因为(1) 小语：这篇文章不仅有对家乡传统习俗的喜爱与赞美，还(2) 一0 (二)阅读下面关于微雕艺术与科技发展的材料，完成第20-22小题。(8分) 材料一 微雕是一种微小精细的雕刻技法。远在殷商时期的甲骨文中，就出现过微型雕刻。 战国时的皇印小如累黍，印文却有朱白之分。王叔远的核舟，是中国历史上微雕艺术的 经典之作。早期受观看和雕刻设备的限制，微观雕刻较少，随着时代进步和科技发展， 能够用于观看更微小物体的仪器和极精细又坚韧的工具出现，致使微雕作品越来越小， 雕刻难度也越来越大。到了20世纪60年代，随着放大镜等先进科学仪器在微雕领域的 运用，微雕艺术便成为一种别具一格的崭新艺术。很多微雕作品上常常兼有微刻诗词或 文章，此时人们也越来越认识到微刻文字书法效果的重要性。那些虽刻得细微的某些作 品无非蚁足一堆，在放大镜下观察，波碟点画，不成样子，字形或呆板，或歪斜，或扭 曲，实不足取，微雕作品上的微刻功力如何，也成了评判微雕作品成败的标准。 材料二 好的工具在制造过程中起着关键性作用。随着科技的进步，人类进入信息时代，由 机床制造的，具有宏观结构的器件已无法满足人们对高信息容量的需求，拥有纳米制造 能力的光刻机成为新时代的制造之王，顾名思义，所谓光刻机，以光为媒介，刻画微纳 于方寸之间，实现各种微米甚至纳米级别的图形加工。目前，最先进的光刻机能够加上 的最细线条已经达到13纳米。光刻机如今已经渗透到我们生活的方方面面：我们用的 初二语文 第10页共12 电脑、电视显示屏之所以能够呈现出色彩斑斓的各种图形，得益于光刻机在面板上加工 的一个个像素图形；家用LED(发光二极管)灯等产品之所以能够发光，正是源于其上 通过光刻手段加工出来的正负极结构；电脑里面的CPU(中央处理器)能够实现各种快 速运算，依靠的是其内部由光刻机加工出来的各种传感器。信息时代，光刻机不仅能够 完成电脑CPU、FPGA(现场可编程门列阵)等传统意义上的芯片制造，而且是平板显 示、LED、传感器等具有一定功能和一定集成度的“广义芯片”的主要加工手段。可以 这样说，作为信息时代的制造之王，光刻机所加工的各类“芯片”无处不在，无所不 能。 (选自“科普中国网”，有删改)， 材料三 根据色彩，叶雕作品可以分为三种：第一种是单色叶雕，即体现原叶色形的作品； 第二种是变色叶雕，是利用植物叶片本身受光照、布局等条件的影响形成的多种色彩进 行构图的作品；第三种是拼色叶雕，利用不同植物叶片的多种色彩，根据作品要求刻成 各种图案进行拼色处理。拼色叶雕运用了多种树叶，是一种新型的叶雕创作形式，比较 适合用来表现复杂的主题和较大的场景。 注：该作品为《凤穿牡丹》，其中牡丹和风冠为红色，凤足为橙黄色，凤翅 和叶片为绿色。 材料四 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左，苏、黄共阅一手卷。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右 足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露 初二语文 第11页共12 乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚 之—珠可历历数也。 20.根据材料二，以下哪项不属于光刻机的应用领域？((2分) A.电脑CPU的制造 B.LED灯的正负极结构加工 C.传统机床的宏观器件生产 D.电视显示屏的像素图形加工 21.根据材料三，叶雕根据色彩可分为单色叶雕、 叶雕和拼色叶雕，叶雕作品 《凤穿牡丹》属于 叶雕。(2分) 22.结合材料一中的“微刻功力”评判标准，分析材料四《核舟记》中核舟的雕刻技艺 是如何体现其要求的。（从人物神态、衣褶两方面进行分析）(4分) 五、写作（共40分） 23.题目一：一方民俗，万般生活。传统习俗装点岁月，市井烟火滋养人心。岁岁年年 的民俗传承，藏着平凡日子的仪式感，藏着故土情怀与生活哲思。请将题目“中藏 着生活”补充完整，写一篇文章，表达真情实感。 题目二：人工智能、数字生命、脑机交互正构建全新的未来世界，深刻改变着我们 的学习、生活与情感联结。请以“我站在云端校园的时空教室门口”为开头，写一篇文 章，表达真情实感。 要求： (1)请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上，可写实可想象，除诗歌 外，文体不限； (2)字数在600-800之间； (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名； (4)不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 初二语文 第12页共12 五、写作 23.(40分) # # 请勿在此区域作答或 者做任何标记 阿里河中学2025一2026学年度第二学期期中练习 初二语文答题纸 注意事项 1.谷避前。考生先将白己的姓名、功级、考场填清是，并认（依对 条形码：的姓名和准考证号. 2. 选择恩部分访按更号用2B相包填涂方板，修改时用投皮擦干净，不 留痕迹， 3.非远挤图部分请按聪号用0.5倍米米色恐水花字笔书：，否则作容 无效。箜求字体工额、笔迹带你。作图时，必须用2阳免，并热浓， 4.在东低、试签上答题无及， 5. 请勿析叠答巡卡，保持字休工整、迹清瑞、卡而清洁 单选题（买22分，每题2分） 2(a】B][CJD] 5[a】[Bi【cJID】 8[】〔B)[C)〔D】I6AJ[B)C)(DJ 3 [A][B][C](D] 6EAJ[B][C】(D] I2[A】〔B][CJD) 20[AJ[B】〔c1D] 月 A[a1[B1Ic】D1 7iA】B1IG1D】 13〔A1fB]「C1[D1 单选 一、 基础·运用 (2分) 的 二、古诗文阅读 (5分) (一）9. (3分) (二)10.① ② ③ 粘 (4分) 11. 日 (4分) 鑫 (三)14.① ② ③ ④ 三、名著阅读 15.(5分) 四、现代文阅读 (4分) (一17.(1) (2) (3) 4) (3分) 18 (2分) 19.(1) (2) (2分) （二)21 (4分) 22.